學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì),歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)1
在上個(gè)周末,我們?nèi)=處熞煌^看了霍懋征老師的先進(jìn)事跡錄像。多年以前,在我剛參加工作的時(shí)候,就曾讀過(guò)關(guān)于霍老師的報(bào)道,她早已成為我心中學(xué)習(xí)榜樣;這次,觀看了她的先進(jìn)事跡后,心靈又一次為之震撼!
首先是她對(duì)基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)時(shí)間之長(zhǎng)。六十年的教齡,已八十多歲高齡了仍活躍在教育戰(zhàn)線上。她用自己的愛(ài)培養(yǎng)了成千上萬(wàn)的人才,這才是真正的一代名師!
二是聽(tīng)霍懋征老師事跡報(bào)告時(shí)有這么一段話(huà)印象特別深刻:“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,我從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。”從事基礎(chǔ)教育幾十年,從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火!我想這得要有多大的愛(ài)心和包容心!也許很多學(xué)生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)火呢,她的愛(ài)真比母愛(ài)還偉大。能做她的學(xué)生是多么幸運(yùn),教育界正是因?yàn)橛辛诉@樣的教師才顯得如此神圣。這一點(diǎn)對(duì)我的啟示很多:1、學(xué)生不應(yīng)該有三六九等之分,只有內(nèi)向外向之別,沒(méi)有先進(jìn)后進(jìn)之分。所以,我們?cè)诠芾韺W(xué)生時(shí),要求教師不要讓學(xué)生產(chǎn)生自卑感。2、在教育孩子的時(shí)候,要有一顆媽媽心,要用“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”的目光去看學(xué)生。3、師與生、教與學(xué)之關(guān)系,過(guò)去人們常喻為一桶水和一杯水。面對(duì)終生學(xué)習(xí)時(shí)代的來(lái)臨,霍懋征改“一桶水為長(zhǎng)流水,只有源源不斷而來(lái),才能滔滔不絕而去!彼宰鳛榻處煹奈覀兙蛻(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展的需要。通過(guò)今天組織學(xué)習(xí)霍懋征事跡使我深刻認(rèn)識(shí)到了一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)該怎樣做,那就是學(xué)生的事沒(méi)有小事,自己再大的事也是小事。文中介紹了當(dāng)霍老師的女兒病重,讓她到醫(yī)院去看時(shí),她正在上課,領(lǐng)導(dǎo)通知她以后,她沒(méi)有立刻去,而是堅(jiān)持把那節(jié)課上完,可當(dāng)他上外內(nèi)完課趕到醫(yī)院時(shí),孩子已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。
讓我震撼之三的是她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)守。雖深受打擊,卻仍不放棄對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。她說(shuō):“當(dāng)老師是最辛苦的,但也是最光榮的、最幸福的。當(dāng)你的學(xué)生一批又一批地成為國(guó)家棟梁之材的時(shí)候,你獲得的欣慰是任何人也理解不了的!被繇骼蠋煂(duì)自己從事基礎(chǔ)教育60年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求!如果我們的老師都能象霍老師這樣,那么教育就變成了一種享受!學(xué)生在這種環(huán)境中接受教育也就成了一種享受樂(lè)!教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最崇高的職業(yè),我們應(yīng)該為能成為一名人民教師而感到無(wú)比的自豪和光榮!
