教師學(xué)習(xí)心得體會范文合集8篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1
這段時間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：
1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸
2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2
我因為女兒在長沙讀書的關(guān)系，所以經(jīng)常上長沙，有時和女兒老師交流，有時出門買個菜覺得自己說普通話很費力，所以我回家后在網(wǎng) 下載了一套普通話學(xué)習(xí)視頻，專門針對我們常德口音的普通話教程。
他首先教大家分清“四、十”的讀音。
他說了一個笑話：曾經(jīng)有人與外商交談，在談到價格的時候，人家始終弄不清到底是四元還是十元，后來常德人就說“就是一炮”，人家還是不懂，結(jié)果旁邊的人舉起了十根手指，比劃著說是這個“十”。
“要想學(xué)好普通話，首先要咬準(zhǔn)卷舌音。常德話四、十不分，就是不會用卷舌音。四是平舌音，讀第四聲，十是卷舌音，讀第二聲�！�
我跟著一遍一遍地讀了起來。有時讀得準(zhǔn)，有時老是讀不準(zhǔn)，有時自己舌頭都讀卷了。覺得竟忍不住笑了起來。
平翹舌的區(qū)分，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，因為它數(shù)量比較少，好識別，剩下的就都是翹舌音了! 朗讀時，最好保持站立姿勢，因為這樣氣息使用最勻稱，可以氣運丹田，含住半口氣，如同唱歌一樣，不能扯著嗓子喊!
我覺得學(xué)好普通話不是一朝一夕的功夫，還要平時勤學(xué)苦練，平時也要用普通話交流，這樣才能真正學(xué)好普通話。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3
本年暑假我有幸拜讀了《發(fā)現(xiàn)教師生長暗碼》這本書，“教師生長”是這本書的關(guān)鍵詞，圍繞著“教師生長”此書記錄了很多優(yōu)異教師的優(yōu)異事例，為我往后的作業(yè)指明晰方向，收成頗豐。
經(jīng)過研讀《教師生長暗碼》這本書，我發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)異教師都有一個一起的特色，才華學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。作為一名教師，只要不斷學(xué)習(xí)，才干使自己的事務(wù)更嫻熟，才干得到持續(xù)開展。每天擠出一點點時刻，堅持、堅持、再堅持，日久天長，滴水石穿，必定會有意想不到的收成。
講堂是教育的主陣地�；貞浳覐慕痰倪@幾年，有得亦有失。在上課短短的40分鐘里，也總有這樣那樣的問題呈現(xiàn)。想要上好一節(jié)課，就得做好充沛的預(yù)備，要了解學(xué)生、研討教材、研討教法。結(jié)合《教師生長暗碼》，我懂得了要善教育生。善教有多條準(zhǔn)則和多種形式，但并不是“講得越多越好”，也并不是填鴨式的“灌溉”。教師一味地教，不停地“灌”，教師講得累，學(xué)生聽得更累。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好徹底損失，那教師講得再精彩也杯水車薪。因而要多研討教材、吃透教材，采納正確的教育辦法即合理的教育規(guī)劃去安排學(xué)生進(jìn)行講堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在講堂40分鐘的講堂里高興、高效的學(xué)習(xí)。
師生聯(lián)絡(luò)是以根本的人道觀為條件的。在教育進(jìn)程中，耐性是至關(guān)重要的。它是一位教師杰出行為的表現(xiàn)。教師的作業(yè)是處理學(xué)生不同程度上的問題，其間除了教育上的，還有心靈上的。育人的作業(yè)是辛苦的，對待五花八門的問題，不行勝數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱心的心耐性地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“后進(jìn)生”，學(xué)習(xí)英語的'意志和耐性都較差，聽課時的心境也常處于一種按捺狀況，覺得學(xué)習(xí)無聊。因而，在講堂上除了多給他們參加活動和講話的時機外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應(yīng)耐性答復(fù)，并予以支撐和表彰，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。小學(xué)英語學(xué)習(xí)應(yīng)以營建杰出的學(xué)習(xí)氣氛和培育學(xué)習(xí)愛好為首。學(xué)生言語才干的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。很難幻想失去了愛好還能怎樣培育外交才干。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生教授言語常識并使他們把握技術(shù)，另一方面更要注重培育和堅持學(xué)生對這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。
教育是一個改動開展的進(jìn)程，做一個教育有心人，及時反思教育進(jìn)步自己的事務(wù)水平，總結(jié)閱歷，梳理出一套歸于自己的教育教育辦法，把教育作業(yè)做實做細(xì)，力求獲得更好的成果。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4
