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教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-04-04 10:04:52 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板合集9篇

  我們心里有一些收獲后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板合集9篇

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學(xué)教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn),有機(jī)會(huì)走出陽江來到深圳大都市,在羅湖外語學(xué)校初中部基地學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在12天跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里,我深深地感受到老師們的愛崗敬業(yè)的精神,學(xué)生的奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的求學(xué)精神。該校的辦學(xué)理念,育人目標(biāo),教學(xué)手段,管理模式,以及教學(xué)成果讓我真正明白了,一所名校的管理既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。作為一名教師,保持現(xiàn)狀、止步不前是絕對(duì)不行的,通過這次培訓(xùn),極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,把學(xué)習(xí)到的東西貫徹到教育教學(xué)中去,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,更好地推動(dòng)自己教育教學(xué)前進(jìn)的步伐。下面,我對(duì)在深圳市羅湖外語學(xué)校初中部的跟崗學(xué)習(xí)感受、所見所聞和切身體會(huì)向同事們進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

  一、通過跟崗學(xué)習(xí),使我增長(zhǎng)了三點(diǎn)見識(shí)

  1、自主、陽光的德育新模式

  羅湖外語學(xué)校初中部秉承“自主發(fā)展、陽光育人”教育理念,以培養(yǎng)新世紀(jì)陽光少年為目標(biāo),通過學(xué)生會(huì)、值周班、少年警隊(duì)、學(xué)校義工隊(duì)等學(xué)生團(tuán)體,讓學(xué)生充分參與學(xué)校管理,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),提高能力,全面發(fā)展,讓學(xué)生在陽光、關(guān)愛的氛圍下快樂成長(zhǎng)。為學(xué)生的健康人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境,是羅外初中部追求學(xué)校發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向。我覺得,作為學(xué)校教育就應(yīng)該為學(xué)生的整個(gè)人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔(dān)當(dāng)未來社會(huì)責(zé)任、義務(wù)所需的基本智能基礎(chǔ)。因?yàn)椋瑢W(xué)校作為一個(gè)教育重地,肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好心理素質(zhì)的人才。如果僅僅有知識(shí)、有文化而沒有良好的心理素質(zhì)和健康人格,我覺得這個(gè)人很難在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中很好地生存和貢獻(xiàn)社會(huì)。健康的心理,健全的人格對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。因此,“為每一個(gè)學(xué)生的健康人生奠基”應(yīng)該成為我們立足現(xiàn)在,著眼未來,向社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的價(jià)值導(dǎo)向,也是學(xué)校構(gòu)建全面育人工程的基本標(biāo)準(zhǔn)和核心指向。學(xué)校應(yīng)該通過傾心打造“強(qiáng)體、塑德、育智、冶美”等工程,澆鑄學(xué)生健康人生之基。只有堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本,持續(xù)發(fā)展”的的辦學(xué)思路,大力推進(jìn)新課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育,重視學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、以德治校,實(shí)施人性化管理

  羅外初中部的鄭校長(zhǎng),我認(rèn)為他是一位名副其實(shí)的好校長(zhǎng)!耙幻眯iL(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。像羅外初中部這樣一個(gè)師資力量雄厚的品牌名校,鄭校長(zhǎng)還要親自指導(dǎo)學(xué)校的教研工作,與老師們一起進(jìn)行如何實(shí)施有效課堂的探究。科組活動(dòng)中,鄭校長(zhǎng)也參加了,并發(fā)表了重要講話,他主要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)老師如何爭(zhēng)當(dāng)名師為主。由此可見,鄭校長(zhǎng)的官本位思想很淡,他能夠充分意識(shí)到自己也是教師隊(duì)伍的一員,努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),親自指揮一線教學(xué)工作。在羅外初中部,學(xué)校非常關(guān)注青年教師的發(fā)展,提出一個(gè)“展翅”的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校既注重老師專業(yè)水平的提高,又關(guān)心青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。以舊帶新,注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作,共同提高。在羅外初中部,校長(zhǎng)注重信任授權(quán)、扁平管理、質(zhì)量監(jiān)控、團(tuán)隊(duì)同盟、自主管理?梢,學(xué)校管理工作更要廣開言路,集思廣益,“眾人劃槳開大船”才能謀求得更好的發(fā)展。

