教師自我研修心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,心得體會是很好的記錄方式,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的教師自我研修心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師自我研修心得體會1
今天下午聆聽了xx局長關(guān)于《改善心智模式,做最有價值的教師》的報(bào)告,感觸頗深。
所謂心智模式,即人們看事情、想事情的那些方法。報(bào)告通過幾個心智模式的心理測試,就說明了這一點(diǎn)。同樣一幅圖,在每個人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同,對每一件事情的看法和傳播方式也就不同,對每一件事情所產(chǎn)生的反應(yīng)也不同。你對正在發(fā)生的事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的未來。
小實(shí)驗(yàn)折射出大哲理。實(shí)驗(yàn)一告訴我們,一個人的學(xué)習(xí)是無止境的,只要你用心去做,就能創(chuàng)造出奇跡,工作也是這樣。實(shí)驗(yàn)二告訴我們學(xué)會因材施教,只有磁鐵才能吸引鐵屑,正如我們在工作中,要做一個有吸引力的老師,從學(xué)生的興趣出發(fā),根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,你就會有意想不到的收獲。實(shí)驗(yàn)三,要做一個有價值的教師,必須要有全局的意識。在工作中要學(xué)會從整體看問題,弄清整體與局部的關(guān)系,做事情要從大局出發(fā),你就會收到事半功倍的效益。
什么樣的心智模式,決定你是一個什么樣的老師。在教學(xué)實(shí)際中,要用良好的心態(tài)去對待自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。
成功的方法是有保質(zhì)期的,不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展。成功的經(jīng)驗(yàn)往往會成為前進(jìn)中的絆腳石,所以要用于前進(jìn),掃除一切心智陷阱,嘗試著每天改變一點(diǎn)點(diǎn),我一定會成功。
怎樣做才能使自己成為有價值的教師,首先要有良好的心態(tài),身懷謙卑之心,尊重每一個學(xué)生,對生命充滿敬畏,對未來充滿渴望,懷有必勝的信心,客觀地看待學(xué)生和自己的功利,奇跡就會發(fā)生。
做一個有價值的教師,還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩同事、感恩學(xué)生,只有懷著感恩的心態(tài),才能欣賞每個人,才能做一個有價值的優(yōu)秀教師
教師自我研修心得體會2
今年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進(jìn)行了組織學(xué)習(xí),通過觀看光碟、分析具體課例、參與課型討論,我對新課型有了進(jìn)一步的了解。俗話說,“不打無把握的仗”,如果將上一節(jié)課比作老師們的一場戰(zhàn)役,那么備課好比是作戰(zhàn)前的戰(zhàn)略部署和準(zhǔn)備,可想而知備課對于能否上好一堂課的決定性作用。那么,如何備好一堂課呢?現(xiàn)在我就這一問題結(jié)合暑期培訓(xùn)的一些心得,談?wù)勎业目捶。我覺得備好一堂課應(yīng)從以下幾個方面考慮:
一、熟悉教材。
包括預(yù)授課的內(nèi)容、預(yù)授課整個單元的內(nèi)容以及與本課內(nèi)容相關(guān)的之前學(xué)習(xí)過的教材。上一堂課并非為了僅僅上好這一節(jié)課,而是為了整個單元甚至整冊書、整個小學(xué)階段的連貫學(xué)習(xí)。同一單元不同課之間的知識具有一定的相關(guān)性,都有一定的聯(lián)系,那么我們可以通過復(fù)習(xí)單元前面部分的內(nèi)容而引入到后部分知識的新授。最后可以將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)起來進(jìn)行整體復(fù)習(xí),避免了知識的分割性。
二、選擇教法。
我們采用的教學(xué)方法應(yīng)該面向大多數(shù)學(xué)生,充分考慮大多數(shù)學(xué)生的需求。作為一名教師不能只掌握一種教學(xué)方法,應(yīng)該觸類旁通,把多種教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)之中。比如一個班級的學(xué)生人數(shù)較多,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)目紤]一下小組合作的學(xué)習(xí)方法。但切忌不能流于形式,真正發(fā)揮好學(xué)生的能力,真正起到幫帶作用。同時還要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識。所以我們教師在備課的過程中一定要根據(jù)所教的中等生的知識、能力水平,來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。另外,也要注意因材施教,體現(xiàn)教學(xué)的層次性,要注意能使學(xué)優(yōu)生具有一定的拔高,對學(xué)困生的要求應(yīng)該相對有所降低。
三、借鑒教參。
教學(xué)參考為我們上課提供了一定的上課思路及流程等。但并非教參中的都是精華,所以在備課時如能取其精華,選擇教參中適合這一堂課的教法等,創(chuàng)造性地結(jié)合教參及自己的設(shè)計(jì)思路,那么備課將會事半功倍。對于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕新教師,借鑒教參更是備好一堂課的有效途徑。
四、以學(xué)生為主體。
教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體,并非是教師的單人表演。對于處于不同學(xué)段的學(xué)生,其情感、興趣等非智力因素都是影響教學(xué)活動開展的重要因素。教學(xué)活動總是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,使其積極主動地參與到教學(xué)活動中來。新課程理念體現(xiàn)了“教學(xué)情景化、生活化”的價值取向,教材內(nèi)容也更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系。如何使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),關(guān)鍵就在于在備課過程中必須處處為學(xué)生著想,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),真正了解自己的學(xué)生:一是了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ);二是了解學(xué)生的生活常識;三是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、個性特點(diǎn)以及該年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平。只有精心了解學(xué)生各方面的情況,知己知彼,才能有把握的打贏一場戰(zhàn)役!當(dāng)然,學(xué)生并非是我們的“敵人”,更應(yīng)該是教師在教學(xué)這個舞臺上的重要搭檔,更應(yīng)該是舞臺上表演的主角!
