跟班學(xué)習(xí)心得體會范文匯編8篇
我們從一些事情上得到感悟后,就很有必要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的跟班學(xué)習(xí)心得體會9篇,希望對大家有所幫助。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇1
我有幸參加景山小學(xué)為期二個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí),真的很感謝景山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們滿足了我們跟班學(xué)習(xí)教師提出的需求。讓我們體會了學(xué)校一日常規(guī),班級一日常規(guī)及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的英語教研活動及課后的課堂教學(xué)評價活動,收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好,同事之間關(guān)糸和諧,大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。特別是課后的教學(xué)評價上,他們毫不保留地交流課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題及改進(jìn)建議。這種激烈的評課氛圍讓我內(nèi)心深受鼓舞。
這次跟班學(xué)習(xí)不僅自己能親身體驗(yàn)課堂教學(xué),還聽了許多班級教師的優(yōu)質(zhì)課,在這些教師的'熱情、細(xì)心、耐心指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在重點(diǎn)把握上,心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個個是教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解,看問題也比較全面、細(xì)致。在每次聽課結(jié)束后的評課中,教師們都進(jìn)行廣泛交流,這給了我深入了解他們教學(xué)設(shè)計(jì)思路的機(jī)會。讓我更深刻地體會到了“合作學(xué)習(xí)”的重要性。
這次跟班學(xué)習(xí),我感觸最深的一節(jié)課就是五年級四班黃老師講的課,她那扎實(shí)的英語學(xué)科功底,廣博的學(xué)科知識,
游刃有余的課堂駕馭能力,無不讓我嘆服。課堂上她微笑著面對每一位學(xué)生,使用一些鼓勵性語言激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。師生互動成分比較多,學(xué)生在課堂教學(xué)中不在是聽眾,而是整節(jié)課的主要參與者。她在評價學(xué)生時,使用的語言貼切、適時、到位。別說孩子了,就連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,倍受激勵。
總之,這次跟班學(xué)習(xí),雖然時間很短,卻讓我受益非淺,我感受到了景山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情,學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生,整個校園清潔衛(wèi)生,一塵不染;感受到視野開闊了許多。覺得此次跟班學(xué)習(xí)就是一次登高運(yùn)動,讓我提升了起點(diǎn)。也找到了自身的差異,我將把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子,把自己與景山小學(xué)的老師們進(jìn)行對照。尋找差異、不斷審視自己,并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇2
為提高員工素質(zhì),從今年7月份起,管理處開始分批委派員工到縣林業(yè)局對口科室跟班學(xué)習(xí)。本人被安排在第三批,跟班崗位主要在文印室和檔案室。通過這段時間的學(xué)習(xí),本人在思想覺悟及工作技能等各方面均有了不同程度的提高。以下是本人的一些心得體會。
一、凡事從小抓起
1、本人這次在文印室跟班,發(fā)現(xiàn)該科室的同志均能按時上下班,嚴(yán)格遵守單位規(guī)章制度,有事外出必須先先請示辦公室,組織紀(jì)律性很強(qiáng)。我們作為林業(yè)系統(tǒng)的成員之一,就應(yīng)以林業(yè)局為榜樣,不能因?yàn)榈靥幤Ь妥愿事浜,散漫無形,而應(yīng)從嚴(yán)要求自己,加強(qiáng)本身的組織紀(jì)律性,隨時隨地樹立“我代表管理處形象”的大局意識。
2、“加強(qiáng)效能建設(shè)”當(dāng)中,有一項(xiàng)是“艱苦樸素勤儉節(jié)約”。在這一點(diǎn)上林業(yè)局文印室做得很好,只印了單面的紙,他們會存起來留作下次打印試稿時再用。相比之下,我們管理處行文時用紙就比較隨便,不注意節(jié)約,在工作當(dāng)中,也時常由于粗心等原因而存在“點(diǎn)長明燈,開長流水,開長轉(zhuǎn)空調(diào)”的不良毛病,這是我們每個工作人員都應(yīng)注意的。
二、工作上存在不少差距
1、行文上差距還很大。自打單位改制后,本人崗位在行政計(jì)財(cái)科,一個人身兼幾職,“文書”—“文印”——“檔案員”。工作狀態(tài)從原來管理處的“整日無所事事”到現(xiàn)在自以為是的“任重”而行,本人一開始很不適應(yīng),也曾經(jīng)大發(fā)牢騷過。通過這次學(xué)習(xí),本人接觸了林業(yè)局辦公室的公文,這才領(lǐng)會了什么是“小巫見大巫”,他們不僅公文寫作水平高,而且擬寫的公文數(shù)量浩大繁多,應(yīng)對的方方面面很多。相比之下,管理處的行政工作量是少之又少,想要勝任本人目前的崗位,只要在今后的時間里多加練習(xí)和培訓(xùn),注意積累經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)自己的行文能力,工作效率即可提高。
2、小兵也能干大事。文印工作一向給人以枯燥乏味煩瑣重復(fù)的印象,其實(shí)不然,在文印室跟班學(xué)習(xí)的這段時間,本人學(xué)到了很多文印工作技巧,以前要自己摸索很久的東西,一經(jīng)別人指點(diǎn)馬上就通了,真是“行家一席話,勝讀十年書”。文印工作里頭的學(xué)問其實(shí)大著了,只要你潛下心來學(xué),能學(xué)的'東西還真多,當(dāng)中還能收獲不少的樂趣。