  3、業(yè)務(wù)精湛、群策群力、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍

  通過12天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動(dòng),讓我看到了這里的老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)精神令我感動(dòng)!注重名師引領(lǐng),推動(dòng)整體進(jìn)步,通過新教師的一系列賽課活動(dòng),提高教師的隊(duì)伍建設(shè),使教師在專業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上,我體會(huì)到羅外初中部把促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展做為最高的目標(biāo),實(shí)行“分層教學(xué),分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)”策略。對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),采取導(dǎo)師制形式對(duì)同類學(xué)生進(jìn)行分小組全方位、全過程的跟蹤指導(dǎo);強(qiáng)力推進(jìn)分層分類作業(yè),有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高了作業(yè)效能,在構(gòu)建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn),每個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的管理方法,每個(gè)班級(jí)都有各自不同的特色,他們能“以人為本”,從“細(xì)節(jié)”抓起,注重文化建設(shè);注重與家長(zhǎng)溝通,以“家;(dòng)”的方法來教育學(xué)生;注重給學(xué)生是“家”的感覺,把教室布置的像家一樣溫馨;注重從“孩子心靈”入手,給每個(gè)孩子一個(gè)讀書冊(cè),開展讀書活動(dòng)……這樣的特色管理太多了,我不由的感嘆:羅外初中部老師真是愛崗敬業(yè),不光是教書更是育人。教師課堂教學(xué)有特色,有創(chuàng)新。通過聽課活動(dòng),讓我看到了羅外初中部的老師教學(xué)非常有藝術(shù)。老師上課的方式符合現(xiàn)代教學(xué)理念,符合新課標(biāo)的教學(xué)要求,以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式,師生互動(dòng)熱烈,學(xué)生大膽質(zhì)疑,積極討論老師提出的問題,各抒己見,課堂氣氛非;钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動(dòng),深深地吸引著學(xué)生和聽課的老師,更讓我感受到羅外語初中部教師充滿智慧的魅力!無論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活例子貫穿整個(gè)課堂,每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,全程參與學(xué)習(xí),做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,師生互動(dòng)、合作完成教學(xué)目標(biāo)?梢娊處煹慕虒W(xué)功底非常深厚,以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引著學(xué)生。

  二、通過跟崗學(xué)習(xí),使我收獲三點(diǎn)感悟

  1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測(cè),多元的文化,廣博的胸懷,吸引著全國各地的高尖人才洶涌而至,也打造了像羅湖外語學(xué)校這樣一批獨(dú)具特色的特區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。城市的人文風(fēng)貌是在市民的素質(zhì)、修養(yǎng)不斷提高中逐漸形成的。通過區(qū)域文化考察活動(dòng),不但開闊了視野,同時(shí)也讓我深知:一流的城市就有一流的人才,一流的人才就有一流的教育。通過聽課活動(dòng),感受了特區(qū)學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采和特區(qū)學(xué)校的特色教學(xué)。課堂氣氛活躍,效果好,落實(shí)三維目標(biāo)直接且有創(chuàng)意,學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中動(dòng)手動(dòng)腦積極參與其中。這里的學(xué)生知識(shí)面很廣,表達(dá)能力很強(qiáng),思考很深入,積極性很高,綜合素質(zhì)只能用一個(gè)字來概括:棒!從聽課活動(dòng)中我深深地感受到:要當(dāng)老師不容易,要當(dāng)受歡迎的老師更不易。羅湖外語學(xué)校初中部的老師們卻一個(gè)個(gè)都做到了:既重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),又能把應(yīng)試教育滲透到愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生保持著極高的學(xué)習(xí)興趣,課堂上學(xué)生樂學(xué),老師樂教,這一直讓我佩服不已。

