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暑期教育學習心得體會

時間:2022-08-01 08:15:57 學習心得體會 我要投稿

暑期教育學習心得體會(通用10篇)

  當我們積累了新的體會時,心得體會是很好的記錄方式,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的暑期教育學習心得體會(通用10篇),希望對大家有所幫助。

暑期教育學習心得體會(通用10篇)

  暑期教育學習心得體會1

  短短六天的培訓,滲透了小學語文教學的方方面面,讓我們對小學語文教學有了一個全新的認識。

  一、培訓層次分明,目的明確。

  本次培訓的諸位專家分別從識字教學、口語交際、用好教材、閱讀教學、習作等方面為我們做了深入淺出的闡述,講座內(nèi)容涉及到了小學語文教學的方方面面,是一次比較徹底的培訓,為我們的語文教學指明了方向。

  二、注重質(zhì)疑解難,突破難點。

  在本次的培訓中,專家們不是避重就輕,敷衍塞責,而是重點就教師們在教學實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述,對教師們非常棘手的教學環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導,的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如:在講低年級識字教學這一板塊時,專家抓住了識字教學枯燥乏味這一難點,為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法,并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課,讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲:“猜猜猜”、“找朋友”、“送信(玩法一)”、“送信(玩法二)”為我們展示了一個全新的課堂。

  我很欣賞專家最后的結(jié)束語:要讓教材成為學生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W生的教材,正所謂“生活處處皆語文”。

  又如;口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學環(huán)節(jié),在口語交際課上,學生們總是無話可說,老師也顯得很被動,口語交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上,專家通過理論與實踐的結(jié)合,讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中,學生的交際欲望完全被調(diào)動起來了,學生們爭先恐后地搶著說,課堂氣氛異;钴S,為我們展示了一個又一個的課堂亮點。

  三、形式多樣,注重理論與實踐相結(jié)合。

  在本次的培訓中,不是一味地理論說教,而是采用多種表達形式,讓教師們聽得有滋有味,學得輕松愉快,即使天氣炎熱,仍不失為一道消暑的美餐。如:在理論表達的同時,有精彩的教學片段,有透徹的案例分析,也有激烈的三人講壇,聽后使我們回味無窮。

  暑期教育學習心得體會2

  20xx年的暑假,我們?nèi)h幼兒園教師在縣幼兒園進行了蒙式教育培訓。

  全體老師隨著張樂老師從最基本的理論開始學起。知道了蒙式是一種怎樣的教學法之后,進行實操練習。

  在操作練習中,我們從最基本的走線開始。蒙臺梭利認為,兒童的步行練習和人類的手的操作、智能的發(fā)展有所關(guān)聯(lián)。為了使幼兒獲得平衡的行動發(fā)展目標,她設計了走線工作。走線工作很重要, 兒童行走能力的發(fā)展是通過走路獲得的,并不是僅僅等待這種能力的降生。對兒童來說,學會走路是“第二次誕生”,是兒童真正離開母體的開始。但在邁出這一步之后,兒童仍然需要經(jīng)常的實踐以取得平衡和穩(wěn)健的步伐。

  隨后我們進入日常生活區(qū),這些操作都是孩子們?nèi)粘I钪兴佑|的事情,我們看似很平常沒有太多的要求,但是蒙式教學中所有的事情必須是以孩子為主體,我們必須要教給孩子使用方法,要從孩子的角度思考問題。通過學習和自己實際操作,感覺自己在平時沒有教會孩子真正的生活技能,并在此過程中缺少耐心與指導!

