有關(guān)教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會匯總七篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會7篇，希望能夠幫助到大家。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇1
作為一名普通的職業(yè)班教師，我榮幸的參加了7月11日——13日的外出考察活動，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛。使我不虛此行，感受實在頗深。
我們第一站是到隆德，那里的職業(yè)教育發(fā)展的比我們要早，其實他們的條件也很艱苦的，他們的職業(yè)教育是在一臺縫紉機(jī)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，短短幾年就發(fā)展成為擁有三大專業(yè)的頗具規(guī)模的職業(yè)學(xué)校了，他們的學(xué)生源源不斷地到了沿海工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，不但本校的學(xué)生就業(yè)情況好，而且?guī)恿水?dāng)?shù)氐耐獬鰟?wù)工，大力當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，每年給當(dāng)?shù)貏?chuàng)造上千萬的利潤�？梢娐殬I(yè)教育是未來偏遠(yuǎn)山區(qū)教育發(fā)展的趨勢之一。
第二站我們到了會寧，在我的感覺那里的辦學(xué)條件比我區(qū)山區(qū)中學(xué)條件還差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況也不好，但那里民風(fēng)卻很淳樸，當(dāng)?shù)爻缟薪逃等怀娠L(fēng)，是最好的就學(xué)環(huán)境，整個縣城很少見到網(wǎng)吧和游戲廳，那里以考上大學(xué)為榮耀。尤其會寧二中給我留下的印象最深，他們的宿舍我們未能參觀，但我們參觀了他們的整個校園，說實話讓我很吃驚，在宿舍門口我們看到很多塑料桶和暖壺放在一起，才明白是有些孩子買不起暖壺才用塑料桶的，伙食條件就更差了，好多孩子連一頓1.5元的面條都吃不起，自己做飯，就是開水泡干饃饃，學(xué)生們做飯的環(huán)境條件很簡陋，屋頂破爛不堪，如果下雨都會漏的。我們還看到窗臺上還放著家里帶來的干糧，這種條件我也只在電視上看過，如果不是到會寧我真不敢相信， 但就這樣的條件，甘肅20xx年的理科高考狀元就出于這樣學(xué)校，真正體現(xiàn)出了會寧的狀元風(fēng)貌。我也深深明白了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。所以回來后就一直考慮的是我們學(xué)校生存發(fā)展的出路。
從我所看到的資料和我的理解，我校將來發(fā)展職業(yè)教育才是最好的出路，其因素有：二中是1979年才建校，辦學(xué)校的歷史不長在社會公眾的信任度并不高，人們心中的好高中是平中，再說平中西區(qū)明年就擴(kuò)大招生了，他們的生源幾乎可以容納全縣的初中畢業(yè)生，我們就有可能面臨高中被撤消的可能，所以我們就不具備與之對抗的能力。國家已經(jīng)停止對高中教育的扶持，轉(zhuǎn)向了大力發(fā)展有前途職業(yè)教育，國家每年逐漸加大了對峙也教育的投入，從我國的國情看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景我國現(xiàn)在的狀況是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和處在萌芽狀態(tài)下的知識經(jīng)濟(jì)等多種經(jīng)濟(jì)形式并存，不同的行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)裝備水平，產(chǎn)品技術(shù)含量，生產(chǎn)組織方式，自動化、機(jī)械化程度都大不相同，對人才層次、類型和規(guī)格的要求也是多樣化的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢，但從總體來說，實現(xiàn)自動化和運用高科技的企業(yè)為數(shù)不多。因此在相當(dāng)長的時期內(nèi)，初、中級技術(shù)人才在我國仍然存在著巨大的需求。一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，不能忽視對勞動者，也就是大量操作人員的培養(yǎng)，必須注重提高勞動者的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。勞動者是知識、技術(shù)的載體，他們所掌握的科學(xué)技術(shù)知識越多，創(chuàng)新能力越強，其生產(chǎn)的能力也就越強。所以在現(xiàn)代社會，勞動者的素質(zhì)，特別是勞動者的科技文化素質(zhì)，成為一個國家經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的決定因素。比如美國、德國是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，都對職業(yè)技術(shù)教育相當(dāng)重視，勞動者的素質(zhì)已達(dá)到了相當(dāng)高的層次。我國與之相比還有很大的差距。就目前我國農(nóng)業(yè)來看，也需要科技的支撐，也就是說農(nóng)民也要具備一定的文化水平和科技水平。
而我國的大多數(shù)農(nóng)民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須提高廣大勞動者素質(zhì)，這充分說明，發(fā)展中等職業(yè)教育在農(nóng)村存在著巨大的需求。既使在高科技領(lǐng)域，高科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產(chǎn)一線的操作人員是中專生，因此高科技領(lǐng)域也同樣離不開中等專業(yè)技術(shù)人才。從以上幾個方面的分析可以看出，我國的中等職業(yè)教育在目前以及今后相當(dāng)長的時期內(nèi)具有良好的發(fā)展前景。對中國來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來提升傳統(tǒng)制造業(yè)。現(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)迅速增長的過程中，除了有高水平的科研隊伍外，還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的勞動大軍。