班主任工作藝術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文
當(dāng)我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的班主任工作藝術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作藝術(shù)學(xué)習(xí)心得體會1
一、鼓勵、表揚(yáng)永遠(yuǎn)比打擊、批評有效。
一位母親第一次參加家長會。幼兒園的老師說:“你的兒子有多動癥,在板凳上三分鐘都坐不了。你最好帶他去醫(yī)院看看�！被丶业穆飞�,兒子問她,老師都說了些什么?她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來。然而,她還是告訴兒子:“老師表揚(yáng)你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！蹦翘焱砩�,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。我每個教師回想一下，在我們的求學(xué)過程中，有多少教師給你留下了美好的記憶，你永遠(yuǎn)感激他懷念他?如果真的數(shù)一數(shù)，恐怕很難超過十個人。而我腦海中排在第一位的是我小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教師孫老師，因?yàn)樗徒o我一個綽號：“鐵一百”，其實(shí)也就是在關(guān)鍵的兩次考試中都考了滿分，可是這個綽號給了我極大的信心，促使我每次都力爭考一百分。
二、用名人名言激勵學(xué)生，榜樣的力量是無窮的。
老師，您一定猜不出也想不到給您寫信的人是誰吧?我是您的班里學(xué)習(xí)最差的同學(xué)：高考時，唯一低于400分的學(xué)生，給您丟丑了。老師，記得您說過：高考一天不考，一切不成定數(shù)，我現(xiàn)在覺得高考考過，也一切不成定數(shù)，因?yàn)楦呖疾皇仟?dú)木橋，您說對嗎?是您教給我們自信，“我能行”的豪邁每天氣沖云霄;是您教我們前行，“一心向著自己目標(biāo)前行的人，整個世界都會給他讓路�！蔽覀冇肋h(yuǎn)銘記心中;是您教我們拼搏，“人生最怕是停留”激勵我們在人生道路上打拼;是您教我們完善自己，“要想有船來，先要修建好自己的碼頭”，提醒我們求人不如求己……
三、永遠(yuǎn)傳播希望，歌頌美好。
營造美好，建立精神特區(qū)�，F(xiàn)在的中學(xué)生受到的誘惑太多。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告撲面而來，一開始無所適從，漸漸開始接受并模仿。那我們班主任就要在學(xué)生和這些不健康的東西建立一個壁壘，營造一個精神特區(qū)。教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如放假前，給學(xué)生講孝道。教育孩子們到家要為家庭做點(diǎn)力所能及的事情，掃掃院子、拖拖地，主動為父母盛飯、陪同父母到地里干干農(nóng)活等。許多家長就說，老師，我的孩子跟你學(xué)習(xí)，真的懂事了，好象變成一個大人了。能為父母著想了，感謝你!其實(shí)，我們改變的是一個學(xué)生的意識和責(zé)任感。
四、指導(dǎo)學(xué)生讀課外書。
班主任要注意圖書館對學(xué)生的巨大作用。要指導(dǎo)學(xué)生讀好的書籍，可以推薦名人傳記、成功學(xué)圖書、文學(xué)類書籍，最好是和學(xué)生一起讀，共同探討名人的成功史，探討成功的秘密，討論文學(xué)上各類人物的命運(yùn)。將會起到無法預(yù)料的成功。去年來我們這實(shí)習(xí)的語文老師曾對我說，他之所以在高中能夠堅持下來，并由中游感到上游，最后被山師錄取，重要是在高二讀了美國鋼鐵大王、成功學(xué)代表人物卡耐基的書籍，而且性格也由憂郁沉默變成了開朗大方。
五、關(guān)注后進(jìn)生。
教育工作是一門藝術(shù)，我們所要面對的是最為獨(dú)特、最為復(fù)雜、最具魅力、最富有變化、最具可塑性的人。
六、找準(zhǔn)激發(fā)角度，營造良好班風(fēng)。
學(xué)校繳費(fèi)的時候，老師一布置，往往聽到的是一片嘆息聲，“又交錢了，怎么這么多阿�！比绻處熤弥焕�，長期下去，就形成很不好的影響。在這個時候，我就這樣說：“同學(xué)們，我要布置給同學(xué)們一個任務(wù)，每個學(xué)生在向家長要錢的時候，一定要當(dāng)面向家長下個保證，表示自己肯定好好學(xué)，讓家長放心，下次成績一定進(jìn)步!一定給家長一個好的交代，讓他們拿錢拿的放心、安心。”說到這，學(xué)生靜了下來。本來一件看來容易發(fā)牢騷的事情，變成了一個發(fā)人深省的教育�；貋硎斟X的時候，我就問學(xué)生落實(shí)的情況。有的學(xué)生說：“說了，父母很高興。一直夸我懂事了。”有的同學(xué)說：“沒說，但我心里有，看著父母手中那皺巴巴的錢票，差點(diǎn)掉出了眼淚�！蔽蚁耄缯撊绾�，教育意義達(dá)到了。
七、崇拜我們的學(xué)生‘’
營造心中的神班主任工作是繁重的、瑣碎的，如果我們找不到我們心中的崇高點(diǎn)，這個工作將會是繁重不堪的。
八、容忍學(xué)生犯錯誤。
一個只能接受完美的人，他看到的全是殘破，而一個會欣賞殘破的人，他看到的全是完美。
有些學(xué)生的名字就叫犯錯誤，他犯了錯誤，你要教育他，讓他少犯錯誤;他又犯了錯誤，你不要生氣，還要教育他;他再次犯了錯誤，說明我們教育不到，你生氣了，說明前兩次的教育失敗了，你還要不生氣，尋找別的教育方法，一直到有所改變而已。
班主任工作藝術(shù)學(xué)習(xí)心得體會2
通過學(xué)習(xí)《班主任工作藝術(shù)》，我深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的'品格、有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。
