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教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-04-11 20:19:43 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文匯總七篇

  有了一些收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文匯總七篇

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)*務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》!督處煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長(zhǎng)期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。

  在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了,因?yàn)椋總(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

  在沒有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等。《教師法》對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

  作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí),進(jìn)一步的提高了我的認(rèn)識(shí),有利地指導(dǎo)了我今后的實(shí)踐!我認(rèn)為我們這些年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》很有實(shí)際的必要。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  今天觀看了段老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告光盤我深受啟發(fā)。段老師一直在鄉(xiāng)村小學(xué)任教二十多年,默默無聞。他們沒有參加教研的機(jī)會(huì),全靠自己的刻苦努力,孜孜不倦的追求才取得學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,才積累了豐富的教學(xué)和育人的經(jīng)驗(yàn)!敖叹褪墙套鋈,育就是育心靈。生活即教育,教育也是生活。社會(huì)即學(xué)校,學(xué)校也是社會(huì)。”段惠民老師報(bào)告的主題縈繞在我耳邊,他認(rèn)為 “教書”和“育人”是不可分割的,是緊密相連的。在學(xué)習(xí)上,我們是學(xué)生的師長(zhǎng)。但是在生活上,我們可以做學(xué)生的好朋友。段老師說:寬容有時(shí)比粗暴更具有震撼力,有震撼力就有凝聚力,和諧就是教育。段老師提出班主任工作情感上傾注一個(gè)“愛”字,做思想工作突出一個(gè)“細(xì)”字,使用方法表現(xiàn)一個(gè)“活”字,處理棘手問題善用一個(gè)“巧”字。

  段惠民老師用心感悟,點(diǎn)滴小事在他眼里都是教育的契機(jī)。最令人感動(dòng)和敬佩的是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和契而不舍的鉆研、用心靈贏得心靈、數(shù)十年如一日的專注。記憶最深刻的是段老師所講一則關(guān)于學(xué)生犯錯(cuò)事件的處理——《永遠(yuǎn)的秘密》,他介紹的是他如何使一位誤入迷途的學(xué)生最后承認(rèn)自己過錯(cuò)的故事。他采用的是“以集體為教育對(duì)象,以集體來教育個(gè)體”,通過側(cè)面手段來教育學(xué)生,讓其自己內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

  在他的講座中,透過諸如“釣魚”、“永遠(yuǎn)的秘密”等事例,我看到了一個(gè)對(duì)學(xué)生充盈滿腔愛意,對(duì)班主任工作充滿睿智的班主任的形象。正如他所說:“孩子渴望長(zhǎng)大,需要民主,師生之間無距離”。他極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生體會(huì)人生的價(jià)值,在愛的教育中感悟做事的真正目的。

  從段老師身上,我學(xué)到了班主任成功的秘訣——愛,愛學(xué)生,愛自己的事業(yè)。熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ),“感人心者,莫乎于情”,班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,讓他感受到你發(fā)自內(nèi)心的熱愛才能收到良好的效果。我們應(yīng)該“曉之以理,動(dòng)之以情”,如果只是一味的嚴(yán)厲管教,孩子會(huì)產(chǎn)生逆反的心理,那時(shí)我們的教育就失敗了。只有在實(shí)際活動(dòng)中讓學(xué)生體悟事情的來龍去脈,才會(huì)真正地體會(huì)其中含義。愛學(xué)生就是愛自己,就會(huì)收獲愛的果實(shí)!收獲成功的快樂!

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  我校根據(jù)區(qū)教育局安排的教師暑期政治學(xué)習(xí)要求,認(rèn)真組織全體教職工進(jìn)行了為期一周的政治學(xué)習(xí)。透過此次暑期政治學(xué)習(xí),我深切地認(rèn)識(shí)到認(rèn)真開展教職工暑期政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的和好處:是堅(jiān)定信念,牢固樹立正確的思想政治觀,忠于教育事業(yè)的需要;加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要;是促使教職工內(nèi)練素質(zhì),外樹形象,切實(shí)搞好教育教學(xué)工作的需要;是全面提高教職工的民主法治意識(shí),堅(jiān)持依法治校、依法治教的需要。根據(jù)學(xué)校暑期政治學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的安排,我用心主動(dòng)地投入到了此次政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中,努力學(xué)習(xí),深入研討,認(rèn)真進(jìn)行自查自擺,開展批評(píng)與自我批評(píng),提高了自己的思想政治意識(shí)和法治觀念。

