關(guān)于家長教育心得15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于家長教育心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于家長教育心得1
時(shí)間過得好快啊!轉(zhuǎn)眼八天的假期結(jié)束了,明天孩子們要上學(xué)了。在老家的這些天孩子們玩得樂不思蜀了,下午叫他們回來的時(shí)候還嫌來得早呢,還好孩子們的作業(yè)早早做完了。
回來之后,我和他爸出去有點(diǎn)事,沒讓孩子跟著去,女兒年齡小些有點(diǎn)鬧騰,兒子這次不但沒說跟著去還幫忙哄妹妹不要鬧。我們回來之后看到兒子在輔導(dǎo)妹妹做作業(yè),樣子還挺認(rèn)真的,兒子這次值得表揚(yáng),給你一個(gè)贊。
教師點(diǎn)評(píng):多表揚(yáng)孩子,他會(huì)越來越主動(dòng),我們的教育也會(huì)越來越輕松。
關(guān)于家長教育心得2
“十年樹木,百年樹人”,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長,對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過程,它不僅要求家長有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)!巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一.愛孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,也許你會(huì)說這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見,與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說:你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折
在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來,它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰的適應(yīng)能力強(qiáng),誰就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂及滿足,能感受到愛及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。
關(guān)于家長教育心得3
昨天晚上和女兒說好了,今天出去游玩。所以一大早女兒就和兒子早早的起來了,吃過早飯我們就開車出發(fā)了。
路上車輛不多,道路通暢。女兒興奮的看著外面的景色。并且不停的問,還有多遠(yuǎn)到達(dá)目的地,我說你看導(dǎo)航,聽它說什么就知道了。女兒趕緊站起來往中控臺(tái)上看,我問她你看懂了嗎?那個(gè)是距離,女兒說沒有,我說這個(gè)是導(dǎo)航,就是國內(nèi)所有的城市地圖都在這里面,并且和天上的衛(wèi)星連接。你可以輸入你想去的地方,導(dǎo)航就會(huì)給你指路,帶領(lǐng)你去你想去的地方。你看我們現(xiàn)在不是要去濕地公園玩嗎?導(dǎo)航現(xiàn)在正給我們帶路啊,你在仔細(xì)的聽聽,它會(huì)不停的給你報(bào)路名和向那走。女兒說:“這么神奇啊,我想去海底世界它可以帶我去嗎?可以啊,不信咱就試試,我就停下車,重新輸入青島的海底世界,開始導(dǎo)航,導(dǎo)航就開始工作指路了。女兒說真的啊,我說:“再就是科技,知識(shí)可以使科技不斷的創(chuàng)新,不斷的發(fā)展,向更高的方向發(fā)展,但是首先你要先把學(xué)習(xí)放在心里,好好學(xué)習(xí),將來才能更好的使用高科技,不好好學(xué)習(xí),字都不認(rèn)識(shí),怎么使用高科技啊,電腦也用不了啊”女兒眨眨眼看看我,真的啊!我回答說:“是真的啊,現(xiàn)在電腦你會(huì)用嗎?女兒搖搖頭。
女兒想了一說,:“那我好好學(xué)習(xí)是不是很快就會(huì)用電腦了”我本來想給她講講大道理,但是一想她可能一下理解不了那么多,就對(duì)她:是的,以后好好學(xué)習(xí)吧。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。我就重新發(fā)動(dòng)車子繼續(xù)往前走。
教師點(diǎn)評(píng):多么用心的爸爸,實(shí)施教育不是在需要的時(shí)候才開始,加油!
關(guān)于家長教育心得4
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了?葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的?摁[幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
關(guān)于家長教育心得5
孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長,孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵!贝_實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。
關(guān)于家長教育心得6
孩子,比不良情緒更可怕的是不知道怎么面對(duì)它
在一段時(shí)間內(nèi)我家經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這一幕,早上女兒起床總是磨磨蹭蹭,我多次喊,一次比一次聲音大,她愈加動(dòng)作慢,甚至哭哭啼啼,我想她的心情一定很差,這種壞情緒很快感染了我,心里急著上班,孩子上學(xué)又不能誤,漸漸焦躁不安了。這是相當(dāng)不美好的事情,于是我痛定思痛,控制自己想要發(fā)火,柔聲說:咱們比賽吧,我來疊被子收拾東西你來穿衣服,看誰更快?她很開心和我比賽,尤其是贏了我。沒有獎(jiǎng)勵(lì)她也很開心,看著她快速地穿衣,甚至還會(huì)想壞點(diǎn)子拖慢我的速度,我覺得壞情緒會(huì)傳染,好情緒也同樣是。那段時(shí)間的我常處在抑郁、彷徨和焦慮中,家里人多少也會(huì)被影響。讓家人從情緒的惡性循環(huán)中解脫出來的最好辦法,就是認(rèn)清自己,改變自己。
原來情緒本沒有好壞,處理情緒的辦法卻一定是有好有壞。處理得好,家長省心,還能做孩子一輩子的支持力量;處理不好,親子疏遠(yuǎn),給孩子身心帶來傷害的同時(shí),孩子情商發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響
父母首先要明白痛苦和快樂一樣都是情緒,沒有誰能快樂永伴身邊,當(dāng)情緒低落、痛苦悲傷時(shí),做父母的最該教會(huì)孩子如何面對(duì)。讓孩子懂得不良心情是一種很正常的現(xiàn)象,不要太過于憂慮和憂慮,不要把它幻想得多么嚴(yán)峻。
作為家長,該如何幫助孩子呢?首先最應(yīng)該做的是,給孩子傾訴的機(jī)會(huì),了解孩子心中到底有什么煩惱,及時(shí)和他們溝通。