眾所周知,教書(shū)不僅僅是傳遞知識(shí),更重要的.目標(biāo)是育人。作為教師我們一定要認(rèn)真把握課堂德育目標(biāo),用心傳承文明。向霍懋征老師學(xué)習(xí),用真愛(ài)去教育學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)霍懋征老師的事跡,讓我看到了一位高素質(zhì)教師在學(xué)生心目中產(chǎn)生的巨大影響;繇,真是一代教育大師,真是我學(xué)習(xí)的楷模。在工作中,她始終認(rèn)為沒(méi)有教不好的學(xué)生,決不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。由此我想到了我們的教學(xué)工作,學(xué)校的學(xué)困生很多,如何才能找準(zhǔn)切入點(diǎn),關(guān)心、幫助、引導(dǎo)他們,使他們發(fā)揮所長(zhǎng),成為優(yōu)秀的學(xué)生是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦械囊粋(gè)努力方向。
感動(dòng)的是事實(shí),震撼的是心靈,而我能夠做的就是向霍老師學(xué)習(xí),竭己之所能,用一份耐心和責(zé)任心與老師一起奮斗,共同教育好學(xué)生。
學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)2
“調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也愛(ài)。對(duì)待特殊的孩子,要給予特殊的愛(ài)……因?yàn)闆](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!蔽掖未螢榛繇骼蠋煹◤娜荨⒑惋L(fēng)細(xì)雨的語(yǔ)言所動(dòng)容。報(bào)告會(huì)上,霍懋征老師深情講述了自己在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域堅(jiān)守60余年,60年的風(fēng)雨歷程,60年的平凡工作,一個(gè)又一個(gè)與學(xué)生相處的平凡小故事,串成了一曲“愛(ài)”的贊歌;繇骼蠋熡盟膶(shí)際行動(dòng),譜寫(xiě)了“愛(ài)”的60年,聆聽(tīng)她的報(bào)告,是對(duì)我精神的一次洗禮,心頭涌上深深敬意和感動(dòng)。
感動(dòng)之一是她對(duì)基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)時(shí)間之長(zhǎng)。教齡六十年,八十二歲高齡卻仍堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上,這份精神令人感動(dòng)。想想自己,正處于人生中最美好的青年時(shí)期,有著最旺盛的精力,更應(yīng)該以飽滿(mǎn)的工作熱情和對(duì)夢(mèng)想的不懈追求投入我們的教育事業(yè)。
感動(dòng)之二是從事基礎(chǔ)教育幾十年,她從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火;從沒(méi)有懲罰一個(gè)學(xué)生;從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀;從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);衾蠋熕龅囊磺兄鴮(shí)讓人佩服,更讓人贊嘆。反思自己,這四個(gè)沒(méi)有我做到了嗎?霍老師是以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解,寬容,尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。她教育犯錯(cuò)誤的孩子的方法更是值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)罰時(shí),如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界,以童心去理解他們的“荒唐”,寬容他們的“過(guò)失”,有禮貌的對(duì)待他們,讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛(ài),超越友情的師生情,這就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。我想這得要有多大的包容心和愛(ài)心。∷膼(ài)真比母愛(ài)還偉大。那才是教師對(duì)學(xué)生真正的愛(ài),以師愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心靈,我時(shí)刻都應(yīng)記在心上。
感動(dòng)之三是她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)守;衾蠋熢谀莻(gè)“家有三斗糧不當(dāng)孩子王”的年代里,毅然放棄了留校的請(qǐng)求,自愿選擇了做一名小學(xué)教師。無(wú)論順境逆境,無(wú)論國(guó)家、學(xué)校、家庭發(fā)生什么變化,他都不放棄對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。她說(shuō):“當(dāng)老師是最辛苦的,但也是最光榮的、最幸福的。當(dāng)你的學(xué)生一批又一批地成為國(guó)家棟梁之材的時(shí)候,你獲得的欣慰是任何人也理解不了的。”霍懋征老師對(duì)自己從事基礎(chǔ)教育60年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求啊!而我呢,有時(shí)在工作中一遇到困難就會(huì)退縮,就會(huì)懷疑自己,確實(shí)應(yīng)該深深地反思自己,對(duì)待工作的態(tài)度,要像霍老師這樣,將工作就變成了一種享受!
我會(huì)牢記“霍懋征”這個(gè)名字,更要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)她無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,教書(shū)不僅僅是傳遞知識(shí),更重要的目標(biāo)是育人。作為教師我一定要用心傳承文明。向霍懋征老師學(xué)習(xí),用真愛(ài)去教育學(xué)生,懂得激勵(lì),激勵(lì)他們每天都是一個(gè)新的自己;懂得賞識(shí),賞識(shí)他們每一個(gè)都是可塑的人才;懂得參與,參與到他們的每分每秒;懂得期待,期待每一個(gè)孩子都可以成材,用愛(ài)鋪就育人之路!