從1950年到20xx年的50年中，美國對需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對不需要技術(shù)的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秘密武器，在德國，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是職業(yè)技術(shù)教育。對中國來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來提升傳統(tǒng)制造業(yè)�，F(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)迅速增長的過程中，除了有高水平的科研隊伍外，還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的勞動大軍。從1950年到20xx年的50年中，美國對需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對不需要技術(shù)的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秘密武器，在德國，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。企業(yè)要發(fā)展，需要各類人才形成互補，才能有發(fā)展?jié)摿Γ髽I(yè)特別是大型企業(yè)不僅需要博士、碩士，也需要大中專畢業(yè)生，特別是需要會操作、懂技術(shù)的生產(chǎn)隊伍，這需要職業(yè)技術(shù)教育提供支持。前兩年，深圳出現(xiàn)了大學(xué)生失業(yè)，但是受過職業(yè)技術(shù)教育、擁有專業(yè)證書的人一般都能找到工作，現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)給職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的畢業(yè)生提供了很大的就業(yè)空間。在市場競爭面前，用人單位更務(wù)實了，專業(yè)技術(shù)人才有自己的崗位，在這個崗位上，他的競爭力不是別的學(xué)歷層次的人才能比的。
在我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造中，推廣和應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必由之路。著名科學(xué)家袁隆平委員在希望農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高的同時，不得不面對農(nóng)村人才缺乏，新技術(shù)和新品種推廣受限制的現(xiàn)實。有的先進(jìn)技術(shù)在農(nóng)村得不到應(yīng)用，往往是因為缺乏技術(shù)人員。最廣大的農(nóng)村、最傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要根本改變自己的面貌，需要職業(yè)技術(shù)教育輸送大量人才。
新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚職業(yè)技術(shù)教育，信息產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)使勞動力的素質(zhì)與技能成為至關(guān)重要的決定因素。加強職業(yè)技術(shù)教育，提高勞動者素質(zhì)比任何時候都更加迫切。即使在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，生產(chǎn)第一線仍然需要大批受過職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的具有創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。
再說各種職業(yè)教育的培訓(xùn)在我縣還尚屬于一片空白，還有農(nóng)閑時期的農(nóng)民工培訓(xùn)，也是一個很大的空缺，我們也可以把這方面教育歸到我們學(xué)校來。所以發(fā)展職業(yè)教育才識我們將來的發(fā)展方向。
我的感受并不是很多，主要想談?wù)勎規(guī)殬I(yè)班后的一些想法。我先拿今年錄取的學(xué)生來說，回民比較多，占三分之一，原因是靈沙、寶豐的中學(xué)在初三畢業(yè)生中進(jìn)行過比較多的'的宣傳，這批學(xué)生的家境都很一般，比較突出的特點對職業(yè)教育了解的透徹，學(xué)習(xí)目的和態(tài)度比去年的要端正很多，沒有去年學(xué)生的迷茫，剛開學(xué)就挺刻苦的，在與學(xué)生日常談話中就能感受到這點。這些學(xué)生的心態(tài)也不錯，沒有去年學(xué)生的那種自卑感，對自己的將來充滿信心。在今年帶班我就是把工作放到了抓學(xué)生的行為品質(zhì)教育上了，說實在的，職業(yè)班的學(xué)生就是比普通班的學(xué)生難帶。發(fā)生的問題也多。
下面我想提一些建議：
1.就是加大對職業(yè)教育的宣傳力度。我們本校在這方面就很欠缺，在這方面首先要使直接面對學(xué)生的第一線的老師多了解學(xué)生的辦學(xué)宗旨，發(fā)展方向，而不是領(lǐng)導(dǎo)閉門造車。去年那批學(xué)生在這方面做的就很欠缺，雖然也開過家長會，但領(lǐng)導(dǎo)宣傳的不到位，給到家長手里的宣傳資料很少，我反復(fù)給家長們解釋，可他們還是心存疑慮，不敢貿(mào)然把自己的孩子送到外地去學(xué)習(xí)。其實今年的新生入學(xué)后，對他們明年被送出去就學(xué)的情況也不是特明白的。我認(rèn)為以后新生入學(xué)后應(yīng)該及時召開家長會，讓家長在第一時間了解到學(xué)校在職業(yè)教育方面的發(fā)展?fàn)顩r，了解到學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解到我們聯(lián)合辦學(xué)的成功之處，幫助家長分析學(xué)生特點，了解就業(yè)信息和就業(yè)方向。也就不會出現(xiàn)今年三個班學(xué)生分班人數(shù)不均衡的現(xiàn)象了，給學(xué)校工作帶來不必要的麻煩。
2.建議學(xué)校加強在師資方面的配備，但領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說到初中教不好教高中，高中教不好就教職業(yè)班，所以在學(xué)校老師中的概念就是，教職業(yè)班的老師都是最差的，我們有些老師在這方面也不起好的作用，在學(xué)生面前口無遮攔。其實我們都明白二中將來的發(fā)展方向就是職業(yè)教育，因此學(xué)校要給職業(yè)班的老師以好的評價，就是通過職業(yè)教育這個平臺，打造出二中的真正品牌效應(yīng)。