小時(shí)候發(fā)生過一件事,直到現(xiàn)在我都記得。有一天放學(xué)回家,我不愿意寫作業(yè)。媽媽勸了又哄,哄了又勸,我還是不愿意寫。她的耐心也到極限了,很生氣,把我鎖在房間里,不寫完不準(zhǔn)出來。我越發(fā)委屈,還有被拋棄的委屈,可我只能撕心裂肺地哭,用盡力氣去拉門,卻還是出不去。結(jié)果就是我一邊嚎啕大哭一遍寫作業(yè),作業(yè)寫完了,本子也哭濕了。其實(shí)那天我不愿意寫作業(yè),只是因?yàn)橄氤耘D涛兜难└猓緛泶饝?yīng)我吃了雪糕再寫作業(yè)的?墒菋寢屚浟诉@事,只當(dāng)我是胡鬧,變成了她越兇我就越鬧。假如,大人愿意聽一聽孩子的話,很多事情都沒有那么復(fù)雜。
同時(shí),家長要站在孩子的角度去體驗(yàn)孩子的感情,先表達(dá)對(duì)他們的了解,給予同情和安慰,然后再有針對(duì)性的給孩子供給心理支撐和協(xié)助。例如,自己的玩具丟了,也許在父母看來,不算個(gè)事兒,但在孩子看來,是個(gè)天大的事情。因此父母教育孩子情緒管理的第一步,是站在孩子的角度看問題。
其次,孩子在遇到失利或波折呈現(xiàn)不良心情時(shí),家長應(yīng)予以重視,問一問“孩子你怎么了?有什么不高興的工作嗎?能夠給我講一講嗎?”暗示孩子你不是一個(gè)人在作戰(zhàn),爸媽是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。引導(dǎo)孩子將事由或心中的感觸說出來。這樣有利于了解孩子的意見,孩子在傾吐的過程中也提高了他們的心情表達(dá)能力,并釋放了不良心情。
在孩子心情好時(shí),爸爸媽媽應(yīng)該充沛與其講道理,讓孩子認(rèn)識(shí)到煩惱有之,不要因自已一時(shí)煩惱的,便認(rèn)為自己最不幸自暴自棄,而應(yīng)認(rèn)真尋找煩惱的根源,積極想辦法擺脫。告訴他們要懂得控制心情,不良心情能夠發(fā)泄,但是不能對(duì)親人和爸爸媽媽形成感情上的損傷。
家長可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓她們學(xué)著自己釋放壞情緒。給他們一個(gè)具體的空間,比如,孩子氣憤時(shí),給他/她一個(gè)枕頭,供其發(fā)泄怨氣;找一個(gè)安靜角落讓他大吼幾聲、自言自語;聽聽音樂,散散步,做做游戲,進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等適度發(fā)泄一下,心情自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。如果孩子不愿意跟自己說,可鼓勵(lì)孩子向同學(xué)、朋友傾吐自己的抑郁,求得幫助。
關(guān)于家長教育心得7
一、關(guān)于糾偏
任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),一味強(qiáng)硬地要求一個(gè)人去改變?nèi)秉c(diǎn),特別是改變性格方面的因素,比登天還難。但是卻可以強(qiáng)化一個(gè)人優(yōu)勢(shì)的一面從而再去填平其缺陷和不足,則可以讓問題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)單。
對(duì)于一個(gè)人,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的一面是對(duì)的,但是有些不足的地方,確實(shí)還是需要去修正,如果只是直接地指出不足和建議,會(huì)很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎,從優(yōu)勢(shì)的地方作為入口,通過優(yōu)勢(shì)的一面去解決不足的一面。
猶如:湯里的鹽放多了會(huì)咸(缺點(diǎn)和不足),但是要通過直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水(優(yōu)勢(shì))來調(diào)和,最終的結(jié)果是湯不咸了(缺點(diǎn)被解決)。
二、關(guān)于快樂
現(xiàn)在很多文章在傳播學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一個(gè)理念,以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)肯定是辛苦的,甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉,至少有點(diǎn)過于絕對(duì),因?yàn)檫@種言論,會(huì)讓人在學(xué)習(xí)的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂而不是辛苦,我們非要去剝開人性所不喜歡的一面,自然難以獲得很好的結(jié)果。這類文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂。但是對(duì)于孩子而言,很多事情,單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同,其實(shí)對(duì)于大人同樣如此。
如果為了達(dá)到同樣的一個(gè)結(jié)果,現(xiàn)在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走,一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì)選擇后者,這就是人性。
快樂的體驗(yàn),好奇心,樹立夢(mèng)想,榜樣的力量,給予美名,都是一個(gè)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的方式方法,這樣可以讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目標(biāo)的手段而不是痛苦。
和孩子溝通交流中,潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。比如我希望他未來成為一個(gè)能夠主宰自己命運(yùn)的人,成為一個(gè)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn),也能夠自由實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人。我說,你要做到這些,你就去做一個(gè)企業(yè)家,像比爾蓋茨、喬布斯等等,他們都是你的榜樣。既然給孩子樹立一個(gè)人生理想,就要不失時(shí)機(jī)和孩子交流相關(guān)問題,強(qiáng)化在孩子內(nèi)心的愿景。
和孩子在一起的任何時(shí)間,都可以有質(zhì)量地利用起來,而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂,也可以玩出內(nèi)涵。
生活中無處不是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),成長的機(jī)會(huì)。一個(gè)人學(xué)習(xí)了知識(shí),而且你讓其應(yīng)用到了這些知識(shí),他會(huì)覺得所學(xué)的知識(shí)很有用,于是就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于選擇
