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師德學(xué)習(xí)心得體會

時間:2022-09-09 01:27:17 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會范文(通用8篇)

  當我們心中積累了不少感想和見解時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會范文(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會范文(通用8篇)

  師德學(xué)習(xí)心得體會1

  教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。

  教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。因此,我覺得師德應(yīng)該包含三個方面:

  第一,高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學(xué)習(xí)我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的'一點一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

  第二,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

  第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

  在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

  通過這樣的師德學(xué)習(xí),我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

  師德學(xué)習(xí)心得體會2

  我校組織了師德培訓(xùn)活動,在學(xué)習(xí)過程中,作為一個從事多年教學(xué)工作的我,又加深了一層認識。教師的職業(yè)道德,應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下幾點:

  第一要熱愛教育事業(yè)教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。

  第二要熱愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的.“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力!皭邸币詯蹌悠湫,以嚴導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。

  第三要學(xué)無止境教書育人是一項重大的嚴肅的工作,來不得半點虛假,敷衍馬虎,因此,我會勤奮學(xué)習(xí),走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。因此,我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。

  第四要為人師表在傳授知識的同時,更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人!睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,因此,一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。

  第五要樂于合作,善于合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動,教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

  教育工作是辛苦的,每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級……但是,我會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

  師德學(xué)習(xí)心得體會3

  隨筆教書育人是教師的神圣職責,作為教師,如果僅僅完成教書的任務(wù)是遠遠不夠的,必須在完成傳授知識的同時,加強“育人”這一宏偉工程。然而,要想很好的完成育人的任務(wù),教師必須加強自身的師德修養(yǎng),正如著名的教育家陶行知先生所言“學(xué)高為師,身正為范!

  一、熱愛學(xué)生,尊重理解學(xué)生。

  愛護學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準則,熱愛學(xué)生并不是一句空洞的話,并要付之行動中去,讓學(xué)生體會到老師對他們的愛,疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子則是一種神圣,這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會樂意接受老師的教育,甚至是老師的批評,在本學(xué)年度的第二學(xué)期中,學(xué)生尚建成,由于父母外出打工,家庭缺乏大人的監(jiān)督,成績一直下降,且時有遲到早退現(xiàn)象,對此事了解后,我心里很著急,抽時間到他家里進行家訪,我得知他現(xiàn)在和奶奶生活在一起,奶奶自小對他嬌慣,而處在這個年齡的孩子自控能力較差,于是我和他促膝而談,也許是我的真誠和愛心打動了他,使他認識到這樣下去會耽誤前程,于是他很樂意接受我的批評,并玩笑似的說聘我做他的監(jiān)督員。

  二、誠信立教,樹立良好榜樣。

  要想使對學(xué)生的德育工作取得成效,最好的'辦法就是樹立好自身的榜樣形象,針對于此我在日常的教學(xué)工作中處處以身作則,盡量樹立好的教師形象,比如,我對學(xué)生嚴格要求,按時完成作業(yè),不遲到,不早退,我自己就以身作則,在班級上課時,我從未出現(xiàn)過遲到現(xiàn)象,對學(xué)生作業(yè),我按時批閱,要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識,我自己也身先士卒,不斷給自己充電,以樹立好的學(xué)習(xí)形象。

  三、愛崗敬業(yè),獻身教育事業(yè)。

  教育工作是平凡的,也是神圣的。既然選擇這一教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,在日常的教學(xué)工作中,我時刻不忘記自己的工作使命,勤勤懇懇,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好。不斷地去挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  總之,作為一名教師,我始終從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的責任心,樹立一切為學(xué)生的服務(wù)思想,我深知只有不斷地提高教師自身的道德修養(yǎng),才能更好地為社會培養(yǎng)出有用的人才,更好地完成人民的教育事業(yè)。

  師德學(xué)習(xí)心得體會4

  工作之余,認真閱讀了王來丁同志的《搬是弄非》一書,深切地感悟到一個教育工作者的成長心路,字里行間滲透著對人民群眾的深厚感情和祖國未來的殷切關(guān)注,我覺得一個人要是有了一顆無私的愛心,就會是一個擁有一切高尚品質(zhì)的人。同時也對師德有了更深一層的理解。

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。 對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表! 綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。我認為要具備良好的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  一、愛崗敬業(yè)

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。

  二、尊重學(xué)生

  每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當做平等的人看待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

  三、努力進取

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。

  四、以身作則

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

  師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

  1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

  2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

  熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

  愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

  要讓學(xué)生從分數(shù)的.奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。

  4、以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  5、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  師德學(xué)習(xí)心得體會5

  師德是指的教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。通過參加師德學(xué)習(xí),我有了更深刻的認識。