3.加強我們與山東職業(yè)學(xué)校的溝通。我們實行的是聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)�？梢园盐倚５慕處熕统鋈ヅ嘤�(xùn)，也可以把人家請進(jìn)來，俗話說的好：外來的和尚會念經(jīng)，可以增進(jìn)我們對外的了解，增長我們對職業(yè)教育趨勢的了解，不能成為井底之蛙。現(xiàn)代社會是信息時代的社會了，每天都日新月異，我們應(yīng)能及時了解到外面的信息。
4.我們希望學(xué)校能給我們一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過職業(yè)教育這個平臺，給我們創(chuàng)造機(jī)會。今年學(xué)校的課程設(shè)置很具備專業(yè)化了，我們都是半路出家，觀念是可以及時轉(zhuǎn)變的，但在轉(zhuǎn)型方面就需要一些時間了。希望能有機(jī)會外出學(xué)習(xí)。是我們真正成為“雙師型”教師，為二中職業(yè)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后談點體會，我?guī)С踔惺拍�，帶職業(yè)班才進(jìn)入第二年，但我卻是職業(yè)班資格最老的。一年多來我在觀念上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是對職業(yè)教育的理解，我以前也認(rèn)為學(xué)職業(yè)教育的孩子沒出息，學(xué)習(xí)不好，品質(zhì)也差，但實際上并不是如此。高中孩子在自律上比初中孩子有很大進(jìn)步，這時期的孩子自尊心極強，特別強調(diào)突出個性發(fā)展。他們此時的學(xué)習(xí)方向基本明確，自主學(xué)習(xí)的能力比較強了。因為職業(yè)班的學(xué)生帶起來其實比普高班難帶，他們只在本校學(xué)習(xí)一年，在對學(xué)生的約束方面缺乏比較有力度的措施，這對班主任工作極為不利。對待這些學(xué)生要更有耐心要更細(xì)致些，要付出更多的心血，在塑造性格和造就健康的人格方面要有更多的投入，所以職業(yè)班的本主人更辛苦。我要在一年內(nèi)做好別人三年內(nèi)做的工作，因為我們是聯(lián)合辦學(xué)，我們的學(xué)生是要送到外地的，他們的表現(xiàn)直接代表著二中的形象，所以必須在一年內(nèi)培養(yǎng)他們良好的素質(zhì)來，注意學(xué)生的點點滴滴，甚至是日常生活，我以前當(dāng)班主任從不進(jìn)宿舍的，但今年我經(jīng)常去，多關(guān)心他們的日常生活。其實人心都是肉長的，學(xué)生是能分辨出老師對他們的態(tài)度的，寬容、大度，及時、耐心，有愛心，就一定能培養(yǎng)出有較高素質(zhì)的學(xué)生的。
我很珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我一次開眼界的機(jī)會，本著為學(xué)校將來發(fā)展去考慮的，寫下如此體會。不到的地方請海涵。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇2
本學(xué)期，我校開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。自活動以來，我就開始深深地思索“一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”作為一名人民教師，特別是一位年輕教師我覺得應(yīng)包括三個標(biāo)準(zhǔn)：
一、有學(xué)問。學(xué)問是前提，沒有學(xué)問，何以為師？教師應(yīng)該也必須是學(xué)養(yǎng)深厚的智者。
二、有方法。教學(xué)方法是必備條件，一個不懂教學(xué)方法和教育藝術(shù)的人怎能成為好老師。
三、有師德。師德是一個教師的精神支柱，是把學(xué)生與教師真正融合在一起的精神紐帶。
師德貫穿于一切具體教學(xué)活動過程，永恒存在于整個教育事業(yè)中。對于一個教師來說，沒有師德，就失去了方向和動力，不配為人師表。因此說，師德是靈魂。有了這三條為師的標(biāo)準(zhǔn)，就有了行動的目標(biāo)，努力的方向。在實際工作中，我將自覺按照一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭當(dāng)師德楷模。
一、刻苦學(xué)習(xí)，做一名有學(xué)問的教師。
新世紀(jì)的到來，給教育注入了新的生機(jī)與活力。素質(zhì)教育呼喚教師的高素質(zhì)，新的課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要求教師的知識底蘊更加深厚，知識面更寬。古語說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！泵鎸π碌男蝿�，面對學(xué)生一雙雙渴求知識的眼睛，我深感自己肩上責(zé)任的重大。沒有精深的專業(yè)知識怎么能理解完整的知識體系？怎么能適應(yīng)學(xué)生多渠道的信息量？怎么能理解學(xué)生提出的一個個為什么？沒有精深的專業(yè)知識，又怎么能有游刃有余的教學(xué)能力？因此，不斷刻苦學(xué)習(xí)，是我作為老師的終身要求。
二、不斷探索，做一名有方法的教師。
一名教師有了精深的專業(yè)知識只是做好教育工作的前提。教學(xué)方法更是教學(xué)的必備武器。在教學(xué)方法的探索上，教師應(yīng)該要深入的研究教材，努力提高自己的教學(xué)能力，并在自己的教學(xué)實踐中反復(fù)琢磨、積極反思，再實踐，做到與時俱進(jìn)。其次是虛心向身邊的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的方法、做學(xué)生思想工作的方法、作業(yè)處理的辦法。積極聽各位老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改正自己工作中的不足，做教學(xué)的有心人。最重要的是抓住一切機(jī)會積極參與教研科研活動，不放棄一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，保證自己的視野是開闊的，信息渠道是暢通的。課前認(rèn)真準(zhǔn)備，不上無準(zhǔn)備的課。課上要以自信的神情、燦爛的'笑容、清晰的講課思路，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上老師的課，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)成績。課上能夠做到精神飽滿、全神貫注、排除干擾、遇事冷靜、不亂發(fā)脾氣。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，熟悉新課標(biāo)。
