學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)（通用29篇）

　　我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇1

　　曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》一書(shū)我買了多年，一直也未怎么讀。最近我在做一些“中間市場(chǎng)理論”研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)知識(shí)還多顯不足，所以我翻箱倒柜將這本書(shū)給找出來(lái)了，并一氣讀了兩章，感覺(jué)還可以。

　　作者格里高利.曼昆是哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。他學(xué)生時(shí)曾在普林斯頓大學(xué)和麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)教員時(shí)，他講授過(guò)各種課程，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。多年前他甚至還在長(zhǎng)灘當(dāng)過(guò)一個(gè)夏天的帆船運(yùn)動(dòng)教練。

　　曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》第一章講的是經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理。他講的第一個(gè)原理就是“人們面臨權(quán)衡取舍”。的確關(guān)于“權(quán)衡取舍”，它無(wú)處不在的體現(xiàn)在人們生活與工作之中。天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，魚(yú)和熊掌不可兼得，我們往往為了得到一樣心愛(ài)的東西而必須放棄另一件東西，這些都是權(quán)衡取舍。但是人的天性是貪婪的，我們有不少人是什么都想得到，但實(shí)際結(jié)果有可能什么都得不到。比如：時(shí)間安排，你既然安排了看電影的時(shí)間，那你就得犧牲做其它的時(shí)間;還比如：“大炮與黃油”之間的選擇，國(guó)家用更多的'錢去加強(qiáng)國(guó)防，國(guó)家用于改善人民生活的錢就少了。等等，這樣的道理非常的多。

　　狂年四月份，在關(guān)于干繭戰(zhàn)略決策的重大問(wèn)題上，我們內(nèi)部發(fā)生了嚴(yán)重分歧。因?yàn)橐恢币詠?lái)，我們的干繭交易都未讓人滿意，它也嚴(yán)重影響市場(chǎng)的發(fā)展。但是，大部分人將交易做的不好的原因歸結(jié)為是我們的標(biāo)準(zhǔn)制定的不好。他們認(rèn)為，按照現(xiàn)行的廣西繭標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行交易，無(wú)疑將廣西以外的繭擋在門外，這樣的做法是錯(cuò)誤的。乍一看他們的看法似乎有些道理，但那僅僅是從現(xiàn)貨角度出發(fā)的。中遠(yuǎn)期交易是標(biāo)準(zhǔn)化交易，既然如此，它首先要求交易的商品要盡可能地達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)化程度，如果沒(méi)有這點(diǎn)保證，它的交易是不可能做起來(lái)的。蠶繭如果從全國(guó)角度看，它的標(biāo)準(zhǔn)化程度是不高的，比如：山東蠶繭一粒繭絲長(zhǎng)可以達(dá)到1200——1300米，而廣西繭只有600——700米，所以它們根本不是一類繭。

　　揩“廣西繭”修改為“全國(guó)繭”它違背了經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“權(quán)衡取舍”原理，即：我們又想將交收范圍擴(kuò)大，但又想將中遠(yuǎn)期交易做起來(lái)，也就是魚(yú)和熊掌我都想得到，但那是不可能的。今年的蠶繭已經(jīng)全部結(jié)束，實(shí)際的結(jié)果非常令人失望，我們的交易、交收均出現(xiàn)了大幅度的下降。當(dāng)然，我們不能將下跌的原因全部歸結(jié)為是調(diào)整了標(biāo)準(zhǔn)，但它應(yīng)該是主要的原因。

　　影響干繭交易的因素還很多，比如：貨證相符度、升貼水合理度、開(kāi)發(fā)方式等等，我們應(yīng)從這些方面多去找原因。如果一種標(biāo)準(zhǔn)化程度不高的商品都能做中遠(yuǎn)期交易的話，那什么東西都能做了，比如：石頭。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇2

　　自工業(yè)化開(kāi)始發(fā)展以來(lái)，二氧化碳等溫室氣體的排放量逐年增加，對(duì)氣候造成的不利影響逐漸增大。氣候的變暖導(dǎo)致海平面升高、世界范圍內(nèi)的冰川減退、北冰洋冰層變薄和世界部分地區(qū)極端性氣候事件增加。由此，世界各國(guó)一致認(rèn)為，氣候變化問(wèn)題是人類目前必須要高度重視并努力解決的。對(duì)于困擾人類的溫室氣體排放問(wèn)題，突圍只有三條路：

　　一是提高能源效率，減少排放。

　　二是大力開(kāi)發(fā)低碳或無(wú)碳能源，從而滿足能源需求而不增加碳排放量。

　　三是利用土地和林業(yè)的碳匯功能，吸收二氧化碳，降低溫室氣體濃度。

　　正是在這樣的大背景下，根據(jù)市教育、人事等相關(guān)部門文件精神，市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中心為林場(chǎng)每位職工開(kāi)通了《低碳經(jīng)濟(jì)》網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們對(duì)于低碳經(jīng)濟(jì)的理解是那樣的平面。

　　低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，旨在圍繞人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)、消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)全面考慮溫室氣體排放的因素，其本旨是能源的高效利用，新行綠色清潔能源的開(kāi)發(fā)利用，追求綠色GDP。

　　同樣，在中國(guó)處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)階段，我們要澄清一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

　　首先，低碳不等于貧困，貧困不是低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)是低碳高增長(zhǎng)。

　　第二，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不會(huì)限制高能耗產(chǎn)業(yè)的引進(jìn)和發(fā)展，只要是產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平領(lǐng)先就是符合經(jīng)發(fā)展需求：

　　第三，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不一定成本很高，減少溫室氣體排放甚至?xí)�幫助�?jié)省成本，并且不需要很高的技術(shù)，但是要克服一些政策上的障礙。

　　第四，低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)不是未來(lái)需要做的`事情，而是應(yīng)該要從現(xiàn)在做起。

　　第五，發(fā)展低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)是關(guān)乎每個(gè)人的事情，應(yīng)對(duì)氣球變暖，關(guān)乎地球每個(gè)國(guó)家和地區(qū)，關(guān)乎每個(gè)人。

　　對(duì)個(gè)人而言，我們更應(yīng)該在日常生活中做到低碳生活，低碳生活就是把生活作息時(shí)所耗用的能量要減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們這些普通的老百姓來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度。應(yīng)該積極地提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)水，節(jié)電，盡量避免使用一次性塑料袋，紙盒，筷子等等。就像陳迎老師說(shuō)的那樣，低碳生活是一種態(tài)度，是和大自然的一種和諧統(tǒng)一。

　　只要你我都愿意，從我做起，從身邊的小事做起，逐步改進(jìn)自己的生活方式。為低碳經(jīng)濟(jì)做出自己的貢獻(xiàn)，只有這樣人類才能成為自然的朋友，才能與自然和諧共處，才能實(shí)現(xiàn)人類與自然和諧友好共處。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇3

　　世界經(jīng)濟(jì)是一個(gè)歷史的范疇，是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。在資本主義生產(chǎn)方式確立以前，由于生產(chǎn)力水平低下，社會(huì)分工不夠發(fā)達(dá)，自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，運(yùn)輸工具無(wú)法達(dá)到達(dá)到長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)难附菪院桶踩�性要求，商品交換的內(nèi)容和范圍極其有限，國(guó)內(nèi)貿(mào)易和國(guó)際貿(mào)易都不發(fā)達(dá)，還存在真正意義的國(guó)際分工和世界市場(chǎng)，世界經(jīng)濟(jì)也沒(méi)有形成。到14-15世紀(jì)，圍繞地中海進(jìn)行東西方貿(mào)易發(fā)展起來(lái)，但商品交換只限于那些具有資源優(yōu)越或生產(chǎn)成本差別很大的少數(shù)商品，貿(mào)易的地理位置范圍也十分有限，國(guó)際分工和商品交換帶有很強(qiáng)的區(qū)域性，也還沒(méi)有形成把各國(guó)經(jīng)濟(jì)鏈接在一起的世界經(jīng)濟(jì)。到15世紀(jì)末16世紀(jì)初，世界經(jīng)濟(jì)財(cái)逐步開(kāi)始形成。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這一門課程，我知道了世界上沒(méi)有一個(gè)國(guó)家可以脫離與其他國(guó)家交往而獨(dú)立存在，通過(guò)傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易方式，國(guó)家之間建立了經(jīng)濟(jì)關(guān)系，其中包括企業(yè)、個(gè)人的關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，世界范圍內(nèi)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效率在不斷增長(zhǎng)，但這種效率增長(zhǎng)產(chǎn)生的“紅利”卻在發(fā)達(dá)國(guó)家和不發(fā)達(dá)國(guó)家之間進(jìn)行著不公正、不全理、不公平的分配。經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)在全球內(nèi)的兩極分化是并行的，并且是嚴(yán)重對(duì)立的。在現(xiàn)實(shí)中，越來(lái)越多國(guó)家意識(shí)到，世界經(jīng)濟(jì)格局的急劇變化更加突出了國(guó)家的安全問(wèn)題。

　　經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程突飛猛進(jìn)，每一個(gè)國(guó)家都很清楚經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要影響。特別是戰(zhàn)后國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的形成，若一個(gè)國(guó)家并不能跟上經(jīng)濟(jì)全球化的步伐，他將會(huì)被社會(huì)淘汰。所以，無(wú)論是國(guó)家政府還是個(gè)人，都應(yīng)該好好地去從經(jīng)濟(jì)全球化的角度去觀察世界，認(rèn)真去思考。

　　經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的加速使得北美自由貿(mào)易區(qū)、歐洲聯(lián)盟、亞洲太平洋經(jīng)濟(jì)合作組織等貿(mào)易區(qū)域的出現(xiàn)。同時(shí)，使得發(fā)展中國(guó)家也開(kāi)始實(shí)行開(kāi)放以經(jīng)濟(jì)政策。經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化具有殊途同歸、互動(dòng)發(fā)展的關(guān)系。這對(duì)于每一個(gè)貿(mào)易區(qū)的成員經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。

　　經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化之間的區(qū)別。經(jīng)濟(jì)全球化主要依靠科技進(jìn)步、跨國(guó)經(jīng)濟(jì)，資本和市場(chǎng)的國(guó)際化，以及市場(chǎng)機(jī)制作用的推動(dòng)，是市場(chǎng)機(jī)制其主導(dǎo)作用的過(guò)程，經(jīng)濟(jì)全球化則是通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制把世界各國(guó)聯(lián)結(jié)在一起的，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化則以實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、均衡和有序發(fā)展為目標(biāo)，在政府間簽訂自由貿(mào)易協(xié)定、推行區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化措施、實(shí)現(xiàn)一體化目標(biāo)，是國(guó)家期主導(dǎo)作用的過(guò)程，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化是通過(guò)國(guó)家對(duì)國(guó)家的談判把那些愿意參加一體化結(jié)盟的國(guó)家聯(lián)結(jié)在一起的;在全球自由市場(chǎng)的狀態(tài)下，風(fēng)險(xiǎn)是很難規(guī)避的，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過(guò)程中還存在諸多風(fēng)險(xiǎn);而在經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的狀態(tài)下，風(fēng)險(xiǎn)是可以得到控制和化解，一體化的區(qū)域經(jīng)濟(jì)由于可以有效地降低資源配臵的成本，降低違約風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化都是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然規(guī)律決定的，兩者之間既相互促進(jìn)又相互制約。經(jīng)濟(jì)全球化刺激、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化向更高形式發(fā)展，又不斷地沖破區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的框架限制。全球化給區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)新的驅(qū)動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)全球化通過(guò)推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化不斷增進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織間的合作，以便得到更多的合作利益。

　　區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化為經(jīng)濟(jì)全球化準(zhǔn)備了條件。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化促進(jìn)了國(guó)家分工，加強(qiáng)了區(qū)域內(nèi)部各加盟國(guó)之間的合作與交流，推動(dòng)了各加盟國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，再此基礎(chǔ)上通過(guò)強(qiáng)化跨國(guó)公司的貿(mào)易功能，必然進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)生。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化使集團(tuán)間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，所以特定區(qū)域外的國(guó)家要想獲得競(jìng)爭(zhēng)力，就要通過(guò)跨國(guó)公司進(jìn)行直接投資。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化下的貿(mào)易制度也為經(jīng)濟(jì)全球化提供了重要的參考作用。

　　相比較來(lái)說(shuō)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的阻礙作用比較明顯。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的合作組織如北美自由貿(mào)易、歐盟等發(fā)展完善。各加盟國(guó)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)依賴性加強(qiáng)，再加上區(qū)域?qū)ν夂献髂芰Φ奶岣�，給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)更大的競(jìng)爭(zhēng)局面，同時(shí)也導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。區(qū)域經(jīng)濟(jì)也制造了貿(mào)易壁壘世界經(jīng)濟(jì)概論。如區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織的排他性與全球化背景下的多邊貿(mào)易體制之間就存在隔閡。區(qū)域經(jīng)濟(jì)是為了實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益，區(qū)域內(nèi)部成員之間分工合作，相互依存。經(jīng)濟(jì)全球化則是為消除全球經(jīng)濟(jì)間的貿(mào)易壁壘努力，區(qū)域經(jīng)濟(jì)在這一方面與之出現(xiàn)矛盾，區(qū)域經(jīng)濟(jì)以地域?yàn)槊麨橘Q(mào)易提供一種新的保護(hù)手段，這種保護(hù)手段對(duì)于區(qū)域外的成員來(lái)說(shuō)就是阻礙他們之間相互合作的貿(mào)易壁壘。區(qū)域經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了其內(nèi)部產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)區(qū)域外的產(chǎn)品采取了比較嚴(yán)格的防范制度和措施，不惜一切手段組織其他區(qū)域或國(guó)家的產(chǎn)品進(jìn)入。這一行為，滿足了區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是對(duì)與經(jīng)濟(jì)全球化來(lái)說(shuō)，則傷害了全球經(jīng)濟(jì)之間平等合作的'基礎(chǔ)，加大了國(guó)與國(guó)或區(qū)域與區(qū)域之間對(duì)話的難度，妨礙了經(jīng)濟(jì)全球化的程。從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)，不利于經(jīng)濟(jì)全球化的順利發(fā)展。

　　經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化之間的矛盾一直存在，但這兩者之間的矛盾又是對(duì)立統(tǒng)一的。兩者之間還存在著漫長(zhǎng)的過(guò)渡時(shí)期，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化會(huì)慢慢形成互補(bǔ)。兩者之間雖然實(shí)施途徑相異，但最終目的都是為了推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化都為企業(yè)創(chuàng)作了統(tǒng)一的市場(chǎng)環(huán)境，為世界各地的商務(wù)活動(dòng)提供了便利條件。區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)多邊貿(mào)易體制的影響，其正面的積極影響是主要的，負(fù)面的消極的影響是次要的,。因此，WTO要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的監(jiān)督和約束，協(xié)調(diào)好各組織之間的相互關(guān)系，改進(jìn)和完善其倡導(dǎo)的多邊自由貿(mào)易體制。同時(shí)，各區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)也要不斷擴(kuò)大自身的對(duì)外開(kāi)放程度，將自身運(yùn)作納入WTO的監(jiān)控范圍，充分發(fā)揮集團(tuán)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。只有如此，才能盡量消除或減少區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的負(fù)面影響，使區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)一步發(fā)展，成為促進(jìn)全球貿(mào)易自由化的一支重要力量。經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的相互作用必然會(huì)影響世界經(jīng)濟(jì)，政治格局兩者之間應(yīng)該加強(qiáng)合作與交流，相輔相成，在全球化不斷向前發(fā)展的情況下，必然會(huì)克服兩者之間存在的矛盾，最終推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)了課文，我認(rèn)識(shí)到了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到世界全球化的必然性，隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，世界全球化將更加深入。所以我們國(guó)家要更好的發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)，提高GDP指數(shù)，改善民生，就必須要適應(yīng)世界全球化的腳步，跟上世界全球化的腳步，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)，再加上我過(guò)市場(chǎng)廣闊，是各國(guó)經(jīng)濟(jì)投資首要考慮對(duì)象，所以我國(guó)一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　作為參與中國(guó)未來(lái)發(fā)展的一員的我們，要努力學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)，了解世界發(fā)展趨勢(shì)，了解我國(guó)市場(chǎng)與世界市場(chǎng)之間的聯(lián)系。為更好地投身我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好準(zhǔn)備。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇4

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程一直是我的一個(gè)愿望，作為一個(gè)理工科的學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)中，經(jīng)管類的知識(shí)是很少涉及到的。也許是高中里經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)學(xué)得不好吧，也許是為了得到這門課的學(xué)分，但是更多的是對(duì)股票、投資、金融危機(jī)的興趣和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的渴望，不管怎樣我還是選上了這門課�？炱谀┝耍�現(xiàn)在靜下心來(lái)談一下體會(huì)。

　　每節(jié)課老師都給我們留了一定的時(shí)間來(lái)課堂發(fā)言，交流一下最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)新聞以及一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，單單從內(nèi)容上講，這些信息拓寬了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)；一些課本中比較難懂的概念，一位同學(xué)就用一個(gè)孤島上的事例簡(jiǎn)單明了地向我們闡述了。另一方面，課堂發(fā)言是很好的展示自我的舞臺(tái)，因?yàn)槠匠Ｎ覀冞@樣上去講的機(jī)會(huì)是不多的。理學(xué)院的一位同學(xué)就用英語(yǔ)完成了他的課堂發(fā)言，既把內(nèi)容很好地展現(xiàn)了出來(lái)，又不乏新意，給人留下了深刻的印象。

　　老師上課的另一部分是講他的留洋經(jīng)歷，把外國(guó)的一些情況都介紹給了我們。每次講到一個(gè)話題，老師就可以從此引出去，滔滔不絕旁征博引地將一大堆與此有關(guān)的東西。我覺(jué)得這樣非常好，作為一門通識(shí)課，課本上的知識(shí)是有限的，而老師在這方面教給我們的都是十分好的材料，很好地促進(jìn)了我們?cè)谶@方面的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)留洋，其實(shí)我自從高考以來(lái)一直覺(jué)得出國(guó)不怎么樣的，所以我沒(méi)去中科大，覺(jué)得讀大學(xué)就是為了出國(guó)是一種悲哀�，F(xiàn)在逐漸地觀念有了一定的改變，我是學(xué)機(jī)械的，如果想在這方面有一定造詣的`話，那么至少應(yīng)該去看看世界的一流水平是怎么樣的。

　　關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)，以前覺(jué)得是一門不太精確的學(xué)問(wèn)，比如某個(gè)地方發(fā)生金融危機(jī)，然后有幾個(gè)專家跳出來(lái)分析問(wèn)題發(fā)生的原因，然后事實(shí)證明他們分析錯(cuò)了。于是我就想怎么連專家都會(huì)分析錯(cuò)呢，那我們這些學(xué)經(jīng)濟(jì)不是都在扯淡嗎？以前一直認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)是很文科的一門學(xué)問(wèn)，只要背一背記一記什么的。然而翻開(kāi)這本書(shū)，我的認(rèn)識(shí)又發(fā)生變化了，經(jīng)濟(jì)學(xué)是很精確的，至少應(yīng)用微積分這一點(diǎn)就可以看出。死記硬背顯然是解決不了問(wèn)題的，關(guān)鍵是要靠理解。

　　這本書(shū)的上篇講的是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，上課講的是比較詳細(xì)的，但是課程的內(nèi)容實(shí)在是太多了，再加上每節(jié)課的課堂發(fā)言，所以很多地方都是留給我們自己看了。不過(guò)作為一門通識(shí)課，起一個(gè)引導(dǎo)的作用也是很不錯(cuò)的，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的很多部分都涉及到了相當(dāng)繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算，學(xué)完這部分的內(nèi)容，我了解了需求和供給的關(guān)系、消費(fèi)者理論和生產(chǎn)者理論等等，讓我對(duì)微觀這兩個(gè)字有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是這本書(shū)的下篇，相比與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，這部分的內(nèi)容把重點(diǎn)放在了經(jīng)濟(jì)的總體上面，像通貨膨脹這樣的名詞，以前雖然也接觸過(guò)，但是學(xué)完了這部分內(nèi)容后能夠更加深刻理解了。

　　這本書(shū)只上了短短的八周，雖然作業(yè)論文考試的任務(wù)還是很艱巨，很多同學(xué)包括我很害怕閉卷考（現(xiàn)在已經(jīng)改成開(kāi)卷了），但是我還是很慶幸能夠選上這門課，老師的講課以及帶來(lái)的課外信息都讓我們受益良多。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇5

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)這門課程我也有了一定的了解，希望通過(guò)分享能夠幫助到同學(xué)們的西經(jīng)學(xué)習(xí)。

　　要學(xué)好這門課程，首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)它的興趣。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)不像政治經(jīng)濟(jì)學(xué)那樣枯燥乏味，它結(jié)合了實(shí)際的案例，對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題作了深入的分析，讓你陶醉其中，在深入了解的過(guò)程中慢慢培養(yǎng)了興趣。

　　其次，重點(diǎn)把握基本原理的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的.思考，注意學(xué)習(xí)它整個(gè)理論的思維體系和方法論，進(jìn)行有選擇的借鑒。既然這門學(xué)科是一門入門的課程，難免會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中先入為主，所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)它的同時(shí)要善于思考，注重分析討論，結(jié)合實(shí)際，善于學(xué)習(xí)的同時(shí)善于借鑒。