3、員工基本操作還待提高。在林業(yè)局,幾乎各科室的工作人員,都會最基本的現(xiàn)代辦公操作技能,電腦辦公、傳真機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、復(fù)印機(jī)等都會使用。而目前,我們管理處各科的很多工作,都是由行政計(jì)財(cái)科來代辦。這就在無形中增加了行政計(jì)財(cái)科的工作負(fù)擔(dān),工作效率又從何談起。因此,要抓機(jī)關(guān)效能建設(shè),轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),管理處各科人員首先必須學(xué)會辦公基本操作。
4、縣里下達(dá)文件的渠道不甚暢通。我們管理處雖說是一個縣直單位,但由于地理位置原因,縣里許多的文件并沒送達(dá)管理處,管理處也就無法知曉縣里的形勢和動態(tài),落實(shí)和執(zhí)行就更無從談起。本人這次在縣林業(yè)局檔案室學(xué)習(xí),更加深切體會到我們資訊的落后,他們辦公室已經(jīng)執(zhí)行完畢可以銷毀的文件,我們管理處甚至都還沒有接收到。
有一個深刻的例子就是,元月初,縣檔案局下文,要求各單位以后的文件按新檔案管理?xiàng)l例來歸檔,但由于沒收到該文(至今仍未收到),行政計(jì)財(cái)科就按舊的歸檔辦法來進(jìn)行整理,可想而知,投入的工作量不只白費(fèi)了,要返工的人力物力更是加倍,這就是信息不暢通所帶來的后果。因此為避免以后再發(fā)生類似情況,建議管理處在縣行政辦公中心,同其他縣直單位一樣,設(shè)立一個交換柜,以便縣委縣政府存放下發(fā)的各種文件,管理處可以不定期上去取回。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,人少力量大
1、縣林業(yè)局在縣里應(yīng)該算得上大單位,它內(nèi)設(shè)近10個科室,每個科室有幾人到十余人不等,人員多機(jī)構(gòu)龐大,但整個單位動作起來卻有條不紊,秩序井然,各科室之間也是相互幫忙團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作氛圍很是融洽。而我們管理處人員少,內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)也較為簡單,論起規(guī)模來,充其量也就林業(yè)局一個下屬科室,要管好應(yīng)該是比較容易的。我們?nèi)松,但只要團(tuán)結(jié)起來,人人盡其所能,身兼幾職,也一樣能產(chǎn)生大力量,從而推動保護(hù)區(qū)事業(yè)更好更快更強(qiáng)發(fā)展。
2、改制后,森林旅游這一塊發(fā)包給外商經(jīng)營,這對管理處來說可謂是發(fā)展的黃金階段。因?yàn)槌林氐膫鶆?wù),人事相對簡單得多,終于可以放開手腳,全力以付地投入到保護(hù)工作當(dāng)中。大家也看到,改制后不到2年時間,保護(hù)區(qū)的資源保護(hù)、科研宣教以及社區(qū)管理工作均取得了突破性的進(jìn)展,并正在步入正軌。因此,天時、地利加上人和,我們保護(hù)區(qū)一定會乘上發(fā)展的雙翅,在不遠(yuǎn)的將來,躋身廣西乃至全國先進(jìn)自然保護(hù)區(qū)典范。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇3
本人有幸被選派到蘇州中學(xué)跟班學(xué)習(xí),為期兩個月,想起在那“千年府學(xué),百年新學(xué)”的蘇中學(xué)習(xí)的日日夜夜,真是感嘆歲月的無情,為什么快樂的時光總是短暫的,在那里我又仿佛回到了大學(xué)時光,過起了讀書,聽課,學(xué)習(xí),運(yùn)動的簡單生活,同時收獲了溪安同行的友情,忘不了我們在那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,忘不了我們十個老師在蘇州中學(xué)的探索與歡樂。也正是這樣的環(huán)境,讓我有心思靜靜思考蘇中的教育與我們溪安一中的教育,乃至整個溪安的教育的區(qū)別,從中力求一些對我們有益的教育教學(xué)方法與理念,以下是我的一些學(xué)習(xí)心得與體會。
首先,嘗試歸納蘇州中學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn),用一句話來概括就是“不可復(fù)制的蘇州中學(xué)”,以下淺談幾點(diǎn):
1、形成學(xué)校先進(jìn)理念,用理念指導(dǎo)辦學(xué)
蘇州中學(xué)提出并強(qiáng)調(diào)“讓更多的學(xué)生有更好的發(fā)展,以科學(xué)的方法求和諧的發(fā)展”以及“融合東方文化與西方文化,融合現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化”的教育理念。形成并落實(shí)“將素質(zhì)教育與教育質(zhì)量落實(shí)于每個人每件事”的工作思路和“管理重心到年級、德育重心到班級、教學(xué)重心到個人(教師和學(xué)生)”的重心下移管理策略。提出“有底蘊(yùn),更要有底氣”、“歷史只能證明過去,我們要證明自己”以及“今天我們以歷史為榮,明天要讓歷史以我們?yōu)闃s”的創(chuàng)新歷史觀。提出“師德帶動生德,教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)”以及“愛校如家,愛生如子”的教師精神,并倡導(dǎo)以“職業(yè)快樂”為主題的教師人生觀價值觀教育,進(jìn)一步提升教師團(tuán)隊(duì)的精神面貌和整體素質(zhì)。
2、力求高尚多元陽光,落實(shí)素質(zhì)教育
注重在學(xué)生中開展以“人生奮斗”為主題的高尚人生觀和正確價值觀教育。提出“要學(xué)會創(chuàng)業(yè),先學(xué)會創(chuàng)社”的理念,將學(xué)生社團(tuán)作為孕育領(lǐng)袖和創(chuàng)業(yè)者的搖籃。
3、力求科學(xué)細(xì)致到位,提高教育質(zhì)量
