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成人遠程學習心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的成人遠程學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
成人遠程學習心得體會1
遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡教育，是成人教育學歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業(yè)余進修者。由于不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。是現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運用網(wǎng)絡技術(shù)與環(huán)境開展的教育。招生對象不受年齡和先前學歷限制，為廣大已步入社會的群眾提供了學歷提升的機會。
試點高校名單
北京大學、中國人民大學、清華大學*、北京交通大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京科技大學、北京郵電大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京中醫(yī)藥大學、北京師范大學、北京外國語大學、北京語言大學、中國傳媒大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中國科學技術(shù)大學、中央音樂學院、南開大學、天津大學、大連理工大學、東北大學、中國醫(yī)科大學、東北財經(jīng)大學、吉林大學、東北師范大學、哈爾濱工業(yè)大學、東北農(nóng)業(yè)大學、復旦大學、上海交通大學（含醫(yī)學院）、華東理工大學、東華大學、華東師范大學、上海外國語大學、南京大學、東南大學、江南大學、浙江大學、廈門大學、福建師范大學、山東大學、中國石油大學（華東）、鄭州大學、武漢大學、華中科技大學、中國地質(zhì)大學（武漢）、武漢理工大學、華中師范大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、華南師范大學、四川大學、重慶大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、四川農(nóng)業(yè)大學、西南大學、西南財經(jīng)大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、西安電子科技大學、陜西師范大學、蘭州大學、中國石油大學（北京）、中國地質(zhì)大學（北京）、中央廣播電視大學。
備注：帶*的學校是有招生資質(zhì)，但20xx年不招生的學校。
如何學習
1）課件學習：每門學科分為幾個章節(jié)，每一章節(jié)分幾講來完成，每一講相當于一節(jié)課。每一門學科這個部分滿分是10分，得分點在于每一講只要播放夠6分鐘以上即可得到1分，所以這個課件點播10分很容易得到。
2）視頻學習：每門學科分為幾個章節(jié)，每個章節(jié)都有對應的網(wǎng)絡視頻教程學習。如果學生想把視頻保存到電腦上，可以用錄像軟件《超級捕快》，將網(wǎng)絡視頻錄制保存AVI，F(xiàn)LV，WMV等常用的視頻格式，在電腦上直接學習。
3）在線測試：其中每一章節(jié)學完之后，課件學習后面的在線測試是和前面的每個章節(jié)對應的，課件學習每一章點播完后就可以捎帶做下后面對應章節(jié)的在線測試。每一章做完提交就可以當場顯示得分和對錯情況，可以重復做很多遍，直到得到的分數(shù)你比較滿意，這個環(huán)節(jié)占30分，全部完成后要得到21分以上就可以了，得到滿分更好！
4）網(wǎng)上作業(yè)：這個環(huán)節(jié)是各學科老師所布置的`平時作業(yè)，一般都不計入總成績的，只有《網(wǎng)上學習導論》計入考試成績。《網(wǎng)上學習導論》該門學科在線測試題庫里面沒題，所以這個網(wǎng)上作業(yè)是必做的，相當于在線測試，占30分。《網(wǎng)上學習導論》這個網(wǎng)上作業(yè)做題方法是把每一模塊的題目下載下來，按題目要求做好后點擊上傳即可完成。
5）在線時長：在線時長就是你每次登陸學習平臺學習的時間都會有一個統(tǒng)計，每學期下來累計在線學習時間多長，平臺里面會自動累計顯示的。這個也要占到10分左右，沒有要求學生必須每天在線時間多長，只要大家各自安排好學習計劃，每周或者休息時間登錄學習即可，原則上每學期在線累計時長要達到3000分鐘以上（最低限制，上不封頂，學習時間越多越好）。
6）教學論壇：這個是師生交流的一個很有利的平臺，在這里面你可以看到很多個來自全國各地不同專業(yè)不同批次的同學朋友，每個學科都有一個專業(yè)輔導老師，學生可以隨意在里面發(fā)帖發(fā)信息，關(guān)于學習考試過程中遇到的任何問題都可以在里面發(fā)問求解。當然我工作QQ也是每天在線，大家有什么不明白的地方歡迎隨時和我聯(lián)系。