  透過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的一些問題,如:平日政治學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)膚淺,應(yīng)付了事。教學(xué)方法老化,課堂教學(xué)語言欠精煉,普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教研工作不熱心,態(tài)度消極。忽視學(xué)生的思想品德教育,只注重知識(shí)的傳授。有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問題,與家長(zhǎng)沒有及時(shí)取得聯(lián)系,家訪較少。

  深入分析其原因主要在于:

  1、思想覺悟不高,認(rèn)識(shí)不夠。一向以來,總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書,上好課,管好學(xué)生不出現(xiàn)問題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。天塌下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著,事情布置下來,有同事一齊扛著,國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事,少我一個(gè)人關(guān)心,地球照樣轉(zhuǎn),由于有這種思想作祟,從心底里忽視了暑期政治學(xué)習(xí)。

  2、認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事,而是教研部門專門從事教學(xué)研究的人員的事,我們老師沒有那個(gè)水平,也沒有時(shí)間,更沒有必要搞。況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干,拿份報(bào)紙看,不需一小時(shí),全天事做完”,為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對(duì)教研工作熱情不高,態(tài)度消極。

  3、缺乏用心進(jìn)取精神,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得少,先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收得不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯燥乏味,而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了習(xí)慣,一時(shí)是很難改過來的。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功,就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題,也懶得去查閱相關(guān)資料,致使教學(xué)方法老化,語言表達(dá)嗦,普通話粗糙,業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。

  4、認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快,較明顯,而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和潛移默化下才能構(gòu)成,還需要家庭、社會(huì)的配合,要讓他的思想品德變好難度大,工作既要耐心,又要細(xì)心。因此,就忽視了學(xué)生思想品德的教育,只注重知識(shí)的教學(xué)。

  5、認(rèn)為多一事不如少一事,家訪又難得走,教學(xué)的事情本來就多,學(xué)生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長(zhǎng)講,有的事情即使與家長(zhǎng)聯(lián)系了,也解決不了多大問題,此刻很多家長(zhǎng)都不太關(guān)心自己的小孩,更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)了,因此家訪也就少了。

  日后的教育教學(xué)工作中應(yīng)努力做到:加強(qiáng)日常政治理論、法律法規(guī)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),經(jīng)常堅(jiān)持看閱黨報(bào)、黨刊或電視新聞并記好筆記寫好心得,以提高自己的政治修養(yǎng)和法治意識(shí)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),苦練基本功,吸取別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,樹立先進(jìn)的教學(xué)理念和思想,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,提高服務(wù)意識(shí)和職責(zé)意識(shí)。自覺、用心、主動(dòng)地堅(jiān)持教學(xué)教研工作,參與教學(xué)研究,根據(jù)實(shí)際選準(zhǔn)課題,深入研討,務(wù)求實(shí)效,切實(shí)解決教學(xué)中的問題。堅(jiān)持走訪學(xué)生家庭,多與家長(zhǎng)聯(lián)系交流,適時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校狀況,爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育。堅(jiān)持經(jīng)常性總結(jié)工作,時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),讓教育教學(xué)工作做得更好。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  我們有幸參加了在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并且聽了xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校單xx老師和xx九中孫xx老師執(zhí)教的九年級(jí)數(shù)學(xué)公開課;同時(shí)聽取了九中洪xx主任對(duì)新課標(biāo)的解讀,及教研室魏主任對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意見。通過這次學(xué)習(xí),讓我收獲了頗多。

  一、備好課是上好課的前提:課前就要準(zhǔn)備好讓學(xué)生準(zhǔn)備哪些學(xué)具、布置什么預(yù)習(xí)作業(yè)、如何引入新課、設(shè)計(jì)哪些自主探究問題、哪些是讓學(xué)生小組討論完成,哪是讓學(xué)生上前講解的,哪是以課堂作業(yè)的形式完成,哪些應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等等,都要提前考慮到,設(shè)計(jì)到位。所以,備課顯得尤為重要。

  二、如何上好課:根據(jù)學(xué)生狀況,創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生積極參與,主動(dòng)去獲取知識(shí),同時(shí)做好以下幾方面:建立民主平等的情感氛圍;正確評(píng)價(jià)學(xué)生;多激勵(lì),勤表揚(yáng);多設(shè)置一些懸念,創(chuàng)造一種特殊的情境,引起學(xué)生的共鳴;開展適當(dāng)競(jìng)賽,提高學(xué)習(xí)熱情。

  三、把握好課堂練習(xí)題的難度

  不要沒有選擇地使用輔導(dǎo)材料,題目過難,容易使學(xué)生喪失信心,尤其一些過舊的題型,不再考試范圍之內(nèi)的,大量布置給學(xué)生,會(huì)造成做無用功。