在新課程的背景之下、在不加班加點(diǎn)的狀態(tài)中,學(xué)校堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律,以科學(xué)方法提高教育質(zhì)量,尤其注重探索科學(xué)的教學(xué)管理方法,并將其轉(zhuǎn)化為過程管理、目標(biāo)管理、個體管理等三個方面,通過實(shí)施“學(xué)生學(xué)業(yè)水平自我評價”來促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí),最終力求借助控制論思想形成生機(jī)勃勃的內(nèi)動力系統(tǒng)。在強(qiáng)調(diào)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的同時,提出并強(qiáng)調(diào)把握教學(xué)“七適度”,以此促使教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)科學(xué)水平的不斷提高。強(qiáng)調(diào)“主動、創(chuàng)新、科學(xué)、細(xì)致、到位”的十字管理精神,并努力使之成為全體教職員工的工作精神,成為學(xué)校新時期的教風(fēng)。
4、力求高質(zhì)領(lǐng)先卓越,建設(shè)理想學(xué)校
確立理想學(xué)校的愿景,全體師生員工共同追求:
責(zé)任感:一種從校長傳遞到主任、傳遞到教工、傳遞到學(xué)生,大家都具備的高度的責(zé)任心,對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)。
幸福感:一種從家庭美滿、從身體健康、從理想實(shí)現(xiàn)、從人際和諧、從工作成就、從轉(zhuǎn)變學(xué)生、從幫助別人、從解決難題中都能獲得的非物質(zhì)的非狹義的幸福觀。
成就感:一種從自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展中去獲得自信、獲得成功、達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想的積極人生觀。
5、推進(jìn)國際化戰(zhàn)略,培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生
一大批具有較強(qiáng)國際競爭能力的創(chuàng)新人才已從蘇州中學(xué)走向世界,在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普雷斯頓等世界一流大學(xué)的校園中不乏蘇中學(xué)子矯健的身影。
6、先進(jìn)的集團(tuán)化辦學(xué)思路,打造當(dāng)代領(lǐng)先高中教育模式
其次,談?wù)動商K州中學(xué)的辦學(xué)特色得到的啟發(fā),主要有以下幾點(diǎn):
1、注重特色辦學(xué)
特色建設(shè)和辦學(xué)理念是一脈相承的。學(xué)校辦學(xué)理念明確,能具體化被教師認(rèn)同,并最后變成自己的行動目標(biāo),學(xué)校就一定會形成自己的辦學(xué)特色。什么是特色?就是在辦學(xué)主體努力追求之下,學(xué)校工作的某一方面特別優(yōu)于其他方面,也特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)。特色可以表現(xiàn)為人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精。獨(dú)到而優(yōu)異即為“特”。學(xué)校特色不在大而全,而在少而精。無論在辦學(xué)、管理上,還是在教育、教學(xué)上,還是課外活動上,只要能在其中一點(diǎn)上有獨(dú)到之處,就可以形成學(xué)校特色。如果追求的太多、太全面,那么就難以形成某一方面的優(yōu)或某一方面的“特”。
“特”絕不是外在的。學(xué)校特色是實(shí)在性與抽象性的統(tǒng)一。它不僅指學(xué)校的各項(xiàng)辦學(xué)措施,而且指制定和采取這些措施的'指導(dǎo)思想;不僅指學(xué)校人際關(guān)系的現(xiàn)狀,而且指其人際關(guān)系所體現(xiàn)的精神境界;不僅指考試中的高分,而且指獲得高分的途徑的高分體現(xiàn)出來的價值追求;不僅指豐富的課外活動,而且指組織和參加這些活動的目的、動機(jī);不僅指各種競賽活動中的獎牌,而且指這些獎牌折射出來的榮譽(yù)觀;不僅指優(yōu)美的校園環(huán)境,而且指師生對校園環(huán)境特殊依戀的感情。
2、教學(xué)管理要講究人性化
教學(xué)管理制度的人性化需求是教育發(fā)展的需要在傳統(tǒng)教育階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是被動的記錄和復(fù)制。這種模板式的教學(xué)方式,從根本上否定了學(xué)生作為生命個體的存在,否定了學(xué)習(xí)的過程是受教育的“人”全方位成長的過程,從而失去了教育為育人的真正價值…。近些年。在認(rèn)識到這一點(diǎn)后,關(guān)于主體性教育的研究,關(guān)于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究,關(guān)于學(xué)生個性發(fā)展與素質(zhì)教育的研究,關(guān)于“學(xué)會關(guān)心”的研究等,都表明了教育“人性化”在理論和實(shí)踐方面有了很大進(jìn)展。這種理論研究導(dǎo)向指明了未來教育發(fā)展的方向和需求,就是在“人性化”的理念指導(dǎo)下,建立、健全人性化的教學(xué)管理制度,創(chuàng)新、改進(jìn)人性化的教學(xué)方式、方法。所以說人性化的教學(xué)管理是教育發(fā)展的必然需求。
3、開設(shè)有關(guān)心理健康課程,對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育
心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的客觀規(guī)律的科學(xué),心理學(xué)知識對學(xué)習(xí)大有益處,它可以促進(jìn)學(xué)生對自身的認(rèn)識,提高自我教育能力,如果中學(xué)生學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識后,能按心理學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí),心理學(xué)知識還可以解答中學(xué)生在思想上和生活上的疑難問題,從而更深刻地認(rèn)識自己,起到自我認(rèn)識、自我發(fā)展、自我完善的作用。學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識不但能提高自己,還能對正確地處理好人際關(guān)系有積極影響。因?yàn)樵诹私庾约盒睦淼耐瑫r,也學(xué)會了解同學(xué)的心理,這樣便可以對不同氣質(zhì)、性格的同學(xué)采取相應(yīng)的態(tài)度,從而防止不必要的矛盾,加強(qiáng)與同學(xué)之間的友誼。
