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班主任學習心得體會

時間:2021-03-11 18:32:47 學習心得體會 我要投稿

關于班主任學習心得體會范文集錦5篇

  我們從一些事情上得到感悟后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編精心整理的班主任學習心得體會5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于班主任學習心得體會范文集錦5篇

班主任學習心得體會 篇1

  活到老學到老,面對教育改革的浪潮,教師應與時俱進,不斷的學習給自己充電,參加的這次班主任遠程學習讓我受益匪淺,讓我知道做好班主任更難,班主任更具有藝術性。下面就本次遠程培訓談一些本人的感悟:

  班主任應率先垂范嚴格要求,在工作中教師的一言一行時刻在感染著學生。作為班主任,必須在儀表、言語、行動等方面以身作則,為人師表,樹立班主任的&“美好形象&”,這對學生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊,儀表是一個人內心精神世界的體現(xiàn)。作為新時代的小學班主任,其穿著打扮應當符合時代精神和自己的職業(yè)特點,要象對待教學設計那樣,設計自己的儀表,有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。另外,班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質。

  班主任面對學生要做到公平、公正一碗水端平,一個班級學生形形色色,當學生與學生之間出現(xiàn)矛盾或更嚴重的問題是班主任就要做到是非分明,慈而不軟,決策果斷,做事干練,這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能,從而讓學生心服口服。這樣班集體才會和諧,才會更有凝聚力。

  班主任面對特殊學生時換位思考,應理解、寬容、尊重學生。現(xiàn)在的學生個個聰明活潑,常常做一些我們意想不到的事情,讓教師為難,這時班主任不能只是簡單地批評,甚至訓斥體罰,而要分析他(她)們犯錯誤的具體情況,有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,就要寬容,要鼓勵他們再接再勵,這樣做,容易加深學生與班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。

  班主任應在教學業(yè)務方面應更寬、更廣,學生與班主任老師接觸的時間最多,可以說在學校班主任老師是學生最&“親&”的人,在學習困惑的時候,在第一時間會想到班主任老師,所以班主任老師應精湛的業(yè)務能力去為學生傳道、授業(yè)、解惑。

  總之隨著時代的發(fā)展教師應不斷的給自己充電,挑戰(zhàn)教育的新浪潮。

班主任學習心得體會 篇2

  班主任工作是在我們的學校教育工作中時時發(fā)生的,班主任的工作艱巨而具有挑戰(zhàn)性的,要做好班主任工作對我像我這樣的新教師也是一個不小的挑戰(zhàn)。

  學習《班主任工作基本規(guī)范》,其中的一段采訪深圳高級教師紅梅老師的視頻,看完后我受益匪淺。她講的“風中的蘆葦”的故事,我深受感動。歲紅梅老師確實是一名成功的老師,一名成功的媽媽。

  歲紅梅老師用自己的行動,用她的愛來感染同學們,作為班主任,她建立了一個團結、有愛、快樂的班集體。歲紅梅老師用愛、用平等的心態(tài)來發(fā)現(xiàn)每位同學的優(yōu)點,用愛來幫助顧長斌,使他能健康成長,讓每位同學的有點都發(fā)光發(fā)亮。

  作為班主任,我們確實要用愛心呵護稚嫩的幼苗,班主任老師,對他們的學生要有愛心,他們都是稚嫩的幼苗,我們要用愛心去澆灌。

  愛是一種品德,是一種美的品德;愛是一種溫馨,溫暖著我們心靈;愛是一種力量,能把困難壓倒。那么,師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的力量。作為班主任,我們要平等對待我們的學生。平等對待學生,是幼苗成長的關鍵。

  是的,作為一名教育者,我們要在平時的一點一點中體現(xiàn)出對孩子的愛。正如歲老師說的,每位學生都是祖國的花朵,都是獨一無二的花朵,作為一名教育工作者,我們要用愛去澆灌這祖國獨一無二的花朵。

  當然,作為一名教師,作為一名班主任,光靠自己的力量是不夠的。我們要與學校,與學生的家長及時溝通,建立親密的家校關系,并且要積極調動家長的積極性,我知道這些工作是對我的挑戰(zhàn),但我會用心做好。