　　再次，學(xué)習(xí)這門課程的同時(shí)應(yīng)看一下他的開(kāi)山始作：亞當(dāng).斯密《國(guó)富論》、《道德情操論》以及凱爾斯的《利息、貨幣和就業(yè)通論》等等的經(jīng)典著作。

　　最后，學(xué)習(xí)別人的東西最終要運(yùn)用到自己的領(lǐng)域中去，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中正確對(duì)待西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中包含資本經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些糟粕，理解他們存在的歷史原因和淵源，從而更加深入地了解這門學(xué)科。

　　以上僅為我的一點(diǎn)看法，祝大家學(xué)好西方經(jīng)濟(jì)學(xué)！

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇6

　　經(jīng)過(guò)一年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，自己學(xué)到了很多東西，日常生活中的自立更生，人際關(guān)系的和諧處理。而對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最大的障礙不是這門學(xué)科本身，而是自己。如果總是告訴自己難、難、難，你就越會(huì)覺(jué)得難，但如果告訴自己很簡(jiǎn)單，并對(duì)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了濃烈的興趣就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)成了一個(gè)享受的過(guò)程。這在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中我也深有體會(huì)。

　　剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)老師就說(shuō)過(guò)，所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題都來(lái)自于一個(gè)基本的生活事實(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)可以讓你解答許多生活中的問(wèn)題，可以更好地理解我們身邊的世界，例如GDP、價(jià)格歧視、成本分析等等。隨著對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，在聽(tīng)新聞和讀報(bào)紙時(shí)，你將對(duì)當(dāng)前的時(shí)事有更深的理解。面臨經(jīng)濟(jì)決策時(shí)，你發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越多地應(yīng)用到正在學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)。

　　對(duì)于我們這些剛剛接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是最重要的。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個(gè)人漸漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　首先，我認(rèn)為堅(jiān)持上課是最基本的。每個(gè)星期一次經(jīng)濟(jì)學(xué)課，一次是三個(gè)課時(shí)，也就是135分鐘，所以一節(jié)課的強(qiáng)度很大，如果落下一次，而你想自己在課堂下補(bǔ)回來(lái)的話，135分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以堅(jiān)持上課是最基本的也是最有效的。

　　其次，學(xué)習(xí)貴在理解。上課仔細(xì)聽(tīng)講是一個(gè)關(guān)鍵，不要試圖寫(xiě)下老師說(shuō)的每一句話，聽(tīng)講比記筆記更重要，理解在心里比在筆記本上茫然地記下一堆更實(shí)際。

　　而且，必須合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的名詞定義比較多，理解并熟記是最基本的要求，這樣在經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中就比較方便，不必在遇到某個(gè)不知道的名詞的時(shí)候把時(shí)間浪費(fèi)在翻筆記上。能預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容還可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷鞏固的過(guò)程，而我們往往學(xué)了就過(guò)去了，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架還沒(méi)建好就想建房，最后松松垮垮什么也沒(méi)掌握。要想薄發(fā)首先就得厚積。

　　就學(xué)習(xí)的內(nèi)容而言，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)分為微觀和宏觀兩部分。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本的內(nèi)容有：均衡價(jià)格理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、廠商均衡理論、分配理論、市場(chǎng)失靈理論以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策。經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)與一開(kāi)始想的完全不一樣，剛開(kāi)始以為是一個(gè)偏文的學(xué)科，然而不全是。首先要想學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)，就要有很好的數(shù)理修養(yǎng)。其次不僅要求理解，很多概念都必須熟記。還有就是結(jié)合實(shí)際生活加強(qiáng)理解。端正學(xué)習(xí)態(tài)度這就更不用說(shuō)了。可見(jiàn)這個(gè)學(xué)科綜合了理科和文科的特點(diǎn)，這就要求我們也要特殊對(duì)待。

　　在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)體會(huì)最深的就是結(jié)合圖表學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子“總產(chǎn)量曲線、平均產(chǎn)量曲線和邊際產(chǎn)量曲線”，用文字表達(dá)：

　　第一，總產(chǎn)量曲線、平均產(chǎn)量曲線和邊際產(chǎn)量曲線都是先向右上方傾斜，而后向右下方傾斜，即先上升而后分別下降。

　　第二，總產(chǎn)量曲線和邊際產(chǎn)量曲線的關(guān)系：當(dāng)邊際產(chǎn)量大于零時(shí)，總產(chǎn)量是遞增的。當(dāng)邊際產(chǎn)量為零時(shí)，總產(chǎn)量達(dá)到最大。當(dāng)邊際產(chǎn)量為負(fù)時(shí)，總產(chǎn)量開(kāi)始遞減。

　　第三，邊際產(chǎn)量曲線和平均產(chǎn)量曲線的關(guān)系：邊際產(chǎn)量曲線和平均產(chǎn)量曲線相交于平均產(chǎn)量曲線的最高點(diǎn)。相交前，邊際產(chǎn)量大于平均產(chǎn)量（MP>AP），平均產(chǎn)量曲線是上升的。相交后，邊際產(chǎn)量小于平均產(chǎn)量（MP<AP）平均產(chǎn)量曲線是下降的。相交時(shí)，邊際產(chǎn)量等于平均產(chǎn)量（MP=AP）。

　　在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們就可以運(yùn)用圖表方便的解決許多問(wèn)題，但前提是必須對(duì)這個(gè)圖表有足夠的理解，所以我覺(jué)得在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中結(jié)合圖表的學(xué)習(xí)非常重要，深刻的理解這個(gè)點(diǎn)、這個(gè)區(qū)域各代表什么，為什么會(huì)這樣，在看到圖的時(shí)候就能馬上想到，這對(duì)以后的運(yùn)用有極大的'幫助。所以在學(xué)習(xí)中我們要常畫(huà)圖，用無(wú)差異曲線刻畫(huà)消費(fèi)者愿不愿意、用等產(chǎn)量曲線刻畫(huà)生產(chǎn)者愿不愿意、用等成本曲線刻畫(huà)生產(chǎn)者是否有能力生產(chǎn)等等，都可以清楚的在圖上得到體現(xiàn)。

　　在上課講到“為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)“時(shí)也提到一點(diǎn)，就是專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)只有一本課本，顯得很單薄，而要想在經(jīng)濟(jì)學(xué)這條道路上走的長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)的話，光是一本課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在老師推介的幾本書(shū)之余，我們還可以找一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)的雜志來(lái)看，在專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)并閱讀大量的經(jīng)典文獻(xiàn)，多關(guān)注新聞，結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析，做到學(xué)以致用，才能真正理解到經(jīng)濟(jì)學(xué)的真諦，讓自己從被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成一個(gè)受益者。

　　無(wú)論學(xué)習(xí)什么學(xué)科也好，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系，有一個(gè)脈絡(luò)遵循也是很關(guān)鍵的。我們上的第一節(jié)經(jīng)濟(jì)學(xué)課，老師就“經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展”做了大體上的介紹，從古希臘羅馬時(shí)期到現(xiàn)在的新古典綜合派、新凱恩斯主義，我覺(jué)得西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就可以以經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展為線索，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)慢慢地積累。把單一的知識(shí)點(diǎn)都掌握了，把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，然后通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)建立自己的學(xué)習(xí)體系，學(xué)習(xí)也就成了一件十分容易的事情。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇7

　　將近二十多天的《世界經(jīng)濟(jì)概論》課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，南開(kāi)大學(xué)的周申老師悉心授課，使我深深體會(huì)到世界經(jīng)濟(jì)學(xué)有多么的錯(cuò)綜復(fù)雜。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我了解到，南開(kāi)大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)學(xué)科在學(xué)科評(píng)估中屢次被評(píng)為“國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科”，得到了國(guó)內(nèi)同行的認(rèn)可�！妒澜缃�(jīng)濟(jì)概論》被評(píng)為國(guó)家精品課程。世界經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門前沿性和綜合性很強(qiáng)的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的基本特征，從一體化的角度來(lái)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)原理和問(wèn)題進(jìn)行闡述，分析了貿(mào)易自由化、金融全球化、生產(chǎn)國(guó)際化等經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，闡述了世界經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)與平衡發(fā)展，研究了世界經(jīng)濟(jì)的相互往來(lái)與國(guó)際協(xié)調(diào)以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的全球化問(wèn)題,諸如環(huán)境污染、人口膨脹、資源利用等等，這讓學(xué)生有了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)立足點(diǎn)，利于從整體上把握學(xué)科知識(shí)。

　　讓我感觸最深的就是南開(kāi)大學(xué)的《世界經(jīng)濟(jì)概論》，不僅師資力量雄厚，而且課程的定位與課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想非常先進(jìn)。經(jīng)濟(jì)學(xué)院根據(jù)自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的課程體系，更新和整合課程教學(xué)內(nèi)容，即強(qiáng)化課程間的銜接，理順課程學(xué)習(xí)順序，協(xié)調(diào)各門課程內(nèi)容，取消相對(duì)陳舊的課程，重新規(guī)劃每門課程的內(nèi)容，避免重復(fù)，形成有機(jī)銜接而不重復(fù)的系統(tǒng)課程教學(xué)體系，并把最新的相關(guān)成果納入教學(xué)內(nèi)容，形成了自己的教學(xué)體系。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)。

　　和南開(kāi)大學(xué)相比，我所在的西安培華學(xué)院是一所民辦三本院校，沒(méi)有開(kāi)設(shè)世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)，我們所開(kāi)設(shè)的專業(yè)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，這門課程作為本專業(yè)的選修課進(jìn)行開(kāi)設(shè)。在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性不高，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，歸納了幾點(diǎn)原因：

　　1、《世界經(jīng)濟(jì)概論》與其它學(xué)科知識(shí)內(nèi)容交叉重復(fù)�！妒澜缃�(jīng)濟(jì)概論》在教學(xué)中存在著與其它學(xué)科知識(shí)內(nèi)容交叉問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，有些內(nèi)容會(huì)與《國(guó)際金融》、《國(guó)際投資學(xué)》和《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程重復(fù)，因此在講到這些部分的時(shí)候，有部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為內(nèi)容都已經(jīng)學(xué)過(guò)，覺(jué)得再聽(tīng)的話沒(méi)有什么意思，在這種情況下，學(xué)生很難提起興趣。因此如何建立本門課程的理論體系和教學(xué)內(nèi)容體系,還有待于在世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展中逐步認(rèn)識(shí)和完善。

　　2、由于《世界經(jīng)濟(jì)概論》學(xué)科性質(zhì)，有些章節(jié)在教學(xué)中有理論部分尤其定性分析部分，存在著講授枯燥等問(wèn)題，如何更好地開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的`積極性，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)等問(wèn)題還有待繼續(xù)研究與實(shí)踐。

　　3、由于教師的能力有限，對(duì)有些專題的駕馭能力不夠，課堂無(wú)法生動(dòng)出彩。因此，作為教師一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，給自己充電。同時(shí)，學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)造條件對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將教師送出去學(xué)習(xí)。如像南開(kāi)大學(xué)的教師95%的都有機(jī)會(huì)去美國(guó)、歐洲等國(guó)家的著名大學(xué)作為訪問(wèn)學(xué)者交流學(xué)習(xí)，一方面鍛煉了自身的語(yǔ)言水平，一方面也增長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)。

　　如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)與激活學(xué)生學(xué)習(xí)?

　　1、靈活設(shè)置授課內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)中熱點(diǎn)難點(diǎn)的要求。如中國(guó)入市過(guò)渡期滿后將會(huì)給中國(guó)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)等帶來(lái)什么影響;能源問(wèn)題;人民幣匯率問(wèn)題;可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題;紡織品配額問(wèn)題;區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作等。

　　2、增強(qiáng)教師的感染力。如果教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，課堂上旁征博引，談吐不凡，而又不乏風(fēng)趣幽默，必定會(huì)有極高的個(gè)性魅力吸引學(xué)生、感染學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。如果教師能夠注意改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境和融洽和諧的教學(xué)氛圍，寓教以情，以情感人，使學(xué)生以熱愛(ài)的心態(tài)來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)，其結(jié)果會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。此外在授課的時(shí)候，如果我們不注意開(kāi)場(chǎng)白，一開(kāi)始便投入講授枯燥的課本內(nèi)容，學(xué)生的情緒定會(huì)逐漸低落，對(duì)這堂課的影響是極其深遠(yuǎn)的。教師如果注意每堂課都來(lái)一個(gè)新穎的開(kāi)端，自然會(huì)吸引學(xué)生的注意力。

　　3、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)值得借鑒。首先，南開(kāi)大學(xué)完善實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，包括六個(gè)實(shí)驗(yàn)室，如經(jīng)濟(jì)分析實(shí)驗(yàn)室、實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室、金融分析實(shí)驗(yàn)室、規(guī)劃仿真實(shí)驗(yàn)室、基本技能實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。積極利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，國(guó)貿(mào)模擬軟件的使用，學(xué)生還可以利用貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)的演練，如何發(fā)盤，還盤等。其次，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與實(shí)地考察�？朔�困難建立實(shí)踐基地，利用省會(huì)城市的地理優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生深入碼頭、大型物流企業(yè)、海關(guān)、開(kāi)發(fā)區(qū)等參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)踐考察報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告和學(xué)習(xí)收獲，通過(guò)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的消化和理解。再次，邀請(qǐng)實(shí)際企業(yè)業(yè)務(wù)人員的講座與交流。

　　我所在的三本院校更應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)槠淙瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)應(yīng)用性人才。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視，多購(gòu)置外貿(mào)教學(xué)模擬軟件，增設(shè)實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)其教師進(jìn)行在職培訓(xùn)。也希望學(xué)校能有些改革，如新招聘的教師先放到外貿(mào)企業(yè)實(shí)習(xí)1-2年，再回來(lái)給學(xué)生上課，這樣能保證一定的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的，改革傳統(tǒng)的考試方法。作為三本院校，理事長(zhǎng)在教學(xué)方法改革的理念上非常前沿，我校從20xx年就開(kāi)始倡導(dǎo)過(guò)程性考核方式，即不以最后的期末考試卷面成績(jī)作為最終成績(jī)，而是強(qiáng)化平時(shí)的過(guò)程性考核成績(jī)。我校的過(guò)程性考核比例原來(lái)是3:7，后來(lái)提高到4:6。平時(shí)的考勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、章節(jié)測(cè)試等環(huán)節(jié)都以一定的比例給予分值。另外，在雙語(yǔ)課程的教學(xué)中還要加強(qiáng)口語(yǔ)考試環(huán)節(jié)，作為期末成績(jī)的一個(gè)組成部分。

　　以上兩點(diǎn)感觸，是這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)將兄弟院校好的做法進(jìn)行借鑒，運(yùn)用到教學(xué)中去，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇8

　　發(fā)經(jīng)濟(jì)學(xué)是第二次世界大戰(zhàn)后形成的一門新興經(jīng)濟(jì)學(xué)科。作為一門獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，它首先出現(xiàn)在西方國(guó)家，并且成為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)體系的一重要分支，后來(lái)逐步擴(kuò)展到發(fā)展中國(guó)家。進(jìn)入20世紀(jì)80年代后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)理論的教學(xué)和研究開(kāi)始在我國(guó)興起，并且越來(lái)越廣泛地開(kāi)展起來(lái)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是探討一個(gè)較為落后的國(guó)家向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)狀況發(fā)展轉(zhuǎn)變的一般趨勢(shì)和規(guī)律的科學(xué)，是發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)。現(xiàn)就通過(guò)《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》的自主學(xué)習(xí)，略談我對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　首先，讓我認(rèn)識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的`對(duì)象。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，每一門科學(xué)都有它特定的研究對(duì)象和研究任務(wù)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)組成部分，與其他的經(jīng)濟(jì)學(xué)科在研究對(duì)象和研究任務(wù)方面有所差異，有其自己的研究范圍和內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，從欠發(fā)達(dá)狀態(tài)向發(fā)狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)，就是研究發(fā)中國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過(guò)程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、結(jié)構(gòu)變化內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展因素各種內(nèi)在關(guān)系的科學(xué)，一般表現(xiàn)為三個(gè)方面：

　　一是經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)性的轉(zhuǎn)變，如城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)等；

　　二是經(jīng)濟(jì)社會(huì)質(zhì)的方面的改善，如生活質(zhì)量改善、生態(tài)環(huán)境改善、文化程度提高等；

　　三是國(guó)民經(jīng)濟(jì)量的增長(zhǎng)和擴(kuò)張，如增長(zhǎng)速度、人均國(guó)民生產(chǎn)總值等指標(biāo)的變化。

　　發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的范圍是發(fā)展中國(guó)家。發(fā)展中國(guó)家一般是指原先的殖民地、半殖民地和附屬國(guó)，現(xiàn)在已經(jīng)取得政治獨(dú)立的新興民族國(guó)家。發(fā)展中國(guó)家是欠發(fā)達(dá)國(guó)家群體的總稱。其具體國(guó)情和民族有著各自的特點(diǎn)，存在著許多差異。但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面有著許多共同的特征：如勞動(dòng)生產(chǎn)率低、技術(shù)落后；人口增長(zhǎng)速度快、資本非常缺乏、人均收入水平低，生活質(zhì)量不高等。文教衛(wèi)生條件差，平均壽命低；依賴于初級(jí)產(chǎn)品的出口等等。

　　總之，發(fā)中國(guó)家具有的共同經(jīng)歷、共同處境和共同特征，面臨著共同的任務(wù)，即發(fā)展經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化，發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的主題，它在上要求有一個(gè)專門的學(xué)科從事發(fā)展中國(guó)家的研究，這就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。

　　其次，讓了解了發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)。

　　發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是探討一個(gè)較為落后的國(guó)家向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)狀況發(fā)展轉(zhuǎn)變的一般趨勢(shì)和規(guī)律的科學(xué)，是發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)學(xué)。確切地講，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過(guò)程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、結(jié)構(gòu)變化內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展因素各種內(nèi)在關(guān)系的科學(xué)。它要研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般條件和特殊國(guó)情，揭示經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律和趨勢(shì)，并從發(fā)展中國(guó)家的實(shí)際出發(fā)，探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，參與選擇和制定發(fā)展戰(zhàn)略和政策。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇9

　　隨著低碳經(jīng)濟(jì)日漸深入人心，低碳理念已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面�！暗吞忌�活”雖然是個(gè)新概念，但卻是著眼于世界可持續(xù)發(fā)展的老問(wèn)題，反映出人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂。因此，以低碳促品質(zhì)，倡導(dǎo)健康生活是每一個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。 發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)不僅需要建立低碳生產(chǎn)體系，還需要建立低碳消費(fèi)體系。隨著低碳理念日漸深入人心，低碳理念不僅被納入國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，也滲透到城市、社區(qū)和公民生活的.方方面面。

　　目前的主流看法是，導(dǎo)致氣候變化的過(guò)量碳排放是在人類生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的，要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)行為和生產(chǎn)活動(dòng)。對(duì)占主流、有共識(shí)的“低碳生活”理念主旨可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費(fèi)，多運(yùn)動(dòng)”。如果用中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)解釋這一理念的主要內(nèi)涵，可簡(jiǎn)化為“勤、儉”二字�！暗吞忌�活”這一理念著眼于人類未來(lái)，順應(yīng)了人類“未雨綢繆”的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，漸漸被世界各國(guó)所接受，并努力在這一理念上達(dá)成共識(shí)，共同行動(dòng)，改變自工業(yè)化以來(lái)形成的生產(chǎn)消費(fèi)理念，特別是那種消費(fèi)至上的“高碳”消費(fèi)文化，自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，以健康的“低碳生活”方式踐行低碳經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新我們的生活模式，以保護(hù)地球家園、為人類未來(lái)造福為宗旨。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇10

　　才放那么短短的30多天假就要被導(dǎo)師要求看著這兩本書(shū)過(guò)年，一開(kāi)始，我真不懂為什么，單單只看書(shū)的名字，我也不知道為什么要安排看這本無(wú)聊的書(shū)，又有點(diǎn)不爽，但耐心去看，又覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有那么難接受，內(nèi)容也還是可以的，就硬著頭皮把書(shū)用最短的時(shí)間讀完了�？赐曛�后才發(fā)現(xiàn)，把《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》這本書(shū)比成繼亞當(dāng)斯密的《國(guó)富論》之后的第二部最著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作并沒(méi)有夸大，那是名副其實(shí)的。

　　大衛(wèi)李嘉圖作為古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派的繼承人，其思想深深地受到亞當(dāng)斯密的影響。《國(guó)富論》正是李嘉圖接觸學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一本作品，我個(gè)人認(rèn)為這就是他的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》研究的幾大主題和《國(guó)富論》的主題有相似之處的最主要原因。當(dāng)然，這兩本如此著名的作品有再多的共同之處，還是各有優(yōu)劣的，《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理》在所涉及的范圍上也比不上《國(guó)富論》，《國(guó)富論》所討論的更加廣、內(nèi)容更加多。即使思想上被影響，李嘉圖還是能夠?qū)�亞�?dāng)斯密批判地學(xué)習(xí)而非盲目認(rèn)同、全盤接受的，還是能夠就這些話題提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解的。