語文學(xué)科是一門詩意永遠(yuǎn)的科學(xué)，作為一名語文教師，應(yīng)該用自己的一顆純潔的詩心，一片無邪的詩情，努力營造語文教學(xué)的詩意，讓我們的每一堂語文課都成為一片充滿詩意的天空，讓我們的每一堂語文課都成為一種詩意的生存和安居。
身為一名教學(xué)校長，我也看到了形形色色的語文教師和課堂教學(xué)，見證了語文教師的'感嘆、困惑、迷惘、驚喜、頓悟。我說不清一個語文教師從不懂語文到懂語文，從不會教到會教的過程是什么樣的滋味。在課堂大賽的評比中，我曾看到了教師失敗的辛酸和成功的喜悅。于是，我就想，怎樣做一個語文教師呢？
語文是詩意的語文，一個語文教師也應(yīng)該是一個詩意的語文教師。什么是詩意的語文教師呢？詩意是充滿激情的，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊，更重要的是人格的力量。我了解到一些語文教師，除了讀教材、備好課外，幾乎不再去拓展自己的知識視野，他們可以說出諸多了理由。尤其在小學(xué)，他們認(rèn)為語文教學(xué)知識簡單，無非是識字、寫字、讀文、背誦、習(xí)作等，把這些教好了，小學(xué)語文也就不成問題了。其實，小學(xué)語文看似簡單，可是它包容豐富的內(nèi)涵。語文是文化的重要組成部分，不僅具有工具性，而且具有人文性。我們面對鮮活的生命，你教給學(xué)生的不僅僅是知識與能力，還有方法與過程，更重要的情感與態(tài)度。一個詩意的語文教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。生命的基本要需要是物質(zhì)與精神。由于教師職業(yè)的特殊性，我們滿足不了孩子的物質(zhì)需求，那么輸入給孩子的精神就顯得重要了。孩子的精神從哪里來，在課堂教學(xué)中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn)，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重�！澳闶强鞓返�，我是幸福的�！笔且粋�教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語文是富有感染力的學(xué)科，如果說一個語文教師，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言，沒有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉,你的手勢，你的語言……都能給學(xué)生心靈的震撼。
10月17日，懷揣著對全國最高級別的小語盛會的憧憬，我與我市十幾名教師一起赴寧夏銀川，參加了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動。雖然路途遙遠(yuǎn)，飽受舟車勞頓之苦，但此行確實收獲滿滿，受益良多。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5
本次培訓(xùn)聽了校長講解的《教師課堂教學(xué)對學(xué)生言語激勵》實用性后，受益匪淺，體會如下：
語言是人類交際的重要工具，課堂教學(xué)中，教師主要運用語言形式向?qū)W生傳道授業(yè)解惑。準(zhǔn)確生動的語言，能始終吸引學(xué)生的注意力，溝通師生之間的情感。教師用語與課堂學(xué)習(xí)效率是密切相關(guān)的。激勵性語言是教師口語藝術(shù)中最富有激情，同時也是運用極其廣泛的一種教學(xué)語言。這種語言一般從正面入手，運用期待、賞識、引導(dǎo)、諒解、表揚等方式來加強學(xué)生的信心，引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生思維，是一種關(guān)懷性的教育語言。如果激勵性語言運用得當(dāng)，則可以使學(xué)生在接受知識的同時，也接受著情感因素的正面影響，從而大大提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
從客觀情況分析，學(xué)生每天一堂接一堂40分鐘的課，即使知識容量再大，對于大部分好動的學(xué)生來說，仍可能是一種難耐的“煎熬”。針對這種現(xiàn)象，教師便只有正確駕馭好課堂語言，盡量用生動、有趣的或激勵性的課堂語言來彌補教學(xué)內(nèi)容本身的呆板、枯燥，使學(xué)生能從原以為無趣的課堂中得到意想不到的享受和樂趣。數(shù)學(xué)教師更應(yīng)結(jié)合學(xué)科特征，利用課堂語言來組織和調(diào)控課堂。
美國著名的教育心理學(xué)家布魯納曾說：“追求優(yōu)異的成績……不但同我們教什么有關(guān)系，而且同我們怎樣教和怎樣引起學(xué)生的興趣有關(guān)系�！蔽乙詾�，教師的課堂教學(xué)語言恰是這樣一種能協(xié)助我們很好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率的直接用具。愿更多的教師能關(guān)注到這一至關(guān)重要的領(lǐng)域中來，愿課堂語言的合理運用最終成為繽紛教壇一朵常開不敗的奪目奇葩。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒�！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7
少做題目的童年，后果是可以馬上顯現(xiàn)出來的，可少了豐富生活的童年，后果是什么？只有等未來體現(xiàn)了，但等到未來就來不及了!
