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關(guān)于假期培訓學習心得體會
當我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于假期培訓學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于假期培訓學習心得體會1
20xx年暑期我校舉辦了教師培訓工作，會上我校邀請了上學期優(yōu)秀教師做為代表，講講成為一名教師的心聲：
一、敬業(yè)樂業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學不能吸引學生，毫無成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
因此，老師應首先立足了提高自己的教學能力和魅力，自己的教學能得到學生的肯定甚至歡呼，那么離做一個好老師、一個有幸福感的老師就不遠了。
要自動自發(fā)�！八麆印辈荒軇�(chuàng)新，唯有自動才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長足發(fā)展，自己水平提升了，教學成績自然水漲船高，學生也自然歡迎。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段。
完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，
在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來，把每個細節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要設計的'周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，
讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。
對我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領(lǐng)導，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。
關(guān)于假期培訓學習心得體會2
我?guī)е拥男那闃s幸的參加了省級班主任培訓學習，經(jīng)過這段時間的學習，使我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。也讓我進一步認識了班主任工作的總要性及其本質(zhì)。
聽了長春師范學院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業(yè)化成長》、楊老師的《中小學班主任規(guī)定》、王教授的《小學班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學校德育問題與對策》、李教授的《小學班主任的科學素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及發(fā)展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的認識。
也讓我知道學校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所；教師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子；而班主任則是學校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢？
首先、班主任應該具有環(huán)保意識——注意與自然的整合。
我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應該是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級工作中要培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，要教育學生保護資源、保護我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
其次、班主任應具有社會責任感——注意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了教師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強烈的社會責任感。
我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的社會主義的建設者和合格的接班人，如今的社會發(fā)展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設提供了不可多得的機遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教育要結(jié)合社會的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設社會主義創(chuàng)新型國家的形式，對學生進行社會責任感的教育，進而培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
再次、班主任應該正確對待自己的教學事業(yè)——注意與教育職業(yè)的整合。
1、班主任要樹立正確的職業(yè)觀。
