關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會模板匯編10篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會10篇,歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇1
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),這是一個(gè)全新的上課模式,至少對于我們初中生來說是從未體驗(yàn)過的,以前只是聽家里的哥哥姐姐說過他們上大學(xué)是會上網(wǎng)課的,但是都只是聽說。之前聽他們介紹網(wǎng)課的時(shí)候,我對這些都只有模糊的影響,而且還全都是來自于他們的見解。他們對網(wǎng)課的看法是比較極端的,比如我表哥就不是很喜歡網(wǎng)課,而表姐又覺得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)非常的方便。一直到現(xiàn)在我自己加入到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),才有了自己的最清楚的對網(wǎng)絡(luò)的看法。
首先,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是有很多的好處的。正如這個(gè)名字,是利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的,所以最開始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學(xué)生很大的方便,我們不用每天大清早地請來擠公交趕課了,只要有網(wǎng)絡(luò)就行,幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個(gè)好處就是能夠幫助我們學(xué)習(xí),因?yàn)樽罱@個(gè)事情的影響我們不能去學(xué)校上課,在家里又沒有老師講課的話勢必會影響學(xué)習(xí),而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就能夠讓我們做到“停課不停學(xué)”,在家里也能夠聽老師講課,而且還方便了我們問老師問題,在老師講課的時(shí)候我們有不懂的地方雖然可以了發(fā)文字問老師,不用擔(dān)心像教室上課那樣說話打斷老師。還有一個(gè)好處就是對我們這群自制力比較差的學(xué)生幫助了,我作為自制力差的學(xué)生之一,遠(yuǎn)離了學(xué)校沒有老師的督促,我在家基本上不會主動去學(xué)習(xí),而且每天都是睡到很晚才起床,學(xué)習(xí)的時(shí)間很少的,而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了,督促著我每天早起起床打卡,還在老師的監(jiān)督下在視頻前面聽老師講課、做作業(yè),一定程度上克制了我的懶惰。
當(dāng)然了,事情從來都不是完美無瑕的,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有不少的缺點(diǎn)的。同樣是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程的影響,我們自制力的問題上課的認(rèn)真度肯定是沒有在教室里面上課那么好的,可能就是在用電腦上網(wǎng)課一邊用手機(jī)刷著視頻,學(xué)習(xí)的效率比不上課好,但又比不上教室上課,所以在某種程度上還是給我們的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。還有就是網(wǎng)絡(luò)的原因,可能是我家網(wǎng)絡(luò)的原因,不是特別的穩(wěn)定,有時(shí)候上著網(wǎng)絡(luò)課的時(shí)候就卡了,幸好這種狀況下沒有碰到老師抽問我回答問題的情形。
所以,對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的看法,我個(gè)人是比較溫和的,覺得他給我在家上課學(xué)習(xí)提供了一定的幫助,但是效果又有限,沒有我在教室上課那么好。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇2
上學(xué)期期末,由于家里有事請了假,這門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課是同事幫忙報(bào)的,這應(yīng)該感謝她。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比起實(shí)地培訓(xùn)來說,時(shí)間上自由一些,可以在教學(xué)之余進(jìn)行學(xué)習(xí)。但實(shí)際上花的時(shí)間更多,學(xué)到的東西也更多。以下就是這段時(shí)間學(xué)習(xí)的一些體會:
1、 網(wǎng)絡(luò)速度太慢,影響學(xué)習(xí)效率。每天早上上班,來到辦公室,首先就是打開網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)頁面。但是視頻播放基本上是沒有流暢過。同事們也有這樣的感受。所以只能在家,或是大家都下班以后在學(xué)習(xí)。記得看《五彩水墨》的課堂實(shí)錄是最流暢的,看完馬上就完成了作業(yè)。如果網(wǎng)絡(luò)速度再處理一下,讓大家流暢地學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)效率肯定提高,學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性也能提高。
2、 課程的設(shè)置合理,有技巧的學(xué)習(xí),比如《簡筆畫》。通過學(xué)習(xí),可以實(shí)際運(yùn)用到課堂中去,真是易學(xué)又實(shí)用。另外有課堂實(shí)錄《五彩水墨》,教師實(shí)實(shí)在在的教給學(xué)生繪畫的技巧。對墨色的分類中把濃、淡、干、濕,親切的稱為:濃濃、淡淡等,這非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生容易記住枯燥的名詞。
學(xué)生在對墨的五色認(rèn)識這一點(diǎn)上,表現(xiàn)的非常好,能很好的對不同的墨色理解清楚,并用語言表達(dá)出來。不過有句話“授人于魚不如授人于漁”。整節(jié)課,重點(diǎn)是老師帶領(lǐng)學(xué)生臨摹教師的示范,一筆一筆的跟著老師畫,學(xué)生沒有自己的任何想法,我想如果老師讓學(xué)生理解了并掌握了運(yùn)用筆墨的方法,學(xué)生自行創(chuàng)造荷花圖,不是更好嗎?除了實(shí)操,還有理論的學(xué)習(xí),如《如何上好欣賞評述課》,《新課程、新理念、新方法》專家們生動,精辟的語言,讓深?yuàn)W的理論,容易理解了。
3、 互動論壇,留言等,很好的一個(gè)互動平臺。學(xué)員們可以充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會,或是提出問題,進(jìn)行互動。
在觀看“農(nóng)村中小學(xué)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源賽課說課及遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用講座”后,本人受益非淺,對遠(yuǎn)程教育有了更深刻的認(rèn)識。在此談?wù)勗谶@次活動中學(xué)到的知識和自身的感受。這次學(xué)到的遠(yuǎn)程教育運(yùn)用的理論和實(shí)踐知識有:
一、“三種模式”應(yīng)用策略
(一)“三種模式”應(yīng)用的思考
運(yùn)用模式是否清楚、科學(xué)、合理?資源應(yīng)用是否充分、科學(xué)、合理?是否把握了“三種模式”應(yīng)用規(guī)律?