很多時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子的教育手足無措時(shí)會(huì)從眾,認(rèn)為既然大家都認(rèn)為這么做是對(duì)的,那我也這么做。而根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)并不是所有的事情只要跟隨都是正確的。因?yàn)閺谋娦睦碓醋杂谝环N不了解不清楚或者不自信,于是寄希望于跟隨別人來獲得一種內(nèi)心的安靜和平衡。但是問題仍然沒有解決,我們的家長仍然焦慮和糾結(jié),仍然心里不踏實(shí)不淡定。所以說有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路,放棄那條人滿為患的獨(dú)木橋,換一條路,只為走的更輕松抑或欣賞到更多別樣的風(fēng)景。
這就需要我們自身去思考和實(shí)踐,從人性結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著手,需要深度思考和不斷地檢驗(yàn)和矯正。
四、關(guān)于暗示
給予孩子積極的暗示,這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那個(gè)人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人,孩子就會(huì)成為高尚的人,你老擔(dān)心孩子會(huì)成為一個(gè)罪犯,那結(jié)果就是走向犯罪,這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人,你一旦給予了一個(gè)美名,那么他就會(huì)為了保全這個(gè)美名,努力去做的更好。
為了讓孩子有胸懷和戰(zhàn)略眼光,我給他講很多偉人的故事和他們的成長經(jīng)歷,知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高;為了讓孩子對(duì)世界發(fā)展有憂患意識(shí)和抱負(fù),我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長經(jīng)歷,知道再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義,潛移默化給孩子有一種使命感,把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹立一些崇高的東西總是好的,這個(gè)需要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同,然后才能潛移默化影響到孩子。
多向孩子提問,而不是建議,前者激發(fā)熱情,后者讓人反感。
我們作為父母的眼光,不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”,作為他們這一代人,解決自己生存問題都不是問題,他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,而不僅僅是滿足自我的私利,人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。
五、關(guān)于胸懷
有家長說:我的孩子如果被欺負(fù)了,我一定要讓孩子以牙還牙,甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是:如果被欺負(fù),或許說明你某方面不被人所喜歡,那就努力讓自己成為別人喜歡的那類人,至少不要讓別人討厭。前者樹立敵人,后者結(jié)交朋友。對(duì)于小人,點(diǎn)頭之交,不去得罪,不深交即可。
我們教育孩子,不要去和別人斤斤計(jì)較,有胸懷才能容納一切。
要做對(duì)的事情善的事情,內(nèi)心才清澈,也無懼于他人的.對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,所謂“心正則身正”。
一個(gè)人的成長要經(jīng)歷無數(shù)的磕碰和磨礪,經(jīng)歷一次一次的反思才能逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然,逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界,而真正到達(dá)的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內(nèi)心的困惑,無疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀方面更快地成長。真正的成長不是心計(jì)、不是城府、更不是圓滑,而是從復(fù)雜回歸簡(jiǎn)單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過才能有更深刻的醒悟,這點(diǎn)在孩子身上無法做到,但是如果提前奠定一個(gè)思想指導(dǎo)原則、正確面對(duì)的心態(tài),以后孩子在遇到各類事情和問題的時(shí)候,就會(huì)有自己的原則和方法,有自己的正確的價(jià)值判斷。
六、關(guān)于堅(jiān)持
為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯(cuò)誤的社會(huì)世俗言論的牽制,前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍,并關(guān)于此事溝通了各自的看法,最后達(dá)成一致:越是走在科技前沿的人往往越是不被理解,甚至有可能會(huì)被嘲笑,而真正無知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人,歷史上那些意志堅(jiān)定不怕嘲笑的人最終都出類拔萃,改變世界,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情,來告訴孩子不要被世俗一些錯(cuò)誤的言論所干擾,堅(jiān)定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過這個(gè)視頻,表明了對(duì)人的尊重,對(duì)別人夢(mèng)想的尊重,才是一個(gè)有品質(zhì)的人應(yīng)該表現(xiàn)出來的態(tài)度和素質(zhì)。
這樣孩子的心就大了,一些未來可能出現(xiàn)的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。
關(guān)于家長教育心得8
父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長有著至關(guān)重要的意義,下面是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。