2、班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個性的發(fā)展和張揚，讓每一個甜美的夢想飛起來！在班級管理工作中要教育、培養(yǎng)學生主動學習的習慣，要給學生的個性發(fā)展和張揚創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗，切實站在學生的立場來考慮問題，避免武斷地終止學生的個性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個自由舒展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。
3、班主任要追求有效的教育教學。進行有效教學必須做到：
�、偾逦谡n；
②多樣化教學；
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④引導學生投入到學習過程之中；
�、荽_保教學成功率。
因為只有有效的教育教學的實施，班主任才能獲得學生的認可，才能樹立起威信。有效教育教學實施的.關(guān)鍵是幫助學生實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，即由被動向主動的轉(zhuǎn)變，這樣就必須幫助學生樹立正確的學習目標，也就是：為掌握而學，為提高自身水平而學。另外，有效教育教學的實施還需要加強與學生的交流。
再其次、班主任應該作學生的良師益友。與學生的良好相處是做好班主任工作不可缺少的重要因素：
1、要真誠地愛學生。蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學生。夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學生。
2、要嚴格地要求學生。班主任工作應該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴相濟：嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
3、要尊重、發(fā)展學生的主體性。
4、要正確地與學生家長溝通。在與學生家長的溝通中要真誠相待，主動參與。
最后、班主任應該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧。
在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必然會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。
另外，我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質(zhì)。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展，還要有正確的態(tài)度來對待同事的不同意見，要尊重自己的對手，只有這樣才能和同事和睦相處，在和諧中共同發(fā)展。達到培養(yǎng)學生的目的。
通過本次的培訓學習，不但使我在理論上提高了認識，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。
關(guān)于假期培訓學習心得體會3
時光飛逝，一個緊張而充實的假期即將結(jié)束了。清點行囊，這一個月來最大的收獲莫過于參加了骨干教師的培訓學習，想想當時冒著凜冽的寒風，在擁擠的會場坐了兩天，雖然有些疲倦，但感觸更深刻的是不虛此行，真的感謝名師工作室，讓我在假期里仍然收獲頗豐。
很有幸的親耳聆聽了北京師范大學教育學院錢志亮教授的講座，他那睿智，幽默，富有哲理的話語讓我們在歡笑聲之余卻引發(fā)了很深的思考。這一天來，我?guī)缀醵际窃谝贿厓A聽、驚嘆，一邊嘖嘖稱贊、一邊忙不迭地記錄那些值得人一生回味的內(nèi)容，盡管錢教授告訴我們他講解的內(nèi)容可以在他的博客上面找到，但我仍像怕遺漏些什么一樣的奮筆疾書，拼命地撿拾著智慧的貝殼。
回到了家，如獲至寶，急忙翻開筆記，我的心仍然久久不能平靜，立刻與同為教師的愛人分享我的收獲。我們一同進行了深刻地反思：原來任何一個孩子，哪怕是班級的最后一名亦或是最淘氣的那個孩子，他來到這個世界都與他的母親共同經(jīng)歷了那么多的艱難險阻，想想過去的自己，常常因為學生的成績不佳或者在校表現(xiàn)不好，甚至有些家長過于嬌慣自己的孩子等等這些情況而憤憤不已，給予嚴厲的批評教育，甚至是呵責，現(xiàn)在回想起來，不禁汗顏啊。孩子能夠平安健康的生活在這個世界上對家長來說已經(jīng)是很幸福的事情了，如果成績不理想，最痛苦的'莫過于孩子自己和他的家長了，我又是怎樣忍心的在孩子的傷口上撒鹽的呢？想到這，我與愛人都下定決心；今后要給每一個學生多一些欣賞，少一些苛求；多一些愛，少一些呵責，降低學習成績在評價一個學生中所占的比例，更關(guān)注孩子的為人修養(yǎng)。其實這些大道理從我第一天走上三尺講臺時就已經(jīng)明白，但是直至今天我才深深的理解其真諦——敬畏生命、尊重生命、珍惜生命。
由于時間有限，錢教授下午重點講解了如何有效地講課。他認為，授課的實質(zhì)是讓學生感知教學信息，學生是通過各種感覺通道感知信息的。
關(guān)于假期培訓學習心得體會4
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個學期也要去擔任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經(jīng)過此次的假期培訓，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知，對于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學期去帶好班級把工作做好的，此次的培訓也是有一些感觸體會。