　　這本書(shū)一開(kāi)始并不是討論“分工”的問(wèn)題，而是就“價(jià)值”展開(kāi)敘述。而且李嘉圖并沒(méi)有按照常理只是談?wù)搩r(jià)值問(wèn)題，而且他還假定了商品的存在，假定了工資、資本、利潤(rùn)、一般利潤(rùn)等等的存在，并且就這幾方面也論述了一番。這些問(wèn)題本應(yīng)該在價(jià)值分析的基礎(chǔ)上才需要進(jìn)一步說(shuō)明的，但李嘉圖卻有著其自己獨(dú)特的一面。

　　接著就是“地租”問(wèn)題了，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為相比于亞當(dāng)斯密的《國(guó)富論》里面的對(duì)地租問(wèn)題的討論，李嘉圖在這方面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解有點(diǎn)遜色、不夠深刻、不夠有針對(duì)性，李嘉圖是以整個(gè)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的.見(jiàn)解為前提展開(kāi)論述的，而亞當(dāng)斯密是圍繞自己獨(dú)到的看法，圍繞如何讓國(guó)富民強(qiáng)去寫(xiě)的。因此，就這一主題，李嘉圖還是比不上“老手”，思想上稍稍劣了點(diǎn)。

　　接著所說(shuō)的價(jià)格、利潤(rùn)、工資什么的其實(shí)說(shuō)白了，就是對(duì)前面幾章價(jià)值、地租的概括、補(bǔ)充。其實(shí)這本書(shū)看下去真的覺(jué)得內(nèi)容很少，但里面的思想?yún)s是我們可以學(xué)習(xí)、借鑒的。例如他的價(jià)值論就認(rèn)為生產(chǎn)中所耗費(fèi)的勞動(dòng)決定了商品的價(jià)值，別出心裁，與亞當(dāng)斯密的《國(guó)富論》中提到的二元觀點(diǎn)就有所不同，也正正因?yàn)樗�的思想有其�?dú)特的一面，讓他的作品一面世就引起了社會(huì)的關(guān)注、引起了巨大的反響，其作品也一度熱銷，供不應(yīng)求。

　　其后，李嘉圖還談及了許多賦稅原理，對(duì)稅種進(jìn)行了分類、分析了各種稅種的來(lái)源還有征收稅對(duì)各階級(jí)的收入與發(fā)展生產(chǎn)的影響。他還認(rèn)為稅收是一個(gè)國(guó)家的土地和勞動(dòng)的產(chǎn)品中由政府所支配的一個(gè)部分，最終是由這個(gè)國(guó)家的資本又或者是由這個(gè)國(guó)家的收入來(lái)支付的。稅收是會(huì)在一定程度上降低公司和個(gè)人的收入水平，從而影響到他們的消費(fèi)水平和再生產(chǎn)的能力，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，稅收卻又是一個(gè)國(guó)家收入必不可少的重要的一個(gè)部分，一個(gè)國(guó)家要實(shí)行一切有利于民生的措施又或者是要加強(qiáng)國(guó)家實(shí)力、加快國(guó)家的發(fā)展速度，金錢是很重要的，沒(méi)有了金錢，一切都只會(huì)是空談、只會(huì)是紙上談兵，因此，稅收還是十分必要的，但是，國(guó)家也有這個(gè)責(zé)任讓每一分每一角納稅人上繳的稅款都用得其所，而不是成為某些官員貪贓枉法的工具。李嘉圖個(gè)人主張遵循亞當(dāng)斯密的“公平、確實(shí)、便利、經(jīng)濟(jì)”四項(xiàng)稅收原則，并且還依據(jù)這個(gè)原則詳細(xì)地分析了各種賦稅的利與弊及其對(duì)各個(gè)階級(jí)收入的影響。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇11

　　在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，每一個(gè)國(guó)家都慢慢地被卷入這個(gè)全球經(jīng)濟(jì)大循環(huán)中。經(jīng)濟(jì)全球化從表面上看是經(jīng)濟(jì)范疇的理論問(wèn)題，但實(shí)際上它還涉及了國(guó)家政治、外交關(guān)系、對(duì)外政策、海外軍事、國(guó)際大事件應(yīng)對(duì)、國(guó)家對(duì)國(guó)際事務(wù)參與和決策等許多關(guān)于政治方面的問(wèn)題。學(xué)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)概論可以讓我們很好地融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)中，進(jìn)而讓我們?nèi)〉酶�好的成效�?/p>

　　從《世界經(jīng)濟(jì)概論》所學(xué)到的知識(shí)

　　經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程突飛猛進(jìn)，每一個(gè)國(guó)家都很清楚經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要影響。特別是戰(zhàn)后國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的形成，若一個(gè)國(guó)家并不能跟上經(jīng)濟(jì)全球化的步伐，他將會(huì)被社會(huì)淘汰。所以，無(wú)論是國(guó)家政府還是個(gè)人，都應(yīng)該好好地去從經(jīng)濟(jì)全球化的角度去觀察世界，認(rèn)真去思考。

　　經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的加速使得北美自由貿(mào)易區(qū)、歐洲聯(lián)盟、亞洲太平洋經(jīng)濟(jì)合作組織等貿(mào)易區(qū)域的出現(xiàn)。同時(shí)，使得發(fā)展中國(guó)家也開(kāi)始實(shí)行開(kāi)放以濟(jì)政策。經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化具有殊途同歸、互動(dòng)發(fā)展的'關(guān)系。這對(duì)于每一個(gè)貿(mào)易區(qū)的成員經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用。

　　隨著新一輪技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化也會(huì)隨之而出現(xiàn)并且得到快速的發(fā)展。信息處理和傳遞、信息流通的網(wǎng)絡(luò)、通信衛(wèi)星和計(jì)算機(jī)技術(shù)等，促使通信技術(shù)以前未有的速度迅速在全球形成了市場(chǎng)。同時(shí)，其他的新技術(shù)了也突發(fā)猛進(jìn)，形成以高新技術(shù)為主體的新經(jīng)濟(jì)，進(jìn)一步推動(dòng)了新經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化下，企業(yè)出現(xiàn)集團(tuán)化發(fā)展趨勢(shì)，其基本動(dòng)向是組建具有多元化的產(chǎn)品和生產(chǎn)能力，以達(dá)到全球性擴(kuò)張。

　　經(jīng)濟(jì)全球化浪潮席卷全球過(guò)程中，不僅發(fā)展中國(guó)家需要對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的沖擊，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，即便是發(fā)達(dá)國(guó)家也不得不對(duì)其傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。在產(chǎn)業(yè)調(diào)整方面，大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，工業(yè)制造能力弱，因此這些國(guó)家先后采取了改革開(kāi)放政策跨國(guó)公司和國(guó)際組織的投資大幅度增長(zhǎng)，從而對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。而在傳統(tǒng)工業(yè)制造領(lǐng)域，其行業(yè)與企業(yè)基本上處于無(wú)力營(yíng)運(yùn)的狀況。

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的提高，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)，貿(mào)易量也會(huì)增長(zhǎng)。從理論上說(shuō)，經(jīng)濟(jì)全球化促使國(guó)際經(jīng)濟(jì)依存度提高，作為以國(guó)際貿(mào)易為主體的國(guó)家之間的進(jìn)出口貿(mào)易則應(yīng)該越來(lái)越開(kāi)放、自由，這樣才能與經(jīng)濟(jì)全球化的要求吻合。另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入化，外匯市場(chǎng)的作用也越來(lái)越大，主要表現(xiàn)為：國(guó)際清算、兌換功能、授信、套期保值、投機(jī)等方面。并且，國(guó)際外匯市場(chǎng)也越來(lái)越活躍，國(guó)際外匯市場(chǎng)職能也得到了充分地發(fā)揮。

　　其表現(xiàn)為：

　　1、實(shí)現(xiàn)購(gòu)買力的國(guó)際轉(zhuǎn)移;

　　2、提供資金融通;

　　3、提供外匯保值和投機(jī)的機(jī)制。正因?yàn)槿绱�，�?jīng)濟(jì)全球化的積極作用之一便是更大規(guī)模地促進(jìn)國(guó)際資本流動(dòng)，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，國(guó)際組織在全球性公共基礎(chǔ)設(shè)施如信息傳播、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)全球化方面的爭(zhēng)端與沖突地解決、主權(quán)國(guó)家的救助等方面發(fā)揮了更大的作用，尤其是在世界各國(guó)之間發(fā)揮的協(xié)調(diào)作用，它所解決的不僅僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，世界各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)依存度迅速提高，一方面加速了發(fā)展中國(guó)家的以濟(jì)發(fā)展，另一方面也會(huì)使得國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融和國(guó)際投資存在相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)。

　　學(xué)習(xí)《世界經(jīng)濟(jì)概論》的體會(huì)和感受

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這一門課程，我知道了世界上沒(méi)有一個(gè)國(guó)家可以脫離與其他國(guó)家交往而獨(dú)立存在，通過(guò)傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易方式，國(guó)家之間建立了經(jīng)濟(jì)關(guān)系，其中包括企業(yè)、個(gè)人的關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，世界范圍內(nèi)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效率在不斷增長(zhǎng)，但這種效率增長(zhǎng)產(chǎn)生的“紅利”卻在發(fā)達(dá)國(guó)家和不發(fā)達(dá)國(guó)家之間進(jìn)行著不公正、不全理、不公平的分配。經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)在全球內(nèi)的兩極分化是并行的，并且是嚴(yán)重對(duì)立的。在現(xiàn)實(shí)中，越來(lái)越多國(guó)家意識(shí)到，世界經(jīng)濟(jì)格局的急劇變化更加突出了國(guó)家的安全問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)這一門學(xué)科讓我認(rèn)識(shí)到了世界經(jīng)濟(jì)無(wú)論是對(duì)于國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人，都具有很重要的作用。了解世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以讓我們以后立足于社會(huì)起到很好的幫助。所以，我們還需在以后的生活與工作中經(jīng)常關(guān)注這個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)變化，進(jìn)而讓我們更好地運(yùn)用到我們的生活實(shí)際當(dāng)中。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇12

　　20xx年9月，我進(jìn)入了夢(mèng)想中的大學(xué)，對(duì)商院對(duì)無(wú)錫，一切都是那樣的陌生而又喜歡。連鎖經(jīng)營(yíng)管理，這門專業(yè)是我所鐘愛(ài)的，因?yàn)閷W(xué)好它可以對(duì)我未來(lái)的夢(mèng)想起到很大的幫助作用，大學(xué)的課程很輕松，而且基本上都是我所喜歡的。好了，廢話不多說(shuō)，言歸正傳，下面就說(shuō)說(shuō)著我最喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程吧！

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門很奇妙的課程，同時(shí)又是一門很偉大的學(xué)科，他用經(jīng)濟(jì)學(xué)所獨(dú)有的理論、方法，闡述了世界上所有的東西。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)情，還是天災(zāi)、人禍，都能從中找出經(jīng)濟(jì)學(xué)的影子來(lái)，這是多么令人吃驚�。∵@充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)那無(wú)與倫比的魅力！

　　說(shuō)起經(jīng)濟(jì)學(xué)，就不得不提起我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)老師，她是一個(gè)很有趣的人，每次上課都要給我們放PPT課件，但是那個(gè)投影儀她總是弄不好，所以每次上課前總是手忙腳亂的讓我們幫忙弄投影儀就是必經(jīng)的場(chǎng)景了。經(jīng)濟(jì)學(xué)老師每上幾次課都要給我們弄一個(gè)實(shí)訓(xùn)課，讓我們對(duì)那抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論有一個(gè)更加深刻的印象。在我們的印象中比較有趣的是那次拍賣會(huì)和辯論賽。還記得拍賣會(huì)那次，喲由于當(dāng)初選擇小組家庭條件時(shí)，我們是第一組嘛，有先選擇權(quán)，當(dāng)然選最好的，小資家庭，經(jīng)營(yíng)珠寶首飾，月最低收入50萬(wàn)元，公司名稱：大雄珠寶……

　　就這樣，我們成了全班5個(gè)小組經(jīng)濟(jì)實(shí)力最雄厚的家庭，以至于在拍賣會(huì)的時(shí)候，所有的拍品都被我們拍得，還爆出了天價(jià)N97手機(jī)的事，現(xiàn)在回想起來(lái)挺高興，大雄珠寶，夠厲害！還有就是那場(chǎng)關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的辯論賽，辯題是：大學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該談戀愛(ài)。我方觀點(diǎn)是：大學(xué)生不應(yīng)該談戀愛(ài)。實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書(shū)上要求我們用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行辯論，可是我們沒(méi)用任何經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，全在那唇槍舌戰(zhàn)了，最后不知道誰(shuí)弱弱的說(shuō)了個(gè)邊際成本，下課鈴聲響，辯論賽宣告結(jié)束。

　　它不只是一些枯燥乏味的曲線和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。學(xué)了經(jīng)濟(jì)學(xué)，在最基礎(chǔ)的消費(fèi)時(shí)能夠理性消費(fèi)，能夠做到真正的物美價(jià)廉。我們學(xué)習(xí)了供需法則和市場(chǎng)均衡，了解了需求規(guī)律能使我們對(duì)市場(chǎng)的行情對(duì)價(jià)格有更敏感的認(rèn)識(shí)，不管是創(chuàng)業(yè)和生活都大有裨益。舉個(gè)例子比如關(guān)于婚姻、家庭和愛(ài)情的問(wèn)題我們可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)分析談戀愛(ài)的成本和收益，從而得出我們大學(xué)生到底該不該談戀愛(ài)；我們還可以分析丁克家庭和單身家庭等特殊家庭存在結(jié)構(gòu)原因。而且，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，我們?cè)谟龅骄駬窈屠щy時(shí)，先計(jì)算下成本和收益，到底值不值得我們這樣做，比如婚姻。婚姻的.成本和收益我們可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算得知，從而客觀上指導(dǎo)我們行動(dòng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)，就是這么的有魅力！

　　前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)廠商行為理論，知道了如何使受益與利潤(rùn)最大化，了解了什么是完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，什么是完全壟斷市場(chǎng)，什么是壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，什么是寡頭壟斷市場(chǎng)。這樣，讓我們對(duì)市場(chǎng)機(jī)制和市場(chǎng)上的各個(gè)品牌有了更加清晰的了解。

　　這是一門多么神奇的學(xué)科�。∥宀拾邤痰氖澜缋�，我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，猶如庖丁解牛般抽絲剝繭，把這五彩斑斕呈現(xiàn)一個(gè)無(wú)比清晰的面孔。

　　感謝親愛(ài)的老師，讓哦們帶入了這個(gè)美妙的世界，感謝在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面作出貢獻(xiàn)的人們，正是你們的貢獻(xiàn)和努力，經(jīng)濟(jì)學(xué)有了如今的魅力學(xué)經(jīng)濟(jì)，我快樂(lè)！

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇13

　　兩天的課程，聽(tīng)了一大堆新名詞“針尖式頭位法”、“五品五行”、“成長(zhǎng)6度”、“6W4H”、“邊際效用”、“經(jīng)濟(jì)成本”、“利潤(rùn)最大化原則”等等，單從字面上有點(diǎn)難理解，但在課堂上聆聽(tīng)老師娓娓道來(lái)，不但輕松解惑，而且茅塞頓開(kāi)。

　　第一天《品牌營(yíng)銷管理》，張鐫銘老師用其豐富的實(shí)戰(zhàn)智慧詮釋品牌營(yíng)銷的重要性，特別是大量的例證，頓時(shí)令課堂妙趣橫生。

　　很多企業(yè)都希望自己的品牌出眾，讓自己的品牌深入人心，如何才能做到?張老師說(shuō)把握好一句話就行——“我、他、媽是誰(shuí)?”，“我”就是自己的企業(yè)、自己的品牌，“他”就是市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，“媽”就是上帝，我們的客戶。只要搞清楚這三者的關(guān)系，處理好這三者的定位，品牌、形象、營(yíng)銷策略才有可能獲得成功。

　　品牌，我理解需要一個(gè)長(zhǎng)期的建設(shè)過(guò)程，并非一朝一夕就可以建立起來(lái)，但它是如何累積而來(lái)的呢?自己并未有深刻的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有深入去研究，我經(jīng)營(yíng)的朗逸商務(wù)酒店(WARM YES BUSINESS HOTEL)也走過(guò)了8年了，它在品牌戰(zhàn)略上有什么成功之處，又有什么忽略的地方呢?許多人(朋友、同學(xué)、合作伙伴)一聽(tīng)到“朗逸酒店”，就會(huì)問(wèn)朗逸有幾家，好像在大家心目中，“朗逸”就是一個(gè)連鎖品牌。為什么會(huì)這樣?在每年兩屆廣交會(huì)期間，我們酒店接待的外賓人數(shù)一般都達(dá)到總住店人數(shù)的70%，這在周邊同檔次酒店中是絕無(wú)僅有的`，為什么外賓(我們酒店接待過(guò)幾乎是我聽(tīng)到過(guò)的所有的國(guó)家或地區(qū)的賓客)都認(rèn)同warm yes?從張老師這一課的引經(jīng)據(jù)典中，再加聯(lián)想就把一些點(diǎn)滴的認(rèn)知串聯(lián)起來(lái)了，也豁然開(kāi)朗了。為什么大家覺(jué)得“朗逸”是一個(gè)連鎖酒店品牌，我覺(jué)得可能“朗逸”二字寓意天舒氣朗，和風(fēng)飄逸，極易讓人產(chǎn)生溫馨、溫暖、舒適、舒暢的聯(lián)想，符合“品名”的四易要素;而獲得外賓認(rèn)同也是因?yàn)橛⑽钠访?根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù))，因?yàn)椤皐arm yes”寓意“溫暖舒適(的酒店)正是這一家”�？梢�(jiàn)品牌效應(yīng)的威力。這更促使我要將“朗逸”(warm yes)這個(gè)品牌建設(shè)好、維護(hù)好。

　　看來(lái)品牌建設(shè)的某一部分，朗逸獲得了一定的優(yōu)勢(shì)，但老師說(shuō)“五品五行”關(guān)鍵要在“品位”上下功夫，即在品牌文化建設(shè)上不斷投入才會(huì)有鮮明的個(gè)性顯現(xiàn)。這可是個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工作啊!

