【精華】教師學(xué)習(xí)心得體會范文14篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編收集整理的【精華】教師學(xué)習(xí)心得體會范文,歡迎大家分享。
教師學(xué)習(xí)心得體會 1
有人說,一個學(xué)生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我的體會如下:
一、要了解學(xué)生
不了解學(xué)生,不熟悉自己教育的對象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點,了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來,身心得到全面發(fā)展。
二、對學(xué)生一視同仁
教師要愛所有的學(xué)生,不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生,更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關(guān)懷、幫助他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個學(xué)生,常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學(xué)。
開始,我經(jīng)常找他談心,了解到他怕困難,不想做作業(yè),喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲,結(jié)果他很有興趣,回家也玩這個游戲,這樣一來他的口算能力進(jìn)步很大,也喜歡上數(shù)學(xué)課。最后向他提出要求:上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成,他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,我就肯定表揚他,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,適當(dāng)多提問,讓他有更多的機(jī)會回答問題,得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來,該學(xué)生取得了令人可喜的'進(jìn)步,再也不想逃學(xué)了。
三、要尊重和信任學(xué)生
學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊,學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會極大地傷害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
四、以身作則、做好表率
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
教師學(xué)習(xí)心得體會 2
3月23日下午,我非常榮幸聆聽了一場關(guān)于《教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性》的講座。主講者祝老師從教師語言的規(guī)范性和用藝術(shù)的手段來包裝語言兩個方面入手,以自己獨特的方式闡釋了如何提高教學(xué)的藝術(shù)魅力,讓我受益匪淺。
語言對于教師來說是至關(guān)重要的,就如武器之于士兵。士兵沒有鋒利的武器,殺傷力直線下降。而教師沒有良好的語言功底,也就很難吸引學(xué)生,創(chuàng)造出良好的教學(xué)效果。在課上,老師與學(xué)生對話,是用語言進(jìn)行雙向交流的過程,而教師的語言把握著課堂節(jié)奏和走向,有著舉足輕重的作用。
作為一名英語老師,教學(xué)語言的好壞主要體現(xiàn)在自己英語發(fā)音的語音語調(diào)和流利度上。有著一口流利的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音,既能燃起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也是教學(xué)目的自身所要求的'。如何讓自己的語言標(biāo)準(zhǔn)且富有節(jié)奏,這需要老師不斷的去關(guān)注自己的語音語調(diào),糾正自己的發(fā)音。只有這樣,我們才能牢牢吸引和感染學(xué)生,產(chǎn)生非同凡響的魅力,只有這樣,課堂教學(xué)才會像一段優(yōu)美的旋律,讓人陶醉。
就自己來說,我英語的語音語調(diào)還不夠標(biāo)準(zhǔn),還有待提高。在以后的工作好生活中,我要經(jīng)常關(guān)注自己的語言,并學(xué)會用藝術(shù)的手段去武裝,努力提高自己的素養(yǎng),創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)而富有美感的課堂。
教師學(xué)習(xí)心得體會 3
工作已將近4各月,每天也許都在忙碌著,總是給自己找各種理由,因為擠不出時間看書。然而這本薄薄的《幼兒園教師成長手冊》,簡單,卻耐人尋味,每一句話都似一束陽光灑金我的心扉。用一冊書,讓我的心里充滿陽光。《成長手冊》從多個層面幫我理清作為教師的職責(zé)以為生活中的各個細(xì)節(jié)。很喜歡這種信手拈來,卻能滿載而歸的感覺,因為滿滿的都是作為教師的感觸與啟發(fā)。
我們總說,教師是陽光底下最光榮的職業(yè),而剛剛踏上工作崗位的我,也總是希望把這份陽光灑進(jìn)每一位孩子的心靈,因為教育是人與人心靈中的最微妙的接觸,而我們面對的又是那些純真可愛的孩子。
