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教師學(xué)習(xí)心得體會

時間:2021-04-09 11:04:39 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

【精品】教師學(xué)習(xí)心得體會模板匯編7篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】教師學(xué)習(xí)心得體會模板匯編7篇

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  xxxx年4月11日,我們來到了海師附中參加了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。作為第二批跟班學(xué)習(xí)的學(xué)員,我們主動地跟海師附中的老師就畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)、語文科組教研活動和班級管理等問題進行了探討交流,并積極深入各個年級班聽課學(xué)習(xí),這些,都使我們受益匪淺。另外,也參觀了校圖書館、閱覽室,特別是教室的班級布置、校園文化建設(shè)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

  首先,該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師,他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后,每位教師都進入課堂,在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。老師們課前都會認真的備課。周二學(xué)校語文組活動中,我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細,作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、認真。在上課的時候,老師們都會把知識講細、講精,不僅讓學(xué)生們學(xué)會,更要學(xué)通。

  其次,在課堂教學(xué)方面,老師們都充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,我們要自至自終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的引路人。為此,在教學(xué)過程中,教師要盡量少講,讓學(xué)生多動手,多思考。只有這樣,我們才能讓學(xué)生不習(xí)慣于依賴老師的講解,主動地去思考問題、解決問題,逐漸地培養(yǎng)起自己獨立思考問題和解決問題的能力。

  第三,班主任班級管理工作方面。

  1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作,它涉及到的都是一些細小的事,而且處理起來也不容易,因為它所面臨的對象是學(xué)生,而且是成長中的學(xué)生,身心還不成熟。這就從某種意義上決定了,從事班主任工作的我們必須仔細觀察:即要做到“眼觀六路,耳聽八方”。只有這樣,我們才能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題并加以解決,為班級的管理工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

  2、班主任要樹立自己的表率作用。作為中學(xué)生來說,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。作為班主任來說,更是他們關(guān)注的對象。俗話說:“身教重于言教”。班主任的行為表現(xiàn),對班中的學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴格要求自己,努力做到使學(xué)生認可自己、支持自己。只要這樣,我們才能更好地把班級管理好。

  3、班主任要關(guān)注學(xué)生,以心換心。心理學(xué)告訴我們:人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的!耙孕膿Q心”,以理解為橋梁,人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任,除上好自己所任的課外,課余時間應(yīng)放下架子多和學(xué)生在一起談心、勞動、聊天,與他們交流,以達到思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話的重點。只要這樣,學(xué)生才能從心底里真正地接受你,才能積極地配合你,共同創(chuàng)造和維護好自己的班級體。

  第四,校園文化和班級文化建設(shè)方面。

  學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設(shè)上,應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng),大興團結(jié)之風(fēng),大興實干之風(fēng);應(yīng)提高品位、學(xué)歷、能力、成就等素質(zhì);應(yīng)增強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng)等意識;應(yīng)倡導(dǎo)終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神,不計得失的奉獻精神。在物質(zhì)文化建設(shè)上,校園環(huán)境的布置與建設(shè)方面應(yīng)堅持以人為本,力求突出學(xué)校的文化特色,注重人文性與科學(xué)性的和諧統(tǒng)一,注重校園建筑與自然環(huán)境有機融合,注重布置內(nèi)容與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一,創(chuàng)造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應(yīng)充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏、橫幅、教室布置等,宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想和校園文化,討論學(xué)校的共同價值理念,并使之成為學(xué)校的主流文化。

  最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的,學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌,積極上進與師生的融洽相處,都讓我們印象深刻。很榮幸有機會參加這次跟班學(xué)習(xí),讓我更加深刻的認識自己的不足,找到自己與別人的差距,在以后的教學(xué)生涯中,不斷的改正缺點,不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能,提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過程中進行深刻反思,力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法,在教學(xué)過程中力求做得更好!