無論作為教師，還是作為家長，我都感到困惑，盡管我理解什么是科學(xué)素養(yǎng)。
在這個充滿矛盾的世界里，感到困惑比沒有困惑的人看到的東西更多。有困惑就會有思考，有思考就會有研究。教育科研就會成為真正意義上的教育科研。否則，教育科研充其量也不過是一個用于裝飾的花瓶（退一步說，有花瓶總比沒花瓶好，起碼可以點輟一下我們的生活）
教師勞動的科學(xué)化，也會影響學(xué)生，或者說也會訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)化。教師自己的運動量和其要求學(xué)生的運動量成正比，教師只有解放自己，才能解放學(xué)生。
“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝；要創(chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己!”教育科研能不能成為教師自我解放的一條途徑？
我初次接觸于漪老師的課還是讀大四的時候，…我當(dāng)時的感覺就是于老師的課很美，萌生了效仿的念頭。
畢業(yè)后走上三尺講臺，成了真正的教師。于是我就借來于老師的講課教案開始模仿，沒想到畫虎不成反類犬，甚至有的學(xué)生覺得我的課很散。為此我對于老師的課產(chǎn)生了懷疑，隨著我對語言教學(xué)大師流派風(fēng)格了解的不斷增多，我便認(rèn)為于老師的教學(xué)風(fēng)格魅力只是其個性的自然展露，她的特色不能成為共性特色，有時甚至覺得于老師的課最沒有特色。然而許多次不經(jīng)意地拜讀于老師的教育教學(xué)論著，我又不得不否定自己對于老師的評價。
每一次的自我否定就是一種自我超越，敢于嘲笑自己的錯誤，我們應(yīng)該把“偉大”這個形容詞冠于這種令人尊敬的人格品質(zhì)之前!這就是“真正的科學(xué)”的品質(zhì)。
從我省今年初規(guī)模最大的人才招聘會獲悉，一些高級技工行情“看漲”，其待遇甚至超過了大學(xué)本科生。更出乎意料的是有27所重點職校的畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)100%。不久前，在由省內(nèi)某勞動保障局興辦的20xx年秋季外商投資企業(yè)招聘洽談會上，一家塑料模具制品急需一名具有豐富經(jīng)驗的高級塑料模具技工，于是在招聘會上開出了年薪16 萬的“天價”。
這一信息使我想起了《誰動了我的奶酪？》，這是一本值得一讀的好書。不管我們愿意不愿意，也不管我們接受不接受這個事實，但我們的奶酪天天在變化!這本書強調(diào)了一個最顯而易見的道理：“隨著奶酪的變化而變化”，但這又是我們最難(或者說最不愿意)做到的。讓我們真正從學(xué)生的未來發(fā)展需要角度，來幫助學(xué)生規(guī)劃人生吧。但真正要做到這一點，首要條件是我們必須有一種敏銳的“嗅覺”，發(fā)現(xiàn)甚至預(yù)見“奶酪”的變化。
盡管未來的路途中會碰到這樣那樣的困難，但在我們的具有現(xiàn)代意識的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，只要每一個教師都懷著一顆熱愛學(xué)生的熾熱的心，從我做起，從現(xiàn)在做起，從能做的做起，不斷提高自身素質(zhì)，用我們的心，用我們的智慧，走出一條新路來，我相信，我一定會努力去做的。
只要能做到這三個“做起”，我們就可以無愧于社會、無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于領(lǐng)導(dǎo)、無愧于我們自己。看了這段話，我們有理由相信，九中的明天會更好!
