【推薦】教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會3篇
當(dāng)我們備受啟迪時,可以將其記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇1
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。當(dāng)今社會,已經(jīng)進(jìn)入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭,越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點,贏得競爭的主動權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵!鞍倌甏笥,教育為本”,教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰就能在21世紀(jì)的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計,教師為本”,21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施,素質(zhì)教育的實施,更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的'教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者!
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。
這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個“好學(xué)生”。幾年來,在教學(xué)工作的同時,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會其中的真諦,在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動,我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神?嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇2
一、要反思自己的職業(yè)道德狀況
一名教師是否愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,決定他是否能盡職盡責(zé)地教書育人,是否能腳踏實地,不斷進(jìn)取,是否能勤奮好學(xué),刻苦鉆研,科學(xué)施教,這些都影響著教師的教育能力和水平的發(fā)展與提高。為此,教師要有良好的政治思想素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德,對祖國的命運和前途有高度的責(zé)任感和使命感,對教師工作的本質(zhì)。責(zé)任和特點有深刻的理解,有“事業(yè)心”“責(zé)任心”“進(jìn)取心”和“愛事業(yè)”“愛學(xué)生”的無私奉獻(xiàn)精神,具有為教育事業(yè)的發(fā)展而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。
二、要反思自己的教育教學(xué)理念
教師應(yīng)樹立符合時代發(fā)展的正確的教育教學(xué)觀。在教育教學(xué)中,以學(xué)生發(fā)展為本,突出學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;重視學(xué)生基本觀念,思維技巧和實踐能力的培養(yǎng);幫助學(xué)生掌握知識,學(xué)會應(yīng)用知識技能來解決實際問題,提高他們的科技素養(yǎng),有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展。
三、要反思自己的教學(xué)實踐
人總是具有反思自己及自身實踐的可能性。我們與自身實踐保持一段距離就是為了更好地認(rèn)識和熟知它。我認(rèn)為,教師為實現(xiàn)教學(xué)實踐的合理性,要不斷反思自己的教學(xué)活動。教師在思考自身的具體教學(xué)活動時,努力尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法,形成了自己的獨特的教育教學(xué)風(fēng)格
四、要反思自己的知識系統(tǒng)
盡管教師在上大學(xué)的時候獲得了一些專業(yè)知識和專業(yè)技能,但是大量必需的知識仍然是來自自身的教學(xué)實踐和自我反思。為了保證擁有知識的合理性和實踐的有效性,教師必須通過不斷地反思自己的知識系統(tǒng),清除自己知識上的誤解和偏見,增進(jìn)對教育實踐及其復(fù)雜情境的洞察和見識。
五、要反思自己的教學(xué)與科研能力
教師要具有突出的教改實驗?zāi)芰ΓY(jié)合自己工作的實際,敢于對新的教育現(xiàn)象和問題提出自己的解決方案,并勇于通過不斷的實踐,完善自己的教育思想。因此,教師要不斷反思自己的.教學(xué)與科研方面的能力狀況,努力做專家型教師。
六、要反思自己的教學(xué)常規(guī)
每位教師對自己的教學(xué)習(xí)慣,有必要經(jīng)常進(jìn)行深入反思,以克服教學(xué)中的盲目性,促進(jìn)自身教學(xué)技能的不斷提高和完善。因此,在教學(xué)常規(guī)中反思,擇取精華而創(chuàng)新,是教師進(jìn)行教育改革的一種穩(wěn)妥而有效的方法。
七、要反思教學(xué)內(nèi)容
教材是教育專家,學(xué)者編寫的,是教學(xué)的基本依據(jù)。但是,教材也會存在不足。因此,教師要把教材當(dāng)成扔需加工的重新改造的對象,根據(jù)本地的社會生活實際和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗及認(rèn)知水平,科學(xué)地調(diào)整教材的內(nèi)容和數(shù)據(jù),創(chuàng)造性地使用教材并及時作好記錄,為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。
八、要反思德育功能是否實現(xiàn)