7）教學公告：這里面是鄭大遠程教育學院官方信息發(fā)布平臺，學院關(guān)乎學習考試的任何公告同學們可以隨時留意，關(guān)乎自身的更要注意。
8）學習順序：開始課程學習時，建議先學習《網(wǎng)上學習導論》，以便其他課程學習的順利開展。
9）課程期末考試成績=課件點播10分+在線測試30分+綜合考評10分+期末考試50分。
10）網(wǎng)絡教育專升本的學生必須通過公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試，非英語專業(yè)的學生考《大學英語B》和《計算機應用基礎(chǔ)》；英語專業(yè)的學生考《大學英語A》和《計算機應用基礎(chǔ)》。每年4月、9月、12月考試，報名、交費、考試具體時間請關(guān)注網(wǎng)上通知。
入學條件
報考�？破瘘c升本科須經(jīng)教育部批準，具有頒發(fā)普通高校、成人教育、自學考試、電大、網(wǎng)絡教育等的畢業(yè)證書資格，屬于國民教育系列的學校頒發(fā)的專科或本科及以上畢業(yè)證書。報考高中起點本專科須具有普通高中、中�；驇煼丁⒓夹�、職高等國民教育系列畢業(yè)證書或有同等學歷。
成人遠程學習心得體會2
遠程教育存在問題
1、遠程教育發(fā)展不均衡
通過網(wǎng)絡實現(xiàn)的遠程教育，在我國地域差別比較大。受基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的影響，東部發(fā)達地區(qū)在遠程教育開展的深度與廣度等方面均優(yōu)于西部欠發(fā)達地區(qū)，因此在相應政策制訂上較難，在客觀上造成遠程教育的規(guī)范程序差。在最近的一次遠程教育現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在招收不合格生源情況、個別學生上網(wǎng)無法保障、教與學脫節(jié)等問題。[1]
2、遠程教育人才緊缺
網(wǎng)絡遠程教育與傳統(tǒng)的全日制教育差別比較大，主要體現(xiàn)在教師與學生在時間與空間兩方面的不同步性。在這種新的教學機制下，如何將傳統(tǒng)教學的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡為載體的教學過程中，這是一個難點。既懂網(wǎng)絡技術(shù)，教學素質(zhì)又過硬的人員很少。這就極大地影響了傳統(tǒng)教學模式向網(wǎng)絡教學的成功升遷。
3、遠程教育教學模式單一
由于既懂網(wǎng)絡又懂教學的人才緊缺，直接影響了網(wǎng)絡教學過程中作為教與學兩方面的.接口—課件的制作質(zhì)量，造成網(wǎng)絡教學模式單一。比較單一的教學模式對學生的學習有很大的負面作用，主要體現(xiàn)在學生學習的積極性、主動性變差，學生對教學內(nèi)容的深度、廣度把握不準，進而影響教學質(zhì)量。
4、遠程教育教學交互性差
由于通過網(wǎng)絡實現(xiàn)的教育教學過程，不要求教師和學生在時間和空間上嚴格不同步，客觀造成教學交互性差。學生對學習過程中遇到的問題不能及時有效地向教師提出，教師也不能實時給予清楚明晰的解答。盡管網(wǎng)絡教學過程中廣泛使用了增強交互性的BBS、MSN等技術(shù)，但與傳統(tǒng)教學過程中師生面對面的溝通相比，其效果要遜色好多。
5、遠程教育應用形式
網(wǎng)絡教學既有優(yōu)點又有缺點，其優(yōu)點主要體現(xiàn)在信息高度共享，容易實現(xiàn)個性化教學、教與學在時間、空間可以不同步，其缺點主要體現(xiàn)在教學過程中的交互性差。為了實現(xiàn)網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢互補，建議從以下幾個方面進行規(guī)范，以形成較為實用的應用形式。
6、遠程教育教學模式
所謂混合教學模式，是指利用網(wǎng)絡教育教學完成課程新內(nèi)容的學習階段，而在教學內(nèi)容的歸納總結(jié)提高階段，采用傳統(tǒng)教學模式。網(wǎng)絡教育教學不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學，也不可能徹底改變學生的學習模式，計算機不可能完全取代教室和教師。同時也避免了在教學全程，教師與學生必須始終在一起的局面。
7、遠程教育教學課件
網(wǎng)絡教育教學過程的主要載體是網(wǎng)絡教學課件，網(wǎng)絡教學課件存在的主要問題是模式單一、交互性差等，把單機使用的課件稍加改造放在網(wǎng)上使用的情況也有。現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡課件的模式是“網(wǎng)上錄像”和“網(wǎng)上看書”，這兩種模式忽視了不同學生的學習特點，不能長時間吸引學生學習，不能滿足學生學習過程中的互動要求。
