師德學習心得體會范文集錦8篇
我們心里有一些收獲后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編為大家收集的師德學習心得體會8篇,希望能夠幫助到大家。
師德學習心得體會 篇1
學校第二屆十佳師德標兵先進事跡很感人,他們的品質和精神值得我們學習和進一步發(fā)揚,從他們身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質,對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神,樂于助人的高尚職業(yè)道德,而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方,在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神,提高自己。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉,沒有熱血澎湃的豪言,有的只是幾十年如一日的勤勉,有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。走近他們,十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷:潛心醫(yī)學檢驗、創(chuàng)科研佳績的丁老師,從教20xx年來,一直辛勤耕耘、默默奉獻在臨床、教學及學生管理工作一線,致力于檢驗專業(yè)建設充分履行了一名職業(yè)教育工作者的職責。癡心育人、勇做尖兵的華老師熱愛每一個學生,無論是優(yōu)生還是差生,一視同仁。尊重學生,與學生平等共處,建立和諧的師生關系,創(chuàng)建和諧、團結、奮斗、積極向上的優(yōu)秀班集體,深受師生的好評。甘為人梯、育桃李的李金艷老師,她治學嚴謹,師愛為魂。從一名普通教師到專業(yè)主任,她始終以高度的政治責任感、飽滿的精神狀態(tài)、務實的工作作風,投身黨的教育事業(yè),把對學生無私的愛作為自己的教育之魂。責任與奉獻鑄就師德之魂的邵老師,他全程關心學生成長。他以慈父般的愛心、嚴謹治學的態(tài)度和無私奉獻的精神呵護著學生、激勵著學生,引導著學生,服務著學生、影響著學生;他以飽滿的熱情和任勞任怨的工作態(tài)度耕耘在三尺講臺上,為社會培養(yǎng)了1500余名優(yōu)秀人才。
這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點:熱愛教育事業(yè),對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè),就對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),他們無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對學生的學習更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯,是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業(yè)。
他們的經(jīng)驗是教學的縮影,讓我更深層次認識教育,了解了教師與學生的`關系,讓教學工作更上一層樓。在他們的經(jīng)驗中處處體現(xiàn)了寬容與交流。我們的教育不僅在課堂,更在課堂之外的時間。陸燕老師是先進的師德典型,是我們學習的榜樣。她像媽媽一樣,在履行人民教師職責的同時,把愛從校園向家庭、社會延伸,用心書寫教師的真愛與大愛,將教師完美的職業(yè)道德、社會公德和家庭美德融為一體,展示了新時期人民教師的人生觀、幸福觀。何孫秦老師把愛和智慧轉化為“讓每個人成為最優(yōu)秀的自我”的教育理念,喚醒每一個層次學生內心的發(fā)展需要,力爭讓每一個學生都享受到哪怕是最微小的進步而帶來的成功喜悅。多年來,她特別注重研究學生的內心,有針對性地把“后勁生”的轉化和提高工作作為班風學風建設的重點,堅持以“心”育人,以德服人,用無限的人格魅力追求教育效益的最大化,逐漸形成了自己的“心育”風格。李六九老師在教學中堅持“嚴”“細”“實”,努力提高課堂教學效益。竇平校長用心耕耘,真情投入,精
益求精,深情尋覓教育的美麗風景,他告訴我們“心在哪里,成功就在哪里。只有用心,我們才能見微知著;只有用心,才能追求卓越,追求完美;只有用心才會使你與眾不同;只有用心才會使你脫穎而出。”全梅老師“讓每個孩子抬起頭來”的教育追求。沈小萍老師是“給小天使插上愛心翅膀的人”。她的愛在平凡中閃光,她付出滿腔的熱情和一顆執(zhí)著的心,把忠心獻給事業(yè),愛心捧給孩子,放心留給家長。
教師工作是教師的基本職能。身邊的優(yōu)秀教師給我們樹立了楷模,他們的事跡看似平凡、普通,沒有驚天動地的偉業(yè),沒有轟轟烈烈的壯舉,但感人至深,令人尊敬,同時也催人奮進。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用,向他們學習,向他們那樣無論做人、做事、做學問,在何時何地何種情況下,都有對自己高標準嚴要求的高貴品質,不斷加強自身師德建設,為社會培養(yǎng)更多更好的有用人才。