就思想教育學(xué)學(xué)科的特殊性而言,德育功能不能缺失。思想政治課不僅要傳授知識,而且要針對學(xué)生的不良情緒,內(nèi)心的矛盾以及思想上的模糊認(rèn)識進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。教師要適時抓住教育事件對學(xué)生進(jìn)行教育,落實思想政治課的德育功能,而不能錯失良機。
九、要反思自己的身心健康狀況
身心健康是教師發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有健康的身體,難以保證完成教育教學(xué),教育科研任務(wù)。健康的人格更是一種強有力的教育手段,它對學(xué)生的理想、信念、價值觀、興趣、愛好、性格等產(chǎn)生直接的影響。所以,教師要經(jīng)常反思自己的身心健康狀況。
綜上所述,教學(xué)反思是教師在教學(xué)實踐中,借助行動研究,批判的審視自己的教學(xué)行為及其所依據(jù)的經(jīng)驗、理念、背景,總結(jié)成敗得失,不斷優(yōu)化教學(xué)問題解決,努力提高教學(xué)實踐的合理性的自覺活動和過程,對今后的教育教學(xué)工作會起到良好的指導(dǎo)和推動作用。
教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 篇3
本學(xué)期,我校開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。自活動以來,我就開始深深地思索“一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”作為一名人民教師,特別是一位年輕教師我覺得應(yīng)包括三個標(biāo)準(zhǔn):
一、有學(xué)問。學(xué)問是前提,沒有學(xué)問,何以為師?教師應(yīng)該也必須是學(xué)養(yǎng)深厚的智者。
二、有方法。教學(xué)方法是必備條件,一個不懂教學(xué)方法和教育藝術(shù)的人怎能成為好老師。
三、有師德。師德是一個教師的精神支柱,是把學(xué)生與教師真正融合在一起的精神紐帶。
師德貫穿于一切具體教學(xué)活動過程,永恒存在于整個教育事業(yè)中。對于一個教師來說,沒有師德,就失去了方向和動力,不配為人師表。因此說,師德是靈魂。有了這三條為師的標(biāo)準(zhǔn),就有了行動的目標(biāo),努力的方向。在實際工作中,我將自覺按照一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,爭當(dāng)師德楷模。
一、刻苦學(xué)習(xí),做一名有學(xué)問的教師。
新世紀(jì)的到來,給教育注入了新的生機與活力。素質(zhì)教育呼喚教師的高素質(zhì),新的課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,要求教師的知識底蘊更加深厚,知識面更寬。古語說:“教師要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水!泵鎸π碌男蝿荩鎸W(xué)生一雙雙渴求知識的眼睛,我深感自己肩上責(zé)任的重大。沒有精深的專業(yè)知識怎么能理解完整的知識體系?怎么能適應(yīng)學(xué)生多渠道的信息量?怎么能理解學(xué)生提出的一個個為什么?沒有精深的專業(yè)知識,又怎么能有游刃有余的教學(xué)能力?因此,不斷刻苦學(xué)習(xí),是我作為老師的終身要求。
二、不斷探索,做一名有方法的教師。
一名教師有了精深的專業(yè)知識只是做好教育工作的前提。教學(xué)方法更是教學(xué)的必備武器。在教學(xué)方法的探索上,教師應(yīng)該要深入的研究教材,努力提高自己的教學(xué)能力,并在自己的教學(xué)實踐中反復(fù)琢磨、積極反思,再實踐,做到與時俱進(jìn)。其次是虛心向身邊的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的方法、做學(xué)生思想工作的方法、作業(yè)處理的辦法。積極聽各位老師的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,改正自己工作中的不足,做教學(xué)的有心人。最重要的是抓住一切機會積極參與教研科研活動,不放棄一次外出學(xué)習(xí)的機會,保證自己的視野是開闊的,信息渠道是暢通的。課前認(rèn)真準(zhǔn)備,不上無準(zhǔn)備的課。課上要以自信的神情、燦爛的笑容、清晰的講課思路,潛移默化地影響學(xué)生,讓學(xué)生喜歡上老師的課,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動機,提高學(xué)習(xí)成績。課上能夠做到精神飽滿、全神貫注、排除干擾、遇事冷靜、不亂發(fā)脾氣。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,熟悉新課標(biāo)。
三、不斷追求,做一名有愛心的教師。
“學(xué)高為師,身正為范”,師德是一種偉岸和崇高。愛學(xué)生是一個教師的必修課。談到教師對學(xué)生的愛,她不僅獨特,可以發(fā)揮父母所無法企及的'力量,而且有著魔力般的神奇。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!愛還有“親其師”的功力,還有“信其道”的效應(yīng)。
它可以使浪子回頭,使愚者生輝,美好的人生被教師的愛所喚起,健康的人格為教師的愛所釀就。古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。作為教師,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,用心雕琢、打磨,使他們的亮點越來越多。最后你會發(fā)現(xiàn),裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂。
一名教師,有了精深的專業(yè)知識,先進(jìn)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念;有了對學(xué)生的愛和尊重他就是一位好老師。有了對黨的教育事業(yè)的無限熱愛,他一定能做到讓學(xué)生喜歡、讓家長滿意、一定會成為一名師德高尚的好老師。在實際工作中,我一定以好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷努力,爭當(dāng)師德楷模,為黨的教育事業(yè)的明天更美好貢獻(xiàn)自己的全部力量。
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