  2、在深圳市羅外初中部跟崗學(xué)習(xí)過程中,我能很好轉(zhuǎn)換角色,虛心向跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)。主動(dòng)了解學(xué)校的管理和學(xué)科建設(shè),收集相關(guān)信息;認(rèn)真完成聽課和上課任務(wù)、虛心向每一位授課教師學(xué)習(xí);積極參加集體備課活動(dòng),虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教在備課中遇到的問題和疑惑,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法;主動(dòng)參與交流、考察活動(dòng),自覺完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)和作業(yè),圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

  3、通過本次跟崗學(xué)習(xí),讓我開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,學(xué)有所思。在這次學(xué)習(xí)過程中,收獲的不僅僅是知識(shí),還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時(shí)更收獲了感動(dòng),還發(fā)現(xiàn)了自身的不足:教育理論的欠缺和教學(xué)過程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準(zhǔn),教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟沒有很好地體現(xiàn)以生為本,過于注重知識(shí)教學(xué)而忽略了素質(zhì)能力的培養(yǎng)。作為一名教師,在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,才能不斷成長(zhǎng),不斷成熟,才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。

  三、今后的努力方向

  1、同志說過:“要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度,當(dāng)成一種工作責(zé)任和一種精神追求。”我們的學(xué)習(xí),不應(yīng)只是被動(dòng)接受,不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù),而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實(shí)際的再發(fā)展與再創(chuàng)新;我們參加培訓(xùn)的意義,不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價(jià)值,更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)<覀儗W(xué)習(xí),向同伴學(xué)習(xí),以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我想,我必須把所學(xué)到的,結(jié)合我校實(shí)際,靈活運(yùn)用,進(jìn)行有效教學(xué),促進(jìn)自己的專業(yè)能力快步發(fā)展,從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。

  2、這次培訓(xùn)對(duì)我來說就如及時(shí)雨,雪中炭,也讓我下定決心:切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值。努力從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師,在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。

  3、15天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。面對(duì)未來,任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭(zhēng)取,明天的正在拼搏”。今后,我將進(jìn)一步努力,爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  我相信只要用心思考,用行動(dòng)驗(yàn)證,就能讓教育智慧不斷升華。

  在跟崗學(xué)習(xí)期間,我自覺地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

  通過跟崗學(xué)習(xí),使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念,更新和拓展了學(xué)科專業(yè)知識(shí),使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中,提高自己教學(xué)的實(shí)效性,促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。尤其是聽湛江師范學(xué)院實(shí)習(xí)教師上研究課之后能促使我積極思考:

  (1)游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)語文課堂,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),會(huì)不會(huì)出現(xiàn)乏語文非語文的現(xiàn)象呢?

  (2)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,怎樣利用游戲等各種方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的精神處于最佳狀態(tài),從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性?

  聆聽“課題開題報(bào)告”之后,使我初步懂得了,如何確定自己的研究專題,怎樣撰寫課題的方案以及開題報(bào)告。要進(jìn)行課題研究,必須大量閱讀教育教學(xué)專著,增強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究的意識(shí),使自己自覺地開展學(xué)科教育科研工作,進(jìn)行反思和總結(jié)。特別是聆聽了湛江師范學(xué)院教育科學(xué)院的王林發(fā)教授的講座:《名師是怎么煉成的》。我體會(huì)最深的是造就名師的三個(gè)關(guān)鍵是:

  1、要有自己的教育思想;

  2、要有自己的教育改革行為研究;

  3、要發(fā)表論文。

  聽特級(jí)教師、名師譚永煥校長(zhǎng)《用思想領(lǐng)導(dǎo),以情感動(dòng)——在現(xiàn)實(shí)與理想的夾縫中踏歌起舞》的名師成長(zhǎng)的路徑與啟示講座后,給我感觸最深的是:抓住切入點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)是上好語文課的關(guān)鍵。傾聽了主持人王磊校長(zhǎng)的示范課以后,讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,感受到名師的魅力,也感受到名師背后的艱辛,還感受到名師的幸福與快樂。同時(shí)使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師,必須從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,從細(xì)節(jié)做起。