  一、身正為師,教師首先要成為有道德的人。

  學(xué)生,愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大得多。可見,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人;谶@樣的.認識,我很注重自己的品德修養(yǎng),注重自己的一言一行,做到表里如一。

  二、身教重于言教。

  《世說新語》有一則“謝安教子”的故事,謝安的夫人教育兒子,同時問謝安:“怎么從來沒見到你來教育兒子?”謝安回答說:“我一直以“身教”來教育兒子!敝x安身為一國之相,日理萬機,沒有太多的時間和精力來管教兒子,夫人當然不免責怪。但謝安說自己的行為就可以讓兒子在潛移默化中受到教育。謝安只是在為自己的錯失推卸責任而已。但換個角度來看,這個故事表現(xiàn)了謝安對自己道德品行的充分自信,也揭示了一個非常重要的原則:身教重于言傳。人們往往把聽其言放在觀其行之前,這是因為聽其言一般只能形成初步的印象,觀其行才能得到全面深入的了解。同樣,人們往往把言傳放在身教之前,也是因為言傳只能收到初步的成效,更深遠、更長久的效果則需要身教才能獲得。

  三、以寬容、信任架設(shè)師生的心橋。

  “嚴是愛,松是害”,“嚴師出高徒”,成了老師和家長的經(jīng)驗之談,不可否認,在很多時候,嚴格管理、嚴格要求是有效的教育手段。我做過很多年班主任,我認識到有些時候過分的嚴厲,有可能會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。相反,寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵,因而,信任會化作一種力量,激勵學(xué)生自省、自律、自強;寬容又是一種仁慈和關(guān)愛,可以贏得學(xué)生的信任和尊敬,從而在師生之間架設(shè)起心橋。教育包含批評,但對學(xué)生的批評要有分寸,絕不能一棍子打死。要“嚴以律己,寬以待人”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生,教師多給他們一些微笑,少一些嚴厲,多一些寬容,少一些指責,會收到更好的效果。當然,寬容不是姑息放縱,也絕非不講原則。

  四、愛學(xué)生要象愛自己孩子一樣。

  教師的愛一旦進入學(xué)生的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量,不僅會使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感,而且能點燃起他們的智慧的火花。愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉。當然,愛學(xué)生決不是對學(xué)生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱,而是為了更好地塑造人才。愛學(xué)生是教師的最基本的素質(zhì),也是教師最基本的要求。每一個學(xué)生,都渴望被愛,被關(guān)懷,特別是“差生”。因此,教師要善于發(fā)現(xiàn)“壞孩子”身上的閃光點,不要拒他們于千里之外,要和他們縮短距離,給予他們濃濃的愛意,要尊重他們的人格。

  在今后的教育教學(xué)工作里,我更會努力,成為學(xué)生心目中的良師益友。

  師德學(xué)習(xí)心得體會6

  要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得簡單,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每一天擔負著繁重的工作,在這種狀況下,就更加應(yīng)該加強師德師風(fēng)的建設(shè)。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感,我認為作為一名新時期的合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點:

  一、嚴以律己,注重言行

  一個學(xué)期的工作讓我對教師這個職業(yè)有更深的'認識,要做一位好的教師不容易,需要付出很多的努力。為人師表,需要堅持嚴以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中,雖然有時候會覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對待工作,認真的對待每一節(jié)課。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,上好每一節(jié)課。

  二、富有愛心

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,不能按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的學(xué)生”,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  三、孜孜不倦,積極進取

  有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,并且要做到嚴謹治學(xué),精益求精。

  四、工作用心、認真負責

  工作用心,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,不斷地思考、反思,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責,因此務(wù)必做到既教書又育人。

  總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,不忘初心,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

  師德學(xué)習(xí)心得體會7

  今年是特殊的一年,我們經(jīng)歷了很多的難關(guān),經(jīng)歷了盛大的奧運會,心情起伏很大。震驚于四川大地震,感動于北京奧運會。過后,迎來了20xx年暑期師德培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了抗震救災(zāi)英雄教師的先進事跡,再一次感受他們崇高的師德,感受他們對學(xué)生對教育事業(yè)的大愛至上。聽著一個個普通的名字,簡短的故事,心中洶涌澎湃,有些陌生卻熟悉的面孔浮現(xiàn)在腦海中,難過和感動充斥心中,淚盈于眼眶。

  他們是我們教師的驕傲,也是人民的驕傲。他們的精神,永遠鼓舞著我們每一個人民教師。我想,我也許談不上為教育事業(yè)做多少犧牲,但是,至少,我要牢記這些英雄的靈魂,這些活在所有人心中的教師,用他們大愛至上的精神,激勵自己,盡可能多的去愛自己選擇的教育事業(yè),愛學(xué)生如同愛自己的孩子,積極努力地工作,做一個稱職的人民教師。我以大愛至上的精神修煉我的心靈,而我更要以我行動上的點點滴滴來靠近它。