我從最初受到父母的啟蒙教育,到現(xiàn)在教育自己的女兒,人生的經(jīng)歷告誡我,家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,甚至決定著他們的發(fā)展方向,影響到終生,F(xiàn)就家庭教育問題,談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長是鏡子!疤觳拧辈荒軇(chuàng)造,但家長只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),開發(fā)孩子天賦中的特長,以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師,也是監(jiān)護(hù)人,同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識(shí)形態(tài)!爱(dāng)父母不容易,當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長,我認(rèn)為,首先,努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則,言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國家、他人、朋友、同事等等,使之尊老愛幼,相幫謙讓,寬容大度,待人和氣。其次,要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人,奉公守法,依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范,自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次,要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表,要建立和諧的家庭和社會(huì),那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估,孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活,他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活,他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠,這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣,好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,對(duì)人對(duì)事的真誠直率;對(duì)新科技和新型玩具等
未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì),作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),不可忽視、指責(zé)、抑制,以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,是人類靈魂的工程師,更是孩子們幸福的締造者,心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深,我的孩子處在單親家庭中,尊師敬親的感情較薄弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,但是他的老師注入了大量的真誠愛心,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。
今后,我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,以上心得體會(huì),只是我一管之見。
關(guān)于家長教育心得9
家長的工作是千頭萬緒的,它面對(duì)的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。家長如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺得家長要擺正自己的身份,隨機(jī)應(yīng)變,針對(duì)學(xué)生的心理特征,有的放矢,對(duì)癥下藥。
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜歡,而愛難看的孩子才是真正的愛。
正如母親不會(huì)因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯,作為教師,雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛,愛自己的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想。
誰都知道,老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的,一句鼓勵(lì),可以讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂,同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步成長的快樂,增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)他們的長處要“小題大做、無限夸張”,永遠(yuǎn)不說“你不行”,而是毫不吝嗇地說:“嗨,你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長,決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對(duì)于所謂的“差生”,更要給一點(diǎn)偏愛,傾注愛心、熱情和期望,對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣,在他們身上就會(huì)產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”。
二、嚴(yán)父的角色——教師愛學(xué)生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。
教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛,在尊重學(xué)生的人格和感情,關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長,扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時(shí),也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對(duì)他們的一種尊重。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),該批評(píng)的就要批評(píng),該處理的也一定要處理,沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓,只有獎(jiǎng)懲得當(dāng),才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的,積極向上的輿論導(dǎo)向。
三、朋友的角色——用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。
有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。