  在同課異構(gòu)、匯報(bào)課及學(xué)員互相觀課、議課的過程中,促使我從多角度去思考問題,引發(fā)我積極研討:如何反思教學(xué)過程?如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎?如何提高教學(xué)的實(shí)效性?并使自已不斷地提高觀課議課的水平,促使自己不斷反思教學(xué),互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。更讓我進(jìn)一步懂得了:語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯語文學(xué)科的個(gè)性,立足工具,弘揚(yáng)人文。要提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本,二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)準(zhǔn):

  1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念,體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。

  2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng),“三維”目標(biāo)整合,年段語言訓(xùn)練目標(biāo)突出,并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過程之中。

  3、語文訓(xùn)練要扎實(shí)。恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,精心預(yù)設(shè),注重生成。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,參與面廣,閱讀、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終,聽、說、讀、寫訓(xùn)練扎實(shí)。

  4、教學(xué)過程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化,教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。

  總之經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),自己的教育教學(xué)理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升,自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,自己對(duì)小學(xué)語文課程的理解及實(shí)施能力,語文教學(xué)研究意識(shí)都得到了一定的提高。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  作為一個(gè)剛上崗的地理老師,能有機(jī)會(huì)參加學(xué)校給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我感到十分的榮幸。這次培訓(xùn)留給了我滿滿的收獲和深深的思考。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為,所以學(xué)習(xí)對(duì)于老師來說很重要。

  20xx年2月12日,學(xué)校組織召開了寒假培訓(xùn)。

  一、這次培訓(xùn)非常及時(shí),使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。

  因?yàn)閷W(xué)校在下學(xué)期準(zhǔn)備全面開展高效課堂教學(xué)模式,而我在這方面總是感覺無所適從,覺得毫無頭緒,所以我對(duì)下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭,使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道,一比嚇一跳。通過聆聽各位老師的發(fā)言,我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如,班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè),小組評(píng)價(jià)方案的確定,班級(jí)公約的制定,在課堂教學(xué)的過程中如何有效地評(píng)價(jià)各小組及每個(gè)同學(xué),如何保證課堂教學(xué)的高效,小組及個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制如何保證對(duì)每位同學(xué)都有長(zhǎng)久的'吸引力、使他們還能時(shí)時(shí)保持興趣和新聽了各位老師的發(fā)言,我才認(rèn)識(shí)到自己需要提高的方面還有很多。自身不足就需要提高,需要學(xué)習(xí)。

  二、通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。

  這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足,而要想提高,必須要學(xué)習(xí)。通過不斷地學(xué)習(xí),才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷,培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí),但這畢竟非常有限;大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué),需要看書,需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí),所以,我們需要在思想上提高認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣,比如,暑假的時(shí)間,我以前總是無所事事,白白浪費(fèi)了大量的時(shí)間,沒有用在學(xué)習(xí)上,使自己延誤了自身的提高,這些損失是無法計(jì)量的,等于說是耽誤了自身的提高。今后我一定抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),使自己盡快提高,盡快成長(zhǎng)起來。

  三、學(xué)習(xí)的理論知識(shí)必須要內(nèi)化為自己的思想方法,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  每次培訓(xùn),我總是感到理論易學(xué),但真正用到實(shí)踐中還是存在一定距離的,這就必須要把所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行消化吸收,從而內(nèi)化為自己的思想方法,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,這樣才能鞏固所學(xué),強(qiáng)化自身技能,提高運(yùn)用能力,為實(shí)行課堂教學(xué)改革服務(wù)。