　　第二天，孫洛平老師的《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》。本以為是枯燥乏味的課程，但孫老師用了許多顯淺的例子把那些生澀難懂的經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞通俗化了。給我最大的啟示有兩個(gè)：一是市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制不是建立在個(gè)人思想覺(jué)悟上的，所以要用“以利己行為制約利己行為”這個(gè)經(jīng)濟(jì)方法;另一是利潤(rùn)最大化原則(亦即邊際決策方法思想)就是“讓過(guò)去的成為過(guò)去，不要讓它影響你未來(lái)的決策”這個(gè)觀點(diǎn)。

　　以前，我們?cè)诮?jīng)營(yíng)管理中總希望通過(guò)培訓(xùn)、教育、開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)等手段做員工的思想工作，提高他們的覺(jué)悟，一直認(rèn)為，只要他們覺(jué)悟提高了，工作積極性就高了，他們創(chuàng)造的價(jià)值也就高了。無(wú)可否認(rèn)，這也是一種調(diào)動(dòng)員工積極性，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益增長(zhǎng)的一種行之有效的方法，但這種方法的弊端也顯而易見(jiàn)，就是不能持續(xù)。那什么是持久有效的方法呢?孫老師說(shuō)，就是要用經(jīng)濟(jì)手段，“以利己行為制約利己行為”就是好方法。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，自利行為無(wú)可非議，關(guān)鍵在用那只“看不見(jiàn)的手”(市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制)來(lái)引導(dǎo)人們的行為，用消費(fèi)者的利己行為制約生產(chǎn)者的利己行為。

　　“讓過(guò)去的成為過(guò)去，不要讓它影響你未來(lái)的決策”這個(gè)利潤(rùn)最大化原則，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上能做到并不容易，在決策時(shí)，一點(diǎn)不受過(guò)去影響，一點(diǎn)都不受以往的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、失誤、環(huán)境(人、事、物)等因素影響真的是非常的難，但以前未明了這個(gè)原則而受影響了，那現(xiàn)在弄懂了，就盡量地不要讓它再來(lái)影響以后的決策了。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇14

　　學(xué)習(xí)胡延杰老師教授的《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》，收獲頗豐。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門偏重理論的學(xué)科，而管理經(jīng)濟(jì)學(xué)就是在經(jīng)濟(jì)學(xué)在企業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用。在圍繞需求、供給、成本、規(guī)模、市場(chǎng)等方面，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供了一系列的經(jīng)營(yíng)理論及決策支持，同時(shí)為企業(yè)管理者引入了“彈性”、“邊際”工具的分析方法。深入的學(xué)習(xí)以及深刻的理解后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，枯燥的理論學(xué)習(xí)也可以是一種心靈的“雞湯”。

　　在剛剛拿到講義時(shí)，看到老師的名字，一直以為“延杰”是位男老師，等見(jiàn)到老師本人時(shí)，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。胡延杰老師總喜歡笑瞇瞇地講課，大大咧咧的性格有著文科生浪漫、發(fā)散的思維，同時(shí)卻更多的是理科生的嚴(yán)謹(jǐn)。生動(dòng)的課程把我們長(zhǎng)久積壓在工作中的枯燥和繁瑣，在瞬間轉(zhuǎn)化成為前進(jìn)的動(dòng)力。

　　胡老師是經(jīng)歷了中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一代人，年輕時(shí)所接觸到的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)以及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，再到向我們教授的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)，胡老師用不同年代的經(jīng)濟(jì)理念做比較，讓我們從她的經(jīng)歷中，側(cè)面了解到中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型成功的歷史背景以及現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)學(xué)以致用的將這些經(jīng)濟(jì)理論的運(yùn)用、延伸以及發(fā)展到現(xiàn)實(shí)管理決策中來(lái)。中國(guó)的改革開(kāi)放給西方的宏觀經(jīng)濟(jì)理論帶來(lái)了很大的變革，而西方的微觀經(jīng)濟(jì)理論是否仍然適用于中國(guó)的國(guó)情呢?答案是肯定的'。“市場(chǎng)均衡”、“需求彈性”、“邊際收益”、“規(guī)模報(bào)酬”等等，雖然具有理論的抽象性，但是他們充分揭示現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，在實(shí)際的工作生活中，又給我們提供了另外一種思維方式，教會(huì)我們?nèi)ネ高^(guò)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)屬性。

　　學(xué)習(xí)不是每周的幾堂課就可以解決，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)途跋涉的過(guò)程，是一種別樣的生活方式，也是一種堅(jiān)持不懈人生態(tài)度。我們非常努力地想把課堂上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為生活和工作中一把“鑰匙”，胡延杰老師的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)就成功的做到了這一點(diǎn)，讓我們受益匪淺。很感謝胡延杰老師將這門課成功引入我的學(xué)習(xí)、生活以及工作中，讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中轉(zhuǎn)變思維模式，更為成熟的運(yùn)用邏輯方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題，將正確理論以及方法運(yùn)用到工作中來(lái)，分析現(xiàn)狀，然后做出合理決策。再次感謝胡老師的辛勤工作，讓我們銘記終身、受益終身。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇15

　　這一學(xué)期我們專業(yè)開(kāi)設(shè)了《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程。剛上MBA的課，我有點(diǎn)不適應(yīng)，我的本課專業(yè)是自動(dòng)化，起初我對(duì)這門課真的一無(wú)所知。而且在我的印象里文科的學(xué)習(xí)應(yīng)該是枯燥無(wú)聊，相對(duì)理科學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單一些的，但在開(kāi)始學(xué)管理經(jīng)并且包含的知識(shí)很多都是理科的，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我頗有感觸。

　　首先，我對(duì)這門課的一些基本概念有了認(rèn)識(shí)，這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場(chǎng)理論等。

　　我們所學(xué)的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)都是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，它以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位作為研究對(duì)象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價(jià)格的決定和變動(dòng)、消費(fèi)者行為的決定和變動(dòng)、生產(chǎn)者行為的決定和變化、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)差異、要素市場(chǎng)的價(jià)格決定和變化、一般均衡過(guò)程等問(wèn)題，其中心理論是價(jià)格理論。為市場(chǎng)主體的生產(chǎn)行為和消費(fèi)行為提供解釋和指導(dǎo)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在分析方法上，主要采用實(shí)證分析方法、規(guī)范分析方法、靜態(tài)分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是經(jīng)濟(jì)個(gè)體，如單個(gè)的消費(fèi)者、單個(gè)的廠商、單個(gè)行業(yè)等，它主要以單個(gè)數(shù)量的分析為主。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，這種分析方法有兩個(gè)重要的假設(shè)條件。一是理性人的假設(shè)，即“經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)”，即在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中每個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體總是以利己心為動(dòng)力，企圖以最小的代價(jià)換取最大的利益；另一個(gè)假設(shè)條件是完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的假設(shè)，它要求人們對(duì)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)情況能確切的了解，即完全知識(shí)或完全信息的假設(shè)條件。但這一條件在現(xiàn)實(shí)中往往難以實(shí)現(xiàn)。

　　其次，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，我得到了幾個(gè)印象最深刻的詞匯。機(jī)會(huì)成本，現(xiàn)在的我真正體會(huì)到“時(shí)間就是金錢”這個(gè)概念，時(shí)間有其機(jī)會(huì)成本，我們?cè)谛４髮W(xué)生為了學(xué)業(yè)而放棄了外出打工賺錢的機(jī)會(huì)，這是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本，而有部分學(xué)生利用本該學(xué)習(xí)的時(shí)間去泡網(wǎng)吧，打魔獸，唱k等。這是在進(jìn)一步浪費(fèi)我們的時(shí)間，讓我們損失更多的機(jī)會(huì)成本。理性人，作為一名理性人，我學(xué)會(huì)在做每一件事之前考慮它的邊際收益，考試作弊可以讓我們不用花太多的.時(shí)間去復(fù)習(xí)課本知識(shí)，用更多的時(shí)間做自己喜歡做的事，但是作弊過(guò)程中心理上擔(dān)心焦慮的過(guò)程與背那十幾頁(yè)的資料相比，那個(gè)收益更高？大概每個(gè)人心中自有答案。每個(gè)國(guó)家總有其比其他國(guó)家優(yōu)勝的地方，相對(duì)而言，人也是一樣。每個(gè)人都有其比別人優(yōu)勝的地方，覺(jué)得自卑的人，還沒(méi)找到自己優(yōu)點(diǎn)的人大概還沒(méi)學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)

　　學(xué)這個(gè)精妙的詞語(yǔ)吧。無(wú)謂損失，現(xiàn)實(shí)生活中很難找到兩全其美的做法，為了完成某件事而損害到某些利益，那是正常的，而且是發(fā)展所必須的。有些損失我們只能設(shè)法地減少，要想完全消滅是不可能的。多元化，用許多不相關(guān)聯(lián)的小風(fēng)險(xiǎn)來(lái)替代一種大風(fēng)險(xiǎn)，就是我們常說(shuō)的，不要把雞蛋放在同一個(gè)籃子里。這個(gè)理論適用于我們平時(shí)投資，做決策選擇。

　　最后，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，讓我得到了不一樣的思維方式。事情沒(méi)有絕對(duì)正確的和絕對(duì)錯(cuò)誤的，即使是作為科學(xué)性的一門學(xué)科，宏觀經(jīng)濟(jì)政策也有其支持和反對(duì)者。貨幣政策和財(cái)政政策決策者應(yīng)該試圖穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)嗎？貨幣政策應(yīng)該按規(guī)則制定還是相機(jī)抉擇？中央銀行應(yīng)該把零通貨膨脹作為目標(biāo)嗎？政策應(yīng)該平衡其預(yù)算嗎？應(yīng)該為了鼓勵(lì)儲(chǔ)蓄而修改稅法嗎？我們每個(gè)人都有不一樣的觀點(diǎn)，但我們可以很肯定地否決他人的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的嗎？答案是不！為此，世界萬(wàn)物有多種多樣的答案，思維的魔力是不可估量的。當(dāng)你作出一個(gè)決策，必然要放棄另外一個(gè)選擇，萬(wàn)物沒(méi)有完美的，魚(yú)與熊掌不可兼得。我們只求尋找到滿意抉擇，患得患失的心態(tài)是沒(méi)有必要的。因?yàn)檫x擇與放棄是孿生的，選擇就意味著需要一定程度上對(duì)某件事物的放棄。

　　當(dāng)我們真正用心地投入到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中時(shí)，我們可以很快地找到它的奧妙之處，它真的很有意思，它不同于高等數(shù)學(xué)。雖然高等數(shù)學(xué)可以鍛煉我們的思維，而且它把圖像與方程結(jié)合在一起，真的讓人覺(jué)得，發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的人很了不起！但它畢竟離我們有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，沒(méi)有切實(shí)運(yùn)用到我們實(shí)際當(dāng)中，當(dāng)我們出去買東西的時(shí)候，不可能動(dòng)用到方程與圖像還解答我們需要的東西吧但西方經(jīng)濟(jì)學(xué)就用供求關(guān)系教導(dǎo)我們，我們所購(gòu)買的物品價(jià)格不可能無(wú)限期地增長(zhǎng)。物品在價(jià)錢提高的時(shí)候，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買，它的需求減少，而且科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也會(huì)使物品的成本降低，從而使物品的價(jià)格減少。它不同于管理科學(xué)。管理學(xué)教導(dǎo)我們計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制等方面在企業(yè)管理方面的運(yùn)用和意義，理論說(shuō)得倒是不錯(cuò)，就是實(shí)踐性差，很難找到一個(gè)機(jī)會(huì)正規(guī)地實(shí)踐這些內(nèi)容，單憑書(shū)本所講，難以運(yùn)用掌握。但是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)卻可以讓我們從生活中發(fā)生的事情尋找到實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們可以預(yù)測(cè)未來(lái)通貨膨脹率，以確定是否應(yīng)該把自己的錢存放在銀行中；我們可以運(yùn)用多元化投資，把部分資金投資在股票，購(gòu)買債券和共同基金等。當(dāng)運(yùn)用一兩個(gè)知識(shí)理論解決到心中無(wú)數(shù)多個(gè)為什么時(shí)，敬佩感和成就感就會(huì)油然而生，我們敬佩發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的天才，同時(shí)我們也為自己的思考成果而感到自豪。不過(guò)每門學(xué)科都有其局限性，它不可能每個(gè)內(nèi)容都吸引到大家的興趣，它當(dāng)中當(dāng)然有沉悶的地方，有你看不懂的地方，有你感到郁悶的地方，但是，只有你用心去思考過(guò)研究過(guò)，它的魅力就在于思考的過(guò)程，能令人得到一種新的思維方式是一本書(shū)籍最大的成就。而且不同的教材，它的理論知識(shí)

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇16

　　經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，我們把《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課基本學(xué)完了，但我說(shuō)的“學(xué)完”僅僅是指本學(xué)期我們不用再課堂上學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》了，而真正掌握了多少、會(huì)應(yīng)用多少，這是因人而異的�！督�(jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，我們不能僅停留在課本的理論知識(shí)上，先積累理論知識(shí)，以便以后能夠?qū)嶋H運(yùn)用才是我們學(xué)習(xí)它的主要目的。這就要求我們不僅要珍惜課堂上的學(xué)習(xí)，還要在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)法。

　　以前，我們大多只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)了一些法律常識(shí)，了解到法律作為一種無(wú)形的“鞭子”無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨在我們身邊，它約束了我們一些權(quán)利并規(guī)定一些指責(zé)，但同時(shí)它賦予了我們很多權(quán)利，它促使著整個(gè)社會(huì)健康有序地發(fā)展。但是，真正第一次學(xué)習(xí)一門專業(yè)化的法律學(xué)科是從學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》開(kāi)始的。

　　我認(rèn)為學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課的過(guò)程是一個(gè)愉快、享受的過(guò)程，原因有二：

　　第一， 個(gè)人興趣。說(shuō)實(shí)話，對(duì)它產(chǎn)生興趣首先是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)一直有較濃的學(xué)習(xí)興趣，古語(yǔ)云：“王子犯法，與庶民同罪�！彪m然在封建社會(huì)，很多情況下這是一句空話，但是在民主制不斷完善的當(dāng)今社會(huì)，法律已經(jīng)成為真正的“王”，任何人不能凌駕于法律之上。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天關(guān)注各種法律案件，看法律是如何打擊邪惡、維護(hù)正義的，法律的制定與實(shí)施是聯(lián)系國(guó)家與人民的橋梁，是維護(hù)個(gè)人及社會(huì)利益的“通行證”�！督�(jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門法的學(xué)科，并且貼近我們的工作與生活，這就更加讓我有信心學(xué)好這門課。

　　第二， 老師多樣的教學(xué)方法。法律是一種解決實(shí)際問(wèn)題的工具，如果僅僅按照課本學(xué)習(xí)理論，我認(rèn)為是極乏味的。而老師采用一節(jié)課講理論，一節(jié)課看相關(guān)視頻—《大國(guó)崛起》或《激蕩三十年》的方法讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)這門課既輕松又有意義。并且老師在講課本理論的同時(shí)，結(jié)合它自身經(jīng)歷或我們身邊的一些案例來(lái)讓我們更好、更深刻地理解課本知識(shí)。

　　要把經(jīng)濟(jì)法學(xué)好不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，因?yàn)閷?duì)于我們來(lái)說(shuō)它是一門新學(xué)科，它與我們以前了解的民法、行政法等有區(qū)別也有聯(lián)系，因此我們應(yīng)該對(duì)經(jīng)濟(jì)法的概念、作用范圍、具體實(shí)施等認(rèn)真分析與比較。在短短的幾周學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我受益匪淺印象最深的有三方面：

　　1） 課本知識(shí)教會(huì)我很多經(jīng)濟(jì)法常識(shí)，其中給我印象更深的是第二編經(jīng)濟(jì)組織法中的公司法律制度、第三編市場(chǎng)監(jiān)管法中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度和老師補(bǔ)充的《勞動(dòng)合同法》；

　　2） 看視頻《大國(guó)崛起》后的心得體會(huì)；

　　3） 看《激蕩三十年》回顧中國(guó)企業(yè)發(fā)展。

　�。ㄒ唬� 溫故而知新

　　公司法：學(xué)習(xí)公司法之前，我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為公司與企業(yè)是并列關(guān)系的，都是營(yíng)利性經(jīng)濟(jì)組織，只是在規(guī)模上不同而已，現(xiàn)在我明白原來(lái)兩者存在包含關(guān)系—凡是公司必然是企業(yè)，但企業(yè)不一定是公司。之前，我對(duì)公司的分類也很模糊，只是知道有無(wú)限公司、有限責(zé)任公司和股份有限公司，但不知道它們具體的區(qū)別，現(xiàn)在我才豁然開(kāi)朗了，并且知道了另外兩種公司—兩合公司和股份兩合公司。我們將來(lái)都要面臨同樣一件事—找工作，而工作與公司是密切相關(guān)的，因此，認(rèn)真學(xué)好公司的相關(guān)法學(xué)知識(shí)就顯得尤為重要了。

　　消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度：“消費(fèi)”作為社會(huì)再生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是生產(chǎn)、交換、分配的目的與歸宿。在法學(xué)上，消費(fèi)者是各國(guó)的消費(fèi)者保護(hù)法的最重要主體，也是經(jīng)濟(jì)法的重要主體。而作為個(gè)人，我們?cè)谏鐣?huì)上扮演最頻繁、最主要的角色正是消費(fèi)者。因此，不管是從個(gè)人還是社會(huì)角度出發(fā)，我們都很有必要去學(xué)習(xí)和了解消費(fèi)者的權(quán)利與義務(wù)和經(jīng)營(yíng)者的權(quán)利與義務(wù)以及國(guó)家、社會(huì)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的具體辦法。比如，去年的奶粉事件中，經(jīng)營(yíng)者嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的人身安全權(quán)，這時(shí)，消費(fèi)者就可以自己或求助相關(guān)政府部門依法向銷售商或生產(chǎn)廠家求的賠償。但是，有部分消費(fèi)者卻寧可“省事”，自己承擔(dān)后果，也不向相關(guān)部門舉報(bào)或投訴。還有好多生產(chǎn)廠家完全不顧消費(fèi)者的利益和國(guó)家及社會(huì)的制止，照常違法生產(chǎn)，最終以宣告破產(chǎn)并被判刑而告終。這些都是遵法的表現(xiàn)。

　　《勞動(dòng)合同法》：下面先看兩則有關(guān)勞動(dòng)合同的案例，

　　案例一：劉先生被一家網(wǎng)絡(luò)公司聘為部門經(jīng)理，轉(zhuǎn)正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，這讓他無(wú)法接受，他與單位發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，又過(guò)了一個(gè)月，單位以“工作不負(fù)責(zé)任、消極怠工”為由通知他待崗，待崗工資600元，劉先生憤而辭職，很快這起糾紛鬧到了法院。

　　案例二：柯先生在南京一家電子設(shè)備公司從事銷售業(yè)務(wù)，這些年來(lái)他的業(yè)績(jī)?cè)诠�司一直名列前茅，可是去年單位的一紙調(diào)令讓他感到無(wú)法理解。原來(lái)，單位聲稱要拓展外地業(yè)務(wù)，將柯先生調(diào)往河南擔(dān)任銷售負(fù)責(zé)人，并且每年給300萬(wàn)元的銷售任務(wù)。

　　案例一種月薪突然打?qū)φ酆桶咐�二種不服調(diào)動(dòng)被解職的侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的現(xiàn)象比比皆是。因此，XX年1月1日起正式施行的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》是國(guó)人關(guān)注的焦點(diǎn)。這部法律對(duì)用人單位實(shí)施就業(yè)歧視的行為來(lái)了個(gè)明確否定，用人單位違反就業(yè)促進(jìn)法實(shí)施就業(yè)歧視的，勞動(dòng)者可以向人民法院提起訴訟。新勞動(dòng)合同法和就業(yè)促進(jìn)法之下，企業(yè)面臨著該如何進(jìn)行勞動(dòng)合同管理與勞動(dòng)用工招聘管理，以減少勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛或其他糾紛，減輕企業(yè)管理成本的抉擇。

　　新勞動(dòng)合同法進(jìn)步不少，但是也有不少人認(rèn)為仍需更大的進(jìn)步，比如處罰的力度太輕；合同期滿后，單位繼續(xù)使用卻遲遲不簽合同的情況沒(méi)有明確規(guī)定；由于單位不繳社會(huì)保險(xiǎn)解除合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問(wèn)題。雖然《勞動(dòng)合同法》還存在這樣那樣的一些缺憾，但我仍相信，《勞動(dòng)合同法》的頒布實(shí)施，對(duì)于更好地維護(hù)勞資雙發(fā)的合法權(quán)益，特別是維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，具有十分重要的意義：

　　（一）勞動(dòng)合同法的立法目的和立法宗旨，勞動(dòng)合同法的立法目的是完善勞動(dòng)合同制度，明確關(guān)于勞動(dòng)合同雙發(fā)當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。勞動(dòng)合同法的立法宗旨是側(cè)重于對(duì)勞動(dòng)者合法權(quán)益的保護(hù)，有利于構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。在勞動(dòng)關(guān)系中，用人單位處于強(qiáng)勢(shì)地位，勞動(dòng)者處于弱勢(shì)地位，《勞動(dòng)合同法》在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時(shí)，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢(shì)一方的勞動(dòng)者的合法權(quán)益，以實(shí)現(xiàn)雙發(fā)利益的相對(duì)平衡，從而促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

　�。ǘ�）勞動(dòng)合同法的調(diào)整范圍，勞動(dòng)法第二條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或終止勞動(dòng)合同，適用本法�！眲趧�(dòng)合同法將民辦非企業(yè)單位及員工、事業(yè)單位與實(shí)行聘用制的工作人員納入勞動(dòng)合同法調(diào)整，改變了目前這些單位和員工的.勞動(dòng)管理、勞動(dòng)爭(zhēng)議無(wú)法可依的狀況，使這些員工的權(quán)益維護(hù)有了明確的法律依據(jù)。

　�。ㄈ�）勞動(dòng)合同法的原則，訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的原則，依法訂立的勞動(dòng)合同具有約束力，用人單位與勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)履行勞動(dòng)合同約定的義務(wù)。

　�。ㄋ模﹦趧�(dòng)合同法規(guī)定用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善勞動(dòng)規(guī)章制度，保障勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)利、履行勞動(dòng)義務(wù)。企業(yè)是勞動(dòng)者和投資者的利益共同體，企業(yè)在制定、修改或決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或重大事項(xiàng)時(shí)沒(méi)，應(yīng)當(dāng)與勞動(dòng)者充分協(xié)商確定，不能由企業(yè)一方說(shuō)了算。

　　《勞動(dòng)合同法》明確了企業(yè)和勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，它是勞動(dòng)者捍衛(wèi)自身利益的有效手段，是企業(yè)完善勞動(dòng)規(guī)章制度的基本依據(jù)。因此，簽訂《勞動(dòng)合同法》、明確勞企關(guān)系不僅有利于個(gè)人、組織，更有利于社會(huì)的和諧健康發(fā)展。

　�。ǘ�）看《大國(guó)崛起》后的感想

　　《大國(guó)崛起》解讀了15世紀(jì)以來(lái)世界性大國(guó)崛起的歷史，探究其興盛背后的原因。整部紀(jì)錄片揭示了大國(guó)崛起之路上在于改革個(gè)發(fā)展這一基本規(guī)律。讓人們?cè)陬I(lǐng)略了世界經(jīng)濟(jì)史和文明發(fā)展史魅力的同時(shí)，感受到了世界文明成果給全人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的巨大變化。