(二)“三種模式”的含義
1、模式一:光盤播放點(diǎn),主要有同步課堂實(shí)錄、專題講座實(shí)錄、互動電子課堂、教育教學(xué)類專題節(jié)目;
2、模式二:衛(wèi)星收視點(diǎn),資源主要以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn),分中學(xué)版和小學(xué)版,內(nèi)容包括教育信息、教育資源和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)三大版塊。
3、模式三:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,是可以連接互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的教室,衛(wèi)星寬帶資源進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室,便于信息技術(shù)課程及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)開展和實(shí)施(核心)。
(三)“三種模式”應(yīng)用策略
1、模式一教師應(yīng)用方法
預(yù)先觀看資源光盤,分析資源是否適用;確定通過的播放內(nèi)容和播放點(diǎn);如有必要可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫼托抻?準(zhǔn)備提出哪些問題以及提問重點(diǎn)是什么,討論的議題是什么,如何進(jìn)行引導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用,而避免采用這一播放形式造成學(xué)生的被動學(xué)習(xí),不能分辨重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、模式二應(yīng)用教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的教學(xué)準(zhǔn)備工作
熟悉設(shè)備的操作,不至于上課時(shí)手忙腳亂;對衛(wèi)星頻道接收下來的教學(xué)資源(包括各種格式的素材文件和教學(xué)演示型課件)可以直接進(jìn)入課堂,也可以進(jìn)行必要的選擇、編輯并整合進(jìn)自己原有的教學(xué)內(nèi)容中來(直接、間接、整合);將整合過的教學(xué)資源進(jìn)行預(yù)演,避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)遺漏。
3、模式二教學(xué)過程中注意事項(xiàng):
注意整合資源與其他媒體的配合使用,既能發(fā)揮各自優(yōu)勢,又能避免沖突;除了關(guān)注整合資源的使用和設(shè)計(jì),還應(yīng)當(dāng)注重設(shè)計(jì)師生交流的環(huán)節(jié);在度過與整合外來資源的磨合期后,逐漸形成具有自我教學(xué)特色的教學(xué)方式。
4、模式三網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用建議
認(rèn)識到資源的重要性,并且重視資源的應(yīng)用和建設(shè);教師應(yīng)當(dāng)掌握根據(jù)教學(xué)需要采集教學(xué)資源的基本方法;資源來源于多渠道:下載、自主開發(fā)積累等相結(jié)合的方式;依托申報(bào)的課題進(jìn)行教學(xué)資源的開發(fā);為更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,教師在已有資源的基礎(chǔ)上開發(fā)主題站或探究站;充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種資源形式于課堂教學(xué)(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)),培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、“三種模式”教學(xué)應(yīng)用要點(diǎn)
(一)合理、科學(xué)選擇模式教學(xué),不要亂用、濫用,否則是設(shè)備資源的浪費(fèi)
(二)要從實(shí)踐中不斷總結(jié)、反思,把握其規(guī)律
(三)要注意三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)
信息處理。
①準(zhǔn)確性:教學(xué)素材的選擇及課件要準(zhǔn)確、簡潔、直觀地傳遞教材信息。這些信息有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題,引起學(xué)生動學(xué)習(xí)的愿望,合作探究的可能,而不是直白地把文字變?yōu)閳D像,把黑板變?yōu)槠聊,更不是代替教師向(qū)W生交待什么樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
、趯W(xué)習(xí)性:通過技術(shù)處理的信息可以為學(xué)生延伸和拓展一些教材以外的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這些內(nèi)容既可以引出學(xué)生的一些類比聯(lián)想,還可以為學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容做些啟發(fā)和誘導(dǎo)。
、矍橐庑裕禾幚淼男畔⒕哂兴囆g(shù)性、趣味性、激勵(lì)性,能夠轉(zhuǎn)化學(xué)生學(xué)習(xí)情感,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,減輕學(xué)習(xí)過程中的心理壓力。
④共享性:信息提供的內(nèi)容和目標(biāo),為不同學(xué)生學(xué)習(xí)提供可能,促進(jìn)全體學(xué)生的參與。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇3
這次由于一些突發(fā)事情的影響,我們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。這是我第一次接觸網(wǎng)絡(luò)課程,所以我覺得很新穎、很有趣,對學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高了。做好了一切準(zhǔn)備之后,我也開始了自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之旅。隨著自己深入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之后,我對這次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也有了一些深深的感觸,在此也希望為這次學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié),也整理好自己的思緒,在接下來的校園學(xué)習(xí)當(dāng)中,繼續(xù)努力,繼續(xù)前進(jìn)。