我很喜歡陽光浮幼六十六條中,“用欣賞的眼光去看待孩子,寬容、愛護(hù)他們,特別是那些“弱勢群體”,更應(yīng)該得到我們的關(guān)愛和照顧!泵慨(dāng)孩子不聽話的時候,每當(dāng)孩子數(shù)學(xué)操作不會的時候,每當(dāng)孩子向我報告各種事情的時候,心情難免會有些煩躁,有些低落。這時候,腦海中便會浮現(xiàn)這句話。也許,真的如《綱要》說的:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功!迸ζ胶庾约旱男膽B(tài),以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子,以發(fā)展的眼光看待每一位孩子,以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點。慢慢的,我發(fā)現(xiàn),博文的繪畫作品越來越棒,要知道,他可是剛開學(xué)時候筆都不敢動的孩子;芳芳越來越聽話,要知道,她可是剛開學(xué)時的“問題孩子”,總是影響其他小朋友;樂樂上課聽講可專心啦,要知道,他可是剛開學(xué)哭鬧最厲害的孩子;
翔翔已經(jīng)跟著老師的教學(xué)節(jié)奏慢慢做數(shù)學(xué)題了,要知道,剛開學(xué)時他連數(shù)字都不認(rèn)識;當(dāng)?shù)弥∶鞯陌謰屧隰[矛盾,爸爸想讓他轉(zhuǎn)學(xué),可他卻堅定地說,我想留在這個幼兒園,我喜歡這里!一種感動涌上心頭。因為,他并不是老師眼中的乖孩子,甚至可以說,平時很調(diào)皮,偶爾也會得到我們的批評。可是,他依然喜歡這個班級,這個環(huán)境。孩子的點滴進(jìn)步,都落在了老師的眼中。孩子們的純真笑臉,讓我不得不說:孩子們,你們進(jìn)步了!而此時的`我,也帶著一些小小的得意,因為孩子喜歡這個班級,喜歡作為老師和玩伴的我。蘇霍姆林斯基說:“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子幼小的心靈!蔽蚁胝f,孩子們的心靈就像一顆水晶,需要我們細(xì)心呵護(hù),小心地捧在手心,用暖暖的愛心悉心關(guān)愛和照顧這顆水晶。
教師在孩子心中播種什么,就會收獲什么,每顆童心都是一個世界,這個世界渴望溫暖的陽光,渴望信任、尊重和愛。當(dāng)教師用愛心像春雨般滋潤孩子的心田時,荒蕪的心靈就能長出希望之花;ㄩ_是美麗的,等待花開更美麗。所以,給孩子們多一點愛的陽光吧,你會得到更多心靈的陽光的!
教師學(xué)習(xí)心得體會 4
學(xué)習(xí)教師心理健康,是我到邢臺學(xué)院第一天上的課,而這天恰巧是一年一度的教師節(jié)。
在這特殊的日子里,我很有幸得聽到了國家二級咨詢師,韓雪榮老師的報告會。
韓老師引用了教師日常工作中遇到的問題,和各種案例深入淺出的為我們分析和講解。作為一名教師必須具有的是心理健康。
給我印象深的是講到針對教師壓力,她做了詳細(xì)地講解:因為我深有感觸,現(xiàn)時工作中,我作為一名教師確實有壓力,尤其,講道了我們做為老師要善于觀察學(xué)生的一言一行,并且學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)內(nèi)容,教師更要無條件的`尊重學(xué)生的人格。
我們現(xiàn)在的學(xué)生在家里都是父母和長輩的掌上明珠,在學(xué)校里會有許多的壞習(xí)慣顯露出來,這就要求老師根據(jù)每個孩子的特點,進(jìn)行批評教育,盡量不動手打,有時打了學(xué)生反而起反作用,這一點我深有體會,因為我有過這樣的錯誤。
我們的學(xué)生生性好動,他們都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,當(dāng)他們在成績上不能得到老師的關(guān)注時,也無法取得自我表現(xiàn)和成功,就可能尋找其他的途徑來完成自我的心理需要。
在對學(xué)生教育管理時,我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的,慈母般的愛,必要時給某個學(xué)生要有身體的接觸,比如說學(xué)生扭扣掉了,在教室里幫他縫上,他會感到很幸福,在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好,看老師多喜歡我。
老師大部分,都有偏向心,這是韓老師問我們的話,確實有,當(dāng)然也包括我,尤其是排座位,學(xué)習(xí)好的總是在前排,不管他的個子高矮,而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生永遠(yuǎn)在后排。
聽了韓老師的課,回來以后我把班里的座位馬上調(diào)整,當(dāng)然不按成績的好壞,根據(jù)個子的大小,有的學(xué)上他的成績不好,我們要用正常的眼光,去對待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處,比如勞動,體育,畫畫等,要用贊揚的語氣跟他說話,鼓勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去。
聽了韓老師的課,使我明白了許多,在以后的工作中,努力改掉這些錯誤的做法。
做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點,教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價值觀,因此在教育中要靈活運用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個學(xué)生,善待每一個學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人才。
教師學(xué)習(xí)心得體會 5