學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)3
最近,學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)就事跡,學(xué)習(xí)她終身從教、矢志不渝的堅(jiān)定信念,學(xué)習(xí)她以愛(ài)執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想,學(xué)習(xí)她孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)中,我被霍老師那無(wú)限忠誠(chéng)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神一次次震撼著;被她那不言放棄、用愛(ài)去教育每一個(gè)學(xué)生的行為一次次感動(dòng)著……
霍懋征老師對(duì)自己從事基礎(chǔ)教育60年感到無(wú)怨無(wú)悔。這是多么偉大的人生追求!霍懋征老師用她60年的教育教學(xué),實(shí)踐著自己對(duì)學(xué)生的愛(ài),霍老師認(rèn)為“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”,剖析這句話(huà),我們不難看出,她是在用愛(ài)成就事業(yè),用愛(ài)在教育自己的學(xué)生
漫漫人生路,60年的小學(xué)教師生涯,寫(xiě)滿(mǎn)了霍懋征的真情付出,她用自己全部的愛(ài)去干,對(duì)教育,對(duì)教學(xué)藝術(shù)孜孜以求,將愛(ài)進(jìn)行到底!敖處煵粌H是職業(yè),更是事業(yè),是終身的理想! 她用“光榮、艱巨、幸!边@六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。
“愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易,要做好卻很不容易,要在和學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴地灌輸愛(ài)。首先,老師的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)偏見(jiàn),真誠(chéng)、無(wú)私、廣泛的。對(duì)所有的孩子要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
老師的愛(ài)如同偉大的母愛(ài),以關(guān)心、愛(ài)心、信心、細(xì)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。其次,對(duì)不同的孩子,表達(dá)愛(ài)的方式要有所不同,特殊的孩子需要更多的愛(ài),對(duì)習(xí)慣不好,調(diào)皮的孩子不要討厭他,要接近他,關(guān)愛(ài)他,體諒他,在學(xué)習(xí)、生活中,把做人的種子播進(jìn)他的心里。
在具體的教學(xué)中,愛(ài)將如何才能做好,霍老師總結(jié)為八個(gè)字“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”。激勵(lì),是一種教育的藝術(shù),可以打開(kāi)孩子的心扉,使其有奮斗的方向。要相信每一個(gè)學(xué)生都有某方面的潛能,要啟發(fā)他,通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)激勵(lì)他。
只要孩子真正有了一個(gè)目標(biāo)和理想,他才會(huì)投入到學(xué)習(xí)中。賞識(shí),孩子都盼望得到贊美,要抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng)。學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的,這種痛苦更多來(lái)自于沒(méi)有成就感,得不到認(rèn)同,抓住孩子們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美,可以讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí),不會(huì)覺(jué)得累。多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅。參與,讓孩子參與到班級(jí)的活動(dòng)中,參與到老師的教學(xué)中來(lái),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,能更好實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)教育”。
期待,期待是對(duì)孩子的信任,是一種漫長(zhǎng)的等待,不斷的引導(dǎo)和幫助。要有耐心,要相信學(xué)生能行?偟恼f(shuō)來(lái),就是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有學(xué)習(xí)的興趣。沒(méi)有興趣,也無(wú)教育,有了興趣才能學(xué)好。要建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師,信其道,老師既是良師更應(yīng)該是益友。
當(dāng)聽(tīng)到她把校長(zhǎng)想送最調(diào)皮的學(xué)生——何永山到工讀學(xué)校后,主動(dòng)要求將這個(gè)學(xué)生帶到自己班級(jí)時(shí),我被激勵(lì)了。反思自己,自己班級(jí)中也有調(diào)皮不聽(tīng)話(huà)或有嚴(yán)重性格問(wèn)題的學(xué)生,我選擇的方式雖然不是消極的放棄或逃避,而是像霍老師那樣有耐心,有信心,細(xì)心觀察,耐心等待,悉心引導(dǎo)。但是我仍然不得不承認(rèn)在堅(jiān)持的過(guò)程中我痛苦過(guò),掙扎過(guò),甚至懷疑過(guò)自己這樣的堅(jiān)持到底值不值得,F(xiàn)在通過(guò)霍懋征老師的事跡,我更堅(jiān)定了信念,不再懷疑,我要向霍老師那樣積極地用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)是陽(yáng)光,她可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是雨露,她可以讓枯草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,她可以點(diǎn)石成金。