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略,推進教育創(chuàng)新,全名實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行,一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學生。愛是教育的最高境界,我們不光要教給學生知識,還要對學生的人格成長發(fā)生影響,對學生的愛是教師的特有情感,學生是教師的生命,失去了學生我們教師就變成了一眼枯泉,因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生,讓他們從一棵稚嫩的小樹,成長為參天大樹,成為一個真正對社會有用的人才。
在以后的教育生涯中,我將在優(yōu)秀教師先進事跡啟迪和鼓舞下,弘揚正氣,激發(fā)熱情,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,把踐行新規(guī)范內化為教書育人
的自覺行為,不斷強化作為一名教師的責任心,以求真務實的作風和嶄新的精神風貌,向這些優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,以奉獻為榮,多與人為善,與己為善,努力做到正人先正己,做事先做人,做一個坦坦蕩蕩的人,忠誠黨的教育事業(yè),腳踏實地,立足自己的崗位,努力工作和學習,不斷提高自己,以實際行動為我們學校的進一步發(fā)展貢獻自己的力量,做一名充滿愛心、樂于奉獻、為人表率的人民教師。
師德學習心得體會 篇2
我們可以從網(wǎng)絡上搜索到許許多多的老師的模范事跡,從教育部部長周濟發(fā)表的《愛與責任——師德之魂》一文中的提示,立馬在《做人民滿意的教師》一書中學習了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范教師事跡材料,從網(wǎng)絡上學習了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀教師群體先進事跡,深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神而感動不已。
一、師德就是榜樣,當今實踐師德是第一要務
從這些師德高尚的教師,無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉,重在實踐。理論轉化為實際的過程,是教師在職業(yè)活動中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程,閃耀著人格魅力的光輝。
“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來總是細心地針對每一個學生的特點,因材施教;盡可能多地給學生們創(chuàng)造成功的機會,使每一個學生都能經(jīng)過努力有所前進,使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育”。
“一朵默默守望太陽的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會,幾十年如一日,無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽山明天的太陽,“讓愛的陽光照亮深山”,兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無私奉獻30年。
“哪怕只有一個學生,我也會選擇留下來”的優(yōu)秀教師盤振玉,她有無數(shù)機會走出大山,到大城市里去掙錢,但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛每一個學生”的優(yōu)秀教師黃靜華,以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界,以童心去理解他們的“荒唐”,寬容他們的“過失”,有禮貌地對待他們,讓學生時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情,總結出了班主任工作八法”:人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學發(fā)展心理研究所博士生導師林崇德,在他44年的教育生涯之中,兢兢業(yè)業(yè),努力“培養(yǎng)值得自己崇拜的學生”,把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業(yè)?偨Y出教書育人的理念是:嚴在當嚴處,愛在細微中。他說過:“如果人有來生,在我高中畢業(yè)時,我仍會把自己所有的高考志愿填上‘師范’,畢業(yè)后仍當教師,一名光榮的'人民教師!”