9月21日我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)廖書記在xx個教師節(jié)的講話精神,使我更深刻懂得,作為一名教師,不珍愛自己的崗位,就不能干好自己的工作。
謹(jǐn)記廖書記在會中講到的“三是”,一是要有堅定不移的信心,我們要學(xué)習(xí)會寧的政府苦抓、家長苦供、社會苦幫和教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的“三苦兩樂”精神!我們要讓學(xué)生知道“讀書才是唯一出路”這一信念。二是成績雖然代表過去,但卻能增強(qiáng)我們對未來發(fā)展的信心。三是信心是克服一切困難的法寶。作為教師只有對自己所從事的事業(yè)充滿深深的愛,才能在具體的工作投入百分之百的努力。
在教學(xué)中首先要具有吃苦精神,敢于爭先創(chuàng)優(yōu)。教學(xué)工作是個復(fù)雜而瑣碎的工作,我們首先應(yīng)具有耐心,深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對學(xué)生。俗話說“一分耕耘,一分收獲”,對我們教師而言,要我們付出的是更多的汗水,有時我們的收獲也許跟我們的`付出并不成比例,但我們不應(yīng)氣餒,我們需要的是承受。其次,我們要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們應(yīng)時時注重學(xué)習(xí),同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。再次,我們要以極大的愛心撫慰孩子幼小的心靈,給予熱情的關(guān)注,使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖,用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要,促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒,愉快的感情,從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動力。在我們教師的教育工作中,常常忽視了這一點,認(rèn)為只有“嚴(yán)師”方能“出高徒”,這似乎也有一種很合理的說詞:為了提高教學(xué)質(zhì)量。不錯,我們是應(yīng)努力提高教學(xué)質(zhì)量,但他們何嘗不該理解,在現(xiàn)代教學(xué)理論中,除了“嚴(yán)”之外,更應(yīng)多一層“愛”。教育學(xué)家贊科夫認(rèn)為:師生之間應(yīng)用愛來包容。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
總之,教師是“人類靈魂的工程師”,我們將來要無愧于這一光榮的稱號,心須努力教書育人,教書是手段,育人是目的,在對學(xué)生,對國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時,要堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范,處處為人師表,以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生,用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位!
教師學(xué)習(xí)心得體會 6
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了“教師十不準(zhǔn)”的深層含義。
《教師十不準(zhǔn)》中主要說的是師德問題,教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。作為一名教師,不僅要教給幼兒知識,更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!我們面對的是一群天真可愛的孩子,由于他們年齡小,沒有形成一定的習(xí)慣,所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時,我們就要寬容的對待他們,給他們改正錯誤的機(jī)會。愛孩子,還要學(xué)會信任、鼓勵、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些農(nóng)村孩子,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛心、愛護(hù)。不歧視他們只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛孩子,才是教師應(yīng)該努力培養(yǎng)的'基本道德品質(zhì)。
教師需要處處為人師表,以身作則,注重身教,從小事做起,從自己做起,率先垂范,作出表率。教師要把幼兒造就成一種什么人,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做。