  四、規(guī)范學(xué)生的答題格式和過程

  學(xué)生每次考試后感覺不錯(cuò),可卷子發(fā)下來卻是分?jǐn)?shù)不高,原因是答題不規(guī)范而被扣分,這是當(dāng)前學(xué)生普存在的問題。如:數(shù)學(xué)符號(hào)書寫不規(guī)范,幾何語言表達(dá)不清晰,條理不清楚,不按要求作答等等,今后的教學(xué)中要多注意這幾點(diǎn):

  感謝學(xué)校能給我們這樣外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),一次學(xué)習(xí)就有一次收獲。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  當(dāng)了將近半年的老師,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,我的思想和工作都有了很大的提高。尤其是當(dāng)了班主任以后,我的自身能力和綜合素質(zhì)都有了很大的提高。

  首先,在思想上,對(duì)自己要求嚴(yán)格,不斷用知識(shí)武裝自己的頭腦,時(shí)刻牢記教師的職業(yè)道德,以身作則,愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力讓每一個(gè)學(xué)生享受到最好的教育,得到不同程度的發(fā)展。要努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬、實(shí)事求是、為人師表。

  在教學(xué)中,我可以認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案,了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。遇到不懂的地方,積極尋找相關(guān)資料或者找其他老師咨詢,不要把問題留在課堂上。上課要注意重點(diǎn),突出難點(diǎn)。從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā),研究應(yīng)該講多深多細(xì),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要區(qū)別對(duì)待差生,認(rèn)真引導(dǎo),提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上課多提問,讓學(xué)生在課堂上跟上自己的思路。課堂上經(jīng)常使用幽默的教學(xué)理念,使學(xué)生更容易加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。愛護(hù)課堂紀(jì)律,保持良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),找出學(xué)生常見的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)給予指導(dǎo)和說明。每次上完一節(jié)課,都要積極反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),講的內(nèi)容是否全面,反思的問題是否及時(shí)改正。在教學(xué)工作中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過學(xué)習(xí)教材了解情況

  具體的教學(xué)方法,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,保證整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。上課不遲到,不早退,上課不接私人電話,時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的行為準(zhǔn)則要求自己。

  在我作為大一班主任的工作中,大一的管理是繁瑣而艱難的,但第一年也是至關(guān)重要的一年。我克服了各種困難,從班級(jí)一點(diǎn)一滴做起,從教室紀(jì)律到宿舍紀(jì)律,從教室衛(wèi)生到宿舍衛(wèi)生,從不懈怠。并認(rèn)真開好每一次班會(huì),努力讓每一次班會(huì)的學(xué)生有所收獲,有所提高。注意班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng),絕不放過任何一個(gè)不想學(xué)習(xí)的同學(xué),努力為他們做好思想工作,讓他們逐漸融入班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。注重班級(jí)文化建設(shè),上課經(jīng)常關(guān)心黑板報(bào)和手抄報(bào)的出版,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。此外,我還注重班干部的培養(yǎng),他們是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,可以幫助班主任管理整個(gè)班級(jí)。一方面可以從他們口中了解班級(jí)動(dòng)態(tài),另一方面指導(dǎo)他們的工作方法,讓他們努力為班級(jí)管理做貢獻(xiàn)。此外,我經(jīng)常與學(xué)生交流,深入了解學(xué)生,知道他們需要什么,他們的想法是什么,可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),讓家長(zhǎng)放心。當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多事做不完。但是,多和學(xué)生接觸,收獲很多感情,各方面提升自己。

  雖然這半年來我收獲了很多,各方面都有了很大的進(jìn)步,但還是有很多不足,需要在以后的工作中不斷完善。在接下來的工作中,我一定會(huì)好好教每一節(jié)課,好好教育每一個(gè)學(xué)生,努力做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和信任的老師。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  在省美術(shù)骨干教師培訓(xùn)開班的第一天很巧正好是教師節(jié),我們開班的第一課很有幸得聽到了國家二級(jí)咨詢師,韓雪榮老師的教師心理健康講座。韓老師通過多年對(duì)教師心理的調(diào)查研究,總結(jié)整理了我們教師日常工作中遇到的各種問題,和不同類型的案例,并深入淺出的為我們進(jìn)行分析和講解,她從教師的壓力和挫折、情感、性格、健康、認(rèn)知等方面來分析做為一名教師必須具有哪些健康的心理。

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性 。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì)。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。