  慢慢進入到感官教育和數(shù)學教育區(qū)之后,明顯的感覺到操作環(huán)節(jié)的增多,專業(yè)術(shù)語的增多,為了使自己在第一次學習時不要有錯誤印象,我們認真做好筆記,把每一句用語都先記錄在書上然后進行理解記憶。這兩個區(qū)的內(nèi)容很多,知識點也多,學了之后感覺很多就混在一起不知道自己要干什么了。但是我們也會積極討論,向老師請教,盡量不要遺留問題。

  在整個培訓學習中,當我們看著老師嫻熟的操作每一項教具時,我們看著覺得似乎很簡單,可是當?shù)轿覀內(nèi)ゲ僮髂稠椊叹邥r,我們無法做到信手拈來,有時也會出現(xiàn)什么都記不起來的現(xiàn)象,只能依靠自己詳細的筆記才能完成。

  即使拿著筆記操作,但是在操作中也會忘記一些細節(jié)問題?僧敽髞碜约和暾膶⑺鶎W的教具操作幾次下來后,才讓自己記憶深刻并掌握它的操作方法。真是驗證了“我聽了就忘記了,我看了就知道了,我做了就明白了”。這句話。但是,培訓期間我們的時間很緊張,教具在每一個操作小組中也會缺少,我們沒辦法使自己將每一套教具進行操作練習,只能將筆記多次熟悉,與同伴多次討論!

  可想而之,我們大人都估且這樣,更何且是理解能力還不完善的幼兒呢?所以,我們平時在組織教學中,我們一定要切記要把握好自己說的度,多一些時間和機會留給孩子去實踐操作。

  通過這八天的培訓學習,我看到了更多的細節(jié)工作,雖然剛開始日常生活區(qū)的工作說起來簡單,但是有很多的手法,讓自己明顯的感覺到,看著容易做著難,旁觀者清當局者迷。短短八天讓我明白了:需要做好蒙臺梭利教教育是一個復雜的,長期性的工作,要不斷的充實知識,自我鞭策,才能提升各項能力、增進自信。我們在學習和實踐操作蒙臺梭利教育的過程中,我真正體會到眼過千遍不如手過一遍的道理,深切的感到什么是尊重兒童,什么是科學的觀察和引導,每一項工作都是細中求精。

  每晚下自習回到賓館,洗漱完畢之后趕快將白天沒消化的內(nèi)容快速的過一遍,即使這樣,感覺好多東西都是沒辦法離開筆記之后,不出錯進行操作完成的。

  時間過得很快,學習興趣不減,繼續(xù)努力,盡自己所能將知識消化掉,在以后運用過程中做到學以致用!

  暑期教育學習心得體會3

  20xx年7月15日至21日,我有幸參加了為期一周的莘縣暑期教育干部培訓班,本次培訓在東昌學院報告廳舉行。全縣200余名教育干部參加了培訓,這是莘縣教育局全力提高教育干部綜合素質(zhì)的重要舉措。

  本次培訓,十幾位專家、教授結(jié)合當前教育發(fā)展形勢和教育教學實際,深入淺出,通過一個個生動鮮活的教育案例,闡述了省內(nèi)外教書育人、更新理念、管理藝術(shù)等方面的成功做法和先進經(jīng)驗。教育干部要掌握豐富的管理藝術(shù);強化學習,打造學校團隊;營造文化,鑄就教育品牌。

  通過專家的報告,結(jié)合自己的一些想法,啟發(fā)了我的思考:

  一、培育學校文化,用文化提升學校辦學品格

  學校是和人打交道的,是思想和思想的交流,是情感和情感的溝通,是生命和生命的對話。師生的價值追求就成了學校文化的核心,它是學校中那種厚重而無形的精神底蘊,啟迪創(chuàng)新的內(nèi)在機制,這就是學校精神。學校精神文化集中體現(xiàn)了辦學理念和價值觀念。一個學校,有了自己的'辦學理念,才有信仰;有了信仰才有追求;有了追求才有成功。

  辦學理念的確立不是空穴來風,它是從自身的土壤里長出來的,并且是與時俱進的。在辦學中,發(fā)動教師在參與教育改革的活動中認同它,內(nèi)化為教師自己的理念,外化為學生可感知的情境。