  創(chuàng)建高效課堂,我總覺得還有很長(zhǎng)的一段路要走,這就需要我們不遺余力地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)而不懈努力,把這條課改之路堅(jiān)定地走下去。畢竟,我們向往的是有幸福感的生活,而真正做好了此次課改有助于我們的幸福生活的實(shí)現(xiàn)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己!20xx年國培學(xué)習(xí)總結(jié)5篇】20xx年國培學(xué)習(xí)總結(jié)5篇。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

  在培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望. 以前的教學(xué),我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,不管學(xué)生有無興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段及思想,強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),我是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律?傊,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

  有句俗話,叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”,親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,學(xué)員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。

  一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

  這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

  二、更新了教育教學(xué)理念

  作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

  三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

  這次培訓(xùn),通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力!20xx年國培學(xué)習(xí)總結(jié)5篇】文章20xx年國培學(xué)習(xí)總結(jié)5篇出自學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反 思,不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生 做的更好點(diǎn)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)知識(shí)和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

  一、理念和思想的更新通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。

  二、自身英語能力的提高這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識(shí);還有語音課,語音老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在今天里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力都有了很大進(jìn)步。

  三、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

  總之,要切實(shí)提高小學(xué)生的聽力能力,教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)手段和行之有效的教學(xué)方法,達(dá)到滴水穿石的效果。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)我把自己視為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員,全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去,身臨其境地去感受作為一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真觀摩,學(xué)習(xí),吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與方法,從而達(dá)到提高自身的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。

  在這一周的跟班學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格要求自己,每天堅(jiān)持按時(shí)上下班,全程跟蹤學(xué)習(xí),眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束,時(shí)間雖短,實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育與文化令我心潮起伏,思緒萬千。這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個(gè)起跑點(diǎn),將會(huì)在我的記憶中永遠(yuǎn)珍藏。我想用一句話來概括我的感受:受益匪淺,終生受益。下面我具體談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、校園文化,處處溢書香。

  桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。她不僅有深厚的文化底蘊(yùn),而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。校園內(nèi),三幢綜合大樓高高地矗立著,這里除了教室外,還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機(jī)房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負(fù)載的條件,學(xué)校的規(guī)章制度,以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范,通過各種切合師生實(shí)際,能促進(jìn)師生身心健康的活動(dòng)而體現(xiàn)出來。桂平市逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué),就是通過自己獨(dú)特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ),逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)的口號(hào)是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境為目標(biāo),走進(jìn)校園,無論在哪個(gè)角落,都洋溢著一股濃濃的書香味,學(xué)生各種作品展,教師作品展隨處可見,而且作品的質(zhì)量很高,這些都證明了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊(yùn)。

  二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),個(gè)個(gè)魅力無窮。

  我們?cè)?月26號(hào)上午7點(diǎn)50分準(zhǔn)時(shí)來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)。早上第一節(jié)觀看了實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶祝六一活動(dòng)的彩排,然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會(huì),由陳冬寒校長(zhǎng)主持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參加會(huì)議。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的會(huì)議,我并不覺得厭倦,在這個(gè)會(huì)議當(dāng)中,我感覺到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海,各顯神通”,個(gè)個(gè)都是魅力無窮。陳冬寒校長(zhǎng)在會(huì)上,始終飽含著微笑,精神飽滿地請(qǐng)大家總結(jié)本次彩排存在的問題。她在會(huì)上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響:“老師們,這段時(shí)間大家辛苦了,我感謝大家”;“找出了問題就是進(jìn)步,找出了問題就要想辦法解決,要從自身找問題,不要找借口”;“一個(gè)人的辛苦,換來千百人的幸福”;“太陽很大,一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語,我深深地體會(huì)到了陳校長(zhǎng)對(duì)教師關(guān)懷備至,尊重生命,熱愛學(xué)生……此外,陳校長(zhǎng)在會(huì)上的隨機(jī)應(yīng)變,解決問題的堅(jiān)決果斷,言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能,淵博的知識(shí)底蘊(yùn)。陳媚副校長(zhǎng)就像一個(gè)熱心的知心姐姐,善解人意,是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使,黎國瓊副校長(zhǎng)外柔內(nèi)剛,表面上看起來很柔弱,干起活了既扎實(shí)又穩(wěn)重,蔡珩教導(dǎo)年輕有為……,總之每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都各有特長(zhǎng),而且他們注意言行,從我做起,嚴(yán)格要求自己,落實(shí)職責(zé),健全制度,校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效,各項(xiàng)工作落實(shí)到位,上下一致,政令暢通,班子成員具有凝聚力和親和力。每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家,他們對(duì)教師關(guān)懷備至,熱愛學(xué)生,尊重生命,用個(gè)人的人格魅力感召教師。