以前在學(xué)校的時(shí)候我很少去關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成果,總覺得只要自己認(rèn)真聽了課,認(rèn)真完成作業(yè),成果便可想而知。但通過實(shí)踐我也發(fā)現(xiàn),并非每一次考試成績都穩(wěn)定,有時(shí)候動蕩也會比較厲害,但是我一直找不到解決的辦法,所以也一直擱淺著,沒有去理會。這次在網(wǎng)絡(luò)課程之中,我認(rèn)識到了這一個(gè)問題的根本,那就是自己很少去關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成果,也就是沒有去反復(fù)復(fù)習(xí)。
我們只有在復(fù)習(xí)當(dāng)中,才能把我們所學(xué)到的東西做一個(gè)整理,做一個(gè)總結(jié),才能有真正屬于我們的學(xué)習(xí)成果。很多東西我們感覺自己學(xué)到了,實(shí)則上如果沒有預(yù)習(xí)的話,過那么一兩天就會忘記,那么這樣的學(xué)習(xí)成果最終也是不屬于我們的。所以在學(xué)習(xí)上要懂得自我復(fù)習(xí),自我鞏固,這是非常重要的一點(diǎn)。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然有一些還不太成熟的地方,但是它也是能夠給我們帶來很多啟發(fā)的。在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我會比在學(xué)校的時(shí)候更加專注一些,但注意力的分散也會比在學(xué)校學(xué)習(xí)更容易,所以這也是非?简(yàn)我的一點(diǎn),我也從中得知一個(gè)人的自控力是非常重要的,這也是一個(gè)人學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。
所以這次網(wǎng)絡(luò)課程讓我看清了自己的一些問題,也清楚了自己的優(yōu)點(diǎn),更是讓自己明白了學(xué)習(xí)在于自己,而非他人。當(dāng)我清楚了這一點(diǎn)之后,我自己的積極性就開始提高了,所以這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我也取得了一些很好的成績,不管是每天完成的作業(yè)還是平時(shí)的積累,都得到了老師的肯定,我自己也感到非常的滿足,對學(xué)習(xí)也有了更多的信心了。
通過這一次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我體驗(yàn)了一遍不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,更是從這次經(jīng)歷當(dāng)中找到了自己的方向和目標(biāo),對于接下來的學(xué)習(xí),我也是充分的自信。所以不管未來如何,我都會堅(jiān)持努力的學(xué)習(xí),不辜負(fù)這一份青春韶光!
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇4
由于特殊原因開學(xué)時(shí)間一再推遲,停課不停學(xué)這一理念被提出,于是線上教育成了目前主要的學(xué)習(xí)方式,我們便在家中開始了我們的文化學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)可謂好處頗多,我終于再也不用急急忙忙的被鬧鐘叫醒,手忙腳亂的吃完早飯,背著沉重的書包去上學(xué),再也不用在意外面或晴或雨,不用在意夙興夜寐。我可以從從容容的整理好自己的一切事物后享用全省名師的教育資源。這樣,即使不能在學(xué)校聆聽老師的教誨但也能在線上教育中保持和提升自己的水平。業(yè)精于勤荒于嬉,線上教育很好的讓我們適應(yīng)開學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。
線上教育還有一個(gè)好處便是可以觀看回看,哪里不懂可以多看幾遍,細(xì)細(xì)品味老師所傳授的內(nèi)容,讓問題無處隱藏。
有利必有弊,雖然線上教育好處頗多,但由于自身的惰性,好處成了缺點(diǎn),我常常不能自動自覺的觀看直播,看的時(shí)候不那么專心,所以學(xué)習(xí)效率比較低下。但在今后的學(xué)習(xí)中我一定會克服這些困難。不斷努力,跳出自己的舒適圈。
在我學(xué)習(xí)的同時(shí),我也在不斷學(xué)習(xí)著那些最可愛的人。他們是醫(yī)生,奔赴前線馳援xx,直面病魔的面龐,他們是后勤,默默的在一線工作者的身后筑起了一道鋼鐵長城,從他們的眼神中我學(xué)到了堅(jiān)定,從他們的行動中,我學(xué)會了擔(dān)當(dāng)。他們是戰(zhàn)士,是中國的脊梁。如果說線上教育帶給我們的是科學(xué)文化素養(yǎng)的提高,那他們則給我們提供了精神信仰。他們奮戰(zhàn)在一線,把責(zé)任扛在肩頭,將痛苦埋在心間。無謂艱苦,不言困難。這是何其高尚的品質(zhì)啊!這些是線上教育所不能帶給我們的。
這也讓我反思,也讓我更加體會到科學(xué)文化的重要性。所以,我現(xiàn)在要不斷加強(qiáng)我的自律性,堅(jiān)持好好學(xué)習(xí)線上的課程。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇5
作為一名剛剛步入教師崗位不久已的年輕教師,自然也渴望不斷的豐富自己,提高自己,本學(xué)期我校開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動,這不僅為我們提供了新的教育方式,還讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識,尋找屬于自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
通過近期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我收獲很多,下面是我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會:
1、樹立信心,制定目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)對我來說并不陌生,但剛開始參加網(wǎng)絡(luò)教研活動也遇到了各種困難和挫折,無從入手,浪費(fèi)掉很多寶貴的時(shí)間,甚至對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來在微機(jī)老師耐心的指導(dǎo)下,很快的找到了門道。這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是以獨(dú)立學(xué)習(xí)為主,要對自己負(fù)起責(zé)任,樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評價(jià)和認(rèn)識自己,才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。此外,我還確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感,不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