  1、在教師發(fā)展中,要著力培養(yǎng)學者型教師。教師應擁有三種基本氣質(zhì)。一是人格上有德性。教師在學生中會產(chǎn)生威望是因為教師的德性,人們總會對善良的德性心存崇敬。二是在行為中有書卷氣。主張柔聲細語、輕手輕腳,強調(diào)服飾打扮、動作語言都帶一些文化氣。三是素質(zhì)中有儒雅風。教師不要太張揚,應該含蓄一點。應學會思考的習慣,經(jīng)常思考問題。學會讀書,博采眾長。

  2、在學生成長中,應關(guān)注學生的終身發(fā)展。通過教師的人格魅力和行為榜樣潛移默化地“養(yǎng)成學生關(guān)心的品格”;讓學生形成良好的學習習慣,掌握正確的學習方法,“養(yǎng)成學習的本領(lǐng)”;和學生一起分析成長過程中遇到的問題,共同探索出解決問題的辦法,形成正確的思維方式和處理問題的獨特風格,從而“養(yǎng)成創(chuàng)造的志向”。

  3、把課堂教學過程作為一種文化過程。課堂是一種師生互動,它的文化含量取決于教師的文化意識、文化視野和文化闡釋等文化底蘊。課堂通過師生的互動努力和不斷提煉,以行為實踐為主要形式,促使學生產(chǎn)生積極的學習情感、思想品質(zhì)和行為習慣,形成民主、開放的文化意識形態(tài),彰顯出“文化的教學”。課堂應呈現(xiàn)出三個顯著特征:課堂教學成為師生人生經(jīng)歷中一段具有生命意義的交往過程;課堂教學以喚醒學生主體參與的內(nèi)驅(qū)力為指向而形成其學習人格;課堂教學突破時空延伸到社會生活之中。

  二、全方位、多渠道進行德育和心理健康教育

  1、加強教師培訓,了解心理學知識,學會疏導和調(diào)節(jié)心理的方法。

  初中生心理問題的解決,需要他們通過自身的努力來完成。初中生要適當?shù)剡M行自我教育與心理訓練,培養(yǎng)良好個性品質(zhì),鍛煉心理能力,逐漸掌握自我心理調(diào)適的方法,并在生活、學習實踐中靈活運用,不斷總結(jié)提高。如學會微笑;多角度思考問題,辯證看問題;想自己高興的事;及時轉(zhuǎn)移、暫時回避不愉快的事;深呼吸閉目養(yǎng)神放松法;欣賞音樂法;體育鍛煉法;散步談心法等。掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。讓學生學會心理保健,學會自我分析、自我體驗、自我完善,自我調(diào)適,學會承受挫折,學會人際交往,培養(yǎng)自我承受能力。

  2、嘗試開辦家長學校,改變家長傳統(tǒng)的教養(yǎng)方式。

  家長學校是一種有目的、有針對性、主動的提高家長素質(zhì),改善家庭教養(yǎng)方式的途徑,它比一些大眾傳播媒介的輿論宣傳對家長的影響更具有指導意義。

  通過家長學?梢允辜议L轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立為國教子的理念,摒棄子女私有、家長制、重智輕德的思想。注重培養(yǎng)孩子健康的心理,尊重孩子的選擇,給孩子創(chuàng)造一個寬松和諧的成長環(huán)境。通過科學講座、座談等活動,提高家長的自身素質(zhì),讓家長更好地理解孩子心理發(fā)展的特點和規(guī)律,增強科學教育孩子的能力,并能夠妥善處理孩子某一階段發(fā)展所面臨的某些特定問題。尤其讓家長了解青少年是一個特

  殊年齡階段,他們情緒反復,行為多變,對此要有心理準備,不能因此不尊重,不理解他們。對他們的教育既要鼓勵,也可以批評,但方法的使用一定要符合他們的心理規(guī)律。對他們的期望值不要過高,希望他們成才,這是人之常情,但壓力過大,也會適得其反。此外,要努力為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境,讓其在寬松、和諧的氣氛中健康成長。