最后,我想說的是,蘇州中學(xué)有千年的人文積淀,百年的新式教學(xué),是我們仰望的對象,我們還有很大的差距,我們應(yīng)該奮起直追,把我們自己的工作做好,腳踏實(shí)地,為茶鄉(xiāng)人民多培養(yǎng)對社會、對國家有用的人才,最后讓我們用呂叔湘為蘇州中學(xué)圖書館題寫的一句對聯(lián)“立定腳跟處世,放開眼孔讀書”共勉。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇4
我有幸參加硯山縣第二小學(xué)為期一個星期(20xx年10月31日至xx月4日)的跟班學(xué)習(xí)。這次跟班學(xué)習(xí),真的很感謝二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們滿足了我們跟班學(xué)習(xí)教師提出的需求。讓我們體會了學(xué)校一日常規(guī),班級一日常規(guī)及學(xué)校豐富的業(yè)余興趣活動。有幸參加了學(xué)校的每周一至周五的語文、數(shù)學(xué)、藝體教研活動及課后的課堂教學(xué)評價活動,收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好,同事之間關(guān)糸和諧,大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。特別是課后的教學(xué)評價上,二小使用的“五·一”評課模式,讓教師找到了評課的目標(biāo)和起點(diǎn)。他們毫不保留地交流課堂教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題及改進(jìn)建議。這種激烈的.評課氛圍讓我內(nèi)心深受鼓舞。
這次跟班學(xué)習(xí)不僅自己能親身體驗(yàn)課堂教學(xué),還聽了許多班級教師的優(yōu)質(zhì)課,在這些教師的熱情、細(xì)心、耐心指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上還是在重點(diǎn)把握上,心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),個個是教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解,看問題也比較全面、細(xì)致。在每次聽課結(jié)束后的評課中,
教師們都進(jìn)行廣泛交流,這給了我深入了解他們教學(xué)設(shè)計(jì)思路的機(jī)會。讓我更深刻地體會到了“合作學(xué)習(xí)”的重要性。
這次跟班學(xué)習(xí),我感觸最深的一節(jié)課就是五年級二班林濤老師講的課,她那扎實(shí)的語文學(xué)科功底,廣博的學(xué)科知識,游刃有余的課堂駕馭能力,無不讓我嘆服。課堂上她微笑著面對每一位學(xué)生,使用一些鼓勵性語言激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。師生互動成分比較多,學(xué)生在課堂教學(xué)中不在是聽眾,而是整節(jié)課的主要參與者。她在評價學(xué)生時,使用的語言貼切、適時、到位。別說孩子了,就連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,倍受激勵。
總之,這次跟班學(xué)習(xí),雖然時間很短,卻讓我受益非淺,我感受到了二小領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱情,學(xué)生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生,整個校園清潔衛(wèi)生,一塵不染;感受到視野開闊了許多。覺得此次跟班學(xué)習(xí)就是一次登高運(yùn)動,讓我提升了起點(diǎn)。也找到了自身的差異,我將把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一面鏡子,把自己與二小的老師們進(jìn)行對照。尋找差異、不斷審視自己,并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇5
從抽調(diào)到組織部干部檔案室協(xié)助工作到正式跟班學(xué)習(xí)已有十個月之久。幾個月的跟班學(xué)習(xí),在漫漫人生道路上雖然只是短短的瞬間,但對于我的成長卻有著非凡的意義。在這段時間里,有緊張、有充實(shí),有付出、有收獲,有歡樂、也有淚水,既是我成長道路上的一種歷煉,更是生命綠園里一道亮麗的風(fēng)景。我的人生將因這段經(jīng)歷而五彩繽紛,我的生命將因這段經(jīng)歷而更加燦爛,跟班學(xué)習(xí)讓我歷練頗多、感悟頗多。
如果沒有這次機(jī)會,我不知道什么叫嚴(yán)謹(jǐn)
什么叫嚴(yán)謹(jǐn),我認(rèn)為是指思維縝密、作風(fēng)細(xì)密。不同的環(huán)境造就不同的思維習(xí)慣和不同的工作方式。過去,我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)工作性質(zhì)與機(jī)關(guān)不同,決定了它的工作方法和方式與機(jī)關(guān)的區(qū)別,再加上自身的惰性,養(yǎng)成了想事大大咧咧,做事松松散散,對自已要求不嚴(yán)的壞習(xí)慣。
到組織部跟班后,其規(guī)范的管理制度與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓我確實(shí)好一陣子“不習(xí)慣”。以日常作息時間為例,很早就聽說組織部一直都保持著上班簽到的優(yōu)良作風(fēng),我一直不以為然。說實(shí)在的,這種制度不僅在一般機(jī)關(guān)單位有,就是在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有,但由于種種原因,大部分都形同虛設(shè)。到組織部跟班后,我發(fā)自內(nèi)心地由衷欽佩,其它單位很難執(zhí)行的考勤制度,在組織部卻是風(fēng)雨無阻,不打折扣。這既與領(lǐng)導(dǎo)帶頭分不開,更與全部干部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)分不開。環(huán)境可以造就人、環(huán)境也可以改變?nèi),受這種風(fēng)氣的影響,我已經(jīng)養(yǎng)成了一種良好的時間習(xí)慣。跟班期間,我每天都在7點(diǎn)50左右到達(dá)辦公室,搞好辦公室衛(wèi)生,整理好文件資料,以一種全新的精神面貌迎接一天的到來。