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  20xx年6月底,實驗幼兒園舉辦了“實幼教師綜合素質(zhì)考核”。我因為身體原因沒有參加此次活動,但我有幸聽了幾位老師的活動課,使我受益多多,感觸也頗深,下面談一下自己的一點體會。

  首先,要尊重幼兒,使每個幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

  在每節(jié)活動課中組織教師都充分尊重幼兒,每位教師都教態(tài)親切,表情豐富,她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛,所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下,幼兒大膽的進行著探索,充分發(fā)揮了其主體性。例如:在小班班活動《誰咬了我的大餅》中,

  教師首先讓幼兒觀察圖片,并大膽的說出是什么小動物。小動物咬餅的形狀是什么?老師讓幼兒也學(xué)著咬咬。征求幼兒愿意學(xué)哪個小動物,然后師幼一起開心快樂地學(xué)。

  其次,教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮教師在活動中的主導(dǎo)作用。

  活動中,每位授課老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動人的動作。而這些魅力的展現(xiàn),是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的,這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

  三是材料準備要新穎并貼近幼兒的生活,以引起幼兒的共鳴。

  這次活動中,每位組織教師都做了精心的準備,這些準備使得活動更加有吸引力了。她們都使用了多媒體教學(xué),設(shè)計了生動形象的課件,這也是很值得學(xué)習(xí)的地方。我要留心尋找學(xué)習(xí)多媒體課件制作的機會,學(xué)習(xí)課件制作,勤于動手動腦,多為孩子們準備充足的道具,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

  總之,這次聽課的活動,讓我從中感悟很多,我想:這是我加強學(xué)習(xí)的動力,也是值得我借鑒的榜樣,以后,我會以百倍的熱情,做好我的本職工作,取人所長,補己所短,取得更好的成績。這幾名老師的課,無論是在教態(tài)、語氣還是在引導(dǎo)的方法、激勵的方法、老師們組織活動的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助,每次學(xué)習(xí)都讓我有了新的起點,只有在學(xué)習(xí)中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足,在以后的教學(xué)中我要學(xué)以致用,將吸取各位老師的教學(xué)經(jīng)驗,運用到自己的教學(xué)中,使自己不斷的進步。努力使自己成為一名孩子們喜歡的幼兒教師。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  利用年假我認真研讀了《中學(xué)教師專業(yè)標準》,讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專業(yè)素質(zhì)。

  首先我們應(yīng)該樹立學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)的專業(yè)觀念。

  因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),要在自己的教育事業(yè)中有所建樹,我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期,那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色。”

  所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹立學(xué)生為本的觀念,包括備課,課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識,同時不能總是以教師講了多少為標準,我們要把課堂還給學(xué)生,不能形成一言堂,而要有學(xué)生的互動與合作學(xué)習(xí),這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外,我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè),做個快樂的教師。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入,并以自己的執(zhí)著、投入來感染學(xué)生培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué)的情緒。其次,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系!坝H其師才能信其道”,和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。

  最后,要樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。教師精深的專業(yè)知識,開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學(xué)生的最大因素,它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當(dāng)然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學(xué)生,寬容地賞識每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個性特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異。堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價,從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點進步和提高,促進學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,看到自己的長處,看到自己的力量,滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生,耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生,仔細地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。這樣一來學(xué)生才會把你當(dāng)成知心朋友。

  通過這次學(xué)習(xí),一定會為我今后的教學(xué)工作指明方向,能使我的工作更上一層樓!

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  拜讀了歐陽明老師的這本《做一名學(xué)習(xí)型教師》以“做一名學(xué)習(xí)型教師”為主題,圍繞“怎樣將學(xué)習(xí)落實到行動之中”、“怎樣通過學(xué)習(xí)促進專業(yè)發(fā)展”這兩個基本內(nèi)容,突出“學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的根本途徑”這個中心,針對中小學(xué)教師的實際進行了系統(tǒng)講述。全書分為五部分:教師,為你自己而學(xué)習(xí);教師生活即學(xué)習(xí)化生活;學(xué)習(xí),教師專業(yè)發(fā)展的必由之路;做一名學(xué)習(xí)型的教師;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊。全書既有一定的理論性,但又不是艱澀的理論闡述;既有道理闡述,但又不是空洞的說教。內(nèi)容通俗易懂,語言生動形象,案例多,可讀性強,對激勵教師務(wù)實學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng),爭做學(xué)習(xí)型教師,具有重要意義。我重點研讀了:第二講 教師生活即學(xué)習(xí)化生活;第三講 學(xué)習(xí):教師專業(yè)發(fā)展的必由之路;第四講 做一名學(xué)習(xí)型教師。下面談一下自己的體會。

  作為一名老師需要自己不斷學(xué)習(xí)新思想,理論聯(lián)系實際,在踐行中提煉,發(fā)展和創(chuàng)新。并且,這種追求都是沒有止境的,是一個永恒的過程。我進行了深刻的反思,今后自己要努力做到以下兩點點:

