醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會
當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編收集整理的醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會1
臨床實習是綜合訓練學生動用所學基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，是對理論知識的再學習、再提高，是檢驗學生課堂知識消化吸收的實踐課程。因此，如何使實習醫(yī)生成為技術(shù)過硬、醫(yī)德高尚、理論扎實的合格醫(yī)生是臨床帶教的主要任務和需要解決的問題，本人就臨床帶教中遇到的問題淺談一下自己的心得體會。
一、加強知識的學習
學生臨床實習收獲大小與帶教老師素質(zhì)高低直接相關(guān)。為此，我對自身的素質(zhì)素質(zhì)提出提出了更高的標準和更嚴格的要求：不斷加強自身的修養(yǎng)，同時加強自己專業(yè)知識及其他知識的學習，結(jié)合自己的臨床經(jīng)驗向?qū)W生傳授診療技術(shù)和方法，真正做好學生理論聯(lián)系實際的引路人。
二、建立良好的師生關(guān)系、關(guān)愛實習同學
臨床帶教中我比較倡導人性化帶教，切不可把學生當作苦力使用而盲目增加他們的學習和工作壓力，那樣只能降低他們的積極性甚至引起他們的怨言；但是也不能把他們視為透明，對他們什么都不管，對他們的放縱等于在侮辱老師自己的神圣職責。因此，對學生我盡量做到“四多”，即多溝通、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助。把關(guān)愛每一個臨床實習生作為己任，倡導感情上多溝通，生活上多關(guān)心，學習上多鼓勵，思想上多幫助，做到心理相融，情感相通，學習工作上我們是師生，但是生活中我們可以是朋友。
三、嚴格要求，因人施教
學生在門診和病房實習期間，不同的科室會要求他們學習并掌握不同的醫(yī)療文件的書寫，以及掌握不同的基本技能操作。我們在施教的同時必須嚴格把關(guān)，嚴格檢查和批改學生書寫的各項記錄，及時糾正他們技能操作中的不當之處，真正做到放手不放眼，只有這樣，才能在醫(yī)患關(guān)系特別緊張的今天盡量減少醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故的發(fā)生。
學生通過眼看、口問、動手，得到第一感性認識。在帶教老師的指導下，進行分析、判斷，最后擬方治療。因此，作為老師，必須加強示范帶教。另一方面，不同的學生有著不同的領(lǐng)悟能力。對領(lǐng)悟能力差一點的學生，必須先耐心的教會他們最基本的知識和技能，激發(fā)他們的興趣；對領(lǐng)悟能力較強的學生，除了教會他們基本的知識和技能外，還可以根據(jù)個人的不同而教授他們更多的其他知識，同時盡量給他們更多的動手機會，這樣因人施教才能收到較好的教學效果。
總之，我們只有不斷努力地探索探索教學工作中的新方法、新思路，不斷加強各科業(yè)務知識的學習和提升自己的素質(zhì)修養(yǎng)及技術(shù)水平，對學生嚴格要求、嚴格訓練，把自己好經(jīng)驗、好方法傳授給實習生，才能使其成為醫(yī)護道德高尚、基本知識、基本理論扎實、基本技能過硬的合格醫(yī)生。
醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會2
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應該屬于我們這個團隊。
當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和教案，培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲備知識量。所以，我們與實習生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會3
在工作中，作為一名臨床帶教老師，我要把自己所學到的知識毫無保留的傳授給學生，使他們能理論結(jié)合實際的把課本上學到的知識運用的實踐中去，在帶教方面，我們也要根據(jù)不同層次的學生，制定出相應得帶教方法，使學生能盡快地掌握各種知識。作為實習學生，當他們進入臨床實習階段后，應該把課本上學到的理論知識運用到實踐中去，能理論結(jié)合實際的去學習各種操作，并根據(jù)學校給予制定的實習計劃給予相應得學習目標。然而在實際的臨床帶教方面往往做不到，在帶教老師和學生方面有很多原因，首先在老師方面：
1、沒有給予明確帶教計劃，往往看到什么就講什么，可能有的疾病或知識在帶教方面沒遇到的就遺漏了講了。
2、對學生沒有足夠的耐心，這可能與學生的資質(zhì)有關(guān)，比如像有些學生，可能領(lǐng)悟能力強，老師只要說一遍或者做一遍，學生就能領(lǐng)會了，而有些學生領(lǐng)悟能力差，老師說幾遍或做幾遍可能是已經(jīng)反復強調(diào)了，學生還是沒有領(lǐng)會或者是半知半解，對于這些學生我們往往會表現(xiàn)出不耐煩，甚至會給予責備，而這些學生就會出現(xiàn)膽怯，不敢向老師提問，對老師印象就不好。
3、沒有給予過多的臨床實踐機會。在臨床工作中，有時會很忙，學生的動作一般都很慢及有些病人對實習學生又不太信任，我們也沒有過多的時間做好解釋，為了能節(jié)約時間，有些復雜的操作我們就自己做，把一些簡單交給學生，而這時學生往往會認為他們來實習就是打雜的，覺得好象沒學到東西。