做為教師,在育人的同時不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),更應(yīng)該活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我要不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,還應(yīng)善反思、勤記筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,刻苦專研業(yè)務(wù),探究新的教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自己的教育、教學(xué)和科研的水平,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。因此,作為教師必須“與時俱進(jìn)”,不斷學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),爭取創(chuàng)新型教育,教學(xué)人才,教師只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,才能主動適應(yīng)二十一世紀(jì)整個社會對人才的普遍要求。
總之,作為一名教師,在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上共同努力,做到“尊重與信任有耐心和愛心”,讓自己成為有高尚師德的人。
教師學(xué)習(xí)心得體會 7
每年假期都是一次難得的充電學(xué)習(xí)機(jī)會,今年暑假我家里在收拾自建房,家里確實很忙,但我仍然沒忘記充電學(xué)習(xí)。
教師是一個特殊的職業(yè),我從教16年來,一直熱愛教育職業(yè)。也深知教師的職責(zé)和作一名優(yōu)秀教師所具備的條件,所以我一直堅持學(xué)習(xí),充實自己、完善、提高自己。這個假期我學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》,想從這一方面來提高自己,服務(wù)于教育事業(yè)。
首先,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。一名心理健康的教師才有可能培育出健康、全面發(fā)展的學(xué)生。很難相信一名心理畸形的教師能培育出健康、優(yōu)秀的學(xué)生。教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的'、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。 其次,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,也要求教師具有廣博的知識素養(yǎng)。第三,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第四,教師是
朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我
們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這個假期的學(xué)習(xí)讓我找到了一面很好的旗幟———《心理咨詢師》,學(xué)習(xí)、豐富心理學(xué)知識,我會更好的了解學(xué)生、教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生并在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 8
小組合作討論式是眾多教學(xué)形式中的一種,體現(xiàn)的是“主動學(xué)習(xí),善于合作,樂于探究”的新課程教學(xué)理念,最大優(yōu)勢在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成發(fā)現(xiàn)、研究的活動過程,使學(xué)生的自主性和能動性得到最大限度的發(fā)展,達(dá)到學(xué)生“動”起來,課堂“活”起來的效果。
記得在剛過去的這次期末考試,學(xué)生拿到試卷后表情有的欣喜,有的皺起了眉,有的在自言自語:“這道怎么會錯呢?”我默默地看著他們。與以往分析試卷不一樣,我沒有講基礎(chǔ)部分和課內(nèi)閱讀,取而代之請大家再讀課外閱讀《無聲的音符》,并在小組討論說說各自的感受,然后再來交流。
大家用不解的眼神看著我,然后不情愿地低下了頭。過了五分鐘,我請小組派代表學(xué)生談感受。靦腆的肖繆站起來先是沉默,然后擠出一句:“文章中的父親很愛自己的女兒!焙脛拥年懹挲埥又f:“這個父親很窮,他只好給女兒買玩具小提琴!睂τ谒幕卮鹞翼槃菀煌疲骸皬哪睦镞可以看出這個家庭的不富裕?”“他妻子生病了,要用錢治病,而且已經(jīng)把他們結(jié)婚時的金項鏈給換了假的,沒有錢買真的小提琴!逼渌瑢W(xué)也點頭肯定了他的回答。“我來補(bǔ)充,小姑娘很懂事,她等別人空下來借琴練!薄靶」媚锏亩逻表現(xiàn)在最后幫爸爸解圍。”大家的發(fā)言越來越積極,而且很全面,對內(nèi)容了解也透徹,但我還是不夠滿意:“能不能想得深點?”話一出,換來的.是沉默一片,我心想:這個班啊,太沉悶!我掃射了下面,最近進(jìn)步神速的石靜怡半舉著手欲言又止,鼓勵了一番終于站起來:“我覺得這是個幸福的家庭,即使媽媽生病,女兒沒有真的小提琴,爸爸也沒有錢,要是我,也愿意生活在這樣一個溫暖的家庭。”我心里為她的勇敢而感到高興,她能另辟西徑去想問題,她的感受也深刻多了!拔矣X得這個父親是個盡職的父親,對這個家庭負(fù)起了應(yīng)有的責(zé)任,但看了后我覺得有點悲傷。”班上的才女湯曉蕾語出驚人,其他人的眼神“唰”地看著她。
不知不覺,大家對這篇《無聲的音符》談得很多很多,大家能把感受說出來,讓更多的同學(xué)引起共鳴。而在言語中間,無時不在透露自己的情感,這就說明學(xué)生已從內(nèi)心深處有感而發(fā)。設(shè)想,如果在這個環(huán)節(jié),老師自己唾沫橫飛,把對文章的感受直接告訴學(xué)生,那么他們會感受深刻嗎?所以,有時情感、思想的教育只有讓學(xué)生自己去慢慢體會,自主建構(gòu),自己在班內(nèi)討論交流,符合學(xué)生的情感思想認(rèn)識規(guī)律,這樣的情感、思想教育才能做到實處,做到深處!