在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì)把家長的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),把家長的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近家長,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
關(guān)于家長教育心得10
大班家長經(jīng)驗(yàn) 孩子說臟話時(shí),你怎么辦?
隨著孩子的成長,他接觸的人就會(huì)越來越多,外界也會(huì)對(duì)他產(chǎn)生一定的影響。有一次,炳星跟小朋友玩著玩著,不知怎么說了一句臟話,恰好被我聽到,我馬上就制止了他,并把他拉到一邊,跟他說“你剛才說的那句話是臟話,好孩子是不能說的,你是不是一個(gè)好孩子?”他說“是”,“那你以后就不能說了,媽媽相信你能做到,我們一家人互相監(jiān)督,誰說臟話就得受批評(píng),好不好?”他很高興并說一定不會(huì)被批評(píng)的。從那以后,就再也沒有聽到他講臟話了。(大一班張炳星家長提供)
(華老師評(píng)點(diǎn):幼兒時(shí)期,正好是孩子語言發(fā)展的敏感期,他對(duì)語言的感受能力很強(qiáng),但有時(shí)只是“知其音不知其義”,他對(duì)“臟話”敏感,只是他感到新奇,覺得好玩,所以,他看到別人說了,自己就跟著說了,并沒有任何惡意。所以,這位家長處理得很好,平靜而明白地告知孩子:這是臟話,好孩子是不能說的。讓孩子明辨是非,不再有樣學(xué)樣。孩子說臟話時(shí)家長切忌大驚小怪,或大發(fā)雷霆,或以此為玩笑話跟其他人交流,那樣會(huì)讓孩子對(duì)“臟話”更感興趣,因?yàn)樗械健芭K話”很有爆炸力呢,所以對(duì)說臟話的結(jié)果很期待,反而,更喜歡說臟話了。)
如何讓孩子學(xué)會(huì)與人分享
因?yàn)槲遗潞⒆娱L大較自私,于是總是有意識(shí)培養(yǎng)他從小懂得與人分享,經(jīng)常告訴他“吃好吃的東西應(yīng)與人分享,無論自己有多喜歡,也應(yīng)與家人或小朋友分享”。有一次,朋友帶女兒過來,還帶了一種之灝平時(shí)未吃過的糖果,于是兒子馬上要把糖藏起來,我馬上制止:“這樣阿姨下次就不帶來了。”兒子很不好意思的把東西拿了出來,我立即表揚(yáng)他,而且告訴他玩具也一樣,你的東西給了姐姐玩,姐姐的也會(huì)和你一起玩,這樣你的東西就多了一倍,又有玩伴,多合算,他們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。(大班林之灝家長提供)
(華老師評(píng)點(diǎn):這位家長很有教養(yǎng)孩子的意識(shí)。教育孩子需要結(jié)合平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當(dāng)孩子出現(xiàn)自私行為時(shí),家長要直面問題,千萬不要有“等客人走了,我再來說他”這樣的念頭,家長采用引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方法,給了孩子改正錯(cuò)誤的臺(tái)階,也給了孩子繼續(xù)進(jìn)步的階梯,更有助于孩子與人分享這種良好品質(zhì)的形成。家長可以說:我們寶寶是很慷慨的,姐姐能把好吃的糖果給我們,我們也能夠把好吃的糖果拿來和姐姐一起吃的。很多孩子都愿意成為讓人為他鼓掌的好孩子。)
培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
一是化平淡為神奇。適當(dāng)給平淡的事情添上一些神秘的色彩,比如在和孩子一起看書時(shí)采用一些啟發(fā)性的語句,像“這是怎么回事啊?”“讓我們來猜猜看,”來引發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心。二是對(duì)淺顯的現(xiàn)象給予深度的揭示。孩子對(duì)常見的事物往往容易失去興趣。此時(shí)若把這些食物背后的奧秘告訴孩子,就會(huì)重新激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。如:孩子對(duì)太陽的落山,天變黑的現(xiàn)象司空見慣,不當(dāng)回事,可以告訴孩子并不是太陽在我們頭頂上走,而是地球繞著太陽走,孩子對(duì)太陽、地球再次產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)興趣。任何事物都有無窮的奧秘,我們要善于把握孩子的心理,引導(dǎo)孩子保持認(rèn)識(shí)事物的興趣。三是鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作。實(shí)踐是孩子在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)事物的最佳途徑,而孩子又大都喜歡動(dòng)手操作,盡管嘗試可能會(huì)失敗,但孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣則會(huì)長盛不衰,對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)掌握的更多。動(dòng)手操作能使孩子的人是由表面趨向?qū)嵸|(zhì),從而激發(fā)更大的求知興趣,促使孩子更積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),為養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。(學(xué)前彭沖家長提供)
(華老師評(píng)點(diǎn):興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。這位家長很有創(chuàng)意!世界是如此精彩,怎么去認(rèn)識(shí)世界,這需要家長用心的引導(dǎo)。孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為一件快樂的事情。)
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣
我喜歡帶陽陽出來玩,讓他在玩中開闊眼界,提高學(xué)習(xí)興趣。每天晚上出來,就是溜大街都好,指著大街上各式各樣的招牌,他都會(huì)問個(gè)不停,我也樂得教他。他認(rèn)得字后,就會(huì)問那兩個(gè)人呢?三個(gè)人呢?這些字就可以順便教他了。認(rèn)得輕松快樂了。而他也不覺得是在學(xué)習(xí),反正是爸爸媽媽帶著他在玩呢,F(xiàn)在街上的牌匾他基本可以讀出八九成了。小孩子喜歡跟大人下棋,當(dāng)然更喜歡跟小朋友下游戲棋。我給我們家陽陽買了各式各樣的游戲棋,然后再跟爺爺奶奶下的時(shí)候就跟他說,老人家眼花看不見小字,到了寫有字,寫什么字的格式就跟爺爺奶奶說哦,他就更有責(zé)任感了。小孩還教大人呢?所以特喜歡跟老人家下棋,到不懂的就偷偷來問我們,下次就記得了。所以,這些小游戲的東西也讓陽陽學(xué)到很多字呢(學(xué)前韜陽家長提供)