班主任工作是對學(xué)生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開拓。因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質(zhì)。人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學(xué)生接觸得范圍更廣、時間更多，班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風(fēng)、性格愛好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等諸多方面，對學(xué)生成長都會產(chǎn)生潛移默化的影響。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先班主任工作要以正面強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以克服其缺點(diǎn)，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學(xué)生長處及優(yōu)點(diǎn)，積極扶植；少批評學(xué)生，更不能懲罰學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心。要相信學(xué)生，哪怕是后進(jìn)的、犯過錯誤的同學(xué)，在他們身上也潛伏著不同程度的上進(jìn)心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點(diǎn)，我們就必須深入到學(xué)生之中，去熟悉、去觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓勵，這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進(jìn)步、小的成績開始，樹立起大目標(biāo)。
再就是要培養(yǎng)學(xué)生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運(yùn)用正面典型教育，給學(xué)生積極向上的力量；另一方面給學(xué)生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進(jìn)行教育。正反兩面的事例多了，形成正反對比，學(xué)生通過獨(dú)立思考和教師的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。要善于運(yùn)用激勵手法，善于抓住入學(xué)、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機(jī)，通過活動、目標(biāo)、管理、環(huán)境氣氛調(diào)動學(xué)生的向上爭勝心；使每個學(xué)生都有學(xué)得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學(xué)生成長起來。
教育中，教育者與被教育者是一對矛盾，而教育者是矛盾的主要方面，熱愛、尊重學(xué)生是發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛時期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的態(tài)度非常敏感。一旦受挫折，很容易產(chǎn)生自卑感，失去上進(jìn)心。甚至?xí)ド畹挠職�。如果我們的教育方法不得�?dāng)，就會傷害學(xué)生的感情，挫傷學(xué)生的積極性。所以，班主任要熱愛、尊重學(xué)生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情，識才之眼，護(hù)才之膽，用才之腦，育才之行。融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生理解教師的愛，從而樂意接受教師的教育，也就能克服困難去實(shí)現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù)。
班主任不斷更新觀念、更新知識，要具有攝取知識、駕馭知識、指導(dǎo)實(shí)踐的能力及操作能力，要講究教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教育效果，更多地培養(yǎng)具有一定專長的人才。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的，是一個長期的逐步的養(yǎng)成過程，學(xué)校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈，班主任是這項(xiàng)工作的主要組織者。班主任要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定，要求學(xué)生從小事做起，從每一天做起，嚴(yán)格要求自己。班主任要真正把管理延伸到學(xué)校的各個角落、各個方面，如教室、宿舍紀(jì)律、校園環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、做操、放學(xué)站隊(duì)秩序、節(jié)約糧食水電等等，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴(yán)要求，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
班主任工作是無止境的，對班主任來說關(guān)鍵是熱愛教育、熱愛班主任工作，只要有一個很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，就會克服困難，想方設(shè)法抓好班級工作，才能成為一個合格的班主任。
班主任工作藝術(shù)學(xué)習(xí)心得體會3
假期閱讀了《班主任工作藝術(shù)》，使我深深的有了這樣的體會：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。