2、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中要有良好的情緒,在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí),并且要克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能取得事半功倍的效果。
3、多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)記憶。筆記對于學(xué)習(xí)是非常重要的,多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣就會提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通,主動學(xué)習(xí)、主動探索。網(wǎng)絡(luò)教研教育為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,還可以與其他教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過接觸網(wǎng)絡(luò)教育后我這樣認(rèn)為,學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實(shí),心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)教研就是一種學(xué)習(xí)的好方式,并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教研給了我人生很大的啟示和幫助,我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育的平臺“活到老,學(xué)到老”!
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇6
很早就聽說過遠(yuǎn)程教育,但受傳統(tǒng)教育模式的影響,始終覺得離自己很遙遠(yuǎn),心里很難接受,經(jīng)過很長一段時(shí)間的思想斗爭,終于下定決心去嘗試,于是參加了重慶大學(xué)的遠(yuǎn)程教育,一切都很新奇,很有意思,具有一定的挑戰(zhàn)性。
通過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),明白了遠(yuǎn)程教育是一種運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行知識傳播和學(xué)習(xí)的全新教學(xué)模式,使學(xué)生能最大程度地利用業(yè)余時(shí)間接受遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)。遠(yuǎn)程教育無論是教與學(xué),從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,使我不斷地獲取知識,同時(shí)對日常工作也起到了極大的促進(jìn)作用,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、遠(yuǎn)程教育提高了自身工作中的應(yīng)用能力
通過兩個(gè)月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),使我不再是個(gè)網(wǎng)盲了,現(xiàn)在我可以輕松自如的瀏覽各大網(wǎng)站,查找到自己所需的資料。通過對《遠(yuǎn)程教育入門》課件的學(xué)習(xí)清楚的掌握了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)形式,快速下載課件的方法以及網(wǎng)絡(luò)的一些基本知識,這對今后學(xué)習(xí)非常有用!队(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1》這門課的實(shí)用性非常強(qiáng),尤其對我們財(cái)務(wù)工作者來說,windows、word、excel天天都會打交道,但很多功能并不是很清楚,通過對這門課的學(xué)習(xí)、練習(xí)讓我較熟練的掌握了他們的基本功能,現(xiàn)在就已經(jīng)應(yīng)用在了我的實(shí)際工作中,大大地提高了我的工作效率;《應(yīng)用文寫作》這門課實(shí)際上對于我們來說是應(yīng)用面最廣的一門課,實(shí)際生活中處處都會看到、用到。新聞報(bào)道處處可見,電視、報(bào)紙、網(wǎng)上比比皆是,然而原先我對新聞的一些主要要素并不知道,通過學(xué)習(xí)讓我知道了為什么報(bào)紙上經(jīng)常會出現(xiàn)醒目的大標(biāo)題。還有經(jīng)濟(jì)合同,現(xiàn)代社會越來越法制化,工作中、生活中都會遇到,掌握經(jīng)濟(jì)合同構(gòu)成的要素非常必要,也非常具有實(shí)戰(zhàn)性。還有公文、函等等的寫作要求及特點(diǎn),這些對于我們的生活和工作都非常有益。
二、遠(yuǎn)程教育更益于在職人員的學(xué)習(xí)
1、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)到位
遠(yuǎn)程教育采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主要手段。課件是重大各科教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,包含視頻、音頻、動畫、文字等資料,學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把大學(xué)課堂搬到了自己身邊,坐在自己家里,就可以聽名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。
2、遠(yuǎn)程教育跟蹤服務(wù)到位
不管是重大遠(yuǎn)程教育學(xué)院還是杭州培訓(xùn)中心的老師對我們學(xué)生都高度負(fù)責(zé),輔導(dǎo)老師定期對我們征求對學(xué)科的認(rèn)識,傾聽意見和建議,切實(shí)做到了你有問題我來答,你有困難我來幫,你有疑問我來解,實(shí)現(xiàn)了全天候、全方位的服務(wù),有力地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
3、遠(yuǎn)程教育疑難解答到位
對于疑難問題我們可以通過bbs、e-mail和網(wǎng)上答疑等形式向老師提問,老師會及時(shí)的予以解答。同時(shí),學(xué)校還會定期組織教師實(shí)時(shí)答疑,學(xué)生們可以和知名的教授、專家、各地的同學(xué)進(jìn)行交流,使我們擴(kuò)大了的眼界,豐富了知識。
4、遠(yuǎn)程教育信息交流到位
有句古話說得好:學(xué)而無友,孤陋寡聞。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們這些學(xué)生可以隨心所欲的與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流,進(jìn)行講授、提問、答疑和討論,從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。
