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教學(xué)心得體會(huì)：提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家收集的教學(xué)心得體會(huì)：提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語作為一門語言，對(duì)于小學(xué)生來說是新鮮的事物，孩子特有的好奇心使他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿了期待，產(chǎn)生了濃厚的興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這句話十分扼要地說明了培養(yǎng)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是多么重要。作為小學(xué)英語教師，有必要探索如何培養(yǎng)小學(xué)生的這種學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生對(duì)英語有了學(xué)習(xí)興趣，自然就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)語言。如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)，筆者在實(shí)踐中有幾點(diǎn)感悟。
一.營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣。
“感人者，莫先于情�！苯虒W(xué)實(shí)踐告訴我們，教育學(xué)生必須動(dòng)之以情。教師應(yīng)尊重理解學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，應(yīng)善于尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地予以肯定和贊揚(yáng)。作為一名英語教師，我們應(yīng)該用一種賞識(shí)的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，來幫助學(xué)生度過初學(xué)外語時(shí)的難關(guān)。以心交心，以情傳情，處處留意，時(shí)時(shí)與孩子打成一片，共同學(xué)習(xí)，共同游戲。我們要給學(xué)生多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)冷漠。要相信，我們的微笑會(huì)創(chuàng)造許多奇跡。我們應(yīng)正確看待學(xué)生智力差異和能力差異，不能要求每個(gè)學(xué)生都要百分之百地掌握所學(xué)知識(shí)，但我們應(yīng)該本著這樣的信念來對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育：是不是每個(gè)學(xué)生的水平都得到了提高？是不是每個(gè)學(xué)生的潛能都得到了發(fā)展？是不是每個(gè)學(xué)生都得到了賞識(shí)？
二.多種教學(xué)方法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。
1.“音樂是人生最大的快樂”。從兒童心理特征來講，學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中去，能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一首首節(jié)奏明快的、優(yōu)美的兒童歌曲能牢牢吸引孩子們的注意力，對(duì)那些朗朗上口的歌詞，學(xué)生更會(huì)久唱不忘。我們還可以用學(xué)過的單詞按照歌曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行改編，加入歡快的動(dòng)作。在音樂的節(jié)律中，學(xué)生們不僅得到藝術(shù)的熏陶，也能得到輕松的感悟，更好地掌握英語。
2.讓小學(xué)生在課堂上把所學(xué)內(nèi)容表演出來，這樣他們就興趣盎然，對(duì)所學(xué)句子意思理解得透徹，記得牢固。例如教完4BUnit4《Buying fruit》 中的水果類單詞后，我進(jìn)行如下操練：我和學(xué)生都戴上不同的水果頭飾，整個(gè)教室變成了水果園。
T&S1: Hello， apples.(我與一位學(xué)生分別頭戴桃子頭飾)
S2&S3: Hello， peaches.（兩位學(xué)生分別頭戴蘋果頭飾）
T&S1: Nice to meet you.
S2&S3: Nice to meet you， too!
T: What are these/ those?(我指著S2、S3問S1和其他學(xué)生)
Ss: They’re apples.(我提示學(xué)生用They ‘re來回答)
學(xué)生在表演中既鞏固了新學(xué)的單詞，鍛煉了交際能力，又可自然過渡到新句型的學(xué)習(xí)，可謂事半功倍。
3.機(jī)械性的模仿和重復(fù)操練，往往會(huì)使學(xué)生感到乏味。因此，我們可以多設(shè)計(jì)一些形式多樣的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成活潑、開朗的性格，發(fā)展能力，提高教學(xué)質(zhì)量都有著積極的效果。如在教學(xué)4BUnit2時(shí)我是這樣引入新課的：Hello， boys and girls! Let’s play a game， OK ?學(xué)生一聽要做游戲，勁頭一下就上來了，個(gè)個(gè)活躍欲試。
這時(shí)我便講解游戲內(nèi)容、方法。接著師生一起做這個(gè)游戲。這樣一來不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句型，也為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生感興趣，急于想知道老師要說哪些關(guān)于人體部位名稱，從而促使他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，提高了學(xué)習(xí)效果，著重比那種只交代該節(jié)課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)的做法要來得自然輕松。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生好勝心強(qiáng)，我們可利用這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在單元復(fù)習(xí)課上，可直接在黑板上畫表格，模仿綜藝電視節(jié)目智力闖關(guān)的游戲?qū)⒄麄�(gè)復(fù)習(xí)課變成闖關(guān)賽：紀(jì)律、必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)提速、救命稻草、快速應(yīng)變。闖關(guān)中，獲勝一次，就用紅粉筆給這個(gè)小組畫上一面小紅旗。闖關(guān)結(jié)束時(shí)，哪個(gè)小組贏得的小紅旗多，就獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)小組的每個(gè)成員一顆金光閃閃的star或一枚小博士勛彰。定期舉辦英語競(jìng)賽，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生自己出題，自己當(dāng)評(píng)委，使學(xué)生在不知不覺中，把所學(xué)單詞，詞匯、句型等知識(shí)融會(huì)貫通，在給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的時(shí)間和空間的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主探求的欲望和興趣。
以上只是我的一些粗淺的思考。作為一名年輕的英語教師，只有探索出讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語興趣的有效途徑與方法，才能幫助他們樹立自信心，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，才能最終達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
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