  三、努力打造和諧團隊,實現(xiàn)學校健康發(fā)展

  1、加強教師隊伍建設。

  堅持以人為本、人才興校的戰(zhàn)略,把師生的利益放在首位,把教師隊伍建設提到重要位置,以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一,改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法,在依法依規(guī)、堅持原則的基礎上,把各種任務、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結(jié)合起來,以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。

  2、要加強制度建設,依法治校。

  行之有效的制度一定要得到嚴格執(zhí)行,并輔之以保證措施;制度本身不夠完善的,要不斷充實完善,制定制度要集思廣益,不合理的落后的制度要及時改革;缺乏制度保證的,要認真研究建立起相關(guān)的制度。發(fā)揮師生的主體作用,完善校園法制教育,既要使全體師生懂得如何通過法律維護自身的合法權(quán)益。

  3、要以教師發(fā)展為本,調(diào)動和激發(fā)教師的內(nèi)在動力。

  學校要制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發(fā)展目標,全面發(fā)展、辯證地看待教師,承認教師客觀的差異,公平調(diào)控差異。以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提,為每年教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件,營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境,創(chuàng)設民主、積極向上的學術(shù)氣氛;支持教師學歷進修,分批送教師參加業(yè)務培訓。

  4、組織開展創(chuàng)建和諧處室、和諧年級、和諧班級系列活動。

  明確量化考核指標,定期進行檢查評比,使構(gòu)建和諧校園活動細化,落到實處。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境,讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展的機會,建設良好的人際關(guān)系,使校內(nèi)各處室、各工作崗位有能者居之,學校各項工作的開展高效有序,引導學生自主管理,建設和諧班級和年級

  總之,專家精彩的報告深深鼓舞著我,我深受感動和啟發(fā),我要將先進的教育理念和成功做法創(chuàng)造性地運用到具體的教育教學實踐中去,為妹冢中學發(fā)展而努力。

  暑期教育學習心得體會4

  今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動。上午聽的是山東南大學學附屬中學陳立軍校長的報告:《構(gòu)建特點課程建設扎實推動素質(zhì)教育》,下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有魔法的尖毛草》的報告,前者重點夸大學校的的教育教學管理后者則夸大了教師本身的發(fā)展與進步。從而感悟了很多,也收獲了很多。

  在構(gòu)建特點課程建設扎實推動素質(zhì)教育》報告中, 陳立軍校長重點論述了他們學校的辦學理念是:讓學校成為教師發(fā)展的沃土、學天生長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面夸大了學校的教育教學、教師的本身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個終究目標就是為了學生今后更好的發(fā)展。

  在王艷芳老師報告中明確指出:要想成為聰明型快樂教師教師,首先要學會瀏覽、寫作。在此之前,我瀏覽了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無目的性的讀,對我的教育教學工作所起的作用微不足道。王艷芳老師給我們具體的指導了如何去瀏覽,怎樣去寫作。并推薦了很多能夠進步教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向聰明型教師的專業(yè)之路,讓我們收獲頗豐。同時,在王艷芳老師報告中夸大了如何做一位學生喜歡的老師,在課堂教學中如何激起學生的學習愛好。通過大量詳實的教學案例,更飽滿的展現(xiàn)在了我們眼前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師本身可用腹有詩書氣自華來總結(jié),卻是我們一線教師學習的榜樣。

  在報告間隙,我結(jié)合本身教育教學實際,進行了客觀的對照與反思。在今后的教育教學生涯中,我要查漏補缺,通過學習來完善本身專業(yè)素養(yǎng),努力成為一位稱職的教師。

  暑期教育學習心得體會5

  我懷著一顆求真向上的心,參加了新教育線上培訓暑期培訓。對待這次培訓學習的機會,我非常珍惜。聆聽了名師的報告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華,驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,對新教育的認識得到了升華,對新教育的理解有了新感悟,尤其是師生共寫隨筆使我受益匪淺。