在兩個(gè)月的重大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到老師很熱情,同學(xué)很真誠,我堅(jiān)信在今后的學(xué)習(xí)中,通過自身的努力,在老師指導(dǎo)下以及同學(xué)們的幫助下,愉快圓滿的完成自己的學(xué)業(yè)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇7
網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)心得體會
12月26日——29日,我參加了教育局在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的網(wǎng)絡(luò)管理教師的培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)工程師岳大安所做的有關(guān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)知識的講座。培訓(xùn)主要是講解了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備理論知識和操作技能,針對性比較強(qiáng)。通過四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對網(wǎng)絡(luò)的基本原理有了比較全面的了解和認(rèn)識,現(xiàn)總結(jié)如下:
這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、IP地址及子網(wǎng)劃分、網(wǎng)絡(luò)安全簡介、多媒體設(shè)備的維護(hù)和管理等。
在這一期培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)老師們都有很好的工作作風(fēng),那就是非常務(wù)實(shí),所有參加培訓(xùn)的教師都認(rèn)真聽認(rèn)真記。所有培訓(xùn)內(nèi)容,以及講課教師都本著這一原則,使我們參加的學(xué)習(xí)找不到一點(diǎn)枯燥的感覺,雖然這次學(xué)習(xí)是四天,但是都感覺時(shí)間過得很快,還有好多想要學(xué)的東西。
參加網(wǎng)管培訓(xùn),除了理論技術(shù)上的收獲,我覺得更大的收獲是接觸到了一些具有探究精神、鉆研能力強(qiáng)的優(yōu)秀老師們,他們給了我一個(gè)很重要的啟示,那就是遇到問題不可怕,只要肯虛心請教,不吃下問,所有問題一定能解決。我一定要把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運(yùn)用在以后的教學(xué)中,爭取把課上聽得半懂的內(nèi)容消化、內(nèi)化,真正形成自己的知識技能。
總之,在這次培訓(xùn)中,收獲頗豐,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,我一定會把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識、技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工作中,為我們市教育信息化和班班通工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇8
第一次網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),馬上就要結(jié)束了。在這一次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是一件“辦法總比困難多”的事情,也讓我第一次明白了學(xué)習(xí)原來是可以那么有趣的。
當(dāng)疫情開始的時(shí)候,我們所有的學(xué)生都非常擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)會因此受到很大的影響,連我們的家長也紛紛致電我們學(xué)校將如何對待我們的功課。然而我們的網(wǎng)絡(luò)課程正式開始后,我們的所有擔(dān)心都變成了安心,因?yàn)槲覀兊睦蠋煟呐滤麄円哺覀円粯邮窃诩依镛k公,但他們做到了,他們用他們的聰明和才智將我們的學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)課程的方式呈現(xiàn)了出來,不僅讓我們在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程中,沒有出現(xiàn)絲毫的厭學(xué)情緒,而且還讓我們在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過程中了解到了學(xué)習(xí)也可以如此有趣。
我們的老師,他們化身成我們平日里喜歡看的主播,為我們設(shè)計(jì)了每一堂有針對性的網(wǎng)絡(luò)課程。比如,我們的語文老師,有時(shí)候他會在網(wǎng)絡(luò)課程里安插一些詩文朗誦的互動環(huán)節(jié),提前讓我們準(zhǔn)備好將要在網(wǎng)絡(luò)課堂上朗誦的詩文,等到網(wǎng)絡(luò)課堂開始之后,我們的網(wǎng)絡(luò)課程便因?yàn)槲覀兯腥硕荚诨佣鴮⑽覀冊诩业膽猩⒍简?qū)散殆盡了,甚至讓許多以前不愛上語文課的同學(xué),也開始喜歡在語文課上積極表現(xiàn)自己了。比如,我們的英語老師,這位老師是一位戲劇愛好者,他便時(shí)常在網(wǎng)絡(luò)課堂里詢問我們有沒有看什么英語電視劇或者英語電影,如果看見有我們都喜歡的戲,他就會給我們安排角色,讓我們自己課余時(shí)間準(zhǔn)備臺詞,然后再在我們的網(wǎng)絡(luò)課堂里進(jìn)行表演,經(jīng)常弄得我們所有人在家里也像是聚攏在教室里上課一樣熱鬧、活躍。
還有很多老師都采取了各式各樣讓我們在網(wǎng)絡(luò)課堂上也能活躍起來的方式進(jìn)行我們的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué),他們在這一次的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中,都像是擁有了魔法似的,讓我們都重新愛上了學(xué)習(xí),認(rèn)為學(xué)習(xí)也是一件可以非常有趣的事情了。
第一次的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)已經(jīng)快要結(jié)束了,我不知道未來我們還可以有這樣的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)機(jī)會,當(dāng)然,我希望不再是因?yàn)橐咔槎仨毚诩依飳W(xué)習(xí),我的意思是要是以后我們學(xué)校也能將這種網(wǎng)絡(luò)課程穿插在我們的課程學(xué)習(xí)中,那我們的學(xué)習(xí)會更加讓我們投入吧?
