向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會范文
當(dāng)我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會1
今天，50歲的景海鵬再度出征。作為神舟十一號飛行乘組指令長，他將和“新人”陳冬一起執(zhí)行此次載人航天任務(wù)。至此，他成為中國第一位三度飛天的航天員。他將打破中國載人航天的多項紀(jì)錄，成為中國飛得次數(shù)最多、時間最久、高度最高的航天員。
年過半百，作為一個“二度飛天”的航空英雄，他本可以安心的享受家庭溫暖和人民贊譽，但是為了那曾經(jīng)的航天夢，他再一次披起了戰(zhàn)袍，第三次踏入太空之旅。
同樣是國家和人民的兒子，領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)景海鵬以國家利益為重的大局觀，在國家有需要時，義不容辭的擔(dān)當(dāng)責(zé)任，去實現(xiàn)一個又一個的夢想。不逃避、不抗拒，爭做人民心中的“英雄”，聽從國家的召喚，為社會主義事業(yè)盡職盡責(zé)。
作為一個從小有“飛行夢想”的少年，景海鵬不只是空想，他通過自己的努力，一步步實現(xiàn)了這個偉大的夢想。領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)其“讓夢想照進現(xiàn)實”的拼搏奮斗，不妄自菲薄，也不好高騖遠(yuǎn)，腳踏實地地建設(shè)社會主義事業(yè)，在提升自我修養(yǎng)、服務(wù)人民群眾、建設(shè)城市鄉(xiāng)村、改善精神文明等方面下足功夫，以個人的“英雄夢”助力“中國夢”的實現(xiàn)。
三度飛天，這是許多人不敢想象的事。但是在景海鵬身上卻成為了現(xiàn)實，這其中的艱辛難以想象，不僅要面對身體素質(zhì)的挑戰(zhàn)，來自各處的精神壓力也是一大困擾。50歲，說老不老，說年輕也不年輕，但是50歲還能保持20歲一樣的激情，這值得領(lǐng)導(dǎo)干部去學(xué)習(xí)反思，為什么在日常工作中就沒有動力和激情，同樣是國家任務(wù)，不管是“飛天”，還是“為人民服務(wù)”，都應(yīng)該保持一顆積極進取得心，不因為枯燥就放松懈怠。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)如景海鵬一樣有夢想、有使命感、有責(zé)任感，不怕困難、不怕挑戰(zhàn)、不怕歲月侵蝕，保持一顆進取、拼搏、奮斗的心，去相應(yīng)國家的每一次號召，去完成每一個看似不可能完成的任務(wù)，這就是“英雄之心”。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會2
“我們越來越向往宇宙�！�29日，“神舟九號”航天飛船返航之際，在航天員景海鵬家鄉(xiāng)山西運城市的一座航天公園內(nèi)，千名學(xué)子宣誓，并表達“神九”飛天之后的激動心情。
越來越大的雨勢，沒有阻擋當(dāng)?shù)孛癖娤蛲教斓臒崆�，近萬民眾披著雨衣觀看“神九”返回的場景。五顏六色的花傘靈動點綴著，民眾手中揮舞的小紅旗洋洋灑灑，與面前高達十幾米的藍白相間的火箭，相得益彰，構(gòu)成一幅充滿鄉(xiāng)情的圖畫。
來自當(dāng)?shù)剡\城一所中學(xué)的高二學(xué)生喬石，是一名文科生。馬上就要升高三了，就在最近突然燃起了對理科知識的熱情，尤其是對航空知識。這個剛剛成年的大男孩也會經(jīng)常性地看看已經(jīng)遺忘的物理知識，并不止一次的說：“我雖然是文科生，但是對宇宙的奧秘越來越向往�！�
“我也想當(dāng)一個女飛行員，景海鵬是我的偶像�！迸⑿堅谑畮滋鞂Α吧窬拧钡年P(guān)注中，心中孕育了一個航天夢想。明年即將參加高考、戴著黑色邊框眼睛的文氣女生，想報考飛行員。她略帶羞澀、神情淡定地說：“這讓我們學(xué)習(xí)越來越有動力，”
“孩子們中間最近彌漫著一股‘航天熱’�！爆F(xiàn)場一名中年帶隊老師表示，自從“神九”確定老鄉(xiāng)景海鵬飛天以后，他的成長經(jīng)歷也成為了學(xué)生中廣為流傳的勵志故事。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會3
學(xué)習(xí)景海鵬，就是要講道德教師是師德。景海鵬恪守航天人的職業(yè)道德，對黨對軍隊絕對忠誠，逐夢飛天，為國奉獻。教師傳承薪火、為人師表，要用自己的言行舉止、人格魅力感染教育學(xué)生，講師德是為師的底線�？匆恍┟襟w新聞，有個別教師刁難家長，收受家長禮金，接受家長請客，在校外辦輔導(dǎo)班……更有甚者，猥褻兒童。這些老師喪失師德，泯滅心性，良知何在？教育是一方凈土，“人類靈魂的工程師”不是一句虛浮的話。教師不僅自己要愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)遵師德，還要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立正確的三觀，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)等不良信息的誘惑，引導(dǎo)他們見賢思齊、反觀內(nèi)省、讀書成才。