古人云:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)!币龅絿(yán)謹(jǐn),就必須從小事做起,從日常的工作做起,絕不能看不上那些看似簡單的小事,也不能忽略那些被大家認(rèn)為很容易的細(xì)節(jié)。道理盡管簡單,但我卻是在來組織部跟班學(xué)習(xí)以后才真正明白。
跟班期間,我所做的主要工作就是完成干部檔案信息的微機(jī)錄入。由于時值公務(wù)員法實(shí)施,工資配套改革,而干部檔案信息又是人事局為各單位干部套改工資的主要依據(jù),為此,全市各單位在工資套改時均要從檔案室來提取干部信息。為了保證輸出信息的真實(shí)性與權(quán)威性,從我們檔案室輸出的信息都必須加蓋檔案室公章,方能生效。剛開始,由于時間緊、任務(wù)重,我時常忙不過來,把輸出的信息表格直接由單位人事干部去蓋章。就是這么一個小環(huán)節(jié)的疏忽,沒想到竟然給有些人以可趁之機(jī)。個別單位從外面打字店仿照我們信息表格式,自己偽造干部信息,并拿到檔案室來蓋章。要不是發(fā)現(xiàn)及時,后果不堪設(shè)想。
“組織工作無小事”。一個年齡、任職時間等數(shù)字上的差錯,一個環(huán)節(jié)的疏忽,就有可能引發(fā)一連串的連鎖反應(yīng),影響到組織工作的質(zhì)量和效率,影響到組工干部公道正派的形象。這是我十個月來明白的第一個道理。
如果沒有這次機(jī)會,我不知道什么叫嚴(yán)格
組織部是一個特殊的部門,組工干部是一種特殊的身份。從踏入組織部機(jī)關(guān)的第一天起,我就更加嚴(yán)格要求自已,時時處處以組工干部的標(biāo)準(zhǔn)約束自己。在隨后的工作中,耳濡目染了組織部干部的工作之后,我才真正明白嚴(yán)格的深刻含義。嚴(yán)格就是要求高、節(jié)奏快、效果好。
在組織部,廣大組工干部有一句共同的座右銘:組織部拿出的東西一定要是最好的東西;組織部做出的事情一定要是最嚴(yán)謹(jǐn)、最規(guī)范的事情。起初,我不以為然,認(rèn)為有點(diǎn)過于自信,直到今年“七一”期間直接參與部內(nèi)中心工作之后,我才感覺到自己的幼雅與無知。這里大到“七一”晚會的.組織籌備,小到每一份文件的起草,每一個細(xì)小環(huán)節(jié)都有其嚴(yán)格的量化和質(zhì)化標(biāo)準(zhǔn),每一個程序都盡量要求做到盡善盡美,每一個步驟都要求嚴(yán)謹(jǐn)有致。難怪觀看完建黨86周年文藝晚會后,一位市領(lǐng)導(dǎo)感嘆道:到底是組織部拿出的東西。
俗話說:臺上一分鐘,臺下十年功。成功背后滿是練兵的汗水與艱辛。為了適應(yīng)工作需要,提高工作標(biāo)準(zhǔn),部里對組工干部提出了更高的要求,要求他們必須具備過硬的政策理論水平、較強(qiáng)的政策執(zhí)行能力,保持終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的良好習(xí)慣。對他們來說,加班加點(diǎn)是家常便飯,集中學(xué)習(xí)是中心工作,優(yōu)化服務(wù)是無上職責(zé)。
跟班期間,我有幸接觸了這么一批高素質(zhì)的干部,是他們讓我感到自身的差距,同時也給我?guī)砹司薮蟮膲毫。有壓力才能產(chǎn)生動力,現(xiàn)在,我更注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)與自身素質(zhì)的提高,只要不加班,每天晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)到十點(diǎn)半。
有了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,才會有好效果。組織部的領(lǐng)導(dǎo)看工作是既要求過程,更看中結(jié)果。在干部檔案信息的錄入過程中,我們檔案室的幾個女孩子沒少加過班,但因?yàn)槠涔ぷ鞯膹?fù)雜性,錄入進(jìn)度一度停滯不前。干部組劉組長在肯定了我們工作成績的同時,毫不客氣地給我們下了死任務(wù),就是不眠不休,也要在一個星期內(nèi)完成建庫任務(wù)。領(lǐng)命之時,大家都應(yīng)在嘴上,卻怨在心里,覺得提這樣的要求太不盡人意。但想法終歸是想法,工作還得認(rèn)真做,在大家的共同努力下,我們還真在一個星期內(nèi)完成了建庫任務(wù),目前,錄入工作己基本完成。
“嚴(yán)格出人才,嚴(yán)格出質(zhì)量,嚴(yán)格出效率!笔畟月來的艱苦工作,讓我懂得了嚴(yán)格的含義、嚴(yán)格的意義。
如果沒有這次機(jī)會,我不知道什么叫嚴(yán)愛
“關(guān)心是一種愛,批評更是一種愛。”這是我跟班以來的第三點(diǎn)感悟。組織部的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟班干部平時要求非常嚴(yán)格,但卻是嚴(yán)中有愛,嚴(yán)愛相濟(jì),這種愛體現(xiàn)在關(guān)懷、尊重與贊美之中。這種愛具有偉大的動力,是“春雨潤物細(xì)無聲”。
在組織部干部檔案室跟班期間,我既能感受到領(lǐng)導(dǎo)對我工作業(yè)務(wù)上耐心指點(diǎn)與悉心指導(dǎo),也能感受到領(lǐng)導(dǎo)對我生活上的關(guān)心與照顧,雖然有時只是簡單的一句話,卻讓我心存感激。我是外地人,今年端午節(jié)因?yàn)楣ぷ髟,不能趕回家,只能一個人在這過節(jié),其實(shí),對于長期在外工作的我來說也習(xí)慣了。但組里領(lǐng)導(dǎo)卻總是放心不下,他們一個個盛情相邀,請我與他們一起過節(jié)。最后,李清海主任還把我接到了他家。他們的盛情讓我在異土他鄉(xiāng)倍感親情的溫暖,絲毫沒有落寞的感覺。