　　首先，看《大國(guó)崛起》就是看九國(guó)歷史的興衰風(fēng)云變換，這些足以讓人感慨萬(wàn)千。同時(shí)，其中的一些細(xì)節(jié)也感動(dòng)、教育著我們。比如，荷蘭載物船出海，遇到大風(fēng)暴被困，在生命垂危之際也堅(jiān)決不動(dòng)用客戶的商品，拼死把客戶的商品安全送到了指定地點(diǎn)，樹(shù)立了良好的信譽(yù)，鑄就了荷蘭大國(guó)的崛起，也告訴了我們什么叫“人無(wú)信不立”。還有德國(guó)總理的一跪，讓我們看到了一個(gè)大國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人風(fēng)范，更讓我們感受到一個(gè)大國(guó)的責(zé)任感，從那一跪開(kāi)始，德國(guó)得到了全世界的諒解。德國(guó)的經(jīng)歷告訴我們，人只有正視自己的錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，才能不斷強(qiáng)大自己，贏得對(duì)手的尊重。

　　每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的大國(guó)，都可以當(dāng)做我們的老師。西班牙和葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會(huì)擁有的東西；荷蘭告訴我們，無(wú)窮無(wú)盡的資本力量可以創(chuàng)造奇跡；英格蘭告訴我們，一個(gè)國(guó)家的崛起還得需要科學(xué)與文化思想的支持；法蘭西告訴我們，以武力征服世界不能使征服者長(zhǎng)時(shí)間地站在王者的位置上；德意志則用第一次與第二次世界大戰(zhàn)的失敗更加深刻地證實(shí)了法蘭西的教訓(xùn)，德意志還告訴我們只有統(tǒng)一完整的國(guó)家才能走上強(qiáng)國(guó)之路；日本告訴我們，要使國(guó)家崛起就需要不停地學(xué)習(xí)，不停地完善自己；前蘇聯(lián)的興衰告訴我們，偉大的社會(huì)變革不僅需要勇氣還需要智慧；美利堅(jiān)合眾國(guó)告訴我們，要尋找最適合自己的前進(jìn)道路。

　　有人說(shuō)：“在不同的時(shí)期，只有那些根據(jù)自己的國(guó)情和時(shí)代的需要做出了正確的戰(zhàn)略判斷的國(guó)家，才能獲得歷史的青睞。”或許這可以作為為什么像人口和面積都占很大優(yōu)勢(shì)的中國(guó)、加拿大、澳大利亞等大國(guó)不能進(jìn)軍九國(guó)之列，而像荷蘭那樣的小國(guó)卻被列入九大國(guó)之列的最好解釋吧。還有，《大國(guó)崛起》展現(xiàn)了世界強(qiáng)國(guó)崛起之路的路線：海外擴(kuò)張—國(guó)際貿(mào)易—海上霸權(quán)；商業(yè)信用—商業(yè)規(guī)則—商業(yè)繁榮；科學(xué)技術(shù)—工業(yè)革命—自由競(jìng)爭(zhēng)；法國(guó)革命—民主平等—獨(dú)立自主；全民素質(zhì)—國(guó)家主導(dǎo)—經(jīng)濟(jì)騰飛；明志維新—現(xiàn)代化—經(jīng)濟(jì)奇跡；新經(jīng)濟(jì)政策—計(jì)劃經(jīng)濟(jì)—工業(yè)化；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)—國(guó)家干預(yù)—世界霸主。

　　這些不僅僅是為了向我們展示九個(gè)國(guó)家曾經(jīng)在世界歷史舞臺(tái)上各領(lǐng)風(fēng)騷，主要的還是為了告訴我們不管是從個(gè)人還是國(guó)家的角度來(lái)看，都要牢記信用與創(chuàng)新。

　　再次，看《大國(guó)崛起》的同時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)自己的國(guó)家進(jìn)行深刻地反思：反思我國(guó)為什么不能成為大國(guó)之列，反思我國(guó)今后如何從它們的歷史成功與失敗中吸取教訓(xùn)，尋找適合自己的發(fā)展道路以縮短與大國(guó)的差距。

　　經(jīng)過(guò)閱讀、感嘆這些國(guó)家的歷史，我們或許可以推測(cè)該紀(jì)錄片對(duì)“大國(guó)”作定義是依據(jù)以下幾點(diǎn)的：曾經(jīng)有過(guò)（或正在經(jīng)歷）對(duì)外擴(kuò)張的歷史；曾經(jīng)或正在稱霸世界，或進(jìn)行殖民統(tǒng)治；曾經(jīng)經(jīng)歷推翻封建王權(quán)或殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級(jí)革命；在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會(huì)改革方面有過(guò)突出表現(xiàn)；對(duì)世界近代史的發(fā)展曾經(jīng)發(fā)生過(guò)重大影響。相比之下，我們中國(guó)在過(guò)去的幾百年間，幾乎不曾具備上述大國(guó)標(biāo)準(zhǔn)中的任何一條，而只是大國(guó)列強(qiáng)的蹂躪對(duì)象和殖民地。

　　從政治體制來(lái)看，中國(guó)的封建制度根深蒂固，“金字塔”形的等級(jí)壓迫制使階級(jí)矛盾日益尖銳；從經(jīng)濟(jì)來(lái)看，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)使中國(guó)人安于現(xiàn)狀；從科技來(lái)看，中國(guó)有四大發(fā)明，但是我們花太多時(shí)間停留在回味“首次發(fā)明”的驕傲中，并沒(méi)有運(yùn)用、創(chuàng)新；從文化教育來(lái)看，嚴(yán)重排外使得中國(guó)缺乏創(chuàng)新、實(shí)踐性人才。這些足以讓我們承認(rèn)這個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　關(guān)于大國(guó)的話題也許是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法窮盡的討論，在和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代主題的前提下，我們中國(guó)該從九國(guó)的興衰成敗中吸取怎樣的教訓(xùn)，走怎樣的發(fā)展道路呢？我認(rèn)為可以從以下三點(diǎn)來(lái)分析：

　�。ㄒ唬┰趯W(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將本國(guó)文化和現(xiàn)代文明進(jìn)行融合，尋找到國(guó)家主導(dǎo)工業(yè)的發(fā)展方向和改革模式。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，能夠創(chuàng)造貿(mào)易、科技、工業(yè)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等文明成果，而內(nèi)外文化成果的交流碰撞反過(guò)來(lái)又會(huì)極大地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

　�。ǘ�）與時(shí)俱進(jìn)、解放思想，英國(guó)工業(yè)革命成功的一個(gè)重要因素是新教在英國(guó)確立了統(tǒng)治地位，它解放了人們被禁錮的僵化思想。誕生了一批偉大的科學(xué)家，瓦特、牛頓是他們的杰出代表；

　�。ㄈ�）改革體制是關(guān)鍵，在任何時(shí)期，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的保證是新技術(shù)，而新技術(shù)的誕生是需要有一個(gè)提倡創(chuàng)新、重視科學(xué)的社會(huì)體制。比如英國(guó)相對(duì)比較開(kāi)放、自由的宗教環(huán)境位優(yōu)秀的科學(xué)家的誕生提供了寬松的環(huán)境。

　　我們國(guó)家正處于發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，要向真正有影響了的大國(guó)邁進(jìn)仍然需要幾代人的努力，我們應(yīng)該以一種廣闊的心胸去承認(rèn)他國(guó)的成就，并虛心地向大國(guó)學(xué)習(xí)并借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇17

　　學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的《經(jīng)濟(jì)法》，收獲頗多。以前總是覺(jué)得自己好像還挺懂法的，因?yàn)樵诩业臅r(shí)候，我們一家子每天中午都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收看中央一臺(tái)的《今日說(shuō)法》，那時(shí)候覺(jué)得自己可能還是比同學(xué)們多懂一些法吧，畢竟這么多年的電視也沒(méi)白看吧。自從系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了法律后，才知道以前懂的那些真的只是鳳毛菱角。

　　翻開(kāi)書(shū)的第一章，經(jīng)濟(jì)法基本原理。在這章，主要介紹了一些必須掌握的法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)法基本常識(shí)。這給我們?nèi)腴T起了一個(gè)很大作用。

　　通過(guò)自學(xué)這一章，我懂得了很多。法律在不同的歷史發(fā)展時(shí)期的不同說(shuō)法，有稱什么律的，比如說(shuō)明朝的明律、唐朝的唐律，還有宋代稱的“刑統(tǒng)”、元朝的“典章”。叫法不同，但初衷大體一致，都是為了維護(hù)國(guó)家和人民的安全利益。還有法的特征、法的分類，這些都是法的基本知識(shí)。我覺(jué)得收獲最大的就是，了解了解決經(jīng)濟(jì)糾紛的`途徑和方式主要有調(diào)解仲裁、民事訴訟。以前看電視，很多案件法院都希望當(dāng)事人自行調(diào)節(jié)以后，雙方達(dá)不成一致的時(shí)候，再請(qǐng)求上訴。原來(lái)想的簡(jiǎn)單，其實(shí)還有很多類型的案件是不適用于《仲裁法》的，勞動(dòng)爭(zhēng)議和農(nóng)業(yè)承包合同糾紛的仲裁應(yīng)有別的法律予以調(diào)整。

　　經(jīng)濟(jì)法基本原理還只是個(gè)開(kāi)始，而后面的企業(yè)法、公司法、破產(chǎn)法等等，老師通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和積累的經(jīng)驗(yàn)，在講解中穿插引用了許多生動(dòng)的關(guān)于經(jīng)濟(jì)法不同方面的案例，讓我們?cè)诼?tīng)的同時(shí)，“看到了”許多真實(shí)的糾紛實(shí)況，我們學(xué)得津津有味，真切的感受到了經(jīng)濟(jì)法對(duì)維護(hù)社會(huì)的正常穩(wěn)定所起到的貢獻(xiàn)，也了解并體會(huì)了法律究竟是如何最大限度的維持公平、公正的原則。

　　我覺(jué)得對(duì)我而言幫助最大的是第三章公司法。我其實(shí)原來(lái)對(duì)有限責(zé)任公司和股份有限公司并不了解，總感覺(jué)這些東西離自己還很遙遠(yuǎn)，其實(shí)再過(guò)個(gè)兩三年就得接觸，所以學(xué)習(xí)完這一章還是收獲很多的。

　　有限責(zé)任公司、股份有限公司顧名思義，前者是股東以其出資額為限對(duì)公司來(lái)承擔(dān)責(zé)任，后者是其全部資本分為等額股份，股東以其所持股份對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任。沒(méi)有說(shuō)像普通合伙企業(yè)那樣，出事了，大家一起無(wú)限連帶責(zé)任。學(xué)到這，讓我想到了另外一門課程中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，徹底明白了為什么有限責(zé)任公司投資人增加資本，貸的是實(shí)收資本，股份有限公司投資人增加資本，貸的是股本。其實(shí)在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，很多內(nèi)容是相通的。

　　還有股東會(huì)是公司的權(quán)利機(jī)構(gòu)，董事會(huì)是公司股東會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，監(jiān)事會(huì)是公司的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。在學(xué)習(xí)這之前，我一直以為董事長(zhǎng)就是及權(quán)利與地位于一身的公司老大，其實(shí)他也受很多因素的限制。他也必須在自己的職權(quán)范圍內(nèi)做事，公司較為重要的事情，必須通過(guò)股東會(huì)的決策。老師上課還開(kāi)玩笑道，有限公司的注冊(cè)資本沒(méi)有規(guī)定，你們現(xiàn)在就可以拿一塊錢去注冊(cè)個(gè)公司，當(dāng)個(gè)領(lǐng)頭羊。其實(shí)想想，這個(gè)課程還是蠻好玩的，用處很大。

　　為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法？這個(gè)問(wèn)題一直從拿起這本書(shū)到期末結(jié)束，我想現(xiàn)在我能給自己一個(gè)滿意的答復(fù)。

　　從社會(huì)層面來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)處于以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)家、對(duì)個(gè)人而言都是至關(guān)重要的。現(xiàn)階段我國(guó)頒布和施行了大量重要的經(jīng)濟(jì)法法律，國(guó)家在努力做好普法工作，樹(shù)立以及強(qiáng)化我們公民的相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律意識(shí)，讓人們?cè)诮?jīng)濟(jì)權(quán)利受到侵害的時(shí)候都尋求經(jīng)濟(jì)法律的保護(hù)，國(guó)家在一步一步的完善經(jīng)濟(jì)法。

　　對(duì)我們大學(xué)生而言，經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)是大學(xué)生必備素質(zhì)之一，我們可以通過(guò)它，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在以后的日常生活、工作崗位中，可以合理的運(yùn)用它來(lái)正確的處理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人之間的關(guān)系問(wèn)題。我們是審計(jì)專業(yè)，如果專業(yè)對(duì)口的去找工作，以后從事的職業(yè)都跟錢有關(guān)。而每當(dāng)涉及到利益一方面的時(shí)候，人們往往可能因?yàn)橐恍┻^(guò)多的貪婪欲而造成一些大的小的后果，所以學(xué)校給我們的必修課里添加一門法律課程，我覺(jué)得這是非常有必要的。沒(méi)說(shuō)你非得等到觸犯法律那天才有用，知法、懂法、守法這都是即將作為一名會(huì)計(jì)人員所必備的，還有學(xué)法也是至關(guān)重要的。

　　深入學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法》的部分法律，越來(lái)越讓我感受到了法律的嚴(yán)謹(jǐn)性、重要性。在以后的學(xué)習(xí)、工作的日子里，雖然已經(jīng)結(jié)束了這一門課，但是我希望自己能夠去了解去學(xué)習(xí)身邊的一些法律知識(shí)，合理的去運(yùn)用法律知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇18

　　近年來(lái)，中央對(duì)國(guó)土資源部門參與宏觀調(diào)控的要求越來(lái)越高，國(guó)土資源部門在宏觀調(diào)控中的作用也越來(lái)越大。但總體看來(lái)，國(guó)土資源部門還存在著對(duì)參與宏觀調(diào)控準(zhǔn)備不足、能力不足的問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題的首要任務(wù)，就是在實(shí)踐中要加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　國(guó)土資源部門職能發(fā)生了深刻變化，這是誰(shuí)都不能無(wú)視的。只有從加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)入手，才能適應(yīng)這些變化。這兩年的實(shí)際工作充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。由于缺乏學(xué)習(xí)，有些同志對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不了解，吃不準(zhǔn)，吃不透，面對(duì)不斷變化的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，或者對(duì)國(guó)家提出的調(diào)控目標(biāo)茫然不知所措，拿不出什么有效的應(yīng)對(duì)措施；或者是思路與工作路數(shù)老一套，找不到新的方式和手段；更為嚴(yán)重的是，銷蝕、瓦解土地“閘門”的作用，甚至搞“上有政策，下有對(duì)策”，和中央的政令要求擰著來(lái)。種種情況表明，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，我們自身的素質(zhì)還存在差距，確實(shí)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)上宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)這一課。要充分認(rèn)識(shí)到，如果固守原來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)不學(xué)習(xí)、不研究，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國(guó)土資源管理的內(nèi)在聯(lián)系和彼此影響不關(guān)心、不了解，或者知之甚少，我們就無(wú)法真正履行好參與宏觀調(diào)控的職責(zé)。

　　土地、礦產(chǎn)資源作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的基本要素，與整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行有著密切的聯(lián)系。尤其是土地，對(duì)于調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的總量、結(jié)構(gòu)，遏制固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)過(guò)快、盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)具有重要作用。無(wú)論哪個(gè)行業(yè)，上項(xiàng)目、搞建設(shè)，最終都要落在地上。土地供應(yīng)的總量、方向和節(jié)奏，直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和布局的優(yōu)化。這就決定了國(guó)土資源管理與國(guó)民經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控之間，有無(wú)法割裂的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。因此可以說(shuō)，不懂宏觀經(jīng)濟(jì)就不懂國(guó)土資源管理。

　　國(guó)土資源部門參與宏觀調(diào)控必須建立在對(duì)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)走向作出科學(xué)判斷的基礎(chǔ)上。參與宏觀調(diào)控，就不能就資源管資源，而應(yīng)胸懷全局，充分掌握宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的情勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析。只有充分了解和準(zhǔn)確把握我國(guó)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況和產(chǎn)業(yè)政策，才能及時(shí)掌握在一定時(shí)期內(nèi)，哪些產(chǎn)業(yè)需要扶植或加快發(fā)展，哪些產(chǎn)業(yè)應(yīng)該限制甚至禁止；哪些區(qū)域需要給予支持，哪些地區(qū)應(yīng)該加強(qiáng)控制，才能準(zhǔn)確把握調(diào)控的時(shí)機(jī)和力度，進(jìn)而提出有針對(duì)性的、行之有效的調(diào)控之策，充分發(fā)揮土地“閘門”的威力。而做到這些有一個(gè)必備的前提，就是熟練掌握宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)，懂得宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行脈絡(luò)，懂得參與宏觀經(jīng)濟(jì)的手段。

　　當(dāng)然，直到現(xiàn)在還有一些人認(rèn)為，宏觀調(diào)控是國(guó)家的事，是國(guó)土資源部的事，作為地方來(lái)說(shuō)，只是執(zhí)行罷了。因此，懂不懂宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)，都無(wú)關(guān)緊要。這樣想就錯(cuò)了。且不說(shuō)宏觀調(diào)控政策的貫徹落實(shí)與每個(gè)地區(qū)、每個(gè)人都息息相關(guān)，就是對(duì)某個(gè)具體的國(guó)土資源工作人員來(lái)說(shuō)，不懂宏觀經(jīng)濟(jì)，很可能造成工作上的被動(dòng)甚至失職。這就是為什么面對(duì)同樣的調(diào)控政策，有的人處理得很好；有的人卻“走投無(wú)路”，干出頂風(fēng)違法的.事情來(lái)。

　　因此，作為國(guó)土資源部門的一員，我們每個(gè)人都迫切需要加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要在參與宏觀調(diào)控的實(shí)踐中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，針對(duì)我們的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥吸取、補(bǔ)充相關(guān)的宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。要在對(duì)比中加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)政策、貨幣政策、財(cái)政政策等宏觀調(diào)控手段的協(xié)調(diào)配合的同時(shí)，通過(guò)比較，尋找并彌補(bǔ)我們的缺陷，改進(jìn)和豐富國(guó)土資源部門參與宏觀調(diào)控的方式和手段，提升參與宏觀調(diào)控的水平。要養(yǎng)成好的習(xí)慣，建立起國(guó)土資源經(jīng)濟(jì)形勢(shì)定期分析制度。通過(guò)這項(xiàng)制度的執(zhí)行，促進(jìn)我們對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，提高我們對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的分析和把握能力。

　　沒(méi)有武器，難上戰(zhàn)場(chǎng)；武器不精，難打勝仗。參與宏觀調(diào)控，我們還是“新兵”，“新兵”需要“惡補(bǔ)”。國(guó)土資源部門的廣大干部職工一定要在“完善體制，提高素質(zhì)”過(guò)程中，通過(guò)深入學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)工作和調(diào)查研究，使宏觀調(diào)控能力得到進(jìn)一步的提高。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇19

　　7月6日，我們于西安財(cái)經(jīng)學(xué)院2#103教師聽(tīng)取了汪建國(guó)教授所做的“進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)技巧與關(guān)鍵”的專題講座。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻理解到了我國(guó)普通高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)生的實(shí)踐能力距離企業(yè)所需人才的實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)還差得較遠(yuǎn)，很大一部分國(guó)際貿(mào)易畢業(yè)生不能滿足企業(yè)的“畢業(yè)即上崗”的需求，這一現(xiàn)象不得不引起我們的注意和研究。

　　他從“企業(yè)和社會(huì)需要什么樣的人才”開(kāi)始讓我們明白了國(guó)際貿(mào)易人才所應(yīng)具備的的綜合素質(zhì)是一般素質(zhì)要求和特殊素質(zhì)要求的總和，一般素質(zhì)包括所有人才都應(yīng)該具備的思維、知識(shí)技能、身心道德、創(chuàng)新特質(zhì)等因素，特殊素質(zhì)包括通識(shí)性知識(shí)、全面的素質(zhì)和綜合的能力。汪教授用詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言，從不同方面給我們講解了做好國(guó)際貿(mào)易的關(guān)鍵因素以及從事國(guó)際貿(mào)易所需要具備的專業(yè)素質(zhì)。 國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才的一般素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)

　　發(fā)散思維。在國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才的一般素質(zhì)中，思維是最核心的要素。思維能力雖然是一個(gè)學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的心理學(xué)概念，但在人類活動(dòng)中，它有著不可低估的作用：

　　其一，思維是人類從理性上認(rèn)識(shí)世界的工具，沒(méi)有思維，人類就不可能系統(tǒng)認(rèn)識(shí)世界;

　　其二，思維具有對(duì)其對(duì)象包括思維主體進(jìn)行評(píng)價(jià)、調(diào)控與決策的實(shí)踐作用。就國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才來(lái)說(shuō)，必須具備清晰地認(rèn)識(shí)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境的能力，能對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)并進(jìn)行正確決策的思維能力。汪教授利用全球五百?gòu)?qiáng)的蘋(píng)果公司的面試題目讓我們認(rèn)知了“發(fā)散思維”�！皹�(shù)上有七只鳥(niǎo)，打了一槍，還剩幾只?”不同的前提下，有不同的答案。而全方位的考慮問(wèn)題就是發(fā)散思維的一種表現(xiàn)形式。國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才只有具備了發(fā)散的思維方式，才能使思維能力和思維效果真正得到提高，才能更加高效全面地處理各種國(guó)際商務(wù)問(wèn)題。