  通過學(xué)習(xí),我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)掌握心理調(diào)節(jié)的'方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操。教師始終要用“勝不驕、敗不餒”的形象去感召學(xué)生追求卓越,在挫折和失敗面前,教師要做當(dāng)之無愧的強(qiáng)者,教師要學(xué)會(huì)反思,從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),確立新的奮斗方向和人生目標(biāo),只有這樣,教師才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

  因此教師學(xué)會(huì)心理調(diào)控很重要,要“知足長(zhǎng)樂”,要“換一個(gè)角度看問題”,要“心理換位”,要“合理宣泄”。借用韓老師的一句話“我們無法改變生命的長(zhǎng)度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔”。

  總之,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。我想這都是將 成為我更加努力的動(dòng)力,我將會(huì)學(xué)習(xí)中得到的體會(huì)實(shí)踐于我的教學(xué)工作中。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  如何優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率教師必須掌握的技能,如何促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)教師必須會(huì)的技能技巧。在這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中,我收獲很大,體會(huì)如下:

  1.教師要上好一節(jié)課,首先要具備以下的素質(zhì)。

 。1)思想政治素質(zhì):既教書又育人,這是黨對(duì)教育工作者的基本要求,也是教師的基本職責(zé)。一個(gè)好的教師,就要把“教書”和“育人”兩副擔(dān)子一肩挑。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求,才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。作為教師就要把對(duì)黨、對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)主義的愛,轉(zhuǎn)化為對(duì)教育事業(yè)的愛,對(duì)學(xué)生的愛。要真摯地、深情地愛自己的教育事業(yè),愛自己的學(xué)生。

  (2)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì):教師的鉆研精神反映出教師業(yè)務(wù)素質(zhì)如何。教師要能認(rèn)真鉆研教材,了解和掌握所教學(xué)科知識(shí)的全部?jī)?nèi)容。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段和方法,使學(xué)生掌握這些經(jīng)過精心組織的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  (3)教師的個(gè)人素質(zhì):每一位教師都有一個(gè)走上講臺(tái)步入教師角色的過程。事實(shí)上,每一個(gè)教師實(shí)際上所承擔(dān)的角色范圍和程度都存在著一些明顯的差異。這個(gè)差異就由教師的個(gè)人素質(zhì)所決定。教師的個(gè)人素質(zhì)包括:知識(shí)淵博,語言表達(dá)能力強(qiáng),認(rèn)真的態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),負(fù)責(zé)的精神。

  2.能很好的處理教材:

  教師在使用教材時(shí),需要區(qū)分出哪些是要求學(xué)生必須掌握的知識(shí)、技能方面的材料;哪些是為了讓學(xué)生掌握的知識(shí)、技能而安排的過渡性練習(xí)或者是更好地領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容的背景材料。只有區(qū)分不同性質(zhì)的材料,才便于確定學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的知識(shí)與技能。確定教材的重點(diǎn),難點(diǎn)?茖W(xué)地有針對(duì)性地設(shè)置和提出問題。教師要善于設(shè)置一些新穎、別致、妙趣橫生、喚起學(xué)生求知(探索)欲的問題,要把問題設(shè)計(jì)在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),有利于學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

  3.能靈活運(yùn)用教學(xué)方法:

  恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法影響著課堂教學(xué)效果。運(yùn)用教學(xué)方法是教學(xué)技能和能力的集中體現(xiàn)。教學(xué)方法是靈活多樣的,是有規(guī)律可循的。選擇每一種教學(xué)方法都要有所依據(jù)。一節(jié)好課,可以從兩方面來說,一是從直覺上,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力集中,學(xué)生的思維處在積極狀態(tài)。二是從效果上,學(xué)生知道怎樣去學(xué)。一節(jié)好課,應(yīng)該做到使學(xué)生愛學(xué),學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué),愛學(xué)是學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的動(dòng)力,只有愛學(xué),才能學(xué)會(huì)。課堂上一種生氣勃勃,興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛,能提高學(xué)習(xí)的熱情。如果教師講課有氣無力,枯燥無味,千篇一律,只是讓學(xué)生死記硬背現(xiàn)在的知識(shí),既不能引起學(xué)生的興趣,也不能激起學(xué)生積極思維和創(chuàng)新意識(shí)。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是通過自己的語言、音調(diào)、節(jié)奏和表情,用自己對(duì)所教知識(shí)的情感,誘發(fā)和激起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。使教學(xué)成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。

  通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我知道了如何上好課及上好課教師應(yīng)具備的素質(zhì),也發(fā)現(xiàn)了我們教學(xué)中的一些困惑和問題,使今后的教學(xué)更加有的放矢。

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