三、不斷追求，做一名有愛心的教師。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一種偉岸和崇高。愛學(xué)生是一個教師的必修課。談到教師對學(xué)生的愛，她不僅獨特，可以發(fā)揮父母所無法企及的力量，而且有著魔力般的神奇。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！愛還有“親其師”的功力，還有“信其道”的效應(yīng)。
它可以使浪子回頭，使愚者生輝，美好的人生被教師的愛所喚起，健康的人格為教師的愛所釀就。古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利�！睙釔垡粋�學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用心雕琢、打磨，使他們的亮點越來越多。最后你會發(fā)現(xiàn)，裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂。
一名教師，有了精深的專業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念；有了對學(xué)生的愛和尊重他就是一位好老師。有了對黨的教育事業(yè)的無限熱愛，他一定能做到讓學(xué)生喜歡、讓家長滿意、一定會成為一名師德高尚的好老師。在實際工作中，我一定以好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷努力，爭當(dāng)師德楷模，為黨的教育事業(yè)的明天更美好貢獻(xiàn)自己的全部力量。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇3
幾個月的中小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個月來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。這幾個月的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到課標(biāo)對教師教學(xué)的重要性，以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識更新非常迅猛，身處于這樣的時代，作為教師應(yīng)善于接受新理念、新知識，活到老，學(xué)到老，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。這次中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，如同及時雨，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我十分珍惜這一難得的機(jī)會，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友，在這里尋寶……。在學(xué)習(xí)過程中，我把所學(xué)的理論與自己的教學(xué)實踐密切的相結(jié)合，反復(fù)的實踐，取得了一定的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，成績也有一定程度的上提高。因而通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效�，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。學(xué)生是獨立的人，有獨立的思維和見解，所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導(dǎo)作用，同事充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)和提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這樣，學(xué)生才會慢慢成長，才會科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合
二、日常教學(xué)中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。
三、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。 四、除了更新自己的.教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用。在現(xiàn)實的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴(yán)”是相對立的。因此，有時“嚴(yán)”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。老師要關(guān)愛和尊重所有的學(xué)生幫助他們完成學(xué)業(yè)，建立自信，使他們體會到老師是一視同仁者;其次課堂內(nèi)外表現(xiàn)出對問題處理使用一個標(biāo)準(zhǔn)，即處處體現(xiàn)出公平與平等，讓學(xué)生感到老師沒有私心;最后，當(dāng)學(xué)生有成績或有缺點時，能用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度去鼓勵與批評。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育給我?guī)砹素S富的內(nèi)容，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī) ，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加堅信：活到老，學(xué)到老。在今后的教學(xué)生涯中，我會更加努力，并全身心地投入教育事業(yè)。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇4
在新課程理念的引領(lǐng)下，為了使自己的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高，我在課堂教學(xué)實踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗。但是經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺得我們在過去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問題上，對學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，可以十分欠缺。
學(xué)習(xí)了郭思樂教授的全新的理念，使我對教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識與理解。
生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。