“窮且益堅,不墜青云之志。”像霍懋征、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德,像全國優(yōu)秀的所有師德標兵,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
二、教師的道德實踐,更重要的是體現(xiàn)在教育教學的活動中
同志指出:“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!苯處煹牡赖,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。眾所周知,每一位教師在實踐中要遇到如何看待教育對象的問題。教學實踐的過程也是一種道德實踐,比如說我們應該怎樣對待成績差的學生?我們常稱成績差的學生為“差生”,教育者本身不自知,認為這種稱呼沒什么了不起,但是對于被冠以差生之名的學生而言,無疑是一副沉重的枷鎖,容易使他們更加喪失自信心,產生自卑心理。“差生”一詞反倒可能成為這些學生追求上進的思想障礙,銷毀他們原本不多的自信,助長他們的自卑心理和自卑情緒,致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對待成績差的學生,是檢驗教師職業(yè)道德的尺度。師德內容、師德標準不是一成不變的,必須隨時代的變化而吐故納新,如書中提到的“在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟條件下依法執(zhí)教的問題”,這是時代對師德實踐提出的新要求、新課題。教師尊重學生的獨立人格,已不僅僅是道德的要求,而是法律的要求。懲罰學生最要不得,而且也是違法行為。
中小學生正處于生理和心理發(fā)育時期,他們的自尊心、好奇心、獨立意識、模仿能力以及積極向上的愿望都較強。但是他們涉世不深,辨別是非能力相對較差,做出一些令人費解并造成不良影響的事情是很難免的。
仔細分析學生存在的問題案例,其中有學生相互之間因誤會引起的爭吵,有因對某學科不感興趣而被迫放棄,有因對某個老師不滿而故意作難,有因心理緊張造成的失誤,有因個性倔強引起的是非,有因自控能力不強而產生的不恰當?shù)陌l(fā)泄行為,還有無意犯錯。應該針對不同學生的不同問題,積極做好教育引導工作。
一方面,不要求全責備,攻其一點不及其余,不要抓住一點錯誤就橫加指責。即使對問題較多的學生也要耐心開導努力幫助,絕不可算陳年舊帳,那種做法只會更加降低學生改正缺點的勇氣與信心,其結果往往直接影響學生的身心健康,更不能習慣性地給有行為過失的學生戴“帽子”。從另一方面看,學生調皮的背后往往蘊藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,如果不去了解,不加分析,一氣之下采取簡單粗暴的方式,只能是事與愿違,向負面效應發(fā)展。
教育實踐證明,師德的影響是不可估量的。要符合時代的要求,就必須淘汰一些舊的東西,增添新的內容。獻身教育,重在實踐師德。怎樣看待學生,怎樣教育學生,怎樣當好教師,這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質問題,不可不加以審思而慎行。
師德學習心得體會 篇3
聽了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗分享”使我真正明白了:“做好老師,是每一個老師應該認真思考和探索的問題,也是每一個老師的理想與追求。好老師沒有統(tǒng)一的模式,但有一些共同的、必不可少的特質。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模!奔訌妿煹陆ㄔO,塑造良好師風才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應做到以下幾點:
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的.學員就業(yè)于各個名企的時候,我的心情是有欣慰也有焦慮,欣慰的是我付出的努力沒有白費,欣慰之余,我不斷的思考如何讓更多的學員都能進入名企。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
了解學生,尊重學生,理解學生,把自己擺在和學生的平等位置上,做學生的好朋友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。
三、工作積極、認真負責。
工作積極,就是要勇挑重擔,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。
四、更新觀念、努力創(chuàng)新。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“練”為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的,老師不能將所有的知識都教會學員,但是老師教會的是學員的思想,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
五、終身學習、不斷進取。
教師要確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。德國教育家第斯多惠曾說,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,樹立以學生為主體的服務意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
通過這學習使我真正明白了:正師德,樹師風,做好合格教師的第一步,成就學生的每一天。
師德學習心得體會 篇4
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的`事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,承擔著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下,作為教師,需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表,認真貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行教學計劃,完成教學任務。關心愛護學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展,不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平,通過對開縣教師們在井噴事件中關心愛護學生的先進事跡的學習,使我深深體會到,要想適應時代的發(fā)展,做一名讓人民滿意的新型教師,尚需艱苦的努力