學(xué)習(xí)景海鵬，就是要講追求。景海鵬上學(xué)時偶然看到一張飛行員圖片，于是就樹立了當(dāng)飛行員的志向。1985年考入航天大學(xué)。2008、2012、2016年連續(xù)三次飛天，飛行，飛行，不止地飛行，那是一種怎么的對理想的執(zhí)著追求？諸葛亮在《誡子書》中說，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！苯處熞氐昧饲遑殻偷米〖拍�，要有所追求。十年一本老黃歷式的教學(xué)，只會造就陳腐僵化的頭腦。教師要有所追求，就是要在專業(yè)學(xué)術(shù)上追求新知，不斷提高專業(yè)素質(zhì)；在道德修養(yǎng)上，常養(yǎng)吾浩然之氣；在教學(xué)改革上，切合當(dāng)下與時俱進。有追求，就是要完成從教書匠到教育家的飛躍。
學(xué)習(xí)景海鵬，就是要講責(zé)任。景海鵬當(dāng)戰(zhàn)機飛行員時，安全飛行1200小時；當(dāng)神舟航天員時，三度完美飛天。如果沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，沒有當(dāng)仁不讓的勇氣，那是不可能實現(xiàn)的。百年大計，教育為本。社會發(fā)展、科技進步靠的是人才。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯虝耸墙處煹纳袷ヂ氊�(zé)。每個孩子對于家庭都是唯一的。無論在強�；蛉跣�，無論城市或鄉(xiāng)村，每個教師面對的都有幾十號學(xué)生，你的教育直接影響著幾十號學(xué)生和幾十個家庭。教育意義深遠(yuǎn)，教師重任在肩。教師要心懷愛心，以生為本，對學(xué)生因材施教，授之以漁，努力為社會培養(yǎng)出合格的人才。得天下英才而育之是為師的快樂，桃李滿天下亦是為師的快樂。
學(xué)習(xí)景海鵬，就是要講奉獻。常人只看到了航天英雄閃亮的一面，卻忽略了光環(huán)背后的汗與淚。忙工作顧不上回家，他付出的是親情；繁復(fù)的航天訓(xùn)練科目，他付出的是汗水；失重的外太空機艙，他付出的是耐心……如果沒有奉獻精神，沒有犧牲精神，他是不可能成功的。偉大的教育家陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去�！庇旯苍f過，“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的'事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熓侨~的事業(yè)，講求的就是在平凡瑣碎的教育工作中無私奉獻。一雙雙渴求知識的眼睛，一句“老師好”，所有的倦怠和煩惱都消散無蹤。因為奉獻，所以快樂。
河?xùn)|的熱土是厚重的，講道德、講追求、講責(zé)任、講奉獻，這是我們教師要向航天英雄景海鵬學(xué)習(xí)的。其實，這也是我們中華傳統(tǒng)文化的不朽內(nèi)涵。
向景海鵬學(xué)習(xí)心得體會4
2016年10月17日7時30分發(fā)射神舟十一號載人飛船發(fā)射升空，標(biāo)志著我國向載人航天事業(yè)邁向了新的高度。
飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成，景海鵬擔(dān)任指令長。航天員景海鵬參加過神舟七號、神舟九號載人飛行任務(wù)，這次是第三次赴太空，并成為上天年齡最大航天員。而航天員陳冬則是首次參加載人飛行。值得一提的是，本次出征的兩位航天員景海鵬和陳冬的生肖屬相恰巧都是馬，兩人的33天太空之旅正好是“天馬行空”。
這將是中國航天又一里程碑性事件！這是我國歷史上時間最長的一次載人航天，太空中，“神舟十一號”和“天宮二號”這兩個比子彈速度還要快8倍的空中飛行器如何安全、無誤差實現(xiàn)對接？太空中如何種莊稼，如何養(yǎng)蠶，可以實現(xiàn)未來航天員長期駐留時“有菜吃”“有飯吃”，無需全部從地面補給？全球第一臺冷原子鐘，如何將航天器自主守時精度提高兩個數(shù)量級……一系列“中國奇跡”等你一起見證。
航天員往往承擔(dān)著巨大的職業(yè)風(fēng)險，甚至經(jīng)歷生與死的考驗。楊利偉就曾在《天地九重》一書中披露，在第一次載人航天火箭升空后突發(fā)低頻共振，當(dāng)時覺得“自己不行了”。書中這樣描述：“在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了共振，這讓我感到非常痛苦�！睂嶋H上，他早已做好了犧牲的心理準(zhǔn)備。
“神州十一號”載人航天飛船發(fā)射成功，每一個炎黃子孫無不感到興奮與自豪，人們的心情簡直難以用言語來表達�！吧裰凼惶枴背晒︼w天，意義尤為重大，它代表著我國在太空中中長期駐留實驗的成功；它代表著中國的航天業(yè)又向前邁進了一大步；它代表著外國人從此將會對中國刮目相看；它代表著中國從此將會屹立于世界強國之林！
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