作為跟班干部,難免很容易會有一種邊緣人物的感覺,為此,我們的內(nèi)心感受常常更為敏感。但部里領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心卻是如此無微不至。就連我們的一些細(xì)微感受都考慮得細(xì)密周到。從參與部機(jī)關(guān)支部活動、每星期的政治學(xué)習(xí),到跟班干部座談會,組織部的領(lǐng)導(dǎo)從沒有把我們這些編外人員另眼相看過,甚至更為關(guān)心。他們就是為了營造一種融入組織部這個大家庭的氛圍,可謂用心良苦。對我們跟班人員來說,這些活動已不僅僅是一次次簡單的活動,它是一把把溫暖我們心頭的火。
“良言一句三冬暖,惡語傷人夏日寒”。組織部領(lǐng)導(dǎo)除了在工作上嚴(yán)格要求我們外,從不吝嗇對我們的贊美。這種贊美既是對我們工作的肯定,更是溫暖的陽光,是它幫助我們樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心,也是它激發(fā)了我們工作的動力和潛力。
給我一點(diǎn)陽光我就燦爛,現(xiàn)在這個“我”就是指我們這些跟班干部,而這片“陽光”就是組織對我們的培養(yǎng)、關(guān)心、賞識、寬容。在組織部跟班學(xué)習(xí)期間,我學(xué)會了很多,也收獲了很多,我將會十分珍惜這次機(jī)會,學(xué)習(xí)好,工作好,生活好,以扎實(shí)的工作成績來回報組織。我肯定做到:給我一點(diǎn)陽光,我就燦爛;給我一片陽光,我就爛漫。我想這不僅是我的心聲,也是我們所有跟班干部的共同心聲。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇6
這次我有幸參加了連江縣第二期幼兒園園長跟班學(xué)習(xí),由衷感謝連江縣教育局以及實(shí)驗(yàn)幼兒園為我們搭建了一個學(xué)習(xí)提高的平臺。這一個月的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。在這過程中我們聆聽了實(shí)驗(yàn)園先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與行政管理、觀摩優(yōu)質(zhì)的公開教學(xué)活動、了解了后勤工作、參與了園本教研。導(dǎo)師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,特別是三位園長關(guān)于幼兒園管理方面的講座,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
一、跟班學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)悟到園長應(yīng)具備的管理行為
陳紅園長在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與行政管理方面向我們進(jìn)行了簡要精辟的科學(xué)闡述,她那先進(jìn)的教育理念、清晰地辦園目標(biāo)、穩(wěn)健的治園方法及科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為讓我們在場的學(xué)習(xí)者深深感嘆!在與陳園長交流過程中我看到了園長的做事風(fēng)格,特別是她自身的專業(yè)素養(yǎng)與睿智,還有特殊的人格魅力,都讓我們敬佩不已。她說,管理者一定要從內(nèi)心給予教師包括保育員阿姨最大的尊重,而且在尊重之后,還有一個幫助,就是要最大可能地幫助每一位教師實(shí)現(xiàn)自我的價值,提升自我的價值,從而提升其做人的尊嚴(yán)感。這就應(yīng)了一位教育家反復(fù)講的一句話:“教育是使人有尊嚴(yán)地活著!弊鳛楣芾碚呔蛻(yīng)該使我們的教師有尊嚴(yán)地工作著,且有歸屬感并獲得成長。這讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的園長應(yīng)具有的新理念、新思想。管理的過程就是做人的過程,是一個自我修煉的過程。另外實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)新的管理機(jī)制、創(chuàng)新的激勵機(jī)制、創(chuàng)新的崗位培訓(xùn)機(jī)制、創(chuàng)新的挖掘新資源機(jī)制以及分層管理的方式,使得在工作中人人有專責(zé),事事有人管,辦事有標(biāo)準(zhǔn),讓我充分感受到科學(xué)、創(chuàng)新、規(guī)范的管理模式是提升一個幼兒園品質(zhì)的關(guān)健,是提高幼兒園管理效益的保障。
二、跟班學(xué)習(xí),給我多樣的深刻體會
1、立足實(shí)際的園本教研——熱烈有效
跟班培訓(xùn)中,我參與了大班年段的園本教研活動。在教研活動中我發(fā)覺參與研討的每一位老師都能積極圍繞著主題,結(jié)合自己的實(shí)踐工作暢所欲言,積極發(fā)表各自的觀點(diǎn),并將自己的實(shí)踐結(jié)合理論來談,使整個教研氛圍變得非常熱烈,給人意猶未盡的'感覺。短短一個小時的教研活動,每位教師的發(fā)言也不過十來分鐘,但就從這幾分鐘內(nèi)體現(xiàn)出了每一位教師不同的風(fēng)格特點(diǎn),有的穩(wěn)重,有的爽快,有的幽默,有的也略有靦腆。但從每一位老師的發(fā)言中,我切實(shí)感受到她們的教育理念非常新,能緊緊切合綱要及課改的精神,在活動前、活動中、活動后能隨時根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況及時、即時地調(diào)整活動計(jì)劃及策略,以更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。觀摩了整個教研活動,其實(shí),說句心里話,她們老師平時做的我們的老師也都在做,只不過同樣在向別人介紹時,我們的老師似乎就缺乏像她們那樣的“層次”。說白了,就是沒有一個更好的理論支撐,無法將自己的實(shí)踐用理論來提升。專業(yè)理論上的不足,或許是我們現(xiàn)在大部分一線老師所存在的最大困難和問題了。
2、緊張有序的一日活動環(huán)節(jié)——井然有序
我們觀摩了實(shí)驗(yàn)園一日活動的各個環(huán)節(jié),一天跟班下來感觸頗多,孩子們的靜而有序,積極主動,教師對每個活動環(huán)節(jié)的考慮、各個教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)的新穎…….值得我們學(xué)習(xí)的還有很多,特別是近階段實(shí)驗(yàn)幼兒園為迎接省優(yōu)質(zhì)幼兒園評估的而做的籌備工作對教師們來說是個極大的考驗(yàn),然而教師們的敬業(yè)、樂觀精神,以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息,都讓我感到深深的震憾。