  我是一名農(nóng)村小學語文老師,我們班級里的孩子最怕的就是寫作,因為孩子們的閱讀量少,語言積累的少,所以“腹中無墨難成書”,有時課本延伸的課外讀物學生興趣不大,即使讀了也僅僅是了解了故事情節(jié),沒有深入讀,沒有太多的收獲,而我也會因為種種原因并沒有與孩子們交流我們讀書的收獲,所以我們的師生共讀太流于形式,一點也不扎實。通過聆聽這三位專家老師的報告,我認識到了師生共讀共寫是在教師的專業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫,組織形式還要豐富多樣,提高孩子們的閱讀興趣,可以開展小組交流、班級故事會、小小情景劇等活動,給孩子們一個展示的機會和舞臺,并且通過寫來記錄我們的讀書心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣,通過我的情緒我表達,我的生活我記錄,我的田園我耕耘,我的堅守我快樂幾個方面入手,所以我想接下來我將從以下兩個方面入手:

  1、建立閱讀反饋。學生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。學生讀完后必須填寫《閱讀手冊》手冊上填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、閱讀感受等,督促學生借了書就認真看,不要借書時興致勃勃,借完后就不再過問。

  2、寫好讀書筆記!坝洝笔亲x的強化,讀的深化。在教給學生讀書筆記方法的基礎上,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。讀書日記可以由“我說兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等形式組成。學生隨筆主要是以日記的形式進行。引導學生學會觀察、學會思考,而且還能培養(yǎng)學生自主學習的意識、合作分工的習慣、探究問題的精神,訓練學生善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達的本領(lǐng),注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合,養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習慣。這樣孩子們就會敢于表達,樂于習作。

  暑期教育學習心得體會6

  作為一名剛剛參加到教師隊伍里的新兵,本次研修是我參與的一次形式非常特別的學習培訓。在研修電子書包相關(guān)資源時,我在“學習園地”中看到專家老師總結(jié)了在課堂教學中常見一些問題,這些問題的確普遍存在于我們的教學工作中,教師選擇了教學工作,都期望自己的課題生動活潑,希望學生喜歡上自己的課。往往精心準備了許久的課,現(xiàn)實與預期落差太大,久而久之,惡性循環(huán),學生不喜歡上課,不喜歡學習,教師也自怨自艾起來。

  電子書包的出現(xiàn)無疑是打破了這種僵局。學生的好奇心使得其對這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對電腦等多媒體形式的喜好程度遠遠大于紙質(zhì)書籍,多樣化的電子終端也給學生提供了多種學習形式,讓原本枯燥的知識通過多種形式呈現(xiàn)在學生面前。學生也由要我學,逐漸變成我要學。

  馬克思主義哲學中提到:“新事物的發(fā)展總趨勢是前進的,道路是曲折的!彪娮訒鳛榻逃虒W乃至終身教育的新興事物,其發(fā)展道路也將面臨各種坎坷與挑戰(zhàn)。新事物必然有其不足之處,我們在利用電子書包的同時,也在為其不斷改進出謀劃策,與其說教師學生是電子書包的使用者,不如說我們的學習生活與科技共同進步。

  隨著時代的發(fā)展和科技的進步,信息技術(shù)與我們的教育教學工作的聯(lián)系越來越密切,對我們工作也起到了越來越大的作用。合理利用科技,教師從一個知識的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻饣笳。相信在不久的將來,電子書包一定會在我們師生間普及,學生將得益于其便利和趣味,教師的工作也會更加輕松。

  集中研修馬上就要結(jié)束了,在我的努力下我的作業(yè)得到了指導老師的認可,得到了優(yōu)秀等級,我很高興,對研修也有種戀戀不舍的感覺,分散研修期間仍然有許多學習任務要完成,這讓我又充滿了期待。感謝遠程研修,讓我在老師的道路上進步的更快。