霍老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我的心情難以平靜。她有博大的襟懷,獨(dú)特的人格魅力,寶貴的創(chuàng)新精神,豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精湛的教學(xué)藝術(shù)凝聚形成了她特有的閃爍著哲理和實(shí)踐推廣價(jià)值的教育思想。
她為教育失去的太多,可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己,實(shí)在令人欽佩,這樣的教育事跡對(duì)我們是一個(gè)洗禮,我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于工作就是個(gè)好老師!其實(shí)不然,要把愛(ài)真正獻(xiàn)給教育不是那么容易簡(jiǎn)單的事,雖然十多年的工作我付出了很多,一直全心全意地工作在教育第一線上,可我感覺(jué)我是那么的渺小,作為新一代的教育工作者,應(yīng)該緊隨前輩的教育足跡,牢記前輩的教誨,讓師愛(ài)伴隨我們的教育生涯,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
歲月的流失將改變我們年輕的容顏,生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想,但只要心中有愛(ài),便可以姿態(tài)優(yōu)雅,淡定從容。只要心似蓮花開(kāi)放,便可以馨香彌漫,芬芳永遠(yuǎn)。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”
讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),將愛(ài)延展成一條飄滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的涓涓細(xì)流,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其中。今后我會(huì)在工作中以霍懋征老師的事跡和思想鞭策自己,激勵(lì)自己,引導(dǎo)自己,一切從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),以大愛(ài)立足,做大的教育。
學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)4
學(xué)習(xí)了霍懋征老師的先進(jìn)事跡后,我被深深震撼了。
她崇高的人生追求,高尚的師德情操,強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),無(wú)私的奉獻(xiàn),敢于獻(xiàn)身的精神,使我的心難以平靜。
她是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。83歲的老人,在小學(xué)教師的崗位上,度過(guò)了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的體會(huì),那就是六個(gè)字:“光輝,艱巨,幸!。1956年,被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師,許多單位請(qǐng)她去工作,但他離不開(kāi)孩子,她知道孩子是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國(guó),他要把熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)教育事業(yè)之情,傾注到她的學(xué)生身上,全身心的投入到小學(xué)教育事業(yè)中。文革后,組織上安排她做校長(zhǎng),但她仍然堅(jiān)持要做教師,仍然堅(jiān)持在教學(xué)一線,堅(jiān)持搞教學(xué)改革。60年來(lái),她的生活經(jīng)歷失去親人。腐肉分離的痛苦,經(jīng)歷過(guò)被誤解而受到非人怒帶,經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒(méi)有催垮她的一切,沒(méi)有改變她從事小學(xué)教育的選擇,沒(méi)有改變她對(duì)孩子的愛(ài)。她說(shuō):“一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們”,在她的眼中,“沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生”,她愛(ài)每一個(gè)孩子,“相信人人可以成才”。60多年的從教生涯,她創(chuàng)造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣···她的教育理念在當(dāng)今時(shí)代,依然是我們作為教育工作者解決問(wèn)題的良方。
霍懋征老師的事跡令人感動(dòng)。她為教育失去的太多,可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己,這樣的教育對(duì)我是一個(gè)洗禮。我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是好老師,其實(shí)不然。要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易的事,我難免有失心浮氣躁,看到調(diào)皮搗蛋學(xué)生也難免有控制不了情緒的時(shí)候。雖然我為工作付出了很多,雖然我在教育一線,可我顯得那么渺小?吹剿氖论E后,我覺(jué)得我的苦和累都不算什么了。我想從現(xiàn)在的工作中開(kāi)始,進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦,老師的快樂(lè),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)下去,做一名好教師。
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