3、優(yōu)質(zhì)課的觀摩與研討——深入淺出
三大游戲的開展一直是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比較薄弱環(huán)節(jié),幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展!狈此嘉覀兡壳暗挠螒蚧顒樱螒蛟谟變簣@內(nèi)則更多地被作為一種教學(xué)的輔助手段,即作為引起幼兒對知識對象的好奇、注意,或作為調(diào)節(jié)情緒、消除練習(xí)枯燥乏味的手段,特別是在三大游戲的開展中,有的老師甚至還有目的、有計(jì)劃地定好主題、角色、情節(jié)與規(guī)劃,游戲變成教師導(dǎo)演的一場戲。而有的幼兒園在游戲課程方面甚至還是一塊空白。此次的跟班學(xué)習(xí)中,實(shí)驗(yàn)幼兒園為我們提供了三節(jié)優(yōu)質(zhì)的游戲觀摩活動,通過觀摩活動,我感受頗深:首先是教師思想和理念轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問題,反思我們在實(shí)際操作中存在的不足與欠缺。“確立幼兒在游戲中的主體地位,促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展”我看到實(shí)驗(yàn)園的老師們都在往這方向努力著。其次是教學(xué)引導(dǎo)者的專業(yè)引領(lǐng);顒雍笪覀冞圍繞“在游戲活動中教師運(yùn)用哪些有效策略支持幼兒表現(xiàn),促進(jìn)幼兒發(fā)展”進(jìn)行深入的研討,最令人印象深刻的還是連希園長,她做為每一次活動的主持人,從她的開場白至串詞,從她對每一位老師發(fā)言的概括和總結(jié),到最后的小結(jié)陳詞,的確可以看到她是一位知識底蘊(yùn)非常深厚,專業(yè)理論水平非常扎實(shí),而且非常機(jī)智的老師,她能及時捕捉到每一位教師發(fā)言的閃光點(diǎn)及精髓把整個教研活動串得非常流暢而自然,節(jié)奏把握得非常緊湊而得當(dāng)。
4、保障有力的后勤工作——面面俱到
在后勤工作方面,方園長結(jié)合具體案例給我們做了詳細(xì)的介紹,包括安全工作的落實(shí);后勤工作人員一日工作的安排;后勤工作人員工作的量化考核管理;財(cái)產(chǎn)管理;總務(wù)管理;膳食營養(yǎng);園舍環(huán)境維護(hù)與更新;保教工作的滲透等等,幾乎面面俱到,很詳細(xì)、明確。從中我深切感受到方園長心細(xì)如發(fā)的做事風(fēng)格,她很強(qiáng)的感召力、凝聚力和創(chuàng)新能力,為促進(jìn)幼兒園健康穩(wěn)定發(fā)展有了一個強(qiáng)而有力的后勤保障。她深入淺出的介紹給了我們很大的啟示,在深入實(shí)際的過程中,讓我們知道在后勤工作中還有哪些值得借鑒的東西,使我們拓展了視野,增強(qiáng)了管理的技巧,提高了工作效率。
三、跟班學(xué)習(xí),使我重塑了新的職業(yè)追求
1990年我走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍,經(jīng)歷了從一位普通教師到副園長,不斷發(fā)展、成長的過程,是幼兒園給了我成長的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。在教師與管理崗位上已算一個老兵的我,但農(nóng)村多年一塵不變的教育環(huán)境已使我產(chǎn)生了職業(yè)上的倦怠,然而,通過這次跟班學(xué)習(xí)使我打開了心門,在一次次的感悟中,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,有了新的工作目標(biāo)和方向。
反思了在以往工作中存在的不足,我覺得首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過聆聽導(dǎo)師們富含深厚知識底蘊(yùn)與專業(yè)理論水平的講座,這應(yīng)該與她們平時加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)基奠是息息相關(guān)的,為此使我認(rèn)識到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位。只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴(kuò)展知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。
其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的副園長,不但要做好園長的助手開展好教育教學(xué)工作,還要深入到班級聽課,腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實(shí)踐中獲取新知,收到實(shí)效,做一名有熱情、能創(chuàng)新、會判斷的管理者。
總而言之,這次跟班學(xué)習(xí)給我們提供的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
通過這次學(xué)習(xí),我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升;要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范;要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使園長跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處,真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。
雖然一個月時間很快就過去了,這次的學(xué)習(xí)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。導(dǎo)師們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了我們探索的路途。在今后的工作中,我會更努力地做好這份工作!