  暑期教育學習心得體會7

  參加此次遠程教育技術(shù)培訓,給我的體會很深,培訓針對性更強,實用性更高,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)在教育教學中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次參加遠程培訓學習,是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過指導教師的及時指導和研修組長的關(guān)愛,加上自己努力,我們組的成員一定會取得好成績,參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學高為師,身正為范”。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,微課程更易于學生學習,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  2、提高了專業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是第三、四天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,我們研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

  4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的3.4天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質(zhì)量。

  暑期教育學習心得體會8

  為期一周的學前教育教師培訓即將結(jié)束,在這次培訓中,作為一個并非學前教育專業(yè)的我來講,可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓從開班典禮開始,到學習劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學教育活動設計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學的要求和實施,最后是課例觀摩,這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確,每位專家講的都很細致,很專業(yè),讓我感到我我在學前教育這片領(lǐng)域知識的匱乏,激發(fā)了我強烈的探究欲望。

  當一名教師容易,但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓學習使我收益良多。首先,培訓方式輕松愉悅、人文貼心,教師參與性很強。之前參加過的許多培訓理論性都很強,多見專家們在臺上不停嘴地講,老師們在臺下不停手地記,之間的互動很少,這種方式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動,但培訓過后留給學員們的除了一本厚厚的筆記,很多理念都成了惘然,真正在實踐中沉淀下來的卻很少;而本次的培訓主講專家們都非常注重調(diào)動學員的積極性和參與性,整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題。

  其次,培訓內(nèi)容豐富詳實,具有很強的實踐性和指導性。本次為我們培訓的全都是有著多年一線豐富教學實踐經(jīng)驗的專家教授,他們在帶給我們很多前沿理念的同時,分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉,把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐,讓我們少走了很多彎路,真是收益匪淺。

  再次,我明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點,實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學習,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導孩子,教育孩子,我們不但要學會“教”,更應該學會反思、學會研究、學會做人。

  最后,通過這次培訓活動,我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念,高超的技術(shù),還需要對孩子全身心熱愛,無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者!

  暑期教育學習心得體會9

  27日進行了師德培訓,與以往不同的是這次請了市最美教師給我們培訓,他們的教育之所以成功,有一個共同特點那就是“愛”!魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。但我認為,作為教師不僅要有愛心,而更重要的是把那種愛傳達出來,只有讓別人感受到,才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,學生也才能從心底里接受。 在多年的工作中,我以愛字做了以下幾點:

  一、 關(guān)心學生,做他們的良師益友

  現(xiàn)在的學生不再僅僅局限于“傳道、授業(yè)、解惑“階段了,而更應該關(guān)心學生的內(nèi)心世界。班里有個學生從小失去了母親,由奶奶照顧,因此經(jīng)常不做作業(yè),上學遲到。我就經(jīng)常找她談心,鼓勵她,要求她,慢慢她改變了,學習認真了,期末也考出了好成績。

  二、 動之以情,做好防差轉(zhuǎn)差工作

  教師對好學生的愛,一般容易做到,而對后進生就未必都能做到。這樣一來,后進生被冷落,就失去了受教育的機會,也就難以獲得提高和發(fā)展了。為了避免這種情況,我在教育中對學生一視同仁,力爭把愛的陽光灑向每一位學生,有時甚至付出更多的愛心去培養(yǎng)、澆灌他們。我班有位學生,學習成績差,行為更是差。媽媽叫他補習功課,他不但不聽,還用臟話罵媽媽,他媽媽氣不過,只好到學校來告訴我。我立刻對她進行教育,動之以情,曉之以理。當我講到媽媽含辛茹苦撫養(yǎng)她時,他流淚了。于是我經(jīng)常找她談心,使她有所觸動,心誠所至,金石為開。慢慢地,他變了。