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇8
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了作為一名人民教師的要求以及新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的一些心得體會：
1、關(guān)注學(xué)校心理健康教育
曾經(jīng)對心理健康教育有過一定的鉆研，我知道，健康的心理可以促使學(xué)生形成良好的品德，可以促進(jìn)學(xué)生智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于提高學(xué)習(xí)效率和對知識的掌握。學(xué)校的心理健康教育是很有必要的。如果一個學(xué)生心理出現(xiàn)問題，如意志薄弱、厭學(xué)、自卑、動機缺乏等，肯定會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的行為和效果。心理的健康與和諧發(fā)展可以說是中學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)和保證。通過唐添翼老師的講座，我更加確定了，也得到了更多的了解。不僅僅是班主任， 我們每一位老師都應(yīng)該關(guān)注好學(xué)生的心理動態(tài)，從生活出發(fā)，在生活中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，從而開展各式各樣的班級活動，解決學(xué)生心中的疑惑，釋放壓抑的情緒，同時幫助學(xué)生樹立越大的目標(biāo)，保證保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于墜入心理問題的學(xué)生，教導(dǎo)以“五步脫困法”走出來。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行
操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過譚星醒副校長的講座，我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動，共同發(fā)展的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，從獨白到對話，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、要有一顆敬畏之心
羅小中書記的講座講述了，作為教師，要對知識、責(zé)任、崗位、學(xué)生、家長、規(guī)律、規(guī)則和組織(學(xué)校)懷有一顆敬畏之心。確實，心懷敬畏之心，就會全身心投入，教育教學(xué)工作就會做好，也就不會有倦怠之意。講座使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起
來就會更得心應(yīng)手。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。還有一點，就是提出對學(xué)生的敬畏，更是扎根于新課程理念之下。學(xué)生是鮮活的生命體，教師要真正地把學(xué)生作為一個鮮活的生命來看待和尊重。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)正確的思維方式
王風(fēng)范老師的講座，一針見血地點出了現(xiàn)實社會中各種負(fù)數(shù)思維，然后從五個方面講述了締造成功的正向思維，感觸非常深。
(1)付出，就是只管給不求回報，有這樣的心態(tài)，就不會因為期待的回報沒有而有失落感，反而是不期而至的報答帶來的幸福感。
(2)成果=做到，從小事做好，心態(tài)放好，最終一定能成功。通過案例讓我們真切地了解了“把簡單的動作練到極致就是絕招”這句話的意義。生活中任何小事都可能是決定成功的關(guān)鍵，要有認(rèn)真的態(tài)度。
(3)內(nèi)向：一切問題我來承擔(dān)。借口=事實，公平=不公平，責(zé)任是越承擔(dān)越小。
(4)成長：持續(xù)的更好，持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)步，活到老學(xué)到老。成功=專注+堅持，要注重對常識廣度學(xué)習(xí)，更要對專業(yè)的深度進(jìn)行深挖，才能凸顯自己，取得成功。
(5)踐行：知道是沒有力量的，相信并做到才具有力量。任何事，不去做，終究是無法成的。
5、學(xué)校管理要靠文化
譚校長的講座中的一靠人管人，二靠制度管人，三靠文化管人的教育管理理念給我留下了深刻的印象。他提出我們學(xué)校的目標(biāo)就是實現(xiàn)以文化管人這一最高境界。從課程文化、特色文化、制度文化、活動文化進(jìn)行教學(xué)管理等。
總之，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。我一定要加強學(xué)習(xí)，做好定位，提高思想覺悟，提高教育教學(xué)水平，規(guī)范自身言行，努力做一名合格的人民教師。
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