做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進(jìn)步的。魏老師在書中說，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。說不定后進(jìn)生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會賺錢。蘇霍姆林斯基也曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子�！苯逃倪@種反差告訴我們，對后進(jìn)生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識他們，研究他們，將師愛灑向他們。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，嚴(yán)格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。
為了使學(xué)生能在校得到健康的成長，學(xué)校把每班學(xué)生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理，學(xué)生表現(xiàn)的好壞，與班主任和任課老師有直接關(guān)系。教師只有用心去教育學(xué)生，去關(guān)愛自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，才能向特殊教育的最終目標(biāo)發(fā)展，做一個身心健康的好學(xué)生。
班主任工作藝術(shù)學(xué)習(xí)心得體會4
從畢業(yè)走出學(xué)校再走進(jìn)學(xué)校，經(jīng)常聽到有關(guān)魏書生老師的教育故事。同是三尺講臺，魏老師可以做得這樣出色，他對教學(xué)藝術(shù)的追求深深折服了我，做為一名小學(xué)班主任，對照魏老師的工作，深深感到了巨大的差距。下面簡單說說自己對《魏書生班主任工作藝術(shù)》一書的體會。
一：給自己一個機(jī)會學(xué)習(xí)
“活到老，學(xué)到老”，從兒時上學(xué)到成為老師走進(jìn)校園，耳邊經(jīng)常響起”要堅持學(xué)習(xí)“的聲音。魏老師在書中也說到：“班主任要不斷超越自我”，“積極進(jìn)取”，“學(xué)會駕馭自己”。善于學(xué)習(xí)，讓自己的理論知識和實(shí)踐能力提高，才能把學(xué)生教得更好。在工作中，我們每天都忙碌著，經(jīng)常因?yàn)榉泵�、疲憊忽視了學(xué)習(xí)，經(jīng)常教學(xué)生堅持就會勝利，自己卻經(jīng)常因?yàn)槟崇娫蚍艞壛顺潆妼W(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)校多次的培訓(xùn)和書中的啟發(fā)，我也漸漸找到了學(xué)習(xí)的方向，每天睡前堅持看15分鐘書；辦公室訂閱的有關(guān)班主任或者學(xué)科的期刊每期必看。在教育教學(xué)過程中，我也深深體會到學(xué)習(xí)給自己帶來的進(jìn)步。所以，一定要給自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，不要替自己找借口，堅信學(xué)習(xí)會讓自己進(jìn)步！
二：給尖子生一個機(jī)會冒尖
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)中，魏老師的方法似乎都不是什么大道理，但卻非常細(xì)致非常實(shí)用。大到班級管理理念，小到班級布置都有具體的做法供我們參考。其中有一篇文章講到如何培養(yǎng)和選拔班干部。每個班都會有個別比較突出的學(xué)生，但是作為班主任的我經(jīng)常太操心，不夠放心，怕班長管不好，不敢放手。其實(shí)學(xué)生也一樣，他的管理能力提高可能是通過很多次失敗后才進(jìn)步的，作為老師首先害怕失敗不敢嘗試，學(xué)生的能力就很難得到提高。所以，要大膽地放手，也要及時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們鍛煉自己，作為班上核心管理任務(wù)的班干部總有一天會讓老師放心，做出得力小老師的樣子。
三：給中層生一個機(jī)會表現(xiàn)
在班級管理中，我們經(jīng)常會忽視了占班級總數(shù)最多的中層生，他們不是很優(yōu)秀，也不會很讓老師操心；他們不會很調(diào)皮，成績也不會很差勁，經(jīng)常會在班級管理中給放到了被人遺忘的角落。其實(shí)在那群體當(dāng)中也有很大部分很想表現(xiàn)的學(xué)生。班級事務(wù)會很多很多，全交給幾個得力的助手當(dāng)然會很放心，但是有很多學(xué)生也會因此得不到鍛煉的機(jī)會。書中魏老師也講過人人參與班級管理的事例，因此在班級管理中，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，只有有機(jī)會就讓學(xué)生鍛煉，久而久之班級大部分學(xué)生的能力都會得到提高，還可以帶來成績的進(jìn)步。
四：給后進(jìn)生一個機(jī)會進(jìn)步
班級中的后進(jìn)生人數(shù)不多卻很讓老師操心，有時老師一天的工作大部分都會圍著他們轉(zhuǎn)。許多后進(jìn)生在學(xué)校呆了幾年還是一點(diǎn)進(jìn)步都沒有，其實(shí)后進(jìn)生也是渴望得到夸獎的，有時候他們做了10件錯事，偶爾可能努力做了一件好事，但是卻常常被忽略。只要我們細(xì)心地去撲捉他們的內(nèi)心世界和行動，我們會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，這也許就是讓學(xué)生改變的時機(jī)。給他們一個表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會，幫助他們，雖然不可能一年半載讓所有后進(jìn)生進(jìn)步，但是努力提高一個就少了一個，自己的經(jīng)驗(yàn)也多了一點(diǎn)，持之以恒，自己會很學(xué)生共同進(jìn)步！
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