  三、學(xué)校教師,個(gè)個(gè)是“鐵人”。

  學(xué)校強(qiáng)調(diào)生命教育,重視課程文化,文化化人,道德德人,學(xué)校主要是用“文化”來影響學(xué)生,以文化的方式打造有靈魂的教育,培養(yǎng)有思想的人,幫助教師建立新的教學(xué)理念、課程理念、學(xué)科理念,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力和人格的和諧統(tǒng)一。對(duì)待教師采取剛?cè)嵯酀?jì),以柔為主,容人之短,用人所長(zhǎng),以情待人,情感共勉,助人成功,讓人提升,激人追求,永不滿足,讓人參與,共同工作。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,他們的口號(hào)是“在盡職盡責(zé)中享受人生的快樂”,因此他們個(gè)個(gè)精神飽滿,對(duì)工作滿腔熱情,無論什么工作,都能按時(shí)按質(zhì)量完成,而且毫無怨言,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這幾天,我親眼所見他們的工作,他們們?cè)缟?點(diǎn)多一直工作到下午6點(diǎn)多,有特殊任務(wù)周末也不能休息,有時(shí)甚至忙得顧不上吃飯,顧不上喝一口水,我感覺他們就像“鐵人”。也正因?yàn)樗麄兊母冻,?shí)驗(yàn)小學(xué)才成為一間如此出色的學(xué)校。

  四、課堂教學(xué),尊重學(xué)生主體。

  在學(xué)習(xí)期間,我聽了3節(jié)課,并聽了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的介紹,知道目前實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用“悟?qū)W式”教學(xué)方法。我真正感受和體驗(yàn)了那種學(xué)生自主,以人為本,學(xué)生至上的濃厚教育氛圍,從而分享了新一輪課程改革的深刻內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能與學(xué)習(xí)過程,提供學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間,把握課前預(yù)設(shè)與課堂生成的資源,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作交流的能力,充分體現(xiàn)“人格本位,學(xué)生至上”的教育思想,做到把課堂還給學(xué)生,把創(chuàng)造還給孩子——這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)每堂課的共同點(diǎn)。在這里,每節(jié)課都是那樣平實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí),教師又是那樣智慧、平和、練達(dá)、傾聽、合作。課堂以培養(yǎng)高尚人格,尊重兒童差異,尊重生命,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,富有情感的教育為目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生不會(huì)學(xué)時(shí),教師指導(dǎo)他們會(huì)學(xué);當(dāng)學(xué)生遇到疑難時(shí),教師引導(dǎo)他們?nèi)ハ耄划?dāng)學(xué)生思路狹窄時(shí),教師啟發(fā)他們思維;當(dāng)學(xué)生迷途時(shí),教師把他們引上正路;當(dāng)學(xué)生“山窮水盡疑無路”時(shí),教師引領(lǐng)他們步入“柳暗花明又一村”的境地;當(dāng)學(xué)生無路可去時(shí),教師為他們架橋鋪路。那種蘊(yùn)涵生命活力和人文關(guān)懷的課堂文化已成為學(xué)校教學(xué)文化的主流,教師始終對(duì)學(xué)生充滿賞識(shí)、尊重、關(guān)愛和期待。