網(wǎng)絡課件在制作過程中，除了要細化教學內(nèi)容、豐富表現(xiàn)形式外，還要強化教學交互性的設(shè)計。教學內(nèi)容的細化包括了提供教學所必須的背景材料、教學延伸，表現(xiàn)形式包括了使用教學錄像、動畫、聲音、文字等所有計算機所支持的多媒體形式，教學互動可以借助于MSN、BBS、程序設(shè)計等技術(shù)實現(xiàn)。
成人遠程學習心得體會3
遠程教育教學質(zhì)量
現(xiàn)代遠程教育在我國剛剛起步，又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展，所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問題。遠程教育基本上有如下幾種教學模式：一種是與現(xiàn)有教學模式完全相同的課堂教學模式，一種是面授和網(wǎng)絡教學結(jié)合的模式；另一種是師生在時空上分離、完全通過網(wǎng)絡或多媒體光盤授課的模式。完全分離的教學實際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡教育，而是網(wǎng)絡自學。
為及盡快提高網(wǎng)絡教育的教學質(zhì)量，教育部將20xx年定為“遠程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年”。教育部有關(guān)領(lǐng)導已經(jīng)明確指出教學質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠程教育前進的最大障礙，認為應該“逐步建立校外遠程教育公共服務體系，規(guī)范管理，加強資源共享和質(zhì)量控制”，這正是網(wǎng)絡學院建設(shè)非常缺乏的一個體系和質(zhì)量標準。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡教育的辦學教學標準，提高辦學門檻，加大對各高校網(wǎng)絡學院的質(zhì)量檢查，如組織專家對網(wǎng)絡學院的專業(yè)、課程進行認證，對師資、教學設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學點進行評價，定期抽查網(wǎng)絡學院學生的培養(yǎng)質(zhì)量，對無法達標的網(wǎng)絡學院取消辦學資格等。
遠程教育寬進嚴出
試點院校高等遠程教育的招生條件非常寬松，此之謂“寬進”；只有通過考試才能保證遠程教育的質(zhì)量，才能夠保證學歷文憑的'“含金量”，此之謂“嚴出”。
為了規(guī)范遠程教育的教學和考試工作，國家教育部委托奧鵬遠程教育中心承擔湖南大學遠程教育各教學點的20xx至20xx學年第二學期期末考試監(jiān)考工作。這是國家首次利用遠程教育服務體系開展考試。此次考試考紀很嚴，使作弊者無機可乘，大大維護了遠程教育的嚴肅性。
遠程教育發(fā)展前景
遠程教育的發(fā)展是一個偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了，它解決了教育資源貧乏、實現(xiàn)資源共享的難題。許多國家已經(jīng)把遠程教育作為重要的戰(zhàn)略決策。
我國1998年開設(shè)遠程教育，人數(shù)只有2931人20xx年已達到230萬，增長速度是非�？斓模f明我國遠程教育在不斷擴大。
隨著新技術(shù)、通信系統(tǒng)的不斷完善遠程教育還將有更大的發(fā)展。
遠程教育報名材料
報名網(wǎng)絡教育本科有以下兩種情況：一是考生通過高起點報考本科，二是�？破瘘c報考遠程教育本科。高起點考生需具有高中文化程度，如中專、高職院�；驊獙酶咧挟厴I(yè)生。�？破瘘c考生報考時需具有國民教育系列大專文憑。報考遠程教育本科時，考生需持本人身份證或戶口簿、高中（相關(guān)畢業(yè)證書）或大專國民教育系列文憑原件及以上復印件2分、一寸照片兩張到指定的學習中心進行報名、繳費。遠程教育每年分為春秋兩季招生，春季考生可在每年2月底前報名，秋季考生可在每年8月底前報名。遠程教育本科無論是高起點還是�？破瘘c都需要參加全國統(tǒng)考（全稱為現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡教育學生部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試），完成相應學習計劃，達到畢業(yè)要求者方可畢業(yè)，對于達到學士學位條件者可獲得學士學位證。
網(wǎng)絡教育隨時隨地想學就學的學習方式很大程度上為學員節(jié)省了很多時間，工作繁忙、學習時間不固定的上班族的喜愛，在基礎(chǔ)遠程教育中也廣受歡迎。網(wǎng)絡教育招生院校均為國內(nèi)重點大學、211工程、985工程建設(shè)院校，設(shè)置專業(yè)均為就業(yè)前景良好的熱門專業(yè)，其注重實用性，很受用人單位歡迎。每年我國遠程教育試點院校培養(yǎng)了大批遠程本科畢業(yè)生，他們其中很多都從事于大小型企業(yè)的管理或重要崗位。
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