教師是一種職業(yè),是一種專門性的職業(yè),同時是一種謀生手段,但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下,教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看,教師是社會的代表者,是道德的實踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。
師德學習心得體會 篇5
教育家陶行知先生說:“學高為師,德高為范!笨梢娮鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要有廣博文化知識,還要有高尚的道德情操。教師該如何培養(yǎng)崇高的道德情操呢?正如有人說的那樣“要人敬者必先自敬,重師重在自重” 。教師自敬自重,是提高職業(yè)道德素養(yǎng)的首要條件。師德師風教育活動不但是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在動力,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的基本保證。
誠信立教,是師德建設的基本要求。想誠信立教,首先要做到淡泊名利。諸葛亮在《誡子書》中告誡后人,“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”。此話至今熠熠生輝。其次,要做到敬業(yè)愛生。在為人處事上少一點名利之欲,在教書育人方面多一點博愛之心。還要做到以人為本,因材施教,要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。
通過師德師風教育學習,我得到了許多感悟與體會:
一、愛崗敬業(yè),不要汲汲于富貴。
在物欲橫流的當今社會,教師首先要自覺熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。我們既然選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,就要有“短褐穿結,簞瓢屢空”的思想準備,就要做到不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作,不求最好,但求更好,不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己。選擇了教育事業(yè),就象選擇了高山;選擇了高山,就要不畏坎坷。選擇了教育事業(yè),就是選擇了遠方;選擇了遠方,就不能拒絕艱險。
二、加強學習,不斷提高政治素養(yǎng)。
教師營建的是靈魂的工程。只有優(yōu)秀的公民才能當教師,只有奉公守法的教師才稱得上優(yōu)秀教師。作為一名教師,應該認真學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī),按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,并形成一種信仰。有了良好的信仰,才有了明確的方向。而且應該像池田大作說的那樣:“信仰不是逢場作戲,不是作為形式上的信仰,而是生平一貫地作為精神支柱去信仰”。在公眾的眼里,我們的身份與地位并不高,但是,公眾對我們的要求卻很高很高。其實,這是一種良好的職業(yè)信任。那么,出于這種良好的職業(yè)信任,我們也就沒有多少理由不打掃好自己的精神圣殿!
三、崇尚愛心,做到“三心俱到”。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績分優(yōu)劣。崇尚愛心就要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”兼而有之。無論在生活上還是學習上,要時時刻刻關愛學生,特別對那些學習上的“特困生”,更要特別的愛獻給特別的他(她),切忌易怒易暴,言行過激。對學生細微之處有好的改變要善于發(fā)現(xiàn),多用“放大鏡”,多一點鼓勵督促,少一點挖苦打擊,全面培養(yǎng)學生健康的人格,幫助學生樹立自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,為學生的“可持續(xù)發(fā)展”墊定基礎。
四、孜孜不倦,誨人時刻不忘進取。
有句話說得好,“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。這就向教師提出了更高的'要求。教師要不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、率先垂范,春風化雨潤心靈。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質無不具有潛移默化的影響。學生都喜歡模仿,教師的言行舉止也許會給學生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣。凡是教師要求學生要做到的,自己首先要做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。這樣的教師,才有人格魅力。教師只有嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服。否則,我們雖然站在講臺上,但在學生眼里,他(她)充其量不過是一只“垃圾股”。
六、師生平等,擇其善者而從之。
“師不必賢于弟子,弟子不必不賢于師”。教師并非神仙,必有自己的弱點與不足。良好的師德,建立在師生平等的關系上。教師不能將自己置于神壇上,認為自己神圣不可侵犯,F(xiàn)實生活中,常有教師認為自己高高在上,沒有師生平等的觀念。其實,這是一種不健康的師生關系。當然,作為教師,自然需要一定的威信與威嚴。但是,勇于承認不足,并及時克服或改正,這正是有著良好師德的表現(xiàn)?鬃釉缇驼f過:“三人行,必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改者”。平等的師生關系,已隨著社會的發(fā)展與進步,已日益彰顯它的重要性。良好的師德,必須凸顯出平等的師生關系。
簡而言之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的工作作風,刻苦鉆研業(yè)務知識,做到品質與業(yè)務兩過硬,用一片赤誠之心教書育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
赫爾巴特說:“教育的惟一工作與全部工作,可以總結在這一概念之中——道德。”要樹立師德風范,要塑造育人楷模,那么,赫爾巴特的話,是我們教師必須終生銘記的格言!