  五、校本教研,扎實(shí)有效。

  學(xué)校注重解決實(shí)際問題,注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升,注重教師認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力的提高,把自培、互助、共享作為核心理念。他們開展“連環(huán)跟進(jìn)式”教研活動(dòng),把開展自己的教研、發(fā)表自己的見解、解決自己的問題、改進(jìn)自己的教學(xué)作為教研目的。讓每一位教師把研究的東西做出來,把做著的東西說出來,把說出的東西寫出來,對(duì)說出的東西進(jìn)行再研究,親身體驗(yàn)“教、研、思、提升”這樣循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。

  六、課程開發(fā),空間廣闊。

  素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)尊重學(xué)生,以學(xué)生為本位,考慮學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性,讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)充分展示。學(xué)校除課程計(jì)劃開足之外,還增設(shè)校本課程,學(xué)校開設(shè)學(xué)生自選校本課程如美術(shù)、舞蹈、小提琴等34門,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課程,讓學(xué)生得到個(gè)性的張揚(yáng)。從“六一”慶祝大會(huì)上就可以看到,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本課程卓有成效,學(xué)生們多才多藝,全面發(fā)展。校本課程的開發(fā)促進(jìn)了學(xué)校特色的形成,也促進(jìn)了教師的發(fā)展,一批批骨干教師脫穎而出,正如校長(zhǎng)所說:“課程的變革與開發(fā),從某種意義上說,不僅僅變革教學(xué)內(nèi)容與方法,而且是變革人,促進(jìn)人。”創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的教育,首選要培養(yǎng)適合自我發(fā)展教育的教師,不僅要培養(yǎng)教師,更要培養(yǎng)名師,不僅要為教師培養(yǎng)提供機(jī)會(huì),更要為教師發(fā)展筑建平臺(tái),現(xiàn)在這所學(xué)校的教師已形成“階梯”,正朝著良性的提高和發(fā)展。

  綜上所述,實(shí)驗(yàn)小學(xué)有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法:

  1、 抓好校長(zhǎng)培訓(xùn)工程。切實(shí)提高校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)管理水平。

  2、發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)。這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最有效手段;

  3、名家指導(dǎo)和引領(lǐng)。觀摩名教師的課堂教學(xué)藝術(shù)展示,不斷地向教師灌輸先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,提高教育管理者和教師的教育教學(xué)水平。

  4、尋找切合本校實(shí)際的校本課程,充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢(shì),辦出自己學(xué)校的特色。

  5、學(xué)校管理的分工明確,各司其職,學(xué)校各方面的工作井然有序。

  加惠小學(xué)的教育有自身發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),只要我們虛心學(xué)習(xí)、積極博取各家之長(zhǎng),總結(jié)消化,學(xué)以致用。一點(diǎn)一點(diǎn)地、腳踏實(shí)地地努力做好我們應(yīng)該做的、能夠做好的每一件事情,學(xué)校的教育一定能夠快速發(fā)展。

  是的,只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟,讓我們?cè)诟形蛑谐砷L(zhǎng),讓我們的教學(xué)永遠(yuǎn)充滿“春的生機(jī)”,具有“夏的繁盛”,結(jié)出“秋的碩果”。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  在我國偏遠(yuǎn)的山區(qū),落后的小村,缺氧的高原,人煙稀少的島上,生活條件艱苦,教學(xué)環(huán)境惡劣,工資待遇低下,卻有那么一群人幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在那三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,孜孜不倦。他們就是最美鄉(xiāng)村教師,在他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。作為一名鄉(xiāng)村教師,我的感觸很深,同樣的軟硬環(huán)境,人和人的差異差異確如此之大!我要向"最美教師"學(xué)習(xí):

  最美老師,美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度。向她們學(xué)習(xí),就是視教育為自己神圣的職責(zé),用滿腔的熱情、全身心投入到各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,把有形工作和無形工作用心做好,讓我樸素的人生煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

  最美教師,美在大愛。這種愛就是視學(xué)生為自己的子女,對(duì)學(xué)生 不嫌棄、不拋棄、不放棄。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用媽媽般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能夠在快樂中學(xué)習(xí),快樂中成長(zhǎng)。

  最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解,我覺得每個(gè)老師都應(yīng)該向他們一樣有愛心,有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行,讓更多更美的大愛傳遍全國各地并代代延續(xù)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn),懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí),本次跟崗學(xué)習(xí)共四天,在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),安排了專業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師,實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程,從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見倍感深受,讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力!