  工作了8年的我,也像很多的老師一樣,經(jīng)常對自己的職業(yè)堅持不夠堅定,產(chǎn)生職業(yè)倦怠。猶記得剛踏上三尺講臺,心里對自己的職業(yè)充滿了熱愛,對學(xué)生有著滿滿的激情和信心。遇到困難,總是東問西問,東找西找,希望做一個最好的老師。讓學(xué)生喜歡,讓學(xué)生進步,就是我最大的`快樂。而一年年的下來,在自己也沒有很注意的時候,熱情漸漸地消退,對學(xué)生似乎更多的是一種責任,卻沒有很多的愛。好像一架教書的機器,把學(xué)生當做了教書的對象,而不是一個個活生生、有自己的情感、有自己的思想的人,常常理所當然地從學(xué)校從教師從大人的角度出發(fā)去處理學(xué)生的事,和學(xué)生之間的感情也不是很和諧,有時放任自流,有時過于嚴厲。

  我想,我要和學(xué)生建立一種新的關(guān)系,既不缺乏熱情,同時又深具理性的師生關(guān)系。即愛學(xué)生,又能把握相處的度,特別是行為上一定要嚴格合理地對待,使之養(yǎng)成為人處世、學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣。如此,能成長為一個合格的人,那就是令我最開心的事了。

  蘇霍姆林斯基說,愛孩子,那是母雞也會做的事,重要的是如何愛孩子。我想,說再多的愛也抵不過我們實際地去為學(xué)生做一件事。我做的不夠好,也最想去做好的就是培養(yǎng)孩子良好的性格。都說性格決定命運,而性格的形成卻來自于我們平時的習(xí)慣。習(xí)慣成自然。好的習(xí)慣成自然了,會成為我們優(yōu)秀的個性品質(zhì),影響我們的一生。然而,壞習(xí)慣的養(yǎng)成,卻更加容易,而不容易糾正,同時也將伴隨我們長久的生活。小學(xué)階段恰是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

  我們錯過了學(xué)生的幼兒期,學(xué)生的很多習(xí)慣都已存在,到了我們這兒,如果沒有給孩子把好關(guān),那么,到了情緒十分不穩(wěn)定的青春期,學(xué)生將會面臨更大的困難,更難改正壞習(xí)慣。所以,做為一個小學(xué)教師,孩子人生路上比較早的領(lǐng)路人,我們?nèi)沃囟肋h。我一直認為,如果沒有關(guān)心孩子的習(xí)慣方面,那么根本不算一個合格的老師。這是比學(xué)習(xí)文化知識更重要更長遠的事。我通過幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣:一是在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如書寫、閱讀、計算、說話、思考等的細心認真、利落、有條理等等好習(xí)慣。

  師德學(xué)習(xí)心得體會8

  有人說教師的生命像一個長長的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補語,無私是謂語,奉獻是賓語;也有人說教師的生命像一個根號,那疊疊的作業(yè)為他的青春開無數(shù)次的平方。我想說:教師的生命應(yīng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;我還想說教師的生命應(yīng)如星辰,遠望像一盞燈,近看似一團火。教師在教育中享受生命,和學(xué)生一起成長,采摘一路的幸福體驗。

  一、增強法制觀念,依法規(guī)范自己的教育行為。

  我國《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律都明確規(guī)定,禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生,不僅有悖職業(yè)道德,違背教育規(guī)律,而且是違法侵權(quán)行為,違法行為必然要承擔相應(yīng)的法律責任。對學(xué)生進行體罰并不能提高他的成績,反而會適得其反。作為教師,我們應(yīng)該學(xué)會保護學(xué)生,更應(yīng)該學(xué)會保護自己。

  二、注重師德修養(yǎng),加強心理健康教育方面的學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)代教育觀提倡以人為本,提倡教育服務(wù)意識。在教育過程中,不管遇到多調(diào)皮的學(xué)生,不管遇到多難處理的問題,我們都應(yīng)該有較強的心理承受能力,不僅要把學(xué)生當成人格平等的朋友,而且要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,要想到中小學(xué)生畢竟是未成年人,他們不可能會沒有錯誤,教師應(yīng)該寬容他們,給他們愛,要學(xué)會用自己美好的`心靈去溫暖其心靈,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污垢。教師對待學(xué)生的方式,也將成為他們對待我們和別人的方式。所以,要形成和諧的師生關(guān)系,教師必須具備健康的心理和高尚的道德。

  三、為人師表

  教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅決不能做;要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等,看似區(qū)區(qū)小事,實則細微之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求。

  師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

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