生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的.資料。學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的機(jī)會很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽課，感覺老師是站到一邊，但其實對老師觀察課堂，適時點撥，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。
課堂是學(xué)生生長的地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識的“容器”，而是可點燃的“火把”。
總而言之，我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過少�！吧窘逃^”的提出，讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇5
20xx年7月19日起，我有幸在石河子大學(xué)參加了為期15天得暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)。本次高中英語培訓(xùn)共包含兩部分內(nèi)容，一部分是國家“十一五”規(guī)劃中關(guān)于香港西部計劃項目的專才培訓(xùn)；另一部分是由石河子大學(xué)的專家和教授進(jìn)行的新課改高中英語培訓(xùn)。雖然，這個暑假天氣很熱，但經(jīng)過這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己從中受益匪淺。雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。作為一名高中英語教師，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念。
來自香港的三位老師，他們從不同的角度，針對高中英語中不同的學(xué)習(xí)模塊，采用不同的教學(xué)設(shè)計方法給我們展示了他們的教學(xué)風(fēng)采，這給全體參加此次培訓(xùn)的老師留下了深刻的印象。我深深的認(rèn)識到，作為一名高中英語教師，要想讓自己站穩(wěn)三尺講臺，首先自己必須不斷更新知識，只有把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。這也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時代要求與時俱進(jìn).再者，在新的教育模式的推動，教師面對的'學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。
此次繼續(xù)教育活動，有來自全兵團(tuán)的高中英語老師。在學(xué)習(xí)期間，同行們相互交流了學(xué)習(xí)心得，以及平時在實際工作中遇到的問題；交流了了各自的教學(xué)方法。老師們都從中收獲了很多。通過各位專家給我們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我明白了教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強的教學(xué)能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。
最后，暑期教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我又找到了重溫大學(xué)校園的感覺，此次培訓(xùn)使我感受到了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。對我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的推動作用，感謝這次培訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將好好的利用這次暑期繼續(xù)教育的收獲，將自己在工作中的所學(xué)所感與廣大同行們一起分享。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇6
我認(rèn)為一位師德高尚的老師，應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生，還要學(xué)會愛每一個學(xué)生，尤其是要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學(xué)生，是一個個可塑性極強的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識，做一個教書匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生思維的開發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生能力的培養(yǎng)者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。
教師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開學(xué)校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服務(wù)社會，服務(wù)社會家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會為本，以家長對子女教育要求為本。
作為一個社會人，教師也應(yīng)注重自身的發(fā)展，需要不斷地學(xué)習(xí)，實踐，探索，創(chuàng)新，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力，提升人格的魅力。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當(dāng)今知識和信息迅猛發(fā)展的時代，教師這一特殊的社會角色，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長的知識、能力、創(chuàng)新精神等