  在一次運動會中,他竟一舉奪得兩個第一,我興奮極了,一把抱住他,連聲夸他:“你真了不起!你真了不起!”過后,我又在班中對運動員進行了表揚,最后說:“朱新鴻在運動會上發(fā)揚拼搏的精神,勇奪兩個第一,這多不容易!他為我班贏得榮譽。老師相信,在學習上她也一定會更努力!你們相信嗎?”我看到他臉紅而又高興地點點頭,我也看出,他的眼睛里發(fā)出了異樣的光,從那以后,各科老師都感到了他的進步。

  作為一名:“傳道、受業(yè)、解惑”的引路人,作為一名從事著太陽底下最光輝事業(yè)的人類靈魂工程師,我們對孩子發(fā)展中的重要性是可想而知的。實踐證明,從愛出發(fā),發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點,對學生動之以情、曉之以理、導之以行,那么學生在原有的基礎上一定會有所進步的。

  暑期教育學習心得體會10

  為了進一步提高中小學教師的課堂教學能力,我們莫旗教師進修學校組織了一次特別的中小學老師暑期繼教培訓,所有參加本次培訓的教師,無論是年長者還是新參加工作的年輕人,都對本次活動贊不絕口,并且熱情高漲地投入到研討中,使得本次培訓活動取得了圓滿成功。我也從中受益匪淺。說到這里,您一定對我們的培訓內(nèi)容特別感興趣吧,那就是新一輪中小學教師教學基本功訓練——“關(guān)注課前準備,實施有效教學”。

  本次培訓分三期進行,每一期培訓老師都設計了周密的安排;第一天上午:崔老師對“關(guān)注課前準備,實施有效教學”進行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進行備課、交流,第三天由培訓老師進行檢查驗收?梢哉f在整個培訓的過程當中我們的數(shù)學教研員崔老師非常的辛苦,她不僅要關(guān)注整體,還要深入各個小組進行指導,而且對每一個細節(jié)都指導得特別到位,中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結(jié)讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲。

  “關(guān)注課前準備,實施有效教學”訓練主要從以下六個方面入手:教材分析;學習者特征分析;確定教學目標;最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學流程;教材處理與教學策略的選擇;編制教學預案?梢哉f通過本次培訓,我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲,下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。

  新課程倡導“學生生活世界和科學世界的整合”,從而實現(xiàn)“現(xiàn)實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農(nóng)村學校來說,我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學條件,也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如:圖書館、展覽館、科技館等,但我們老師應當學會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為自己的教學服務。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育,讓學生感受到數(shù)學的生動有趣。說到這里,我不禁止想到自己在教學四年級《植樹問題》的點滴經(jīng)驗,本節(jié)課最讓學生難以理解的是“間隔”,如果用術(shù)語來解釋學生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義,而它還是解決植樹問題的基礎。這可怎么辦呢?正在我苦思冥想之際,我注意到很多小學生都玩拍手的游戲,兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎?于是我在教學時利用學生表演“幸福拍手歌”入手,表演后讓學生看著自己的一只小手,問“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字?”生答:“5”。我說:“你們說的很對,我們一只手的確有五個手指?衫蠋煶税l(fā)現(xiàn)你們說的5以外,還發(fā)現(xiàn)一個數(shù)字4,你們知道指的是什么嗎?”學生一時全用詫異的眼睛看著我,又看看自己的小手,很快有的同學發(fā)現(xiàn)了:“老師,我知道了,是手指間的縫隙。”我稱贊地夸獎那個同學:“你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子!庇谑俏逸p輕松松地引導學生理解了“間隔”這一詞語,順理成章地進入了本節(jié)課的學習。

  就像新課程倡導的我們老師要用教材教,而不是教教材,正如葉圣陶先生說的:“教材僅是個例子!倍绾伟盐战滩模媒滩氖俏覀兘處熃虒W成敗的關(guān)鍵,我們教師要想成為智慧型的教師,就應該積極參與課程資源的開發(fā)和利用,從而實現(xiàn)有效教學。

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