再次肯定了他們的想法后,在上面的環(huán)節(jié)上,我又順勢引導(dǎo):“在這樣一個經(jīng)濟(jì)不富裕的家庭,父母愛孩子的心和普天下所有的父母是一樣的,但是他們的女兒確是如此的懂事,都說窮人的孩子早當(dāng)家,小女孩長大后一定是個孝順父母,有所作為的人,那么你們呢?有沒有想過自己的父母,有沒有了解父母的難處,有沒有去學(xué)會感恩呢?哪怕只是在父母忙碌之余遞上一杯水,道一聲‘辛苦了’?”我的話語一結(jié)束,全班又進(jìn)入了第二次沉默,并且我感到氣氛凝重,我知道大家在思考。原本以為這個問題同學(xué)們很難回答,因為看過他們剛寫的作文,許多同學(xué)寫去軍訓(xùn)父母為其準(zhǔn)備了吃的、用的,都是千篇一律的題材,讓他們?nèi)ンw會父母的難處可能很少想得到,即使有人想到,試想誰愿意對著同學(xué)的面講出自己父母的難處呢?學(xué)生是淳樸的。一位中途轉(zhuǎn)學(xué)來的外地生站了起來,用不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話說:他的父親由于金融危機(jī)被辭退了,而家里用錢的地方很多,父母很著急,他也很著急。我看著眼前這個新太倉人,在他臉上我同樣看到了懂事,其他同學(xué)也側(cè)過頭看著,他很坦然,同學(xué)們也似乎明白了什么。
鈴聲響了,為了提升學(xué)生的情感價值觀教育,我布置了一個任務(wù)。要求:重新寫這次考試的作文《感動之后》,強(qiáng)調(diào)不光要有感動的事情,更多的是感受、感悟,甚至可以是行動。
課后,我在想,這節(jié)課的內(nèi)容環(huán)節(jié)其實非常簡單,就圍繞《無聲的音符》的主題展開小組思考討論,然后引到最后的作文《感動之后》,學(xué)生完成的比我預(yù)期的要好,由開始時需點名發(fā)言到后來舉手發(fā)言,氣氛逐漸熱烈起來。作為老師的我不是主角,大多數(shù)是學(xué)生在說,學(xué)生通過對文章的感悟進(jìn)而聯(lián)系到自身實際,這樣,情感、思想遷移后,引起共鳴,效果遠(yuǎn)比單存以說教的形式順便帶過“情感”來得好。所謂:此時無聲勝有聲!
現(xiàn)在一直在強(qiáng)調(diào)要落實三維目標(biāo),可我覺得“情感、態(tài)度價值觀”這個目標(biāo)卻是隱性的,暫時是無法衡量的。重要的是怎樣在教學(xué)中落實三維目標(biāo)的時候注意三者的有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一。真正把握其方向,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度,價值觀。至少通過課堂的討論學(xué)習(xí),學(xué)生能有所得,能真正受到情感的波動、思想的啟迪、心靈的凈化,那么,我覺得作為工具課的語文也就更有價值了,作為一個語文教師也就更有意義了。
教師學(xué)習(xí)心得體會 9
這次學(xué)習(xí),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的.老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的同志根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,他們都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,還提出了如何加強(qiáng)教師之間合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過說課的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精;通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
學(xué)習(xí)使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
通過本次學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
學(xué)會終身學(xué)習(xí),提高自身能力。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
要熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次學(xué)習(xí)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 10
作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,F(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下:
在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師學(xué)習(xí)體會孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想,都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的`視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力、感召力。
現(xiàn)在自己作為一名普通的人民教師。從教至今已經(jīng)有幾十個年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,一生清秀涼風(fēng),但精神生活卻無比充實,政治堅實牢固,無灰層感染。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地,照亮孩子的心靈。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!