師德學習心得體會 篇6
關愛學生是師德的核心內容,教師對學生的關愛,對學生健康成長有著重要意義,也是教學成功的條件和標志。
(一)關愛學生的方法
如何更好的關愛學生呢?我認為關愛學生必須做好以下幾個方面。
1、關注學生。
努力記住每一個學生的名字,知道他(她)的特長和缺點,最好能記住他的一些事情。
上課能目光關注學生,不要老是目光從學生頭上飄過。
下課能與學生正常交流、交往。
2、欣賞與贊揚學生
欣賞學生的才能和優(yōu)點,對學生進步和成績及時給予各種形式的贊揚。
接納有明顯缺點的學生,找到其閃光點,給以肯定。
3、對學生嚴格要求
要嚴愛結合。對學生的問題一定及時糾正,嚴格要求。
4、對學生的困難給予及時的幫助
5、激發(fā)學生學習動機,教學生做一個積極向上的人。
6、教育學生時刻注意安全和健康。
7、關心學生的終身發(fā)展,不為分數(shù)而教書。
8、在緊急時刻能挺身而出保護學生。
(二)實踐中的`體會
有時聽一些師德標兵的報告,反思自己的教育教學實踐,我有許多做得不夠好的地方,比如,對學生了解不夠,關心、關愛不夠,工作有不主動懈怠,對學生要求不夠嚴格等等。
同時我也認為自己有值得堅持的方面,比如,工作認真,經(jīng)常無償?shù)剌o導學生,對學生嚴格要求等等。特別是關鍵時刻能保護學生,比如,512地震那天,我是我校唯一一個組織學生逃離的教師,還有一次冬天在小船因載人過多且晃動即將翻船時,為了穩(wěn)定船體,我及時跳下水去,還有一次發(fā)生學生被人持刀追殺我及時上前攔阻。我覺得這就是師德修養(yǎng)的靈魂。
師德學習心得體會 篇7
我校在學校管理中,倡導“為師生發(fā)展服務”的理念,積極推進精致管理,在學習實踐科學發(fā)展觀活動中,不斷總結經(jīng)驗、分析存在不足,推進學校各項工作再上新臺階。
一、學校管理工作取得的經(jīng)驗
、奔訌婈犖榻ㄔO,打造優(yōu)秀的教師團隊。我校把干部、教師隊伍建設放在突出的位置,建設務實的領導班子和一支愛崗敬業(yè)、為人師表、富有愛心的教師隊伍,提高師資建設水平。一是強化師德師風建設,以良好的師德師風,帶動良好的校風、教風、學風的形成。二是以有效教學為突破口,開展校本研討,促進教師快速成長。
、布訌娭贫冉ㄔO,形成健康的校園文化。一是以市局清理“吃空餉人員”工作為抓手,落實崗位責任制度,人員管理做到定崗、定責。二是樹立服務意識。推行教師值班制度,暢通家校聯(lián)系,學校認真聽取師生、家長提出的合理化建議和要求,實行管理民主化。
、酬P愛留守兒童,構建和諧的教育環(huán)境。一是認真落實學校關愛留守兒童活動方案,廣泛宣傳、認真實施,確保不讓一個孩子因貧困而影響學習。學校通過“愛心助學”活動,與“起點足球隊”、“江都商城”等建立了長期幫扶關系,幫助貧困學生,讓他們感受社會溫暖,堅定求學信心。
、窗l(fā)揚勤儉辦學的精神,努力建設節(jié)約型校園。根據(jù)學校規(guī)模小、人數(shù)少,公用經(jīng)費缺乏的現(xiàn)實,學校努力壓縮開支,我們積極發(fā)動教師,充分利用現(xiàn)有資源,把有限的資金用在教育教學的刀口上,用在學校教育教學正常秩序的保障上。
二、學校管理工作中存在的問題、不足及改進措施
、崩^續(xù)加強師德建設,提高教師隊伍素質。在調查了解中我們發(fā)現(xiàn),在績效工資實施,教育新政形勢下,大部分教師的思想認識、工作積極性都有提高,但思想認識上還不夠到位。表現(xiàn)在對本職工作的要求不能與時俱進,停留在應付層面;工作方法簡單,因循守舊,創(chuàng)新不夠;工作效果不明顯,敷衍了事等。究其原因,在思想上是為學生終生發(fā)展服務的意識淡薄,只看眼前;工作上進取意識不強,只想做教書匠,不求教科研上的專業(yè)發(fā)展;管理服務工作中,務實精神缺乏,工作拖拉、推諉,目標達成度不高。