(華老師評(píng)點(diǎn):這就是教育的智慧。孩子最喜歡的事情是什么?就是玩!在玩中,孩子悄悄認(rèn)識(shí)了世界;在玩中,孩子學(xué)會(huì)了關(guān)心,懂得了責(zé)任;在玩中,孩子還收獲了成就感!于是,孩子將在快樂中成長。)
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)孩子咿呀學(xué)語時(shí),我就給他買了一套色彩鮮艷的小小拼圖,包括水果、昆蟲、交通工具。在日常的玩耍中,在簡(jiǎn)單的拼擺中,孩子被這些耀眼的拼圖迷住了,一次一次地?cái)[放,孩子慢慢地認(rèn)識(shí)了拼圖上的事物,同時(shí)對(duì)每件東西下面那黑乎乎的漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而激發(fā)了他學(xué)習(xí)漢字的熱情。每次我們到外面散步,他都會(huì)饒有趣味地問那廣告招牌上的文字怎么讀,我也都認(rèn)真地告訴他。看到孩子的認(rèn)真勁,更多的更復(fù)雜的拼圖涌入了我家。到他三歲時(shí),我又訂了一份《幼兒畫報(bào)》給他看,不斷更新的讀物,使孩子的學(xué)習(xí)興趣、識(shí)字量猛增,現(xiàn)在他已經(jīng)能獨(dú)立閱讀書籍了。
(學(xué)前二班高洪凱家長提供)
(華老師評(píng)點(diǎn):孩子天生就是世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。作為家長,我們最需要做的,就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他(她)的需要,為他(她)提供所需要的環(huán)境,給他們創(chuàng)造條件,讓他們的興趣得到滿足和發(fā)展,這樣,孩子就會(huì)在自由中快樂地成長。關(guān)于學(xué)習(xí),家長最需要的是“順其自然”和“因勢(shì)利導(dǎo)”,這樣,孩子才會(huì)像上架的瓜苗,越長越好。家長切莫強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí),那樣會(huì)適得其反,我們要記住蒙特梭利的一句名言:愛他,就給他自由。自由,才能讓孩子真正發(fā)展。)
從聽故事到講故事
每天晚上睡覺的時(shí)候,媽媽一般都堅(jiān)持九點(diǎn)以前就帶宜子上床,給她講故事,哄她睡覺。開始其實(shí)不知道她是否能聽懂,反正只要給她講故事,她就很安靜。后來才發(fā)現(xiàn),睡前故事的確幫助很大,雖然媽媽是照書讀故事的,每天反復(fù)讀,加上孩子的記憶力好,所以在她剛會(huì)說話的時(shí)候就會(huì)接?jì)寢尩墓适铝,也正因(yàn)橄矚g聽故事,所以自然而然就喜歡上看書閱讀。家里的玩具玩久了會(huì)膩,只有圖畫書,她百看不厭。從兩歲到現(xiàn)在,每天晚上,她一般都是九點(diǎn)多睡覺,睡前也一定要看書、要講故事。當(dāng)然現(xiàn)在比以前省心很多了,因?yàn)榱?xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。媽媽有時(shí)間就給她講,如果沒空就讓她自己看書,再不然給她講一個(gè)小故事也行,然后讓她自己看一會(huì)書,她也就自己乖乖的睡覺了。也因?yàn)榭吹臅吐牭墓适露嗔,她無形中也懂得很多道理,很多事情跟她打打比喻、講講道理,她很容易就聽得進(jìn)了。從閱讀和相互的交流中,可以提高孩子的語言表達(dá)能力,同時(shí)也能讓孩子學(xué)會(huì)靜心傾聽。(學(xué)前三班陳瑾宣的媽媽提供)
(華老師評(píng)點(diǎn):什么是有益孩子一生的事情?那就是讀書!培養(yǎng)孩子從小喜歡閱讀,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,這將造福孩子終生。我們家長需要做的就是為孩子選擇好書,選擇經(jīng)典好書,名家好書。)
談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的興趣
興趣是最好的老師,只要孩子對(duì)某一方面知識(shí)有興趣,他就會(huì)自發(fā)的去學(xué)習(xí),從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。雖然每個(gè)孩子天生都有好奇心,但不是特定的興趣,各種興趣都是環(huán)境誘發(fā)出來的。所以父母?jìng)儜?yīng)該主動(dòng)提供一些可以激發(fā)和培養(yǎng)孩子的有益興趣條件。
閱讀是一種能力,更是一種獲取知識(shí)的途徑。閱讀不僅讓我們認(rèn)識(shí)了世界,同時(shí)也能很好的提高自身的素養(yǎng)。閱讀的人生是快樂的,是精彩的。既然這樣,作為家長的我們應(yīng)怎樣去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?
首先,家長應(yīng)以身體側(cè),把閱讀當(dāng)成習(xí)慣,平時(shí)在家要常看書。閱讀不要只是默默的看,可以就書中的一些問題進(jìn)行討論,簡(jiǎn)單的可以請(qǐng)孩子參與,若遇到有趣的內(nèi)容也可以說出來和家人一起分享,而或者交流一些讀書心得。孩子在討論和分享中體會(huì)到知識(shí)所帶來的樂趣,而且這種愉快的閱讀氛圍是父母和孩子之間的關(guān)系變得更融洽。家長們不要怕屋子亂,要盡量讓家里的每個(gè)角落都有書的影子。處在書屋中的孩子怎能不愛上閱讀呢?也許這就是耳蔚目染的結(jié)果。
第二,把逛書店當(dāng)成一項(xiàng)必須完成的家庭總動(dòng)員活動(dòng)。家長可以利用周末或者其他空閑時(shí)間帶孩子逛書店。每次進(jìn)書店,一排排的書架上堆滿了書,在這樣的書海中,孩子會(huì)顯得非常興奮。特別是兒童讀書區(qū)域,一本本圖文并茂的書深深的吸引著孩子的目光。這個(gè)時(shí)候我會(huì)尊重孩子的選擇,讓她選擇自己喜歡的書。當(dāng)然,我也會(huì)在一旁做理性的指導(dǎo),讓她明確什么書適合自己。把稱心如意的書買回家之后,孩子會(huì)迫不及待的去看,并且嚷著下次什么時(shí)候去書店
第三,家庭中要有親子共讀的溫暖畫面,一個(gè)五,六歲的孩子,因?yàn)樽R(shí)字不多,所以很多時(shí)候不能完整的讀完一個(gè)故事或一首兒歌。父母就得擠時(shí)間為孩子講生動(dòng)的故事,讀有音律美的兒歌。講故事是還要不斷的“制造問題”,孩子帶著問題聽故事注意力會(huì)更集中,當(dāng)問題被解決后又會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感和輕松感。多少自然的奧秘,人生的追求,做人的道理,就是在這樣的翻書聽故事活動(dòng)中溫馨甜蜜的潛入孩子純潔的心田,滋潤著求真,向善,愛美的種子。美妙的感受會(huì)使孩子想聽更多的故事,讀更多的書。
總之,有書的生活是美好的,盡量讓孩子愛上書,并且能堅(jiān)持不懈的讀下去。( 學(xué)前黃可越家長提供)
關(guān)于家長教育心得11
好的學(xué)生教育方式究竟是什么,在我看來,身教勝過言傳。老師和家長們需要用自己的行動(dòng)、關(guān)懷,讓學(xué)生融進(jìn)愛的海洋里。
今天看一則故事:
浙江金華的一起真實(shí)案例。
媽媽下班看到17歲的兒子正在看電視。
沒忍住說:“前三名都考不進(jìn),還有臉看電視!”