是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,正是因為老師們都愿自己像一片綠葉,默默地去成就果實的輝煌,才有今天的桃李滿天下,xx年我的得力門生袁祖亮考上了東南大學(xué)本碩連讀,我聽到消息后心里不知有多高興啊,今天正是他所說的以無價之寶來感恩我的啟蒙老師。有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一直干下去的。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我們既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,默默奉獻(xiàn)。當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺娲认榈男δ槰D―又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
教師學(xué)習(xí)心得體會 11
通過學(xué)習(xí),促進(jìn)了我教學(xué)理念的改變、教學(xué)行為的改變、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變。通過反思教學(xué)反思,使我認(rèn)識到:針對農(nóng)村小學(xué)的狀況,要提高教學(xué)效率,關(guān)鍵是要向四十分鐘要效益。只有教學(xué)效率提高了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能提上來,我認(rèn)為做好以下幾方面很重要。
一、優(yōu)化師生關(guān)系。
教師要成為學(xué)生的好朋友,與學(xué)生多溝通,跟他們交朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,從而激起孩子對老師的愛。教學(xué)要平等,要面向全體施教,不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生漠不關(guān)心。教師要與學(xué)生一起玩,一起學(xué),互動互學(xué),知學(xué)生所想,急學(xué)生所急,幫學(xué)生所忙。在課堂里,教師包辦的事情要盡量少一些,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機(jī)會要盡量多一些,師生要共同融入情境教學(xué)中去,營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下,在喜愛任課老師的前提下,才會樂于學(xué)習(xí)。正所謂,學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。
二、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
教師要利用各種機(jī)會結(jié)合實際,不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要性和必要性的教育,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會意義,看到學(xué)習(xí)的實際價值,誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)。例如,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺,數(shù)學(xué)要把生活中的鮮活題材引入課堂。改革家庭作業(yè)形式,比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后,布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物,按單價獨立計算價錢。如在“元、角、分”的教學(xué)中,可開展模擬購物活動;在“分類統(tǒng)計”的教學(xué)中,可讓學(xué)生統(tǒng)計一周所要學(xué)的功課,每門功課的節(jié)數(shù)等;在學(xué)習(xí)“米、千米”的教學(xué)中,領(lǐng)學(xué)生數(shù)步伐,估計長度。學(xué)習(xí)長方形正方形周長、面積時,帶學(xué)生去操場上測量,算周長,求面積。讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我們身邊,使學(xué)用緊密結(jié)合,這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的,也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的。
三、采用鼓勵的評價方式。
教師積極的評價,對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感有著舉足輕重的作用。教師一個贊美的眼神,一個滿意的微笑,一句鼓勵的言語,都散發(fā)著情感的.動力。當(dāng)學(xué)困生稍有進(jìn)步就鼓勵他“今天你又進(jìn)步了,老師很高興”;當(dāng)學(xué)生書寫不工整,則幽默地告戒他“你長得很漂亮,希望你的字也一樣很漂亮!笨傊,教師應(yīng)多一些肯定、鼓勵的語言,以縮小師生間的距離,溝通師生的感情,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。
四、開展學(xué)習(xí)競賽
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力,學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中,由于強(qiáng)烈的求勝心、好奇心驅(qū)使,他們總希望爭第一,總想得到老師的表揚,教師利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”,“看哪一組算出來的人多”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,總之要使各個層面上的學(xué)生獲得成功,想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感,這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大,他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。
五、對學(xué)困生常抓不懈
學(xué)困生是影響班級成績的重要因素,因此要常抓不懈。要提高學(xué)困生的成績,首先,要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。使他們認(rèn)識到自己并不比別人笨,而是自己沒有努力,若努力了,自己也能學(xué)好。備課,上課時,專為學(xué)困生設(shè)計一些較為簡單的問題提問,當(dāng)他們有一個較滿意的答案時,全班同學(xué)給予熱烈的掌聲,使他們也能享受因通過自己的努力而獲取成功的快樂。在遇到學(xué)習(xí)中的困難時,先讓幫扶他們的優(yōu)秀生給予指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,如果還解決不了,教師再加入到他們的小組中去,相機(jī)引導(dǎo),直到把問題解決為止。
學(xué)困生成績落后還因為他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有主動學(xué)習(xí)的意識,缺少學(xué)習(xí)的信心和勇氣。如果教師不能及時正確地加以指導(dǎo),將會造成惡性循環(huán)。提高學(xué)困生的成績不能急于求成,更不能搞“一刀切”的辦法。當(dāng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變沒有起色時,教師不能急躁氣餒。應(yīng)找出原因,“教不厭,誨不倦”。堅持面授教學(xué)法,起點低,穩(wěn)步走,不停留。學(xué)困生在轉(zhuǎn)化過程中常會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,教師要持之以恒,要與家長相互交流,了解反復(fù)的原因。班主任也要與任課教師溝通協(xié)作,在其它學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生的心理,學(xué)習(xí),養(yǎng)成等方面的變化。堅持出現(xiàn)錯誤不急躁,問題出現(xiàn)不嫌棄,屢教不改不灰心的原則。在教育過程中,老師要時時存有一顆捕捉后進(jìn)生身上“閃光點”的耐心。對學(xué)困生一時表現(xiàn)出來的好思想、好行為等積極因素,要抓住不放,并及時表揚。