措施:一是加大對師德考核的力度,提高師德量化權重,從制度考核方面加以側重。二是加強法律法規(guī)、師德規(guī)范的學習,提高知識含量,增強自律意識。三是典型引領,學習先進教師的事跡,激勵引領教師的'言行。四是結合績效工資考核辦法的討論、制定,加大教育教學工作考核的力度。
、矎娀虒W管理,抓實教學“六認真”。在平時檢查和市教研室的教學督查中,我們發(fā)現(xiàn),教師的教學“六認真”執(zhí)行有不平衡及弱化現(xiàn)象。針對這種情況,學校進行了分析,認為有必要通過“有效教學”活動推進,進一步細化教師教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的要求,把學校教學工作的整體水平提高到一個新的水平。
措施:一是學習教學督查反饋意見,分組排查;二是組織學校檢查,進一步摸實情況;三是修訂原有制度及要求整改提高。
、臣訌妼W校制度執(zhí)行力度和班主任管理工作等。根據(jù)調查,發(fā)現(xiàn)個別教師在工作中有不夠精心、盡心的問題,學校進行認真的分析,認為在今后的工作中,重點要提高管理意識,抓好領導干部及處室管理人員對學校制度的執(zhí)行力,確保管理工作取得實效,對各崗位的工作內容及工作要求進步厘清,加強平時的督查。同時做好班級常規(guī)工作的布置落實檢查與驗收,抓好班風、學風建設,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
措施:進一步明確各工作崗位的工作職責,校長室加強對值班教師的督查,值班教師加強平時的巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理;加強對班級管理的檢查及班主任工作手冊的檢查。
師德學習心得體會 篇8
方老師在教學中不讓我們學生只是當“聽眾”,而讓我們也要當“演員”;不讓我們只是當“配角”,而讓我們也要當“主角”。方老師不主張把知識“喂”給我們,她提倡我們學生自己動手查資料,動手搞活動,自己去發(fā)現(xiàn)知識,總結知識。這個做法在綜合實踐課上表現(xiàn)地尤為突出。方老師帶領我們“品茶”,我們了解了各種茶葉的知識、學會了泡茶的技巧,還懂得了品茶的學問;方老師帶領我們搞“動物趣談”,幫助我們認識了許多動物,了解了它們的生活習性,使我們和一些動物交上朋友;方老師帶領我們開展了“三國群英會”,一次活動,就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物,熟悉了很多《三國演義》中的歷史故事,更重要的是能培養(yǎng)了我們對歷史名著的興趣;方老師還帶領我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實驗,讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識,等待我們去挖掘,去掌握……方老師的許多課,都給我留下了難忘的印象。
在教學中進行改革,說來容易,做起來可并不容易,這我們學生也知道。
首先要承擔風險,如果改得不好,要受到學校的'批評,家長的指責,學生的抱怨。再說,進行教學改革要精心設計,必然要花費很多的心血,遇到很多困難。方老師是不怕困難,迎難而上的呀!
為了學生,在教學中勇于課改,這是不易被人覺察的美麗的師德。
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