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇9
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)之間通過連接介質(zhì)(如網(wǎng)絡(luò)線、光纖等)互聯(lián)起來,按照網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進(jìn)行數(shù)據(jù)通信,實(shí)現(xiàn)資源共享的一種組織形式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是二十世紀(jì)60年代起源于美國,原本用于軍事通訊,后逐漸進(jìn)入民用,經(jīng)過短短40年不斷的發(fā)展和完善,現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,并正以高速向前邁進(jìn)。在不久的將來,我們將看到一個(gè)充滿虛擬性的新時(shí)代。在這個(gè)虛擬時(shí)代,人們的工作和生活方式都會極大地改變在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的同時(shí),計(jì)算機(jī)病毒也隨之產(chǎn)生了。當(dāng)今,網(wǎng)絡(luò)上的病毒正在肆虐,病毒的傳播速度越來越快,而且給人們造成的危害也越來越嚴(yán)重。因此,我們需要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和防范病毒的常識,這是一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)。
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與防范的課本《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與防范》,對我深受啟發(fā),覺得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全還有這么多需要注意的地方和掌握必須防范的技術(shù)。
課本首先講清楚了什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全就是為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)建立和采取的技術(shù)和管理的安全保護(hù),保護(hù)計(jì)算機(jī)硬件、軟件數(shù)據(jù)不因偶然和惡意的原因而遭到破壞、更改和泄漏。接著講計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全面臨的威脅,分別從自然災(zāi)害、網(wǎng)絡(luò)軟件的漏洞和“后門”、*客的威脅和攻擊、計(jì)算機(jī)病毒、垃圾郵件和間諜軟件、計(jì)算機(jī)犯罪這六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。讓我從多個(gè)層面了解到計(jì)算機(jī)病毒給我們帶來的不安全因素和威脅。有些因素對我們可能是有意的,也可能是無意的,這需要我們更進(jìn)一步清新的認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑和傳播方式,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)病毒也在不斷的更新,計(jì)算機(jī)病毒也編寫得越來越復(fù)雜,它是對計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)構(gòu)成極大的威脅,在病毒防范中普遍使用的防病毒軟件,從功能上可以分為網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件和單機(jī)防病毒軟件。這兩種軟件是針對不同的用戶需求所開發(fā)的,有不同的防范作用。
通過對課本的學(xué)習(xí),我感受頗深。作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)管員,網(wǎng)絡(luò)安全是個(gè)重要的任務(wù),確保在整個(gè)局域網(wǎng)中的信息安全、數(shù)據(jù)不受威脅,這是對網(wǎng)管的技術(shù)考驗(yàn)和知識檢測。我認(rèn)為只有通過不斷的學(xué)習(xí),掌握最新的計(jì)算機(jī)病毒信息和計(jì)算機(jī)傳播的途徑及方式,通過先進(jìn)防范病毒的軟件來保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。世界上不存在絕對安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)也必然隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷發(fā)展而發(fā)展。
(一)選用殺毒軟件及更新系統(tǒng)補(bǔ)丁。現(xiàn)在上的殺毒軟件五花八門、魚龍混雜、褒貶不一,如何選擇適合自己的殺毒軟件是很重要的。另外,選擇專業(yè)的防火墻,及時(shí)升級殺毒軟禁病毒庫,定期對計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒查殺。在插入可移動存儲設(shè)備前,一定要先進(jìn)行病毒掃描,不能對病毒的有無存在僥幸。
(二)注重IE的安全準(zhǔn)則。首先,使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)友,一定要注意IE的安全性。IE的自動完成功能一方面給用戶帶來便利的同時(shí),也給用戶帶來了潛在的巨大泄密危險(xiǎn),此項(xiàng)功能最好能夠停用并在關(guān)機(jī)前清除上網(wǎng)的記錄、使用管控COOLIES的安全程序。其次,上網(wǎng)時(shí)一定要開啟病毒實(shí)時(shí)監(jiān)控,不要隨便點(diǎn)擊陌生網(wǎng)站或者來歷不明的EXCEL、WORD文檔,對網(wǎng)上下載的軟件先經(jīng)過殺毒后再使用,避免病毒利用軟件的漏洞進(jìn)行木馬的病毒傳播。不要輕易打開電子郵件中的附件或者執(zhí)行附件中的程序,對郵件附件先用防毒軟件和專業(yè)清除木馬的工具進(jìn)行掃描后方可使用。
(三)定期更新系統(tǒng)、關(guān)閉和刪除系統(tǒng)中不需要的服務(wù)。許多常用的程序和操作系統(tǒng)的核心都會發(fā)生漏洞,某些漏洞會讓入侵者很容易進(jìn)到你的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),損害計(jì)算機(jī)程序,侵害你的隱私和商業(yè)秘密。所以,一般來說軟件的開發(fā)商都會及時(shí)發(fā)布補(bǔ)丁以便客戶及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)漏洞。
(四)使用復(fù)雜的密碼并養(yǎng)成經(jīng)常備份重要數(shù)據(jù)的習(xí)慣。使用大寫字母加小寫字母加數(shù)字的復(fù)雜密碼,能夠大大提高計(jì)算機(jī)使用的安全系數(shù),因?yàn)橛行?客能夠通過猜測簡單密碼的手段獲得你計(jì)算機(jī)的有效信息或者攻占你的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源。另外,定期或者不定期的對你的磁盤文件進(jìn)行備份,經(jīng)常備份重要數(shù)據(jù)的習(xí)慣將會使得你在遭受病毒的攻擊之后,最大限度的恢復(fù)數(shù)據(jù),從而將損失降到最低,這未嘗不是一種防范計(jì)算機(jī)病毒的好辦法。
(五)停止文件共享、迅速隔離受感染的計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)使用用戶應(yīng)在非共享不可的情況下,設(shè)置某些密碼或者權(quán)限,限制他人存取你電腦中的文件,讓別有用心的人無機(jī)可乘,自己也免受為*客攻擊的目標(biāo)。