教師自我研修心得體會3
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我我有幸參與各類培訓(xùn)活動,從自己的.教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷學(xué)習(xí)與反思。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、基本功
教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的,對教師來說,最易影響學(xué)生的便是板書和語言,所以,三筆字、普通話成為教師的門面,它是一種豐富的課程資源,按照學(xué)校的要求,我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練,練字帖,盡可能使自己的書寫規(guī)范,使學(xué)生看了還過得去,在語言表述方面,潛心練習(xí)普通話,糾正自己的一些方言和土話,使學(xué)生的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。
2、學(xué)科基本功
教學(xué)常規(guī)是教師實(shí)施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,節(jié)節(jié)有教案,節(jié)節(jié)有發(fā)展,針對教學(xué)中的生成資源,及時調(diào)整教學(xué)思路與策略,使教學(xué)實(shí)施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅(jiān)持進(jìn)行反思教學(xué),總結(jié)教學(xué)中的失誤,警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
3、教學(xué)科研能力
現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是科學(xué)高效,只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實(shí)有效的教育科研活動,教育效率才可能提升。一學(xué)年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),聽新課程研討課二十多節(jié),并參加評課交流,時時處處留心學(xué)習(xí),對照自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。
4、學(xué)習(xí)方面
能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
這些是我參加校本研修活動的心得體會,我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究,不斷地探索、不斷在創(chuàng)新,不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園,需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力!
教師自我研修心得體會4
今天是參加縣級研修的第一天,我很高興參加了這次研修活動,今天的研修解開了我心中的一個疑惑,讓我見識了怎樣才算是真正的聽評課。
一、什么是說講課。
以前總是聽說“沒有學(xué)生的講課”或“說講課”,每每遇到這種情況心里總是懸著,不知道該怎樣做,也沒有可以參照的課例。今天聽了xx和xx兩位老師的說講課,心中豁然開朗,眼前一亮,原來說講課是這樣的。
在說講課的過程,教師既是一位導(dǎo)演又是一位演員,既要說明自己的設(shè)計(jì)理念和思路,又要很好的展現(xiàn)自己的教學(xué)過程。通過聽兩位老師的說講課我總結(jié)出說講課的如下步驟:
、僬f教材。在此過程中教師要向大家說明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教材所處的地位。
、谡f目標(biāo)。再說目標(biāo)的過程中,首先要說課程標(biāo)準(zhǔn)中要求實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),其次還要分析單元的教學(xué)目標(biāo)要求,最后在落腳到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。最后確定好知識、能力和情感三維目標(biāo)。
、壅f重、難點(diǎn)。
④說教學(xué)過程。這是說講課環(huán)節(jié)的重頭戲。在這個過程中教師要將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)完整的展現(xiàn)在大家面前,并且還要說明自己的設(shè)計(jì)意圖。將學(xué)生和教師的身份很好的融合為一體,將講課和說課巧妙的結(jié)合起來。我感覺這是最難的環(huán)節(jié)。
、菘偨Y(jié)自己的教學(xué)流程,概括本節(jié)課的教學(xué)理念。
⑥說板書設(shè)計(jì)。
明白了怎樣做僅僅是一個開始,而真正想想如何去做,才是我們更應(yīng)該去做的。
二、什么是真正的教研。
今天,聽兩位老師的說講課是一種享受,和大家一起交流課例更是別有一番趣味。我聽到了很多教師很有水平的發(fā)言,我發(fā)現(xiàn)她們都很會聽課、評課,能夠從一個基本點(diǎn),從頭到尾的貫穿本課,這是值得我學(xué)習(xí)的。零零散散的評課是沒有深度的,應(yīng)當(dāng)站在整節(jié)課的高度上看待教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)。老師們積極發(fā)言,踴躍的發(fā)表自己的想法,仁者見仁智者見智。有時甚至是激烈的辯論,爭到面紅耳赤,但我們心里都明白,所有的爭論都有一個更明確的目標(biāo),那就是怎樣讓我們的課堂更加高效!
參與中我有了自己的進(jìn)步,同時我也看到了自己和別人的差距,只有不斷的學(xué)習(xí)才會有不斷的進(jìn)步!
三、我的困惑。
我們這次研修的主題是課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大家都說:在教學(xué)內(nèi)容上,學(xué)生會的不教,教也教不會的不教,只教學(xué)生不會的。我的理解是應(yīng)當(dāng)分層教學(xué),可怎樣實(shí)施分層教學(xué),我心中還是一團(tuán)疑惑。希望通過研修可以解開我的這一疑惑。
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