17歲的少年一肚子委屈:自己也是剛回家,湊巧電視開著,再說自己也很努力了!
然而母親歇斯底里的吼叫,讓孩子的內(nèi)心憋屈得像一座火山。
看到鞋柜上的榔頭,火山一下子爆發(fā)了。
他失去了理智,操起榔頭……
母親倒在血泊里。
這是一出悲劇,用自己的不滿意,讓別人也難過,最終大家都受損的故事。
如果我們能改變一下方式,事情的結(jié)局也許會(huì)讓人驚喜!
母親回到家,滿臉笑意:“兒子,看電視放松啊!”
兒子看見母親笑意下掩藏的疲憊:“媽媽回來啦,辛苦!”
“我這次又沒考進(jìn)前三,我下次一定更努力,我做作業(yè)去啦!”
于是母親哼著歌曲,忙著做晚飯……
兩年后,母親拿著兒子的大學(xué)錄取通知書,母子倆相擁而泣。
這是雙贏的結(jié)局。
聰明的老師能夠和學(xué)生融洽相處,你進(jìn)步我給你“糖”吃;你不努力,我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)鼓勵(lì)你,讓你都覺得不好意思:我都沒有放棄你,你還好意思放棄你自己!
好的家長也是如此。
身教勝過言傳。
你為家庭努力,還不忘隨時(shí)關(guān)心孩子,孩子當(dāng)然也會(huì)用行動(dòng)證明自己。
當(dāng)孩子拿著甚至微不足道的獎(jiǎng)勵(lì)回家,父母一定要表現(xiàn)出驚喜。
指責(zé)是換不來真心的。
老師和家長的關(guān)系也如此。
好好說話真的能讓大家都舒適。
不要再為難自己,更不要因自己而為難孩子。
孩子能飛多高,能跑多遠(yuǎn),稱職的父母是清楚的。
只要孩子在努力,我們就嚴(yán)格要求自己,用自己的行動(dòng)、關(guān)懷,讓孩子融進(jìn)愛的海洋里。
孩子自會(huì)有所出息。
當(dāng)孩子不爭(zhēng)氣時(shí),你應(yīng)該想到,這是我生的,隨我!
你改變了,孩子自會(huì)改變。
就像一棵小樹,我給你施肥,給你陽光雨露,給你正直的機(jī)會(huì)……
能爭(zhēng)取到多少成材的機(jī)會(huì),由樹自己決定!