　　2.知識(shí)與技能。對(duì)于任何專業(yè)的人才，掌握專業(yè)知識(shí)和技能是最基本的素質(zhì)要求。技能是知識(shí)運(yùn)用的結(jié)果，掌握知識(shí)有助于技能的形成和提高;技能的運(yùn)用，又會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)準(zhǔn)備更好的條件。國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才應(yīng)該掌握的知識(shí)包括基礎(chǔ)知識(shí)(基本常識(shí))、專業(yè)知識(shí)和關(guān)聯(lián)知識(shí)等。例如，進(jìn)出口一個(gè)商品的最主要的因素：涉及的基礎(chǔ)知識(shí)可以包括商品本身的因素(品名、品質(zhì)、數(shù)量)，成交的條件，支付條款，這是我們首先想到的。而更重要的還有商品的原產(chǎn)地、起運(yùn)港以及我們是否能通過(guò)分析、決策某種因素，從而去享受國(guó)家的優(yōu)惠政策，這是專業(yè)知識(shí)。但掌握關(guān)聯(lián)知識(shí)也是十分必要的，如貿(mào)易經(jīng)過(guò)的航線、港口等，掌握這些知識(shí)我們不僅可以讓貿(mào)易變得明了，更可以盡可能地減少不必要的費(fèi)用，從而降低成本。

　　技能則是其運(yùn)用所掌握的知識(shí)完成某項(xiàng)具體工作的能力，例如，完成國(guó)際貿(mào)易各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程的能力，甄別信用證真假的能力等，這些技能可以通過(guò)重復(fù)性的模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)或其他形式的體驗(yàn)來(lái)逐步提升。在這我不得不提的是外語(yǔ)能力，而外語(yǔ)中尤以英語(yǔ)最為重要，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎已經(jīng)達(dá)到普及程度，但對(duì)于要從事國(guó)際貿(mào)易的學(xué)生來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這時(shí)，英語(yǔ)六級(jí)已經(jīng)成為必然。英語(yǔ)能力又以口語(yǔ)為關(guān)鍵，我們不僅要掌握基本的口語(yǔ)知識(shí)，而且要具備熟悉專業(yè)口語(yǔ)能力，從而達(dá)到更好的與外商商談的目的。汪教授多次強(qiáng)調(diào)“我招聘的第一題就是用英語(yǔ)自我介紹五分鐘不�！保�本來(lái)這對(duì)于考過(guò)了英語(yǔ)四六級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是難事，只是在于平時(shí)我們有沒(méi)有準(zhǔn)備，有沒(méi)有用心去學(xué)習(xí)，有沒(méi)有去鍛煉。

　　3.學(xué)會(huì)做人，康德曾說(shuō)：“人的目的是?做人?。”因此個(gè)人的綜合能力不僅僅是“做事”的.能力，更重要的是“做人”的能力。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才而言，首先要具備“做人”的能力，良好的商業(yè)交往能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、全方位溝通及帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力都是非常重要的�！白鍪隆钡哪芰Σ粌H包括學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、職業(yè)駕馭能力、理性分析能力等，而且還必須具有知識(shí)更新能力和創(chuàng)新能力。學(xué)做人其實(shí)是自我道德修養(yǎng)的提升。道德修養(yǎng)是一定的道德原則和規(guī)范在人們思想和行為中的表現(xiàn)，具有社會(huì)思想指導(dǎo)性。古人云：“有才無(wú)德，其行不遠(yuǎn)�！泵恳粋�(gè)人成才的方向和目標(biāo)，都應(yīng)該是和社會(huì)需要緊相連的。對(duì)于國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才而言，以后主要從事的是與對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易有關(guān)的工作，面臨的將是更加復(fù)雜的環(huán)境、更加復(fù)雜的工作甚至更加復(fù)雜的人群，所以為人誠(chéng)懇，處事認(rèn)真，擁有健全的人格、全面發(fā)展的個(gè)性、積極的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志以及很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感等良好的身心素質(zhì)和道德修養(yǎng)是非常重要的。

　　我認(rèn)為“做人”要從細(xì)節(jié)做起。我們年輕人都要從“言談舉止行”規(guī)范自己，從事國(guó)家貿(mào)易，“言”很重要，該說(shuō)的要考慮好了再說(shuō)，不該說(shuō)的堅(jiān)決不能說(shuō);“談”，要有禮貌，有素養(yǎng)，關(guān)于李艷的例子，我深刻體會(huì)到，沒(méi)有素養(yǎng)的話語(yǔ)，不僅會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，更會(huì)損毀公司的形象，影響公司的業(yè)績(jī)�！芭e止”，在客戶面前便顯得甚為重要了，以前聽(tīng)做銷售的朋友來(lái)說(shuō)，見(jiàn)客戶要注意很多舉止方面的禮節(jié)，像坐姿、站姿、敬酒、遞煙等很多方面，都會(huì)影響客戶對(duì)你的印象，而此時(shí)客戶對(duì)你的印象便是客戶對(duì)公司的印象;這里，我還多加了一個(gè)“行”字，行要有行的規(guī)矩，要挺胸抬頭走出氣勢(shì)，猥猥瑣瑣只會(huì)功敗垂成。

　　國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才的特殊素質(zhì)與能力結(jié)構(gòu)

　　1.通識(shí)性知識(shí)�！巴ㄗR(shí)”不僅僅要求知識(shí)的掌握面要寬，而且要求對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能夠匯通、融通和變通。通識(shí)性知識(shí)有助于人的生活、道德、情感和理智的和諧發(fā)展。國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才不應(yīng)該單單只掌握專業(yè)知識(shí)或與從業(yè)相關(guān)的知識(shí)，而是需要掌握覆載人類知識(shí)主要領(lǐng)域的綜合知識(shí)，這樣才能將學(xué)習(xí)的重心從現(xiàn)成知識(shí)的接受，挪移到綜合性的判斷力、獲得知識(shí)的能力、廣闊的視野和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度的陶育上，才可以成為具備遠(yuǎn)大眼光、通融識(shí)見(jiàn)、博雅精神和優(yōu)美情感的高級(jí)國(guó)貿(mào)應(yīng)用型人才，這也是當(dāng)今社會(huì)最需要的人才。

　　2.應(yīng)變能力。應(yīng)變能力是人們運(yùn)用一切可利用條件，開(kāi)展能動(dòng)思維活動(dòng)，產(chǎn)生某種新思想來(lái)解決突發(fā)問(wèn)題的一種能力，也可以說(shuō)，這是更高層的實(shí)踐能力。這種能力是在實(shí)踐中通過(guò)各種鍛煉的積累、綜合、升華而逐步形成。汪教授的兩個(gè)問(wèn)題讓我“目瞪口呆”，第一題：下午從西安咸陽(yáng)機(jī)場(chǎng)到北京的飛機(jī)有幾班?第二題：市長(zhǎng)辦公室熱線電話是多少?對(duì)于我這種應(yīng)變能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)真不知道如何回答，可等老師說(shuō)出“答案”以后，我震驚的同時(shí)也恍然大悟：我們完全可以利用手邊的手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)來(lái)查出這種問(wèn)題的答案。你只需說(shuō)“hold on ,please”,然后通過(guò)先進(jìn)的科技手段，解決突發(fā)的問(wèn)題。這里，用人單位或者老板不需要回答“不知道”的應(yīng)聘者或員工。

　　3.全面性素質(zhì)。全面的素質(zhì)除了專業(yè)知識(shí)和技能等顯性素質(zhì)外，還包括身心、特質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)等隱性素質(zhì)，隱性素質(zhì)支撐著個(gè)體的顯性素質(zhì)，并在更深層次上影響著個(gè)體全面健康的發(fā)展，所以國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才素質(zhì)的全面性首先就體現(xiàn)在更加全面的隱性素質(zhì)上，而隱性素質(zhì)又是以人的生理和心理實(shí)際作基礎(chǔ)的。因此，國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才首先得具備健康的心理素質(zhì)。健康的身心素質(zhì)可以增強(qiáng)對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)性和心理調(diào)控能力，國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才在復(fù)雜的工作環(huán)境中必然會(huì)面臨更多的困難與挫折，必須具有很強(qiáng)的心理承受能力和積極樂(lè)觀的心態(tài)才能獲得挑戰(zhàn)挫折的勇氣。特質(zhì)是個(gè)性身體特征對(duì)環(huán)境和各種信息所表現(xiàn)出來(lái)的持續(xù)反應(yīng)。既然人們是根據(jù)他們的特質(zhì)與世界抗衡的，那么人們的特質(zhì)就要把各種經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái)激發(fā)并指導(dǎo)他們的行為。國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才要在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境中面對(duì)復(fù)雜的對(duì)象處理復(fù)雜的國(guó)際商務(wù)問(wèn)題，充分發(fā)揮他們自身的特質(zhì)去洞察國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變、靈活有效地分析解決實(shí)際問(wèn)題和開(kāi)拓創(chuàng)新駕馭國(guó)際市場(chǎng)是非常必要的。

　　一般素質(zhì)和特殊素質(zhì)的共同作用便構(gòu)成了國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)。鑒于此，國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)可確定為：不僅要掌握“必要夠用”的國(guó)貿(mào)專業(yè)理論知識(shí)、基本的國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐技能，擁有良好的身心道德素質(zhì)和較強(qiáng)的道德意志力量等一般素質(zhì)，關(guān)鍵是要具有通識(shí)性的知識(shí)、綜合性的能力以及全面的素養(yǎng)等特殊素質(zhì)。

　　如何提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力

　　1在國(guó)際貿(mào)易的學(xué)習(xí)過(guò)程中不再重理論，輕實(shí)踐。在國(guó)際貿(mào)易課程設(shè)置中，不能再因?yàn)槔碚撜n課時(shí)數(shù)所占的比重較高，實(shí)踐操作課程課時(shí)比重偏低，就重理論輕實(shí)踐。而是要充分利用有限的實(shí)踐課鍛煉自身的實(shí)踐能力，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，做到理論練習(xí)實(shí)踐。

　　2改變自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的缺點(diǎn)，明確規(guī)劃自身職業(yè)生涯。目前還沒(méi)有利用課余時(shí)間去主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己的專業(yè)實(shí)踐能力。所以在剩余的在校期間要對(duì)自己未來(lái)所從事的職業(yè)有一個(gè)清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、注重自身實(shí)踐能力的提升。

　　3提高自己的外語(yǔ)水平，尤其是口語(yǔ)水平。高素質(zhì)的國(guó)際貿(mào)易人才首先應(yīng)具備良好的外語(yǔ)溝通能力，而我并不善于開(kāi)口講英文，這是制約我英語(yǔ)應(yīng)用能力的一個(gè)瓶頸，所以要在剩余不到一年的時(shí)間里，“開(kāi)口講英語(yǔ)”，強(qiáng)化鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

　　4在校期間參加過(guò)各種形式的技能證書(shū)考試，如國(guó)際貿(mào)易單證員、報(bào)關(guān)員和國(guó)際商務(wù)談判師資格證書(shū)等。各種資格或技能證書(shū)的考試中雖然可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，以此促使我對(duì)于實(shí)踐知識(shí)的掌握，從而提高了實(shí)踐操作能力。但以后我會(huì)爭(zhēng)取做到“專于一行”，將其做熟做精。

　　這次講座令我受益匪淺，讓我從社會(huì)和企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求，看到了自身的不足，從汪建國(guó)教授嫻熟的業(yè)務(wù)能力及技巧中，明白了自己努力的方向，從他豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)中，看到了自己稚嫩。最后，請(qǐng)?jiān)试S我感謝院系老師這一次的實(shí)踐安排，它會(huì)成為這最后一年我成長(zhǎng)的動(dòng)力，也將成為我一年后走向社會(huì)的指路明燈。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇20

　　苦中作樂(lè)俗話說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”，這一點(diǎn)我是深有體會(huì)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法多半年了，書(shū)已經(jīng)翻閱兩遍了，可如果你問(wèn)我掌握了沒(méi)有，我會(huì)很有底氣的告你基本掌握了，為什么是基本呢？因?yàn)樗�知識(shí)的瑣碎，范圍涉及的廣泛以及要記憶的東西太多。雖然它很麻煩，但卻帶給了我很多快樂(lè)。去年的寒假，我被命令在一個(gè)假期的時(shí)間內(nèi)將這本600多頁(yè)的書(shū)看完并且還要講題做一遍，我的第一反應(yīng)是不可能完成，但沒(méi)辦法只能盡力去看了。假期如期而至，我背著沉重的書(shū)包回到了家。第一天坐在書(shū)桌前翻著那厚厚的經(jīng)濟(jì)法，我都快奔潰了，抱怨一下子充斥了我的大腦，曾經(jīng)想過(guò)要放棄，可由于對(duì)未來(lái)美好的憧憬，讓我不得不靜下心來(lái)看它。第一章是法律基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容較簡(jiǎn)單也好理解，一天便將它看完并熟練的掌握。也許是第一章掌握的原因，給了我看完它的信心，于是我暗暗下決心一天看一章。第二三天還可以，由于內(nèi)容的簡(jiǎn)單易懂，也按計(jì)劃輕松的完成，可是到了第四五天，我發(fā)現(xiàn)那樣的計(jì)劃是不可能完成的，一章有九節(jié)，一節(jié)有二三十頁(yè)，本來(lái)開(kāi)心的心情隨著這一章內(nèi)容的繁多而煩躁起來(lái)，第四章整整看了四天，又一次體會(huì)到了失落的感覺(jué)。晚上躺在在床上回想白天自己的成果，覺(jué)得自己好失敗，連這一點(diǎn)堅(jiān)持力都沒(méi)有，決定第二天靜下心來(lái)好好看。

　　第二天起來(lái)確實(shí)靜了心下來(lái)，又認(rèn)認(rèn)真真的'看了一章。就這樣堅(jiān)持了一個(gè)假期，開(kāi)學(xué)的前一晚上看著自己假期的成果，開(kāi)心極了，簡(jiǎn)直不敢相信那是自己做到的。雖然假期僅僅看了13章，距離看完還有2章，可我盡力了。

　　開(kāi)學(xué)了，坐在教室開(kāi)著大家干干凈凈的書(shū)，我覺(jué)得自己好有成就感，就好像自己已經(jīng)考過(guò)了經(jīng)濟(jì)法。本以為看完已經(jīng)掌握了，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是我想的那樣，像這種課程不報(bào)班聽(tīng)課是不行的，于是我報(bào)了科教園的班，然而由于種種原因只聽(tīng)了六章，聽(tīng)完這六章后我發(fā)現(xiàn)像自己那樣假期一字不漏的看，整本書(shū)都是重點(diǎn)，是根本不可能考過(guò)的。我忽略了最重要的兩點(diǎn)：總結(jié)和概括�？平虉@的課起到了這兩個(gè)作用，讓我明白了考試的重點(diǎn)，同時(shí)也起到了節(jié)約時(shí)間的效果。

　　多半年的學(xué)習(xí)給我?guī)��?lái)了許多。壓力是形成動(dòng)力的根源，而動(dòng)力是前進(jìn)的助推器。對(duì)未來(lái)美好的憧憬是我看完它的唯一動(dòng)力�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”真是一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，假期的汗水和勞累換來(lái)了現(xiàn)在的輕松，回想起來(lái)還會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。

　　現(xiàn)在的我明白了很多，沉著冷靜，耐心有毅力是辦成一件事的好朋友，而動(dòng)力則是將這些好朋友連起來(lái)的紐帶。通過(guò)這次的歷練使我成長(zhǎng)了許多，希望這種勢(shì)頭可以保持下去。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇21

　　在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法之前，我對(duì)經(jīng)濟(jì)法的了解是模糊的，哪些經(jīng)濟(jì)行為或事情可為或不可為，哪些行為或者事情符合規(guī)定，哪些行為或者事情會(huì)受到法律法規(guī)的制裁，都不了解。通過(guò)本學(xué)期對(duì)經(jīng)濟(jì)法概論的學(xué)習(xí)，我對(duì)經(jīng)濟(jì)法的基本概念、原理和制度有了初步了解。

　　在我國(guó)，經(jīng)濟(jì)法是隨著新中國(guó)的誕生、成長(zhǎng)而產(chǎn)生和發(fā)展的。中國(guó)以公有制為基礎(chǔ)的國(guó)家性質(zhì)，要求國(guó)家對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行管理。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)協(xié)作中產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，需要有一個(gè)從全局出發(fā)，以國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展和總量平衡為基礎(chǔ)，直接作用于社會(huì)生產(chǎn)和再生產(chǎn)活動(dòng)的法律制度來(lái)調(diào)整，這種法律制度就是經(jīng)濟(jì)法。我國(guó)經(jīng)濟(jì)法的蓬勃發(fā)展，直接源于改革開(kāi)放，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，經(jīng)濟(jì)法將發(fā)揮更為重要的積極作用。

　　我感覺(jué)經(jīng)濟(jì)法是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。

　　經(jīng)濟(jì)法是調(diào)整國(guó)家在管理和協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中所發(fā)生的一定經(jīng)濟(jì)關(guān)系法 律規(guī)范的總稱。它是一門獨(dú)立而重要的法律部門，有特定的調(diào)整對(duì)象和范疇。

　　在經(jīng)濟(jì)法課本上每章前都設(shè)計(jì)了引子，列舉了許多有助于我們理解和掌握的內(nèi)容與示例，隨后是“重要概念和術(shù)語(yǔ)”和部分知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也更正了自己以前許多錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，對(duì)自己自身的經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)也是一種很好的補(bǔ)充。

　　通過(guò)老師多年的教學(xué)實(shí)踐和積累的經(jīng)驗(yàn)，在講解中穿插引用了許多生動(dòng)的關(guān)于經(jīng)濟(jì)法不同方面的案例，讓我們?cè)诼?tīng)的同時(shí)，看到了許多的真實(shí)糾紛實(shí)況。經(jīng)濟(jì)法包括企業(yè)法 、公司法 、證券法、 合同法、 票據(jù)法、 企業(yè)破產(chǎn)法 而三資企業(yè)法是重點(diǎn)等的內(nèi)容。我們學(xué)得津津有味，讓我們真切的感受到經(jīng)濟(jì)法對(duì)維護(hù)社會(huì)的正常穩(wěn)定所起到的貢獻(xiàn)，也了解并體會(huì)了法律究竟是如何最大限度的維持公平、公正的原則。

　　在聽(tīng)過(guò)老師授課以后，我明確了曾經(jīng)模糊不清的經(jīng)濟(jì)法的印象，經(jīng)濟(jì)法所要調(diào)整的社會(huì)關(guān)系是研究經(jīng)濟(jì)法所立足的社會(huì)基礎(chǔ)關(guān)系，在當(dāng)下，這個(gè)基礎(chǔ)關(guān)系就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。所以，研究經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象應(yīng)從分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的屬性開(kāi)始。重新建立了經(jīng)濟(jì)法的概念，全面認(rèn)識(shí)了經(jīng)濟(jì)法的功能。

　　我說(shuō)一下我對(duì)經(jīng)濟(jì)法的了解：

　　首先是為什么實(shí)行經(jīng)濟(jì)法，

　　要實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，必須建立統(tǒng)一、開(kāi)放的市場(chǎng)體系。培育市場(chǎng)體系，充分發(fā) 揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，要求各種生產(chǎn)要素的自由流動(dòng)，堅(jiān)決打破條條塊塊的分割、 封鎖和壟斷。這就需要國(guó)家介入，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)督管理。在國(guó)家進(jìn)行市場(chǎng)監(jiān)督管理 過(guò)程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，就是市場(chǎng)監(jiān)管關(guān)系。市場(chǎng)監(jiān)管關(guān)系應(yīng)該由經(jīng)濟(jì)法調(diào) 整。這有助于完善市場(chǎng)規(guī)則，有效地反對(duì)壟斷，制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，保護(hù)消費(fèi)者合 法權(quán)益，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)功能。

　　其次是我國(guó)經(jīng)濟(jì)法的重要社會(huì)地位。

　　我國(guó)經(jīng)濟(jì)法律的調(diào)解范圍已經(jīng)涉及社會(huì)、管理、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、環(huán)境保護(hù)、資源 節(jié)約以及權(quán)利制約、國(guó)際經(jīng)濟(jì)糾紛仲裁等十分廣闊的領(lǐng)域，并與社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)相輔相成，成為了整個(gè)社會(huì)的調(diào)解器。但人類的經(jīng)濟(jì)行為是復(fù)雜多變的，經(jīng)濟(jì)法律由于在制定時(shí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己驼遄�。這種差別造成了我國(guó)經(jīng)濟(jì)法律制度的相對(duì)不太完善，被投機(jī)份子有機(jī)可乘，對(duì)一些損害國(guó)家人們利益的行為無(wú)法可依。但只要努力做好普法工作，樹(shù)立以及強(qiáng)化公民的相關(guān)經(jīng)濟(jì)法律意識(shí)，讓人們?cè)诮?jīng)濟(jì)權(quán)利受到侵害的時(shí)候都尋求經(jīng)濟(jì)法律的保護(hù)，才能有助于經(jīng)濟(jì)法律的完善，才能真正的做到知經(jīng)濟(jì)法，守經(jīng)濟(jì)法，不犯經(jīng)濟(jì)法。