作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認(rèn)為只要讓自己的學(xué)生成績提高，家長滿意自己的教學(xué)，對自己有一個好的評價，學(xué)校認(rèn)可自己的教學(xué)成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時，自己不僅是一名教師，還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員，感到自己肩上的擔(dān)子很重，自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團(tuán)隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的�，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學(xué)生知識，以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學(xué)生錯誤的實例當(dāng)中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認(rèn)為是他沒做；上課學(xué)生不注意聽講，會吼學(xué)生；時常把學(xué)生當(dāng)成裝知識的桶，對講的新知識希望學(xué)生一次全部掌握，學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生，使自己與好教師距離。
說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認(rèn)為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的'好老師的，為什么咱們的老師把自己的學(xué)生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻，對行業(yè)認(rèn)識不夠?qū)I(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，沒有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。
什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué)，可有誰真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用。現(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成績很滿足，不明白樓外青天，人外人的道理�？赡芪业挠^點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想，如果自己能多學(xué)點其它方面的知識，我?guī)У膶W(xué)生就更棒了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。
通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實例去說服教育，多換位去思考問題，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁，耐心解決。我的學(xué)生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠，我要努力去做好我的學(xué)生與老師們這條普通的繩子，讓我的學(xué)生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮。
一個人只能做好一件事，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己，培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣，心里有一個堅定的信念，相信教育的力量，本著‘立足本職，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇7
通過這一次的學(xué)習(xí)，我最深的感受是：文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實際，不能生搬硬套，要變通的把它實踐好；更不能走形式，要貫徹始終，而且還要注意常翻�？�，常看常新！
營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和主動探究，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，因村施教，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，尊重學(xué)生人格，不諷刺，不挖苦，不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求，加強教師教學(xué)基本功考核，提升教師普通話水平，增強學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，教師五年內(nèi)不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求，定期開展質(zhì)量分析，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動機(jī)和個別化學(xué)習(xí)的需要，采用有針對性的措施，提高教學(xué)有效性，采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性，合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式，改變評價方式，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的.唯一標(biāo)準(zhǔn)。
《標(biāo)準(zhǔn)》中還說道：“規(guī)范教學(xué)工作管理。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內(nèi)容精選，難易要適度，情勢要多樣，數(shù)目要適當(dāng)，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級天天書面家庭作業(yè)控制在一個小時之內(nèi)；初中不得超過一個半小時；高中不得超過兩個小時。”這一點的落實我想大家都知道在現(xiàn)實生活中存在很多很多的題目，需要從各級管理者到一線老師的共同努力。
我們的教育要讓學(xué)生過一種幸福完整的教育生活。怎么能知道學(xué)生是否幸福，看孩子們的眼神：沒有被家長和老師嬌寵的優(yōu)等生的優(yōu)越感；沒有學(xué)習(xí)困難生的自卑；沒有富貴家庭背景下的目空一切；沒有頑劣的小霸王式的蠻橫；沒有破罐子破摔式的差生的抵觸和仇視。沒有受過委屈，沒有被傷害過自尊，沒有受過冷遇，從這種眼神里，你能感到陽光、美好、自由，更多的是希望。學(xué)生沒有受過委屈，沒有被傷害過自尊，沒有受過冷遇，從這種眼神里，你才能感到陽光、美好、自由，更多的是希望。
我必須轉(zhuǎn)變舊的觀念，加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)理論水平，才能與標(biāo)準(zhǔn)吻合，成為一名合格的現(xiàn)代化的教師。
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