在學生方面：
1、缺乏工作主動性。不能積極提問，在帶教方面老師盡量把知識講解詳細，但在有些方面可能遺漏了，學生沒有理解，但他們往往不會主動的提問，等老師提問了才說哪里不理解。在實習中學生往往缺乏主動性及責任心，只是一再的認為老師讓我做什么我就做什么，沒有考慮后果。
2、知識單一，理論與實際脫節(jié)。在校學習，主要是書本上的理論知識，大量操作技能都是靠臨床實習來培養(yǎng)的，例如有很多學生“三查七對”背得很熟，但當進入臨床工作后卻丟三落四，不能很好的結(jié)合理論知識。
3、實習目的不明確，比如學生在老師的帶教下從事各種操作時，有些學生不會很有目的作好記錄，而是像一陣風飄過一樣沒有留下半點痕跡，等老師回過來讓他操作時，就什么都不知道了。這些只能說明，學生在實習階段沒有很好的掌握臨床知識的技巧或者是根本對這職業(yè)缺乏熱情。不過這也不能把所有學生都否認了，有些學生還是相當好學的。
綜合以上幾點問題，在今后的帶教工作中要引以為戒，在帶教學生時1、對待學生要耐心，對一些領(lǐng)悟能力差的學生要有耐心，在帶教方面盡量多教多講，同時再給予鼓勵，使學生不要有心理負擔，使學生盡量放開。2、盡量多給予學生創(chuàng)造實踐的機會，如果碰到一些病人對學生不太信任，應給予做好解釋工作。3、在帶教每批學生前，都要認真給予制定帶教計劃，使學生學到該學的知識。
以上這些是我在帶教中存在的問題及所提出的目標，在今后工作中我會努力做好這些目標。希望學生也能就這些進行改進，以更好的配合我們的帶教工作及更好的學到多的知識。
醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會4
一、他們需要我們的幫助：
幫助護生做好心理準備，理論知識與實踐的差距：心里沒底，病人對實習的護生產(chǎn)生懷疑和抗拒感。護生信心建立。
二、我們需要注重的：
1.注重學生操作能力的培養(yǎng)注重學生解決問題的能力。
2.注重學生與病人溝通的能力。
3.充實自己，提高自己。
4.不斷學習，嚴謹自律做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！�
5.“你要給學生一杯水的知識，那你就要擁有一桶水的知識”
三、帶教老師要言傳身教：
帶教老師要和學生一起工作，幫助處理有關(guān)護理問題。以身作則，示范并指導學生進行正規(guī)操作。有好的老師才有好的學生.
四、要“精”不要“全”
1.突出專業(yè)特點有目的地進行帶教
2.突出本科的專業(yè)特點，把基本要領(lǐng)傳授給護生
五、保持你的微笑
微笑是溝通人與人心靈的金鑰匙老師的微笑時一種特殊的語言，它可以溝通師生間的心靈，架起友誼之橋，給人以美的享受
六、批評要講方法
1.先贊揚，再批評，不要在患者面前指責她們的錯誤。
2.給予指導而不是指責，在信任的方式中結(jié)束批評。
七、讓實習生擔起責任
“健康所系，性命相托”讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任
八、做什么都把他們帶上
1.如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她如果科室有一堂業(yè)務學習，別忘了提醒她
2.如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她
3.作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習生。
作為老師，我們有義務、也有責任不斷提高帶教水平，為護理事業(yè)提供更多優(yōu)秀的接班人。帶教工作任重道遠、功在千秋！
醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會5
新教師在工作初期往往會產(chǎn)生不安定的`情緒，感覺壓力非常大，他們教學實踐中往往發(fā)現(xiàn)，實際的教學水平與他們想象中的大相徑庭，感覺自己抓不好班級常規(guī)，孩子們都不太聽從他們的教導，家長工作也不能很好勝任，時常會有家長不理解他們的辛勤勞動，甚至感覺博士娃的工作節(jié)奏跟不上打起退堂鼓，這些情況在無帶教經(jīng)驗的新教師身上會特別明顯。由于我們博士娃的工作節(jié)奏與壓力和新教師想象中的幼兒園教師是完全不同的，所以這時對教師的心理干預就顯得尤為重要。
我們每天都關(guān)注新教師的情緒，經(jīng)常與他們談談心，了解他們的情緒及時給與化解，并給與支持與鼓勵，讓新教師感受到大家庭的溫暖，增強他們的自信心。同時帶教老師除了在能力的提升上給與幫助，在生活上也因成為新教師的良師益友，灌輸積極向上，不怕困難，不怕失敗勇往向前的精神。新教師的心理素質(zhì)得到鍛煉就能理智地看待一切困難，保持穩(wěn)定的情緒，充滿自信。
帶教的過程是一個互學互助、共同提高的過程，通過我們的帶教探索和實踐，教師們都能夠逐步接受了二期課改“以人為本”教育理念，也逐漸學會用新的理念去了解幼兒、解讀教材、材料，也慢慢地能夠用較為前瞻的眼光去挖掘自身的價值，量身定作最適合自身發(fā)展的發(fā)展遠景。
雖然在這幾年的帶教過程中，我們付出很多，碰到許多困難，也存在些許不足，但在整個帶教過程中，也鍛煉了我們管理人員的多方面協(xié)調(diào)能力，較快地促進了帶教教師自主學習、自我管理能力的提高。
愿每一位新教師成長為善教育、精教學、能專研的適應21世紀的優(yōu)秀教師。
醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會6
時光飛逝，短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走，為期兩周的跟班培訓也將畫上句號。但慶幸的是時光老人走過還是給我留下了禮物，讓我覺得彌足珍貴。
回想當時，盼星星盼月亮總算盼來了跟班培訓，這無疑是我學習的好機會。托原來來幼兒園實習過的福，地理環(huán)境和人文環(huán)境都是熟悉的，這就省下了熟悉環(huán)境和人的時間。這多出的時間讓我充分去認識幼兒、仔細去聆聽指導老師組織的活動。開發(fā)區(qū)幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計劃，讓我們在實施的時候都能有條不紊。
跟班學習學什么？熟識的俞老師竟然是我的指導老師，一進教室她的一個擁抱讓我心暖暖，也是吃了顆定心丸，就覺得我可以好好學點東西了。一開始我是被安排進班聽課，聽了俞老師數(shù)堂課就發(fā)現(xiàn)自己要學的東西太多了。教學活動中的隨機應變和教育機智真是學問大了去了�？粗崂蠋熢趺慈獙⒆觽�、怎么深層次挖掘教材、怎么體現(xiàn)提問的有效性，我都用筆記錄下來以供自己參考吸收以至內(nèi)化成屬于自己的東西，在今后的教學活動中有所用。接下來是我組織兩個半日活動，在我的組織中仍然缺少計劃性和靈活性，在老師的提點下還是順利完成了任務。更值得一提的是俞老師在給我評析半日活動的時候，深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開，心服口服地接受老師的精心指導。更折磨也是最鍛煉人的是我們?yōu)闇蕚涔_課選課、準備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的試教、一次次的講解讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而不斷地發(fā)展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智，讓我提前體驗了將來工作中要碰到的問題。本來就繁忙的俞老師主動且耐心地一遍遍給我講解分析問題所在之處。短短的兩周，肯定學不到全部，但能學多少就是多少，明日公開課我將全力以赴，盡情展示最近所學的動心。
培訓的另一樣收獲就是認識了15個可愛的孩子，我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發(fā)生的趣事、糗事都將是我的寶貴財富，值得我去回味。跟班學習即將結(jié)束，但我和孩子們之間發(fā)生的點點滴滴都會是我人生中的一抹彩色。雖然隨著時間的流逝，孩子們將不再記住我，但我相信在潛意識里他們記得我，況且我可以自己做主要記住他們。
還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動，有關(guān)于集體備課的，有關(guān)于怎樣寫論文的，還有怎么策劃活動等等，這也正是我這個新老師所缺乏的業(yè)務能力，借此機會學上一點以備不時之需。
感謝開發(fā)區(qū)幼兒園和我的幼兒園領(lǐng)導為我創(chuàng)造了這么好的學習機會；感謝俞老師不遺余力的幫助和指點；感謝阿姨無微不至的照顧；感謝中五班孩子的親切配合�？偠灾兄x在這兩周里給予過我?guī)椭娜�！這兩周時間里沉淀下的東西將成為我成長道路上的墊腳石或催化劑，愿成長之路精彩而有價值！
醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會7
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導的信任，讓我擔任程老師的指導老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷，但新的時代、新的教學理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應該與時俱進，要讓青年教師在開始教學生涯之時，就掌握新的教學理念，能用新的教學方法去引導學生學習。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導的重點放在與程潔老師共同學習新的教學理念，新的語文課程特點上，放在指導程老師養(yǎng)成“嚴謹務實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上。具體說，就是：
一、共同學習，掌握新的教學理念。
在這一年里，我們共同學習了新的《語文學科課程標準》，學習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學論》等書籍，還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜志，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導自主、合作、探究的學習模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學模式。