  后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室,讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范,規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格,物品擺放分類有序、標(biāo)識(shí)清晰明確,感受到日常工作的流暢來注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。

  大型活動(dòng)策劃與開展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式,感受到了活動(dòng)的隆重,孩子們的專注,家長(zhǎng)的熱情參與,整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排,都是那樣的井井有條,感受到了“三人行”的教育理念,幼兒、家長(zhǎng)、老師相互學(xué)習(xí),更離不開活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門的配合!

  多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,拓展培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師成長(zhǎng),提倡新穎創(chuàng)新的教研模式;自我提升,給予老師更多的平臺(tái)成長(zhǎng);大家從參與到體驗(yàn),從體驗(yàn)到思考,實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開展的既有效又精彩!

  教學(xué)模式亮點(diǎn):中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng),教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍,和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料,自我管理、合作與分享,幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作,并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn),教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去,讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng)!

  跟崗學(xué)習(xí)的每一天,我們都有沉甸甸的收獲,在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo),“三人行“互為師,讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破!

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  作為一名新教師,我一直困惑于如何進(jìn)行課程審議。工作了也有將近一個(gè)月了,也已經(jīng)參加了幾次課程審議。每一次我好像都只是一個(gè)聆聽者,而不是真正參與到審議的參與者。每次輪到我講的時(shí)候,我也只是把教案讀一遍,很難提出自己的看法。所以我也一直在思考我的問題究竟出在哪里。

  今天我參加了中心組織的“雁鳴杯”培訓(xùn)活動(dòng),本次的活動(dòng)內(nèi)容就是審議《彩色兔》和《四季媽媽的四個(gè)寶寶》這兩個(gè)活動(dòng);顒(dòng)前的準(zhǔn)備謝老師要求我們不要去看已有的教案,從故事本身入手。這讓我很意外,我以前都是先看的教案,再看故事的,怎么這次會(huì)和我平時(shí)用的方法完全相反呢?帶著這樣的疑問,我迫不及待想看看用這樣的方法要怎么審議。

  開始審議了,謝老師帶著我們從課題開始入手,再看故事。通過故事找到活動(dòng)的主線,再從這根主線搭起課程的框架,再從這個(gè)主框架引申出一個(gè)個(gè)細(xì)小的問題。不僅審議了活動(dòng)過程、內(nèi)容,還對(duì)幼兒可能有的反應(yīng)作出假設(shè)并設(shè)想好解決辦法。過程中思路清晰,設(shè)計(jì)的問題也很細(xì)致。就這樣兩個(gè)活動(dòng)我們只通過看這兩個(gè)故事就將過程審議出來了。這才明白死抱著原來別人的教案是永遠(yuǎn)也不會(huì)審課的,只有從原始教材出發(fā),層層深入,才能有自己的看法,才能更好地進(jìn)行課程審議。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組用心開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),并經(jīng)常組織老師外出聽課、學(xué)習(xí),給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

  透過幾天的專業(yè)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的是完學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。知識(shí)也有保質(zhì)期",作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。正因過多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種潛質(zhì)的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛質(zhì)的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、堅(jiān)冰一樣的么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后

  的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者

  在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的潛質(zhì),使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童,堅(jiān)信兒童完全有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。把機(jī)會(huì)交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就能夠自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的用心性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  三、感受壓力,增強(qiáng)信心

  在那里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、需要我付出更多的時(shí)刻和精力,發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我堅(jiān)信透過自己的不斷發(fā)奮會(huì)有所收獲,有所感悟的。

  總之,透過學(xué)習(xí),我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷升華自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取讓自己不斷進(jìn)步。

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