　　再次是我們大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的重要意義。經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)是大學(xué)生必備素質(zhì) 之一，我們必須通過(guò)它，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。用它來(lái)促進(jìn)和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)中人與人之間的關(guān)系，正確的處理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人之間關(guān)系問(wèn)題。公平交易， 合法賺錢。而我們受過(guò)高等教育的人群更應(yīng)該在生活過(guò)程中，遵守經(jīng)濟(jì)的相關(guān)法 律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。

　　經(jīng)濟(jì)法是國(guó)家利用其公權(quán)力對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體以及運(yùn)行的調(diào)控、管理、監(jiān)督、 引導(dǎo)，所以經(jīng)濟(jì)法主體雙方的法律地位是不平等的，即一方為國(guó)家相關(guān)主管機(jī)關(guān)， 另一方為經(jīng)營(yíng)者。它們之間是調(diào)控和被調(diào)控、監(jiān)督和被監(jiān)督、管理和被管理、引導(dǎo)和被引導(dǎo)的關(guān)系，是雙方法律地位不平等的關(guān)系。

　　經(jīng)濟(jì)法作為一個(gè)新興的法律部門，有著不可比擬的獨(dú)立性、優(yōu)越性和特定性等。他有其自身的獨(dú)立特點(diǎn)，與其他法律不同;但是，經(jīng)濟(jì)法與其他法律有著密切聯(lián)系，離開(kāi)了其他法律，他是無(wú)法獨(dú)立生存下去的。他作為獨(dú)立的一個(gè)法律部門，雖然他只是一個(gè)新興的法律部門，但是經(jīng)濟(jì)法在社會(huì)中的地位卻越來(lái)越重，在社會(huì)中通過(guò)其作用而完善其不完備的地方，使得其越來(lái)越完善。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法有很大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義,首先是因?yàn)槲覈?guó)頒布和施行了大量的`重要的經(jīng)濟(jì)法法律。這些法律是適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的需要而頒行的，涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的重要方面和重要部位，關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的總體結(jié)構(gòu)和運(yùn)行，而且同其他部門法性質(zhì)的法律規(guī)范相分離，獨(dú)立組合為性質(zhì)較純一的法律規(guī)范性文件。 其次我國(guó)經(jīng)濟(jì)法之所以是一個(gè)重要的法律部門是因?yàn)�，�?dāng)我們遇到了經(jīng)濟(jì)糾紛的時(shí)候,我們就可以拿法律來(lái)保護(hù)自己,在簽合同的時(shí)候有這個(gè)法律我就知道什么地方應(yīng)該是有規(guī)定的,什么地方規(guī)定是違法的,意義很大,要不然學(xué)校怎么會(huì)有專門的一個(gè)課程是讓我們學(xué)習(xí)這個(gè)的。

　　我通過(guò)學(xué)習(xí)了半學(xué)期的經(jīng)濟(jì)法。知道它有助于我們了解和認(rèn)識(shí)國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活、調(diào)節(jié)市場(chǎng)的法律原則和理論基礎(chǔ);經(jīng)濟(jì)法是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同法律有機(jī)聯(lián)系、整合統(tǒng)一的紐帶，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法更有助于我們運(yùn)用法律武器規(guī)避經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，從而確保國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康穩(wěn)步快速發(fā)展。同時(shí)也為我們以后的經(jīng)濟(jì)行為提供可行的模本。

　　僅僅通過(guò)一個(gè)學(xué)期的經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)想獲得足夠的法律知識(shí)那是不可能也是不現(xiàn)實(shí)的，但是我還是可以發(fā)自內(nèi)心的大聲說(shuō)：我收獲很多，因?yàn)樗�讓我收獲了一種意識(shí)，一種自我保護(hù)的意識(shí)

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇22

　　未觸及這門課之前，我一直對(duì)“經(jīng)濟(jì)學(xué)”這個(gè)熟悉而又陌生的概念保持著敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度。之所以說(shuō)熟悉，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)與人們的衣食住行有著密切的關(guān)系。通俗點(diǎn)兒說(shuō)，生活中德柴米油鹽需要花錢，而這一切又涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域；說(shuō)到陌生，對(duì)于非經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，看到這么學(xué)術(shù)的定義“經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類社會(huì)在各個(gè)發(fā)展階段上的各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和各種相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其運(yùn)行、發(fā)展的規(guī)律的學(xué)科……”，一股丈二和尚摸不著頭腦的情緒油然而生。然而有幸，這學(xué)期選修了《經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》這門通識(shí)課，讓我有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　課程伊始，老師另辟蹊徑，從“為什么要學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)”這個(gè)問(wèn)題著手，通過(guò)“和經(jīng)濟(jì)學(xué)家一起喝茶值多少錢”這個(gè)有趣的設(shè)問(wèn)，開(kāi)門見(jiàn)山地道出了學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性。接著，從“上到航空領(lǐng)域的高端科技，下到土地的低端產(chǎn)品”說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)學(xué)的普遍性。后面，通過(guò)一系列生動(dòng)形象的例子向我們解釋了經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用性。現(xiàn)實(shí)生活中例子比比皆是，使我印象深刻是關(guān)于“信息不對(duì)稱”的例子。老師把一個(gè)人的戀愛(ài)過(guò)程運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理進(jìn)行解讀，得出戀愛(ài)就是一個(gè)二手車市場(chǎng)，盡管結(jié)局往往不盡人意，沒(méi)有最優(yōu)，但是選擇出次優(yōu)，學(xué)會(huì)滿足。課堂上，老師談古論今，穿插歷史和現(xiàn)代的小故事，站在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，予以深刻的見(jiàn)解，讓我受益匪淺。

　　孟子曰：“魚(yú)，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼舍魚(yú)而取熊掌者也�！惫湃说莱隽擞兴�舍取，才能有所收獲的道理。然而，這一點(diǎn)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理就是：做選擇，一定要考慮機(jī)會(huì)成本。我們大學(xué)生，利用四年的.時(shí)間學(xué)習(xí)，而這段時(shí)間你可以選擇去做其他事情，工作或者創(chuàng)業(yè)，而這所積累的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富等便是你所失去的利益，機(jī)會(huì)成本便是四年或者大學(xué)四年投入的資金。從而老師得出結(jié)論，珍惜大學(xué)的寶貴時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，讓我感觸頗深。我們既然選擇了花費(fèi)四年時(shí)間來(lái)上大學(xué)，便要考慮到這其中失去的東西。如果昏昏然什么都不懂，一味地浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果一事無(wú)成，失去的成本將會(huì)超乎你的想象。這又讓我想起了以前看到的一個(gè)關(guān)于機(jī)會(huì)成本的小故事：“你獲得了一張A的免費(fèi)演唱會(huì)門票（此票不能轉(zhuǎn)手出賣），此時(shí)你最喜歡的b也在同一晚上有演出，他的門票是40元，而平時(shí)你愿意出50元去看B的演唱會(huì)。假設(shè)去看任意一場(chǎng)演唱會(huì)都沒(méi)有其他成本，你去看A的機(jī)會(huì)成本是多少？”現(xiàn)在想想，也不難得出答案。因?yàn)槿绻�你要去看b的演唱會(huì)，就會(huì)犧牲你所有的總價(jià)值，即你去看B的演出會(huì)的價(jià)值。對(duì)你而言，這場(chǎng)演唱會(huì)值得50元，而你這次必須花40元，二者之間的差額就是這次演唱會(huì)的機(jī)會(huì)成本�，F(xiàn)在看來(lái)以前那些棘手的問(wèn)題，突然間有了清晰的思路。

　　最后，課程由于時(shí)間的限制，未能繼續(xù)下去。但通過(guò)這次經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)生活中那些習(xí)以為常的事情有了全新的認(rèn)識(shí)。原來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域可以拓展到生活的各個(gè)方面，讓我們有了更加理性的認(rèn)識(shí)。老師總結(jié)出，經(jīng)濟(jì)=倫理+調(diào)節(jié)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究資源配置的學(xué)問(wèn)。我相信，學(xué)好了經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，并靈活的加以運(yùn)用，一定會(huì)使我們的生活更加美好。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇23

　　生活中處處有經(jīng)濟(jì)，了解一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)于我們自身和以后的生活有很重要的作用。這個(gè)學(xué)期的經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實(shí)用性、理論性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。

　　下面幾點(diǎn)我對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得與體會(huì)：

　�、艌D表在經(jīng)濟(jì)學(xué)中具有重要的作用：

　　可以發(fā)現(xiàn)，整個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系是由一系列的圖形貫穿起來(lái)的，幾乎每一章、每一節(jié)都有圖形，而且，要想闡述一個(gè)原理，沒(méi)有圖形配合是做不到的。熟悉書(shū)上的圖形，要懂得圖形中的橫縱坐標(biāo)代表什么，曲線是怎么來(lái)的，交叉點(diǎn)又代表什么意思。

　�、浦匾�的概念要進(jìn)行理解記憶。

　　對(duì)于概念首先要理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，比較靈活的運(yùn)用。比如說(shuō)需求變動(dòng)和需求量變動(dòng)是兩個(gè)完全不同的概念，需求的彈性和需求曲線的斜率也不相同，因而理解概念背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)涵義是必要的。再如，從需求量變動(dòng)就應(yīng)該能想到需求曲線背后消費(fèi)者行為理論。而從需求彈性就要能分析不同需求彈性對(duì)廠商受益的影響。

　　⑶知識(shí)的掌握要系統(tǒng)化。

　　㈠以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，對(duì)于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，應(yīng)該知道整個(gè)內(nèi)容就是論證斯密的“看不見(jiàn)的手”原理，這就是一般均衡理論的`直接目的，而一般均衡就需要各個(gè)市場(chǎng)的均衡。從而微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)就花大力氣論證了產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡和要素市場(chǎng)的均衡。產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡就是均衡價(jià)格理論，而消費(fèi)者行為理論和生產(chǎn)者行為理論則從兩個(gè)方面分別推導(dǎo)了均衡價(jià)格理論中涉及到需求曲線和供給曲線。這樣整個(gè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架就可以在我們的頭腦中形成，同時(shí)對(duì)整個(gè)知識(shí)框架的把握還有利于比較分析不同的內(nèi)容。只要我們知道消費(fèi)者行為理論和生產(chǎn)者行為理論在整個(gè)結(jié)構(gòu)中的作用，我們就能比較對(duì)應(yīng)來(lái)掌握這兩部分，消費(fèi)者行為理論從理性人假說(shuō)出發(fā)(消費(fèi)者追求自身效用最大化)，運(yùn)用預(yù)算約束線和無(wú)差異曲線(序數(shù)效用論)來(lái)推導(dǎo)向右下方傾斜的需求曲線;而生產(chǎn)者行為理論也是從理性人假說(shuō)出發(fā)(生產(chǎn)者追求利潤(rùn)最大化)，運(yùn)用等成本線和等產(chǎn)量線來(lái)推導(dǎo)向右上方傾斜的供給曲線。這樣我們還可以比較等產(chǎn)量線和無(wú)差異曲線的性質(zhì)，比較理解邊際替代率遞減規(guī)律和技術(shù)替代率遞減規(guī)律等等。

　�、鎸�(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)說(shuō)，其邏輯結(jié)構(gòu)相對(duì)比較容易，整個(gè)內(nèi)容就是論證國(guó)民收入的決定。因而從最簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定理論(只涉及一個(gè)市場(chǎng)即產(chǎn)品市場(chǎng)來(lái)擴(kuò)張到兩個(gè)市場(chǎng)產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的均衡來(lái)決定國(guó)民收入，而AD—AS模型則是在IS—LM模型中加入第三個(gè)市場(chǎng)勞動(dòng)力市場(chǎng)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的國(guó)民收入決定則是將經(jīng)濟(jì)從封閉擴(kuò)展為開(kāi)放經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論則是從動(dòng)態(tài)來(lái)考察均衡國(guó)民收入的實(shí)現(xiàn)。

　�、日莆战�(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)基本假設(shè)

　　假設(shè)以及由此得到的最大化原則和實(shí)現(xiàn)最大化的邊際成本等于邊際收益這一條件。這對(duì)于任何處于完全市場(chǎng)中的經(jīng)濟(jì)行為主體都是適用的。因?yàn)檫@樣可以比較清晰的理解概念和理論，同時(shí)有助于加深印象，也有助于思維的表達(dá)。

　　⑸擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)學(xué)視野多看一些經(jīng)濟(jì)學(xué)著作

　　它們幫助我們擴(kuò)充視野和知識(shí)面，也能橫好的領(lǐng)悟和深入到經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)之中。且我們可以把經(jīng)濟(jì)與生活緊密聯(lián)系在一起，也可以從中學(xué)到很多道理。比如，均衡—這是一個(gè)非常重要的理念。經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的目的就是要實(shí)現(xiàn)一種均衡，而在我們的生活中，我們也要做到事業(yè)、家庭、自身修養(yǎng)等方面的均衡;還有彈性理論，彈性不等于沒(méi)有規(guī)則，不同彈性的就等于不同性格的人，任何性格的人都可以成功，前提是你要有一個(gè)非常好的道德原則和底線。利潤(rùn)最大化目標(biāo)并不是在任何條件下都正確的，做企業(yè)和做事業(yè)不一樣，有時(shí)候企業(yè)的經(jīng)營(yíng)必須要學(xué)會(huì)舍得，尤其在中國(guó)更是這樣，要有戰(zhàn)略和遠(yuǎn)見(jiàn)!

　　最后，經(jīng)濟(jì)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，和我們的生活是息息相關(guān)的，它隱藏在我們的生活中，主導(dǎo)著我們的社會(huì)生活，不知不覺(jué)的卻用它為我們的生活帶來(lái)了很多益處。小則可以解決“柴米油鹽”這些生活瑣碎事，節(jié)省開(kāi)支;大則可以借鑒其中有效的經(jīng)營(yíng)方式和管理方法，使之為我所用，我們現(xiàn)在處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)的大變革時(shí)代，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的掌握生活是很有用的，也可以為建設(shè)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇24

　　《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》是一門研究如何把經(jīng)濟(jì)學(xué)(主要是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué))的理論和分析方法用于企業(yè)管理決策實(shí)踐的學(xué)科。這門課程由首都師范大學(xué)白艷萍博士主講。白艷萍博士從市場(chǎng)供求及其運(yùn)行機(jī)制、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和企業(yè)行為的分析入手，通過(guò)需求分析、生產(chǎn)決策分析、成本利潤(rùn)分析、定價(jià)實(shí)踐等章節(jié)的講授，教學(xué)員在企業(yè)管理實(shí)際中如何具體決策。

　　最后的兩天課由廣西區(qū)委黨校特聘教授、廣西物資集團(tuán)有限責(zé)任公司總經(jīng)理彭懷忠老師主講《企業(yè)家的素質(zhì)與能力——新形勢(shì)下企業(yè)家面臨的挑戰(zhàn)與思考》專題講座。彭懷忠教授曾在多家大型企業(yè)長(zhǎng)期從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)與財(cái)務(wù)管理工作，理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。彭教授從企業(yè)家的`地位和作用、企業(yè)家精神的界定、企業(yè)家的職能與角色、企業(yè)家與企業(yè)文化、企業(yè)家應(yīng)具備的素質(zhì)和能力以及如何培養(yǎng)一流的企業(yè)家等方面進(jìn)行了分析，指出新形勢(shì)下企業(yè)家面臨的挑戰(zhàn)以及如何才能成為一名優(yōu)秀的經(jīng)營(yíng)者和成功的企業(yè)家。

　　今年，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在職研究生班學(xué)員絕大部分來(lái)自廣西農(nóng)墾企業(yè)，對(duì)最后一次面授的課程安排很感興趣，并給予了高度評(píng)價(jià)。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇25

　　管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究如何使用有限資源，以達(dá)到成本效率管理的科學(xué)。初上課時(shí)，即有一種對(duì)世界重新認(rèn)知的新鮮感。在接觸這門課之前，我看到的只是表象，例如裁員，工廠關(guān)閉，銀行利率提高，股市印花稅大幅度下調(diào)~~~不知其然更不知其所以然。

　　開(kāi)課后，老師講了很多與生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。跟著老師的指引，我漸漸撥開(kāi)了云霧，走到了那些問(wèn)題的背后，雖然了解的還不是那么透徹，但已經(jīng)是醍醐灌頂了，這真的讓我歡喜不已。我開(kāi)始學(xué)會(huì)用理性的分析去看待身邊的問(wèn)題：前幾年父親下崗了，最近因?yàn)閺S里急需熟練技術(shù)人員重新回去上班，那時(shí)候政府關(guān)于最低工資的限定剛好出臺(tái)，父親的工資在原來(lái)基礎(chǔ)上漲了三分之一，工作時(shí)間卻由原來(lái)的8小時(shí)調(diào)整為12小時(shí)。我一直不解，勞動(dòng)法的規(guī)定為什么企業(yè)不遵守？為何會(huì)出現(xiàn)如此急切的剝削？聽(tīng)完課，我明白了這個(gè)中緣由，提高工人最低工資標(biāo)準(zhǔn)，意味著企業(yè)的變動(dòng)成本增加，但產(chǎn)品價(jià)格卻不能說(shuō)提就提，兩者相減，利潤(rùn)空間就會(huì)大幅度縮水。

　　為了追求利潤(rùn)的最大化，企業(yè)必定會(huì)裁員，將原來(lái)由三個(gè)人做的事安排給一個(gè)人做，這就是父親勞動(dòng)時(shí)間增長(zhǎng)的本質(zhì)原因。而且我還知道：如果下崗的工人不進(jìn)行妥善的'安排，就會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力過(guò)剩，通過(guò)供需曲線可以看出，如果一直處于這種供大于求的狀態(tài)，工資水平自然就會(huì)回到原來(lái)的狀態(tài)，甚至更低。這也就是為什么政府要一直鼓勵(lì)和推動(dòng)下崗人員再就業(yè)工程的本質(zhì)所在。

　　管中窺豹，已讓我欣喜不已，更何況這門課程的涵蓋范圍很廣，幾乎社會(huì)的各個(gè)層面都涉及到了，從“谷賤傷農(nóng)”到“寡頭壟斷”，讓我們站到了一個(gè)高度來(lái)俯瞰這個(gè)社會(huì)。鄧小平說(shuō)：在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心一百年不動(dòng)搖!在這樣的宏觀環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性是毋庸置疑的。它是吾輩認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的必經(jīng)之道，是解決社會(huì)問(wèn)題的必要之匙。從戰(zhàn)略意義上看，經(jīng)濟(jì)學(xué)成為當(dāng)代大學(xué)生的必修課是很有必要的。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇26

　　先說(shuō)一下以前對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)。在大一下學(xué)期，我選擇了《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課。在宋憲萍老師的這門課上，我了解到了：經(jīng)濟(jì)學(xué)，就在我們平常的小事中，大到爸媽以及親朋好友熱衷的投資和炒股，小到我們自己平常的記賬理財(cái)，甚至還有商場(chǎng)里的促銷手段，以及生活中的很多細(xì)微現(xiàn)象，比如為什么牛奶裝在方盒子里賣，可樂(lè)卻裝在圓瓶子里賣?原因之一可能是，軟性飲料大多是直接就著容器喝的，所以，由于圓柱形容器更稱手，抵消了它所帶來(lái)的額外存儲(chǔ)成本，可是人們大多不會(huì)直接就著盒子喝牛奶。成本效益原則也顯示，它們不大可能裝在圓柱形容器里販賣。超市里大多數(shù)軟性飲料都是放在開(kāi)放式貨架上的，這種架子便宜，平常也不存在運(yùn)營(yíng)成本。

　　但牛奶則需專門裝在冰柜里，冰柜很貴，運(yùn)營(yíng)成本也高。所以，用方形容器裝牛奶便提高了收益。再如為什么女士衣服的扣子在左邊而男士的在右邊等等等等，全都可以用大眾心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)解釋了。

　　但是，宋老師的課我并沒(méi)有太多的去聽(tīng)，故沒(méi)有獲取太多的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，只有僅有的一點(diǎn)而已，或許是因?yàn)槔蠋熤v課的風(fēng)格問(wèn)題吧。從劉老師的課上，我覺(jué)得給我感觸最大的，還應(yīng)該說(shuō)是兩個(gè)尺度：真理尺度和價(jià)值尺度。我們可以用這兩個(gè)尺度來(lái)衡量經(jīng)濟(jì)學(xué)中的各種發(fā)展問(wèn)題。不管是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)企業(yè)，都可以用這兩個(gè)尺度來(lái)衡量它的發(fā)展?fàn)顩r。

