關(guān)于機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編整理的關(guān)于機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得1
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼就又到年底了,經(jīng)過了一學(xué)期機(jī)器人活動小組的教學(xué),感覺大家的收獲還是很大的。
這學(xué)期的機(jī)器人活動興趣班主要是由四、五年級的學(xué)生所組成的。對于四年級的學(xué)生來講,學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難,難能可貴的是,這幫孩子很聽話,很好學(xué),很樂學(xué),進(jìn)步令人欣慰。
要想操控好機(jī)器人必須具備三個條件,一是要有好的遙控操作基礎(chǔ),能夠熟練地操控遙控器;二是要對機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解;三是還要有理解程序能力與善于動手維修的能力。本來以為四年級的學(xué)生在這些方面都比較陌生,可是令我意外的是,每當(dāng)講解過后,他們也能知曉一二,并且興趣很濃厚。于是,我在接下來的培訓(xùn)活動中間,著意對四年級孩子們多傾斜了點(diǎn),希望他們早日成長。
這次與孩子們一起開展機(jī)器人興趣活動,沒有像以前那樣先教孩子們一個個熟悉機(jī)器人軟件的使用,也沒有談太多的理論知識。因?yàn)榭偨Y(jié)以前的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)這些對于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合,在他們這個好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段,他們習(xí)慣的就是見識真實(shí)的、能看的見、摸得著的機(jī)器人,并且有機(jī)會能很快自己動手做出來,親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識特點(diǎn),我選擇了這樣的教學(xué)方法,那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖,而是在一次次簡單的機(jī)器人操作中讓孩子們來感知程序的存在和重要性,并想知道程序到底是怎么樣來幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖,讓機(jī)器人按照自己的意圖行動和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法來引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動,激發(fā)興趣,保持興趣。
經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動,孩子們從剛開始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開始,到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識。如對機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解,對遙控器與機(jī)器人運(yùn)動方式的掌握,對競賽規(guī)則的學(xué)習(xí),對競賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。還有個別孩子表現(xiàn)很是突出,在數(shù)百人的觀摩現(xiàn)場都能游刃有余的操控機(jī)器人進(jìn)行比賽,真是很棒的。 當(dāng)然,活動小組也有些準(zhǔn)備不充分、考慮欠周到的地方,比如,剛開始時(shí),時(shí)間定在周二、周三、周四中午,但是由于后來我要參與學(xué)校的青年夜校學(xué)習(xí),又不得不改在了周三和周五的中午,看到現(xiàn)在孩子們的表現(xiàn),又自責(zé)剛開始時(shí)對四年的孩子們估計(jì)過低,不過,兩位高年級的老隊(duì)員表現(xiàn)很不錯,為活動小組的開展做了不少的貢獻(xiàn),看著孩子們一天天的成長起來,為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí),也感覺到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重,在接下來的一學(xué)期里我將繼續(xù)努力準(zhǔn)備與組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的活動,同時(shí)也要積極更新自己的知識與技能,與孩子們一起成長。
關(guān)于機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得2
機(jī)器人是十二中的一項(xiàng)必修課程,幾乎沒有想過自己有朝一日會學(xué)習(xí)如何拼裝,操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一個學(xué)年之后,我也學(xué)會了一些技巧,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是很有意思的一門學(xué)科。
第一節(jié)課令我印象很深,老師讓我們做一個陀螺。
我記得我做了恨多,我和同學(xué)們互相比試看誰轉(zhuǎn)的時(shí)間較長。也在這次歡樂又簡單的課當(dāng)中逐漸學(xué)會了零件的拼接與應(yīng)用。這就是初步。機(jī)器人制作的難易程度增加的很快, 我們逐漸學(xué)到了制作簡易的小車,使運(yùn)用更加熟練,隨著課時(shí)的增加,我們的制作由易轉(zhuǎn)難,最終到程序的編輯及設(shè)計(jì)。
我們班當(dāng)然不缺善于機(jī)器人的強(qiáng)人,他們總能以最快的速度制作出一個個靈敏小巧的機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不突出。也不是最快的,也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機(jī)器人時(shí),我們都會在小組中分好工,仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型,再自己制作。編程時(shí),我們會仔細(xì)參考機(jī)器人書上的教程,再編好。
學(xué)習(xí)機(jī)器人是一件很費(fèi)腦力的事情,做每個機(jī)器人之前要勾勒出大概的結(jié)構(gòu),在錯誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過多次的調(diào)試,最終才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機(jī)器人不到位,輸入程序后也不能很好地完成任務(wù),所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯了,就要仔細(xì)對照書上的,或問問老師,一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦,但看到自己小組做出獨(dú)一無二的`機(jī)器人時(shí),就會有很大成就感。
機(jī)器人課帶給我們的不僅是搭建機(jī)器人時(shí)的快樂,還有獲得知識的那份快樂!上個學(xué)期,學(xué)校開展了機(jī)器人必修課,我們在課堂上動手實(shí)踐,了解了一個機(jī)器人的基本構(gòu)造:在課上,我們運(yùn)用各種零件進(jìn)行組合,搭建出不同構(gòu)造的機(jī)器人,使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機(jī)器人設(shè)計(jì)最為合適的機(jī)型,使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎(chǔ)的了解,也對機(jī)器人的設(shè)計(jì)以及制作過程有了一個大概的了解。
這個學(xué)期,主要以機(jī)器人的編程為主,了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應(yīng)用:在課上,我們主要學(xué)習(xí)了編程的基本要領(lǐng),知道了如何使機(jī)器人按照自己想要的路線運(yùn)行,學(xué)會了基本的程序設(shè)置,以及各種傳感器的使用方法。
在機(jī)器人的課程學(xué)習(xí)中,我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的方式,完成了一個又一個老師安排的任務(wù),讓我從中體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也了解到許多關(guān)于機(jī)器人的知識,這將對我以后的生活學(xué)習(xí)起到重要作用!
如果說,今后還有機(jī)器人課程的學(xué)習(xí),我將更加認(rèn)真的完成,爭取更深入地了解機(jī)器人的構(gòu)造,編寫更加優(yōu)化的機(jī)器人程序!
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