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇7
四個月之前,我有幸被抽調(diào)入縣委組織部跟班學(xué)習(xí)。在組織部工作的這四個月里,使我徹底掀開了組織工作的神秘面紗,從而又樹立了對組織工作者的敬仰與尊重,無論是他們的言行、工作能力,還是他們的工作作風(fēng),每時每刻都在影響著我。
一、從組工干部良好形象中得到的詮釋
剛到部里工作,我就被安排到了創(chuàng)先爭優(yōu)辦公室。來往辦事的人也非常多,但是不管來指導(dǎo)工作的上級領(lǐng)導(dǎo),還是來反映情況的普通黨員群眾,部里每名同志卻都能一視同仁,讓他們真正感受到一種到家的感覺。有一次,一名哈拉布拉鄉(xiāng)霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來到了部辦公室,進(jìn)門就說:我們老百姓的事他們都不管,你們管不管?,因?yàn)檎低盹垥r間不少同志都去吃飯了,正在加班的組織室戴主任讓座倒水,熱情的接待了他,并按照他的事由,把他送到了干部監(jiān)督室。干部監(jiān)督室張主任接到公告后沒等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室,認(rèn)真了解了事情的始末,按照程序立即查辦,并承諾在三天內(nèi)給予答復(fù)。大叔轉(zhuǎn)怒為喜,高興的說我以為我們百姓的事他們不管,你們也不會管呢,沒想到你們都是這么好的干部因?yàn)榇笫迥昙o(jì)大了,而且路上雪多路滑,部領(lǐng)導(dǎo)又專門部署了車輛把他安全送回了家中。我第一次深深地意識到:組工干部的一言一行不正是對公道正派內(nèi)涵的最好詮釋嗎?一張笑臉迎送、一聲熱情問候、一把椅子讓座、一杯熱茶款待、一番傾心交談、一個滿意答復(fù)這些看似簡單,但做起來卻不簡單的服務(wù)理念在組織部做的卻是那樣的好,那樣的細(xì)。每每想起這些,心中便會油然升騰起一種崇高和偉大,為我自己是一名組工干部而感到神圣和自豪。
二、從組工干部非凡功力中受到的感染
前不久,由于人手不夠,我被部署進(jìn)了年終干部檢測組,跟從領(lǐng)導(dǎo)對干部開展年終檢測。每天檢測下來,晚上都要加班整理干部的推薦材料、考察材料。在整理的過程中,我因?qū)z測企業(yè)大部分的干部都不熟悉,所以暫時把干部檢測主要特點(diǎn)及不足欄空了下來,等待進(jìn)一步查閱資料核實(shí)。碰巧干部室郭主任有事來找我,當(dāng)看到我空下的內(nèi)容時不假思索的一一給我道了上來,我大松了一口氣,正想著如果要查閱資料,這么多人不知道要查多久呢,同時也對干部室主任立起了大拇指,我心中佩服不已。而郭主任卻笑著說:這有什么啊,你看組織室、干監(jiān)室和其他科室的主任們,哪個不是各自崗位的‘業(yè)務(wù)通’、‘活字典’。是啊,我在心里暗想。組織部一年四季的每天晚上,都是下班最晚的企業(yè),他們都利用晚上的時間或加班工作,或開展充電學(xué)習(xí),每天凌晨下班都已經(jīng)成了常人無法接受的習(xí)慣,他們雖苦在心里,但卻抱著對黨的忠誠,對人民的承擔(dān)責(zé)任,干勁十足。記得本年的第二場雪剛下完后的一個晚上,都十二點(diǎn)多了,我準(zhǔn)備下班,走到辦公室門口時,卻遇上了正在休產(chǎn)假照顧妻兒的辦公室王主任,我詫異的.問:王主任這么冷的天,你怎么現(xiàn)在來了?待在家里著急,老想著還有不少工作沒做呢,新來的文件也都沒有學(xué),我現(xiàn)在白天休息,晚上她們都睡了,我來補(bǔ)補(bǔ)工作,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文件。王主任認(rèn)真的說。這樣的事情在我身邊悄悄的發(fā)生著,讓我逐漸感受到:部里的同志在部長的影響下,大家都把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種境界來對待。正是這種精神,培育了良好的部風(fēng),感染著像我這樣剛進(jìn)部里的年輕人,使我不自覺地也融入了這種氣氛之中。
三、從組工干部堅(jiān)持原則中取得的真經(jīng)
一個星期之前,我在干部室?guī)兔。碰到了一名正在假休的干部,?guī)定干部室郭主任為其追加正科級待遇,并且態(tài)度很是強(qiáng)硬。據(jù)他講和他工作條件相同,工作年限相同的朋友現(xiàn)在已經(jīng)是正科級的局長了,他不甘心,要討回應(yīng)該屬于他的正科級待遇。郭主任看我很是不解這位干部所說的話,向我道出了事情的始末:過去十幾年前這位干部為我縣經(jīng)濟(jì)的成長作出了一定的貢獻(xiàn),因此在當(dāng)時特惠政策的條件下,和他一批的還有另外幾名干部都符合提干的條件,可當(dāng)時因?yàn)樗麄人的緣故,并沒有提出規(guī)定提干,而是規(guī)定假休,現(xiàn)在他卻看別人當(dāng)了局長心里不甘心,來要正科級待遇了。在如此規(guī)定前,郭主任站穩(wěn)了立場,用自己深厚的功底做盾牌,始終沒有向強(qiáng)硬低頭,后來郭主任對我說:這位干部的背景很深厚,就這件事來找過不少次了,以前是領(lǐng)導(dǎo)來,現(xiàn)在是他自己來了,但我們組工干部是管干部的干部,我們要做的是對干部承擔(dān)責(zé)任,不能因?yàn)榕碌米锶司腿ギ?dāng)老好人,這現(xiàn)實(shí)上是害了我們的干部,作為組工干部在關(guān)鍵問題上必須堅(jiān)持原則。我認(rèn)真記住了郭主任的話,懂得了:始終保持清醒頭腦,始終恪守堅(jiān)定立場,始終牢記組工干部六個不準(zhǔn)、五個不讓,應(yīng)成為我們組工干部的立身之本、處世之道。
跟班學(xué)習(xí)心得體會 篇8
俗話說:學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。20xx年x月x日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí),F(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會。
。ㄒ唬、校園文化特
校園里到處都可以讓人耳目一驚,校園文化豐富多彩,各樓層文化主題鮮明,(如:繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等),教室內(nèi)班級文化及板報上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。
學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動,這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動,如:家長開放日、主題班會和高段教師教研,開放日活動過程中讓孩子們主持,每一個學(xué)生都要參加,讓孩子、家長、老師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。
。ǘ、教師素質(zhì)高
通過聽課和各位名師的交流,體會到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字,扎實(shí)的語文功底、廣博的語文知識,游刃有余的課堂駕馭能力,扣人心弦的過渡語言,評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,(如:我很高興,因?yàn)椤;我看到了一種…..現(xiàn)象;我聽到了一個孩子的.聲音;你真不錯……;現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊;…….)那些激勵、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣,脫口而出,聽起來順耳,自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵?傊,他們的敬業(yè)精神、才識,教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。
(三)、個人收獲多
我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,認(rèn)真做筆記,互相交流,回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進(jìn)行著,誰也不覺得煩,只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷希望而去,也滿載而歸,用心去學(xué),傾聽,交流,有收獲,有體驗(yàn),有感悟,有成功,有幸福。
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