　　一個(gè)國(guó)家GDP的高速增長(zhǎng)，從西方普遍認(rèn)同的真理尺度來(lái)衡量，它確實(shí)是發(fā)展了;但是用價(jià)值尺度來(lái)衡量，人的素質(zhì)素養(yǎng)并不一定跟上了發(fā)展的節(jié)奏，而且很可能是倒退了。而人的發(fā)展，雖然說(shuō)在短期內(nèi)不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成影響，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)看，滯后的人的發(fā)展必定會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的衰敗，而且很可能是無(wú)法挽回的結(jié)局。經(jīng)濟(jì)的`發(fā)展與人的發(fā)展是相輔相成、密不可分的。這或許也是為什么，我們國(guó)家采取“物質(zhì)文明”和“精神文明”兩手抓的發(fā)展戰(zhàn)略。

　　談到發(fā)展問(wèn)題，就想到老師給我們講到的從前的ford集團(tuán)和現(xiàn)在的富士康集團(tuán)，兩個(gè)截然不同處境的大企業(yè)。前者采用分工的企業(yè)管理方式，從生產(chǎn)率角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，它確實(shí)是極大地提高了產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)效率，在單位時(shí)間內(nèi)所創(chuàng)造出的產(chǎn)值獲得了顯著提升，使其產(chǎn)品生產(chǎn)所需要的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，而獲得高額的利潤(rùn)。不變的工作時(shí)間，提高的工作效率，那么為企業(yè)創(chuàng)造剩余價(jià)值的時(shí)間就增大了，因此企業(yè)獲得的相對(duì)剩余價(jià)值就極大地提高了。同時(shí)，新興的的分工方式，給企業(yè)帶來(lái)了巨大的超額剩余價(jià)值。因此，我們就看到了ford集團(tuán)因分工而產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益。

　　相比較而言，富士康集團(tuán)同樣采取了這種模式，但是結(jié)果卻又是另一番景象：13名員工在短短的幾個(gè)月時(shí)間，相繼跳樓。這個(gè)現(xiàn)象，我覺(jué)得在很大程度上，是公司的這種分工模式導(dǎo)致的。首先，分工正如ford集團(tuán)一樣，也提高了相對(duì)剩余價(jià)值，但是由于所處的時(shí)代背景不一樣，分工的企業(yè)生產(chǎn)模式已經(jīng)普及，故企業(yè)只能賺取工人創(chuàng)造的相對(duì)剩余價(jià)值，也就是說(shuō)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益沒(méi)有ford集團(tuán)以前那么高了，再加上富士康集團(tuán)處在產(chǎn)業(yè)鏈的加工生產(chǎn)環(huán)節(jié)，所獲取的利潤(rùn)是極其低下的，所以企業(yè)極大地壓低中國(guó)員工的工資。

　　其次，中國(guó)人口眾多，大學(xué)生普及，如此少的就業(yè)崗位帶來(lái)了巨大的競(jìng)爭(zhēng)力。工人們一邊要承受就業(yè)壓力，一邊還要承受公司對(duì)員工的工資壓榨和束縛的人生自由，這個(gè)在很大程度上導(dǎo)致了富士康員工的跳樓事件。我們?cè)購(gòu)恼胬沓叨群蛢r(jià)值尺度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分工創(chuàng)造了更大的經(jīng)濟(jì)效益，為企業(yè)帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)力，這在真理尺度的衡量下

　　是可取的;但用價(jià)值的尺度來(lái)衡量，企業(yè)的員工自身的發(fā)展卻受到了束縛，甚至可以說(shuō)是退化，每個(gè)員工被變相的當(dāng)做了“機(jī)器”，重復(fù)著簡(jiǎn)單的機(jī)械動(dòng)作，大腦的思維也基本上停止了。不同的尺度來(lái)衡量富士康這個(gè)問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)跳樓事件的根本原因。Ford集團(tuán)沒(méi)有出現(xiàn)這種狀況的原因，我認(rèn)為是分工模式剛開(kāi)始，ford集團(tuán)賺取了巨大的超額剩余價(jià)值，因此它提高了工人們的工資，滿足了他們的切身利益，在一定程度上資本主義社會(huì)的特殊形式，也對(duì)公司的管理模式起到了一定適應(yīng)性，因此短期內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)富士康這種悲慘的局面。

　　這是通過(guò)課堂上，劉老師的講解，以及自己的一些看法來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的分析。我覺(jué)得經(jīng)濟(jì)學(xué)是很重要的一門基礎(chǔ)課程，通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)及平常的知識(shí)積累，在今后的生活當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)一定能幫助我更清楚的來(lái)看待這個(gè)社會(huì)，了解這個(gè)社會(huì)的運(yùn)行而受益終生。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇27

　　大部分教科書(shū)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的文章著述，都習(xí)慣于“端著”。這似乎是為了印證馬克思的名言：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道……�！币粋�(gè)普遍的誤區(qū)是：誰(shuí)要是把科學(xué)弄得讓群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)一點(diǎn)兒，誰(shuí)讓通往科學(xué)的道路稍微能夠走得順一點(diǎn)，誰(shuí)就不能稱之為科學(xué)。我們現(xiàn)在學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、或者叫西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀和微觀），其理論框架早在100年前甚至更早，就已經(jīng)搭建完成了。后來(lái)的發(fā)展和創(chuàng)新，也是在原有的脈絡(luò)上做出一些延展。因此，現(xiàn)在再來(lái)講西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，基本的工作就是介紹和詮釋已有的理論成果而非做出什么新貢獻(xiàn)。既然這樣，何不把詮釋的工作做得更人性化一點(diǎn)呢？在這方面，張世賢老師就做了一項(xiàng)很有意義的工作。他自己是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，按照小人之心（比如我自己）來(lái)度君子之腹，越把經(jīng)濟(jì)學(xué)弄得高深莫測(cè)，才越能顯得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的不一般，張老師顯然不這么想。他用幽默的文筆、巧妙的比喻來(lái)告訴讀者：經(jīng)濟(jì)學(xué)其實(shí)就是那么回事，并不神秘，而是和我們的日常生活息息相關(guān)，是非常實(shí)用的理論。

　　值得一提的是，張世賢老師的《經(jīng)濟(jì)學(xué)演義》，用了大量的三國(guó)的典故，這就使這本科普性質(zhì)的讀物，增加了很強(qiáng)的趣味性。三國(guó)演義、水滸傳和西游記可能是中國(guó)傳播最廣的.文學(xué)作品了。即使是販夫走卒，也都津津樂(lè)道。所以，張老師選擇三國(guó)演義作為虛擬人物和事件的來(lái)源，可謂獨(dú)具匠心。使人們讀起來(lái)更加產(chǎn)生“無(wú)厘頭”式的幽默效果，也就拉近了經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和普羅大眾的距離。比如，同樣是闡述科斯定理，張五常用的例子是北美哈德遜河的大馬哈魚(yú)來(lái)說(shuō)明，而張世賢老師則拿司馬懿和諸葛亮共用漢江來(lái)“說(shuō)事兒”，后者無(wú)疑離我們中國(guó)的讀者更近。

　　如果你想輕松地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，建議你讀張世賢老師的這本《經(jīng)濟(jì)學(xué)演義》。你大可不必正襟危坐、煞有介事，只需在茶余飯后想起來(lái)時(shí)隨手翻閱，就可以教會(huì)你很多有用的知識(shí)，使你產(chǎn)生很多感悟

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇28

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了很多。通過(guò)以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為核心，以統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科為指導(dǎo)，輔助以一些軟件的應(yīng)用，從這些之中我都學(xué)到了很多的知識(shí)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)便是用精簡(jiǎn)的文字概括內(nèi)容要點(diǎn)，用樸實(shí)的語(yǔ)言聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓我們體會(huì)到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)就在我們的身邊。

　　參觀一個(gè)城市，先站在最高處俯瞰，然后走街串巷;了解一座建筑，先看模型，后走進(jìn)每一個(gè)房間。各起一半作用。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也是如此。

　　學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)給我印象和幫助最大的主要有兩點(diǎn)：一：對(duì)EVIES軟件的熟練操作與應(yīng)用，記得以前學(xué)運(yùn)籌學(xué)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了Lindo軟件，而現(xiàn)在我又學(xué)會(huì)了Eviews軟件，我感覺(jué)自己真的是很幸運(yùn)，因?yàn)楫吘褂行┸浖�是屬于那種有價(jià)無(wú)市的，如果沒(méi)有老師的傳授我不可能從市場(chǎng)上或是從思想上認(rèn)識(shí)到它;二：對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)辯論賽的認(rèn)識(shí)我是很深刻的，在這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙但卻處處充滿著科學(xué)理論的睿智辯論中，我提高了膽識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)與協(xié)作的力量。

　　以下我將著重從六個(gè)方面闡述我對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的一些認(rèn)識(shí)以及個(gè)人從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與心得。

　　一：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教我了我很多。

　　在學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我可以旁征博引，同時(shí)老師也給了我很多有意思的啟發(fā)，因?yàn)榧磳⒚媾R考研的抉擇，這門課也是我考研過(guò)程中必備的一門課程，因此，雖然是一門限選課，但是我仍然很用心得聽(tīng)講，并對(duì)一些重要的知識(shí)做了記錄，從而為自己的考研奠定一定的基矗

　　在認(rèn)識(shí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)并不斷提高自己對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，我感觸最深的便是那一次的辯論賽，真的，一次辯論可以教會(huì)我很多有用的知識(shí)，從一個(gè)辯題的準(zhǔn)備到辯論的過(guò)程，從推陳出新到完美的放映，從團(tuán)隊(duì)協(xié)作再到完美的配合，這一切，我覺(jué)得我們小組都做到了。

　　在整個(gè)辯論賽的工程中，我主要負(fù)責(zé)推陳出新這一板塊的設(shè)計(jì)，開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得自己的任務(wù)很重，肩上的擔(dān)子也很重，為此我們一個(gè)大組中的一個(gè)小組激烈討論了半天，最終敲定了以Flah這樣一種方式吸引大家的眼球從而更進(jìn)一步的讓大家了解我們的團(tuán)隊(duì)，包括出新，課件展示，問(wèn)題競(jìng)答。除此以外，我們還以兩個(gè)人為主持，作為一條貫穿始終的一條主線，讓大家每個(gè)人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)是很不錯(cuò)的。而且，我們也提議由我作為其中的一分子在辯論一開(kāi)始的時(shí)候來(lái)一首詩(shī)朗誦，當(dāng)然了，一開(kāi)始的時(shí)候我是不同意的，因?yàn)槲覀�(gè)人覺(jué)得辯論就應(yīng)該更加的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)密科學(xué)，不過(guò)最終也沒(méi)有拗過(guò)大家，只好做一回英雄了。

　　綜合來(lái)看我們的小組辯論，我個(gè)人覺(jué)得是很成功的，因?yàn)檫@畢竟體現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)貌，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作尤為重要，就如同在一個(gè)足球團(tuán)隊(duì)中，只有一個(gè)英雄是不可以的，只有當(dāng)大家有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí)時(shí)，方能夠在比賽中取得勝利，而不可以程一時(shí)之勇而輸?shù)粽麄�(gè)比賽。

　　二：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)

　　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義為：用數(shù)學(xué)方法探討經(jīng)濟(jì)學(xué)可以從好幾個(gè)方面著手，但任何一個(gè)方面都不能和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)混為一談。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)絕非一碼事;它也不同于我們所說(shuō)的一般經(jīng)濟(jì)理論，盡管經(jīng)濟(jì)理論大部分具有一定的數(shù)量特征;計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也不應(yīng)視為數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)的同義語(yǔ)。經(jīng)驗(yàn)表明，統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)理論和數(shù)學(xué)這三者對(duì)于真正了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的數(shù)量關(guān)系來(lái)說(shuō)，都是必要的，但本身并非是充分條件。三者結(jié)合起來(lái)，就是力量，這種結(jié)合便構(gòu)成了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。

　　克萊因(R.Klein)：“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中居于最重要的地位”，“在大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院中，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的講授已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)課程表中最有權(quán)威的一部分”

　　計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)心統(tǒng)計(jì)工具在經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與實(shí)證資料分析上的發(fā)展和應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論提供對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象邏輯一致的可能解釋。因?yàn)槿祟愋袨楹蜎Q策是復(fù)雜的過(guò)程，所以一個(gè)經(jīng)濟(jì)議題可能存在多種不同的解釋理論。當(dāng)研究者無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)理論必須透過(guò)其預(yù)測(cè)與事實(shí)的比較來(lái)檢驗(yàn),計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)即為檢驗(yàn)不同的理論和經(jīng)濟(jì)模型的估計(jì)提供統(tǒng)計(jì)工具。

　　在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)一元線性回歸模型，我認(rèn)識(shí)到：變量間的關(guān)系及回歸分析的基本概念，主要包括：

　　其次有一元線形回歸模型的參數(shù)估計(jì)及其統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)與應(yīng)用，包括：

　　這個(gè)公式得給出，以及樣本回歸函數(shù)的隨機(jī)形式 。總的說(shuō)來(lái)，這一節(jié)留給我印象最深刻的，便是根據(jù)樣本回歸函數(shù)SRF，估計(jì)總體回歸函數(shù)PRF，即總體回歸線與樣本回歸線之間的關(guān)系。除此以外，我也學(xué)會(huì)了參數(shù)的最大似然估計(jì)法語(yǔ)最小二乘法。對(duì)于最小二乘法，當(dāng)從模型總體隨機(jī)抽取n組樣本觀測(cè)值后，最合理的參數(shù)估計(jì)量應(yīng)該使得模型能最好的擬合樣本數(shù)據(jù)，而對(duì)于最大似然估計(jì)法，當(dāng)從模型總體隨機(jī)抽取n組樣本觀測(cè)值后，最合理的參數(shù)估計(jì)量應(yīng)該使得從模型中抽取該n組樣本觀測(cè)值的概率最大。顯然，這是從不同原理出發(fā)的`兩種參數(shù)估計(jì)方法。即：

　　1.一元回歸模型：

　　關(guān)于擬合優(yōu)度的檢驗(yàn)，也就是檢驗(yàn)?zāi)Ｐ蛯?duì)樣本觀測(cè)值的擬合程度。被解釋變量Y的觀測(cè)值圍繞其均值的總離差平方和可分解為兩個(gè)部分：一部分來(lái)自于回歸線，另一部分來(lái)自于隨機(jī)勢(shì)力。所以，我們用來(lái)自回歸線的回歸平方和占Y的總離差的平方和的比例來(lái)判斷樣本回歸線與樣本觀測(cè)值的擬合優(yōu)度。這個(gè)比例，我們也較它可決系數(shù)，它的取值范圍是0<=R2<=1。

　　關(guān)于變量的顯著性檢驗(yàn)，是要考察所選擇的解釋變量是否對(duì)被解釋變量有顯著的線性影響。所應(yīng)用的方法是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的假設(shè)檢驗(yàn)。我們?cè)谶M(jìn)行變量顯著性檢驗(yàn)時(shí)所應(yīng)用的方法主要是t檢驗(yàn)。這在之前我們的概率論與統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程中都有所涉及，不算是新的知識(shí)。

　　關(guān)于置信區(qū)間估計(jì)。當(dāng)我們要判斷樣本參數(shù)的估計(jì)值在多大程度上可以“近似”的替代總體參數(shù)的真值，往往需要通過(guò)構(gòu)造一個(gè)以樣本參數(shù)的估計(jì)值為中心的“區(qū)間”，來(lái)考察它以多大的概率包含這真是的參數(shù)值。這樣的方法就是我們所說(shuō)的參數(shù)檢驗(yàn)的置信區(qū)間估計(jì)。當(dāng)我們希望縮小置信區(qū)間時(shí)，可以采用的方法有增大樣本容量和提高模型的擬合優(yōu)度。

　　2.多元回歸模型

　　多元回歸分析與一元回歸分析的幾點(diǎn)不同：

　　關(guān)于修正的可絕系數(shù)。我們可于發(fā)現(xiàn)，在樣本容量一定的情況下，增加解釋變量必定使得自由度減少，所以調(diào)整的思路是:將殘差平方和與總離差平方和分別除以各自的自由度，以剔除變量個(gè)數(shù)對(duì)擬合優(yōu)度的影響。這樣就引出了我們這里說(shuō)的調(diào)整的可絕系數(shù)。

　　關(guān)于對(duì)多個(gè)解釋變量是否對(duì)被解釋變量有顯著線性影響關(guān)系的聯(lián)合性F檢驗(yàn)。F檢驗(yàn)的思想來(lái)自于總離差平方和的分解式：TSS=ESS+RSS。通過(guò)比較F值與臨界值的大小來(lái)判定原方程總體上的線性關(guān)系是否顯著成立。

　　3. 放寬基本假定模型

　　異方差性，即相對(duì)于不同的樣本點(diǎn)，也就是相對(duì)于不同的解釋變量觀測(cè)值，隨機(jī)干擾項(xiàng)具有不同的方差，那么檢驗(yàn)異方差，也就是檢驗(yàn)隨機(jī)干擾項(xiàng)的方差與解釋變量觀測(cè)值之間的相關(guān)性。

　　序列相關(guān)性，如果模型的隨機(jī)干擾項(xiàng)違背了相互獨(dú)立的基本假設(shè)，稱為存在序列相關(guān)性。一般經(jīng)驗(yàn)告訴我們，對(duì)于蠶蛹時(shí)間序列數(shù)據(jù)作樣本的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題，由于在不同樣本點(diǎn)上解釋變量以外的其他因素在時(shí)間上的連續(xù)性，帶來(lái)它們對(duì)被解釋變量的影響的連續(xù)性，所以往往存在序列相關(guān)性。

　　多重共線性，如果某兩個(gè)或多個(gè)解釋變量之間出現(xiàn)了相關(guān)性，則成為存在多重共線性。分為完全共線和近似共線兩類。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型一旦出現(xiàn)多重共線性，如果仍然采用普通最小二乘法估計(jì)模型參數(shù)，會(huì)產(chǎn)生下列的不良后果：

　　完全共線性下參數(shù)估計(jì)量不存在;

　　2.近似共線性下普通最小二乘法參數(shù)估計(jì)量的方差變大;

　　3.參數(shù)估計(jì)量經(jīng)濟(jì)含義不合理;

　　4.變量的顯著性檢驗(yàn)和模型的預(yù)測(cè)能力失去意義。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)心得體會(huì) 篇29

　　這學(xué)期學(xué)習(xí)了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們身邊很多現(xiàn)象（諸如經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等等）都可以用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)進(jìn)行研究。整個(gè)學(xué)期中，老師讓我們每個(gè)小組都運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論自選一個(gè)課題進(jìn)行研究并進(jìn)行課堂展示，各個(gè)小組精彩的展示，不僅將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，同時(shí)也大大擴(kuò)展了我們的知識(shí)面。

　　這次的計(jì)經(jīng)小組作業(yè)，我們小組在定題之前進(jìn)行了很多次的討論，最后選擇了影響稅收收入的因素為研究課題，我們選擇這個(gè)主題其一是它是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的現(xiàn)象，與我們所學(xué)專業(yè)聯(lián)系緊密，同時(shí)我們小組成員也對(duì)影響稅收收入的相關(guān)因素很好奇，想知曉哪些因素對(duì)稅收有影響。

　　作為組長(zhǎng)，在定題之后，我為每個(gè)組員安排了任務(wù)，每個(gè)人負(fù)責(zé)相應(yīng)的板塊，有的負(fù)責(zé)收集資料，有的負(fù)責(zé)軟件操作，有的負(fù)責(zé)結(jié)果探討與分析，有的負(fù)責(zé)報(bào)告的撰寫(xiě)。安排完任務(wù)之后我繼續(xù)跟進(jìn)小組成員的進(jìn)度，解決他們的疑問(wèn)。而在本次作業(yè)中，我主要是是負(fù)責(zé)收集資料和進(jìn)行Eview輸出結(jié)果分析。在完成作業(yè)期間，我們也遇到了很多問(wèn)題，比如有的'數(shù)據(jù)不好收集，有時(shí)候軟件操作無(wú)法順利顯示結(jié)果，但一旦某個(gè)成員在作業(yè)過(guò)程中遇到問(wèn)題，我們便會(huì)在QQ群上討論，其他小組成員會(huì)給出建議并盡力給予幫助。最后看到我們的作業(yè)順利完成時(shí)，內(nèi)心是慢慢的自豪感，這份作業(yè)不僅包含了每個(gè)成員的心血，同時(shí)是我們努力的見(jiàn)證。

　　從大一到大三，我們學(xué)習(xí)了很多經(jīng)濟(jì)知識(shí)，雖然學(xué)習(xí)了很多，但有時(shí)候想起來(lái)，又覺(jué)得自己很多東西都只是淺嘗輒止，根本就沒(méi)真正的去認(rèn)識(shí)它，去了解經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而自己慢慢的也只是變成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，對(duì)所學(xué)知識(shí)欠缺研究和思考。而本次的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作業(yè)，則很好地將我們的所學(xué)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合，不僅讓我重新回顧了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，同時(shí)將我在計(jì)經(jīng)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)證研究，加強(qiáng)了我對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，也深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)經(jīng)的實(shí)用性，可以對(duì)很多經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行研究分析。計(jì)經(jīng)這門課程雖然已經(jīng)結(jié)束，不過(guò)所學(xué)的知識(shí)卻沒(méi)有完結(jié)，至少在畢業(yè)論文寫(xiě)作上，它會(huì)有很大幫助。

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