要充分的了解學生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學生們的一個需求，并且讓學生去管理學生，才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對學生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學習上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學生溝通，和其他的'老師積極的配合，同時也是多聯(lián)系家長，這個工作任務也是很繁重，不過也是在培訓里讓我知道，其實自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關(guān)心學生是我們班主任日常該做的事情，特別是關(guān)于學習上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學生自己所教學這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學生學習的情況，培訓之中，老師也是講了很多班主任工作的任務讓我也是明白，做好不簡單，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時自己也是有所感觸，此次的培訓讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個目標，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過培訓，對于接下來的工作我也是更加的有準備，同時也是會更努力去珍惜在假期的時間，多些思考，為新學期做班主任工作而做好準備，從而讓自己去把班級給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗。
關(guān)于假期培訓學習心得體會5
我較認真地聽了幾位老師所講的內(nèi)容，再結(jié)合所閱讀到的一些與新課程改革相關(guān)的教育理論或案例等，現(xiàn)將這幾天來所聽之內(nèi)容與余之實際進行反思，有一些心靈觸動與感受。
實施新課程需要教師轉(zhuǎn)變固有的理念。我認為最應轉(zhuǎn)變的或者說最迫切轉(zhuǎn)變的觀念有兩個方面。首先是學生觀應重新建構(gòu)�，F(xiàn)在教育十分強調(diào)把學生視為一個完整的人，要求所有教育工作者應關(guān)注人，這意味著我們要關(guān)注每一位學生，把他們看作是具體的、獨特的、活生生的人。我們要關(guān)注每位學生的喜怒哀樂、身心健康，要關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗，比如是興高采烈或冷漠呆滯，其樂融融或是愁眉苦臉。要把學生培養(yǎng)成為有教養(yǎng)的、自尊自信的人。所以，我們應充分地認識到教育是指向人的，教育是人的教育，應該尊重和承認人作為人超越了“資源”和“資本”的獨立價值。我們要充分認識到學生是教育主體，因為現(xiàn)代教育終于承認了一切教育都必須有一個受教育的主體，而不是客體，我們正進入“人與世界生存關(guān)系的自覺時代”。教育的目的應成為學生的自我追求，最好的教育是自我教育。
其次，教師的教學觀的轉(zhuǎn)變也是當務之急。因為雖然你接受了上述的學生觀，但若一走進課堂就又回到老路上，學生仍然是被動接受，你仍是過于注重書本知識的傳授，過于強調(diào)預設和封閉。那么課堂就會仍然是機械沉悶和程序化的。因此，我們必須轉(zhuǎn)變對自我角色的認定，不要再認為自己是權(quán)威，自己是中心。要改變教學方式和學習方式，要強調(diào)教學過程中師生之間的合作、交流，要變封閉為開放，特別是教學內(nèi)容要具有開放性。要變預定為生成，要培養(yǎng)學生的問題意識，要敢于放手讓學生活動，要把自主權(quán)還給學生。作為語文學科的教師，我們在新課程理念指導下應該切實轉(zhuǎn)變教學方式。如在教學過程中應通過真實場學的創(chuàng)設，讓學生在表演、操作、辯論、演講、社區(qū)活動中展開學習。這有利于產(chǎn)于角色效應，豐富學生的情感體驗，有利于促進學生知識的掌握，能力的提高以及審美情境和道德情感的發(fā)展。這也就充分體現(xiàn)了語文學科的特點，它是人之生命表達一種方式，是一個生命情感的`世界。人對生活的感受、人的悲歡離合、感傷懷舊，都要借助語言來展現(xiàn)出來的。讓學生有盡量多的學習時空，充分調(diào)動他們學習的積極性，學會用生命去體驗和表達。在教學過程中具有道德表現(xiàn)和人格體驗，成為學生道德提升和人格養(yǎng)成的過程。使我們的教學方式具有靈活性、開放性、生成性和選擇性，也體現(xiàn)出了學生學習的參與性、實踐性、生活性、體驗性與情境性。
而教師觀念的轉(zhuǎn)變的一種重要方法方式就是開展培訓。我們不僅要有各級骨干教師培訓等精英式的培訓，更要有大眾主義的遠程網(wǎng)絡這樣平民式的培訓方式。我認為應該把遠程培訓列入校本培訓的范疇。
學校不僅是培養(yǎng)學生的地方，同時也是教師獲得發(fā)展的舞臺。我們要把教師的培訓與學生的培養(yǎng)放在同等重要的位置上。因此現(xiàn)在學校認識到以校為本的教師培訓的意義，要著眼于教師本身的專業(yè)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展來重視教師的培訓工作。因為沒有一個優(yōu)秀的教師是師范院�？梢灾苯釉炀统鰜淼模瑑�(yōu)秀的教師都是在工作過程中成長起來的。同時教師還面臨著來自新課程以及學科專業(yè)化的挑戰(zhàn)，來自學生的挑戰(zhàn)，來自教育觀念和教學方式的挑戰(zhàn)，來自信息化的挑戰(zhàn)等等。所以培訓就是要縮短優(yōu)秀教師成熟的周期，使優(yōu)秀者成長由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺，由個別轉(zhuǎn)向群體。我們實施新課程，對教師要優(yōu)先進行不間斷的培訓。
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