在教學設(shè)計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學理念，要訓練學生的思維能力，提高學生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學習，掌握新的教學理念，對語文教學有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討，探究語文教學規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學設(shè)計，讓她明白，在語文教學的設(shè)計中，應凸現(xiàn)語文學科的特點，語文課應“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應有語文教學的要求與目標，特別是要有訓練目標的設(shè)計，新課程的教學設(shè)計要為每位學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學習條件”。因為掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設(shè)計中以學生為本，能根據(jù)學科特點和知識類型設(shè)計教學，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學時，她精心創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學《為學》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問，讓學生去帶著問題學習，引導學生主動去探索。其他諸如在教學設(shè)計中怎樣設(shè)計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓練，程潔老師都能在教學中根據(jù)學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學習的。所以，指導青年教師的過程，也是我向青年教師學習的過程。我們?nèi)￠L補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學習，促進了教學能力的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
醫(yī)務人員傳幫帶徒弟心得體會8
如何完滿完成實習護生的帶教任務，幫助她們邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步？在護理部及中心護士長的正確指導下，我科的護生教學工作取得了一定的成效，獲得了學生的肯定和好評，我科多個帶教老師多次獲得護生的表揚和贊美。我的體會如下。
1、嚴格帶教，重視溝通與鼓勵
總帶教老師及帶教老師要德才兼?zhèn)�，實行專人負責、責任到人的帶教方法，做到嚴格管理，嚴格訓練，特別在有關(guān)醫(yī)療安全的查對制度、操作規(guī)范及職業(yè)暴露等方面更要嚴格要求，不得放松，嚴防差錯事故的發(fā)生。同時做到尊重護生、態(tài)度和藹、耐心講解、細心指導，加強溝通和反饋，與護生朋友般相待，使護生心情愉快，變被動為主動，其學習的熱情及工作積極性就會不斷高漲。工作中不能輕視或冷淡對待護生，更不能辱罵護生，或使用“蠢”、“笨”、“沒用”這些有損自尊的字眼，使師生關(guān)系惡化，影響帶教效果。
2、以身作則，身教重于言教
我們要重點培養(yǎng)她們在臨床工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。為此帶教老師要做到以身作則，不僅在護理技術(shù)操作上手把手教護生，而且還要在服務態(tài)度、病情觀察、與患者的溝通、健康教育等方面做出好的表率和指導作用，使護生耳濡目染，潛移默化。“輸液先輸情”。首先帶教老師要有一顆“醫(yī)者父母心”的心態(tài)和服務態(tài)度對待病人，才能指導護生對病人也要懷有一顆仁愛之心，關(guān)心、同情和尊重病人，才能更好地為病人服務。
3、不斷學習，充實自己
“給人一杯水，自己要有一桶水”。帶教老師必須有扎實的理論基礎(chǔ)和精湛的護理操作技術(shù)，才能做到“以理服人，以情感人，以形象示人”，才能受到護生的歡迎和擁護。因此帶教老師要積極參與各種繼教培訓學習班，自覺學習，不斷充實自己的基礎(chǔ)理論及�？浦R，才能更好地給護生授課和帶教，更好地解答護生提出的問題。
4、培養(yǎng)護生獨立工作的能力。
平常帶教老師應鼓勵護生多問、多看、多學、多練，并多進行理論聯(lián)系實際，以加深印象，鞏固學習效果。在放眼不放手的基礎(chǔ)上，讓護生有更多動手操作的機會，使護生盡快熟悉各項基礎(chǔ)護理技術(shù)操作，做到熟能生巧。但要避免過于放眼又放手，以免增加醫(yī)療安全隱患；也要避免過于保守，很少給機會讓護生自己操作等帶教不良現(xiàn)象。
5、多形式教學，教與學雙向評定
采取業(yè)務學習、操作訓練、護理查房等多種形式進行臨床教學，同時本科把課件都做成了PPT幻燈片，每次上課都采用了視頻形式授課，使護生看得清，聽得明，加深并增強了護生學習的印象及效果；同時講課時做到簡明扼要、深入淺出，并提問和檢查護生學習效果。護生轉(zhuǎn)科前，如實進行教與學雙向評價，我多聽取帶教老師和護生的意見和建議，以便更好地改進教學工作，有效促進教學帶教工作，對表現(xiàn)較好的護生及帶教老師，給予表揚和鼓勵，對帶教表現(xiàn)較差的老師給予批評教育，甚至取消帶教資格。
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