總得看來,雖然病毒和*客的程序種類繁多,發(fā)展和傳播的速度超過人們的想象,感染形式層出不窮,危害極大,但還是可以被人們正確認(rèn)識和掌控的,只要我們不斷提高和增強(qiáng)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全意識,采取有效的防范措施,隨時(shí)關(guān)注工作中的計(jì)算機(jī)的運(yùn)行情況,在發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)能夠及時(shí)處理,就可以大大的減少計(jì)算機(jī)病毒對我們的侵害,為我所用?傊,對于計(jì)算機(jī)病毒要以防為主,防治結(jié)合,盡量遠(yuǎn)離病毒感染源,只有這樣才能給計(jì)算機(jī)一個(gè)潔凈而安全的生存。
最后把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范策略作了重要講解。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全從技術(shù)上來說,主要由防火墻、防病毒、入侵檢測等多個(gè)安全組件組成,一個(gè)單獨(dú)的組件無法確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)主要有:防火墻技術(shù)、數(shù)據(jù)加密技術(shù)、訪問控制、防御病毒技術(shù)等。在加密技術(shù)中,我了解到了共有二種方法加密,一是私匙加密,一種是公匙加密。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會 篇10
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施,帶來了全新的理念,全新的課堂,創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享,網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享,以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今,利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動。
由于受時(shí)間、空間的限制,教研員與一線教師各自為政,交流少,開展教研活動特別困難,即使有有些零星的新課程培訓(xùn),但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數(shù)人參加,并且由于培訓(xùn)時(shí)間短,很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時(shí)間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線,民主討論。
傳統(tǒng)的教研活動,往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成,由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,其他教師參與討論,這種交流是面對面進(jìn)行的,不少人往往礙于面子,不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見,這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,因其隱蔽性,使大家不再有這些顧忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么說什么,即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,無論是教師,還是專家、教研員,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看,的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間,甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸,開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動,這對新課程的健康發(fā)展,作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究,空間無限。
傳統(tǒng)的教研活動,一旦活動結(jié)束,研討也就隨之結(jié)束,即使活動中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達(dá),其效果往往也會大打折扣,如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研,可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時(shí)間的限制,隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,發(fā)表評論,甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動能夠介入教學(xué)全過程,貫穿在教師的.教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思,催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客,教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn),教師有了“受重視”感,便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題,便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過程中,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,也促進(jìn)了教研行為的變革,更是一種創(chuàng)新的思維。
從五月二十七日開始我參加培訓(xùn),到現(xiàn)在近一個(gè)月,給我的體會很深。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一次很好的機(jī)會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以進(jìn)步很快。通過張軍婷老師的及時(shí)指導(dǎo),學(xué)到了很多:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師,身正為范”,一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn),使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過本次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我收獲匪淺,自此和大家分享我的心得體會。
有幸參加了這次培訓(xùn),雖然平時(shí)很忙碌,但是我都堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),有時(shí)候是哄孩子睡了才起來再學(xué)習(xí),在剛開始的時(shí)候,還不適應(yīng),覺得好累,但是堅(jiān)持下來了,回頭一看,感覺真好,能擠出時(shí)間來,認(rèn)真的學(xué)習(xí),促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高,感覺特別的充實(shí),有一種幸福感,這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧。