  一、尋找合適的讀書內(nèi)容

  1,讀一些專業(yè)方面和教育宏觀的書。多閱讀這類書刊,可以使你置身專業(yè)教學(xué)科研的前沿,有機會接觸,探討和使用最新的教學(xué)理念、手段、方法,從而在最短的時間獲得最大的收益,啟發(fā)我們的橫向、縱向比較,從而找到更好的方法。

  2,讀經(jīng)典書籍。

  優(yōu)秀的教師不僅要儀表得體,也要自然大方,在學(xué)生面前嚴肅而不拘謹,灑脫而不隨便,親切而不造作,風(fēng)趣而不庸俗。這就要求教師不斷提高自己的層次和水平,不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識還要加強文化修養(yǎng)。提高文化修養(yǎng)的途徑很多,讀經(jīng)典和詩歌是捷徑。有選擇性地讀經(jīng)典,在與名家智者的對話中成長,是教師自我充電和成長的.必由之路。

  3,讀一些隨筆雜文。在休閑中讀書,在閱讀中休閑。

  二 、多向別人學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)型教師要善于向周圍的人學(xué)習(xí),包括向?qū)W生學(xué)習(xí),并善于自省和自我教育。在教師之間要形成一種互相合作的關(guān)系。打開自己的課堂,讓同行們一起來觀摩教學(xué),在互相學(xué)習(xí)和批評不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。使自己的教育教學(xué)水平和能力不斷的提高。一個人關(guān)起門來上課是永遠也不會進步的。子曰:“三人行,必有我?guī)煛薄O蛩藢W(xué)習(xí),始終保持開放接受的心態(tài),善于求教于人;這樣,才會獲得一種較為持久的學(xué)習(xí)心境。

  “問渠那得清如許,為有源頭活水來!敝挥袑W(xué)習(xí)型的教師,才能不斷充實自己,不斷超越自我。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  廖俊波——這名年僅49歲的優(yōu)秀干部曾僅用兩年,就帶領(lǐng)長期位居福建倒數(shù)第一的貧困縣迅速攀升至全省前10,而且全縣干部無一違法犯罪;曾笑談自己“戀愛快、結(jié)婚快、生孩子快”,大家評價其“工作狂”……

  當(dāng)我學(xué)習(xí)了廖俊波同志的先進事跡,他的那種顧全大局、無私奉獻、熱愛人民、廉潔奉公的精神,使我深深感動、令我肅然起敬

  學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他一心為民的公仆精神,做苦干實干的組工干部。入黨25年,廖俊波同志始終牢記黨性原則,在大是大非前堅定立場,舍小家、顧大家,幾十年如一日,勤勉敬業(yè),抓工作能在現(xiàn)場就不在會場,始終奔忙在招商引資、項目建設(shè)、搶險救災(zāi)等工作一線,以忙為榮、以苦為樂,一直工作到生命最后一刻。作為一名組工干部學(xué)習(xí)廖俊波同志,就要始終心系群眾,一心為民,結(jié)合組織工作實際,從大處作眼,從小事做起,為群眾辦實事、解難事、做好事,努力在服務(wù)黨的事業(yè)、服務(wù)人民中鍛煉成長。

  小學(xué)教師學(xué)習(xí)廖俊波心得體會

  學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他埋頭苦干的實干精神,做勤懇務(wù)實的組工干部!盀楣僖蝗危旄R环健,廖俊波長期在艱苦地區(qū)工作,他深入群眾,傾聽群眾呼聲,心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進百姓福祉扛在肩上、抓在手上,用真情和實績贏得了群眾的信任、感謝和贊譽。廖俊波同志是當(dāng)代黨員的楷模,更是組工干部學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名組工干部要找準自身的定位,要忠誠于黨的事業(yè),深深熱愛組織工作,立足崗位實際,恪盡職守,淡薄名利,甘為人梯,務(wù)實工作,奉獻才干。特別是作為組織部研究室工作人員,更要錘煉嚴謹細致、務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng),勤勉務(wù)踏實地做好各項具體工作,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。

  學(xué)習(xí)廖俊波就要學(xué)習(xí)他默默無聞的奉獻精神,做克己奉公的組工干部。“風(fēng)清氣正方能政通人和!绷慰〔ㄇ迩灏装鬃鋈耍筛蓛魞糇鍪,堂堂正正做官,用實際行動彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實事,辦好事,經(jīng)常深入基層了解情況,傾聽群眾意見和訴求,為群眾做好事、辦實事、解難事。真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名組工干部就是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、無私奉獻的精神品質(zhì),進一步加強黨性鍛煉,嚴格自我要求和自我約束,牢固樹立奉獻的意識,始終保持組工干部的政治本色和浩然正氣,做講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的踐行者,用云水一樣的容人襟懷,松柏一般堅定的信念實踐人生的價值。