關(guān)于家長教育心得12
一個(gè)孩子從母體中分離出來,到成為獨(dú)當(dāng)一面的國家棟梁。成長的每一步都離不開上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說:人之初、性本善,人一生下來,他的心靈是純潔的,看到的天空是湛藍(lán)的,周圍的空氣是清新的。但為什么在以后的成長的歷程中,以至于有人工作突出受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),有人犯罪受到社會(huì)的譴責(zé)呢?歸根結(jié)底是后天教育的結(jié)果,也可以說是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會(huì),一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在,哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了,更何況還有爺爺、奶奶寵著,很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會(huì)發(fā)號(hào)命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩,今年都快兩歲了,平時(shí)爸爸媽媽工作忙,是爺爺奶奶從小帶著的,只要見到自己喜歡的東西,不管它是不是屬于自己的,都想據(jù)為己有,稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧,爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有,要么連哄帶騙如:這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì)抱你走,你會(huì)找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始,家長作為孩子的第一任教師,首先要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼,不要讓孩子在你的教條下養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格,有位教育家曾經(jīng)說過:好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長,也取決與環(huán)境的影響,父母不和、天天爭(zhēng)吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子,沒有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境,孩子所處的環(huán)境孩子覺得不安全、不溫暖、不健康,同樣也會(huì)影響孩子的成長。
每當(dāng)看到有的父母對(duì)孩子聽之任之,由著他們的小脾氣來而不去加以引導(dǎo)和糾正,我真的替孩子們鳴不平,有的家長在對(duì)孩子的教育不起任何作用的時(shí)候,喜歡用“樹大自直”來安慰自己,以求的心靈暫時(shí)的平靜,我就教過這么一個(gè)孩子,從小父母嬌生慣養(yǎng),想怎樣就怎樣,到后來對(duì)于父母的話不聽不信,總是與父母對(duì)著干,你讓他往東他偏往西,養(yǎng)成自由散漫的性格,以致造成上課做小動(dòng)作、不聽老師話的壞毛病,每次為此事與家長想溝通的時(shí)候,家長總是說“樹大自直”,面對(duì)家長的無知真替孩子惋惜。孩子就同小樹,該修剪就修剪,對(duì)于3---5歲的孩子,正處于模仿和學(xué)著分辨是非的時(shí)候,作為家長你如果發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)采取措施,就是在往小路上領(lǐng)孩子,等到你控制不了他的時(shí)候,你想拉都拉不回,到那時(shí)你真是悔之晚矣。
關(guān)于家長教育心得13
說到小孩子的教育,我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通,但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立,因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流,引導(dǎo),并且一定要現(xiàn)場(chǎng)模擬,才能真正的情景交融,讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候,發(fā)生過這樣一件事:寶寶剛學(xué)會(huì)走路,是12月份的事情。周末,一家三口在家里,爸爸在看電腦,媽媽在洗衣服,寶寶在小桌子旁邊玩耍,媽媽就提醒寶寶,寶寶你冷不冷,你冷就坐到床上去,蓋上被子。寶寶說不冷,并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時(shí)媽媽手機(jī)響了,就去隔壁接電話,等回來發(fā)現(xiàn)正在洗的衣服都被寶寶放到床上,用被子蓋起來了。后來經(jīng)過仔細(xì)詢問,寶寶回答:衣服冷,我就把他們放到床上,用被子蓋起來了。從上面這件事情可以看出,孩子對(duì)于媽媽說的,冷了就坐到床上,蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思。從而達(dá)到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo),小孩子才會(huì)按照父母、老師的預(yù)期方向發(fā)展。
身教勝于言傳,小孩子在模擬能力方面是非常強(qiáng)的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相,這都是身教的直接結(jié)果,因此想要求小孩子怎么樣,首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活,我家寶寶就學(xué)會(huì)了父親的所有習(xí)慣,好的,壞的都學(xué)會(huì)了。小孩子對(duì)事物好壞的分辨能力基本是沒有的,因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會(huì)給孩子帶來的影響。
我們都是外來打工人口,沒有很多的時(shí)間來陪孩子,但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長,也渴望老師能在這方面多給我們支持,指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得,最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長。最后感謝老師對(duì)寶寶的教育及支持!
關(guān)于家長教育心得14
今天不用學(xué)舞蹈,也不用出去串門,兒子可睡了一個(gè)懶覺。起來吃了早飯,和妹妹兩個(gè)人開始玩,姑姑家的妹妹一年回來一次,去年回來的時(shí)候兩個(gè)小孩還沒有更多的共同語言呢,今年回來兩個(gè)孩子明顯都懂事很多,共同語言也多了。
中午吃完午飯休息一會(huì),自己就開始寫作業(yè),寫了一會(huì),讓我?guī)ス就嬉粫?huì),路上還不忘記收集各種樹葉,老師放假的時(shí)候布置的作業(yè)說要收集樹葉,粘貼起來?吹胶⒆蝇F(xiàn)在每天都有進(jìn)步,也可以合理的安排自己的時(shí)間完成作業(yè),對(duì)于上小學(xué)前從來不拿筆寫字的他到現(xiàn)在能很快適應(yīng)小學(xué)生活的他,我的擔(dān)心也一點(diǎn)點(diǎn)消失。
教師點(diǎn)評(píng):加油!成長是人生得必修課,引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我們做最好的陪伴,加油!
作者|陳富永
關(guān)于家長教育心得15
明天就要開學(xué)了,早上兒子說:“媽媽,今天你給我蒸點(diǎn)彩色卡通饅頭吧,我想吃了。
好,起來去買了菠菜、紫薯、南瓜、胡蘿卜,回來用料理機(jī)打成泥和面,小時(shí)候孩子愛挑食,不喜歡吃蔬菜,所以就給他做成卡通饅頭,數(shù)字饅頭,這樣一邊吃,還可以一邊學(xué)習(xí),不知不覺就多吃點(diǎn)。
下午面發(fā)了,兒子自己蒸了好多卡通的饅頭,還把那些卡通饅頭上面裝飾了一番,即開發(fā)了思維又鍛煉了動(dòng)手能力,等蒸熟之后,吃著自己蒸的饅頭吃的更香了,還要給舅舅家的妹妹送去。
教師點(diǎn)評(píng):好用心的媽媽,孩子是幸福的孩子,媽媽是幸福的媽媽,家庭也是幸福的家庭!
作者|陳富永
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