這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn),在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間有學(xué)員自己支配,平臺互動性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體。在學(xué)習(xí)中我虛心的向同行教師請教,從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識,真正把學(xué)到的知識應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中,為自己的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和幫助。比如,我學(xué)會了非常有價(jià)值的VCT的制作,VCT能把一堂課的所有知識都集合起來,方便交流和共享,對自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的,我不但學(xué)會了使用VCT模板,而且對模板進(jìn)行了研究,對模板進(jìn)行了創(chuàng)新,使其更符合我的使用習(xí)慣。還有就是主題單元的設(shè)計(jì)部分,對信息技術(shù)教學(xué)非常的有用,在學(xué)習(xí)之前,我就想過嘗試對課本內(nèi)容進(jìn)行整合,規(guī)劃,主題單元設(shè)計(jì)思想和我不謀而合,對我的想法是一個(gè)非常好的指導(dǎo),通過學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計(jì),我對教材內(nèi)容進(jìn)行了有效的設(shè)計(jì),課堂效果更好了,更受學(xué)生的歡迎了,這得益于我認(rèn)真的學(xué)習(xí),并且將所學(xué)的知識應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際,效果很好。在教學(xué)評價(jià)方面,傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)缺乏評價(jià)意識、評價(jià)理論和科學(xué)的評價(jià)方法,最主要的是缺乏教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)屬性——對教學(xué)活動的價(jià)值性判斷。它們只是對教學(xué)活動(一節(jié)課、一次測試)的事實(shí)描述,得到的認(rèn)識是片面的、不科學(xué)的。例如:觀摩課,它的主要目的是交流經(jīng)驗(yàn),也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或?qū)δ骋粚n}做深入的探討,或?qū)δ骋唤虒W(xué)方法作出評價(jià),對教學(xué)不能做出準(zhǔn)確的、科學(xué)的價(jià)值判斷,它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個(gè)側(cè)面。聽課,它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的不足,提醒教師改正,不利于教師素質(zhì)的全面提高。測試僅是為了達(dá)到應(yīng)試的目的,或是為了解學(xué)生對某一部分知識的掌握情況以及進(jìn)行橫向比較,F(xiàn)代教學(xué)評價(jià)的類型比較多,有診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性怦價(jià)等等,各類評價(jià)的目的清晰,主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難和問題,通過分析盡快幫助他們解決困難和問題;通過對教學(xué)事實(shí)的了解,讓師生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,目的在于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn);各類教學(xué)評價(jià)的另一個(gè)目的是指導(dǎo)教學(xué)的正確方向,用現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過對教學(xué)事實(shí)的描述,進(jìn)行全方位的教學(xué)價(jià)值判斷,即判斷出這節(jié)課的知識價(jià)值,智力價(jià)值和教育價(jià)值。在學(xué)習(xí)之后,使我不再簡單的對我的學(xué)生進(jìn)行評價(jià),而是展開豐富多彩的評價(jià),學(xué)生們上課熱情更高漲了,通過學(xué)習(xí),給我的課堂注入了新鮮的活力。在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問題,我就像我們學(xué)員的群中的朋友請教,我認(rèn)識了不
少新的同行,不但交流課程內(nèi)容,也交流教學(xué)過程中的困惑,這次培訓(xùn),給我們展開交流搭建了一個(gè)很好的平臺。
通過這種形式的培訓(xùn),大家在小組交流中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí),能夠真正的學(xué)到知識與方法。其次,通過這些培訓(xùn),我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印,如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺是全新,更是無價(jià)的,因?yàn)樗_實(shí)是一筆財(cái)富,為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅(jiān)實(shí)的知識保障。
在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了培訓(xùn)對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件,等真正學(xué)習(xí)起來,才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說,這次活動是在更新教育觀念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng)新性,已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課。我在學(xué)習(xí)中注意到,要達(dá)到素質(zhì)教育的目的,必須要有新的思想。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識,我們通過學(xué)習(xí),更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí),而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的。
要想成為創(chuàng)新型教師,我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中,用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會。通過運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果,利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性,為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化。讓學(xué)生體會“知識來源于生活”,“知識服務(wù)于生活”。
總之,這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動是一次內(nèi)容非常充實(shí),形式非常新穎而又具啟發(fā)性,效率非常高,效果非常突出的一次培訓(xùn)對我的幫助真是太大了,改變了我的觀念,我將自己的學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,無論是教學(xué)策略還是對學(xué)生的評價(jià),都感覺自己的課堂煥發(fā)出新的活力,學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了,我非常的開心。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變,對我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過學(xué)習(xí),我對這個(gè)平臺也越來越喜歡,在“教師共享天地”有著豐富的資源,讓我有種“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫”的感覺。在論壇,可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流,感覺自己像是加入了一個(gè)大家庭,非常好。培訓(xùn)結(jié)束了,可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣,在這里學(xué)習(xí),收獲。
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