因為,學(xué)困生的上進(jìn)表現(xiàn),大多具有非穩(wěn)定性,經(jīng)常是“一閃念”,假如此時得不到強(qiáng)化,便會很快陷回到消極的泥潭中去。而教師適時地表揚、鼓勵,將使他們?nèi)计鹣M,鼓起繼續(xù)前進(jìn)的勇氣,使這種“閃光點”成為名符其實的向好的方面轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)折點。教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生沒有現(xiàn)成的妙策和固定的模式,只要班主任樹立正確的教育觀念,摸清情況,找出問題,耐心教育,持之以恒,永不言棄。才能讓他們同優(yōu)生一樣展開知識的翅膀,健康快樂地同享一片藍(lán)天。
教師學(xué)習(xí)心得體會 12
20xx年5月25日,我參加了全縣新教師學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,通過學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在學(xué)習(xí)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的'言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
三、做一個會“愛”學(xué)生的班主任
通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
教師學(xué)習(xí)心得體會 13
在這短短的幾個星期里我學(xué)習(xí)了很多,也體會了很多,明白了隨著課程改革的逐漸深入,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式已經(jīng)是大勢所趨。以課程改革為依托全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力這一教學(xué)方法充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的精神。以學(xué)生為本,要求教師在教學(xué)過程中不僅要考慮自己如何教,而且要更多地考慮的學(xué)生要如何學(xué)。針對這一特點再加上這幾個星期的學(xué)習(xí),我有以下幾點學(xué)習(xí)體會:
一、教師如何進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的.頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、在教學(xué)活動中,提高課堂的有效性
第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
第二,認(rèn)真接受一些培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時自己在備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第四,認(rèn)真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五,加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。
因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
三、感受壓力,增強(qiáng)信心
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
教師學(xué)習(xí)心得體會 14
又一次的學(xué)習(xí),又一次的洗禮,又一次的更新。感謝師訓(xùn)部精心組織的這次培訓(xùn),回憶短短的幾天的培訓(xùn)收獲頗多,主要有以下幾個方面。
一、更新了思想,更新了觀念,體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對比和分析,以及最后預(yù)計的結(jié)果和實際結(jié)果的反差,使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育,扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們原有的教育方式,讓學(xué)生的個性得到發(fā)展,從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實施素質(zhì)教育。
二、通過學(xué)習(xí),我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:
有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為專家型的教師。
三、通過學(xué)習(xí),更堅定了我對教師這個職業(yè)的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的人民教師。
通過學(xué)習(xí),我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿意的教師。
所以,我要向柏軼壽校長說的那樣,做到“目中有人,心中有愛”這里包括對事業(yè)的`愛,對孩子的愛,“愛是教育的源泉!薄皼]有愛就沒有教育!蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中,努力學(xué)習(xí),愛學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會贏得學(xué)生的愛,家長的滿意。就這一點我體會很深。
我從主任來到新陽路雙語小學(xué)做教師工作,我就倡導(dǎo)愛的教育,我們班有三十八個孩子,為了和孩子們建立情感,我首先把語文課上得生動有趣,讓孩子們喜歡我的課,另外我積極和學(xué)生溝通,關(guān)心愛護(hù)他們,真心地和學(xué)生交流。新年到來,我用自己的錢給學(xué)生每
骨干教師學(xué)習(xí)心得(2) 人買一張賀卡,每一張賀卡都寫下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動地讀著我的賀卡的時候,對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個孩子,學(xué)生們才能夠真正的愛你,喜歡你。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨到的教學(xué)風(fēng)格?梢哉f,我非常熱愛語文教學(xué),多年來,我一直研究語文教學(xué),我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的,記得86年參加工作,就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎賽,我有幸代表太平中心校,上了一節(jié)作文課,得了三等獎。于是,我努力工作刻苦鉆研,多次參加區(qū)級大賽,多次獲獎。由于希望杯大賽榮獲一等獎,所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校,由于多次的課堂教學(xué),我破格定位中學(xué)高級教師。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號。
五、通過這次培訓(xùn),我感覺到,我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí),不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<、同行學(xué)習(xí),使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻(xiàn)。
六、作為骨干教師,要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。
六十中學(xué)的楊吉文老師的講座中有一句話“教育是一門藝術(shù),一門偉大的事業(yè),是一門科學(xué)------”我們必須掌握這門藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。
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