  廖俊波,一名普通的黨員干部,但他卻代表著一個時代的精神、一種崇高的境界、一種卓越的品質(zhì)。他是當(dāng)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表,是黨員干部的學(xué)習(xí)典范。學(xué)習(xí)廖俊波的先進事跡、繼承和發(fā)揚廖俊波的優(yōu)良品質(zhì),是我們組工干部義不容辭的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)廖俊波先進事跡,使我對廖俊波精神有了更加深刻的認識,進一步明確了今后努力的方向。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6

  開學(xué)以來,我一直在嘗試著、摸索著、體驗著五步三查的教學(xué)模式。學(xué)生通過獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式來解決問題,讓我感受到了每位學(xué)生在交流與探討中的共同成長及共同成長的快樂。

  學(xué)生們在對學(xué)、群學(xué)中,每個學(xué)生都有參與的機會,每個學(xué)生都在參與中體驗學(xué)習(xí)的快樂、獲得心志的發(fā)展,在生生互動中,我也體驗到了與學(xué)生一起和諧學(xué)習(xí)的愉悅。

  在我的課堂中,我堅持著每節(jié)課給學(xué)生出示學(xué)習(xí)目標,學(xué)生通過獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)等學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,做為我這個配角來說,我感受到了,依靠學(xué)生自己的努力探索得到的知識,那才是真正的知識,學(xué)生才能想得起,記得牢。因此通過課改,我在逐步實踐,在教學(xué)中應(yīng)盡可能給學(xué)生提供自主實踐的機會,為學(xué)生營造一個自主發(fā)揮、自由創(chuàng)造的空間。將探究的主動權(quán)交給學(xué)生,給他們多一些表現(xiàn)的機會,給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中探索知識,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  通過聽課、聽講座及自己親身去體驗來學(xué)習(xí)五步三查教學(xué)模式,我認為和諧的學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣頗為重要。所以在我的課堂教學(xué)實踐中,讓我懂得了堅持鼓勵和誘導(dǎo)、激趣相結(jié)合,做到及時的去評價、鼓勵每位學(xué)生,讓學(xué)生排除為難情緒,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,想辦法去調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓全員的學(xué)生都能參與到課堂中來。

  當(dāng)然,操作過程中,教學(xué)模式應(yīng)服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容,不能一成不變。在熟練應(yīng)用“五步教學(xué)法”的基礎(chǔ)上,可以提倡改進和創(chuàng)新,追求教學(xué)個性和特色。比如:用豐富的語言讓課堂充滿情趣;以多種輔助方式創(chuàng)設(shè)情境; 用媒體引發(fā)好奇;用節(jié)目表演激活課堂;開展組際競爭;使用擂臺賽,開展對手間個人競爭讓學(xué)生真正動起來、活起來、樂起來,讓我們的思品課堂真正的充滿歡聲笑語和情趣。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7

  最近聽了優(yōu)秀教師的講課,感觸頗深,他們的講課方法有很多是值得我學(xué)習(xí)的,下面我談幾點看法:

  一、上課時老師教態(tài)自然大方,面帶微笑。有句話說的好“老師就是一本教課書,學(xué)生時時刻刻在閱讀”。這一點不假,當(dāng)老師放松時,學(xué)生更會配合老師,這是值得我學(xué)習(xí)的。

  二、講課時,老師們講練結(jié)合的很緊密,這也是值得我學(xué)習(xí)的。這就使老師從緊張的課堂講解中解脫出來,使學(xué)生變?yōu)檎n堂主體,學(xué)生積極性更高,記憶就會更深刻,課堂氣氛更活躍。

  三、在今后的教學(xué)中,我就會把這些運用到我的教學(xué)中,使學(xué)生更為積極的投入到學(xué)習(xí)中,另外,在今后我要在教學(xué)中,嘗試著用一種更為積極的教學(xué)手法。把成績好的學(xué)生利用起來,讓他們像老師一樣設(shè)計問題,去幫助那些學(xué)困生,這樣既能調(diào)動成績好的學(xué)生的積極性,又能提高學(xué)困生的成績,這些正在嘗試中,也有一點收獲。

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