班主任學習心得體會 篇3

  參加工作以來,我基本上擔任著班主任的職務,到如今已經(jīng)七年了,這七年的時間,不管是班上的紀律,還是差生的輔導,學生平時的養(yǎng)成教育等方面,我個人感覺我是最失敗的。我經(jīng)常拿本班和其他班級相比較,發(fā)現(xiàn)我個人存在了很多的問題。是我平時的觀察力度不夠,沒注意到許多學生個人的優(yōu)缺點,所以我無法對癥下藥。 今天我有幸參加了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓會,很幸運的聽到全國著名教育家李鎮(zhèn)西和張景浩專家的教育教學思想報告會,通過這次培訓,我深刻的認識到了我個人存在的很多問題,深感慚愧。這幾年來,我有點誤人子弟的感覺,突然間我有點難過了。李鎮(zhèn)西老師在學生育人上非常的認真,他把學生的每一點進步都當成了自己幸福的事情,也讓學生因為李老師的存在而感到幸福。李鎮(zhèn)西老師所教出來的學生真是桃李滿天下,在他的指引下和教育下,許許多多的學生已經(jīng)走向許多崗位上工作,而且他們都很淳樸、善良、正直,這正是李鎮(zhèn)西老師想看到的,也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。

  我很佩服李老師,他培養(yǎng)出了這么多的優(yōu)秀學生;我很羨慕他,因為他現(xiàn)在真的是一個很幸福的人。通過這次培訓之后,我深深的下決心,一定要把我現(xiàn)在的這個在我看來很爛的班級帶起來,我有信心,我相信,用過我的努力,這個班一定會改變的,在新學期到來的時候,

  我決定從以下幾個方面去開展工作:

  一 、好好的備好每一堂課,認真組織好課堂教學。在上課的過程中,要特別注意的是差生的輔導。在一個班級中,要把學生成績提高上來,差生是一個很重要的關鍵。當然,要做好差生的工作是一個很漫長的事情,必須要有耐心,有責任感,要用實際行動去感化差生,讓他們知道,老師并沒有放棄他們。其實,每一個差生他都很想把學習搞好的,他們和成績好的同學一樣都有自己思想、有自己的理想,只是在學習過程中的環(huán)境不一樣導致了他們的成績存在差異,因此,對差生的關注特別重要,差生進步了,班級的成績也就跟隨進步了。

  二、用愛心感化學生。作為一名教師,我們應該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,奉獻我們的愛心。上課要面面俱到,給他們展示自己的機會,下課后多與學生交流,細心觀察學生,給學生以指導、鼓勵和關心,讓學生感到對他們的關注和關愛。當然,僅僅有愛心是不夠的,這就涉及到李老師教育思想的另一個方面——民主教育,懂得相互尊重,寬容學生,我們才能獲得融洽的師生關系,才能抓住教育契機,與學生進行心與心的交流,取得潛移默化的教學效果。

  三、用心觀察每一個孩子,把每一個孩子的優(yōu)點都編成故事。孩子的心靈是純潔的,每一個孩子都希望自己成為優(yōu)秀的學生,也很希望自己成為有出息的人。但是在他們學習和生活的過程中,作為班主任老師,有時不太在意學生的思想動態(tài),沒有注意到學生的`出發(fā)點,因此往往把學生的積極性扼殺在萌芽狀態(tài),這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學會用心去觀察學生,對學生進行適時的鼓勵,抓住機會把學生的每一個優(yōu)點進行總結,在班上多鼓勵、表揚,使得其他的學生也跟著學習和進步。

  總之,在愛的呵護下,創(chuàng)設自由民主的課堂,是學習李鎮(zhèn)西老師培訓后的一大收獲。我決心做一名合格的人民教師,把整個心靈獻給孩子,讓智慧點燃智慧,以民主平等的態(tài)度對待每一個孩子,做學生喜歡的老師和朋友。通過每一天平凡的工作,培養(yǎng)有遠大理想的后一代而努力工作。

班主任學習心得體會 篇4

  20xx年6月13日我參加了學校組織的班主任外出考察學習,我們到位于建水縣的紅河州特殊學校,聽講座報告,參觀了其學校的教育教學環(huán)境,并進行了;@球友誼賽,一路行程緊張而充實。

  這所學校有聾、啞、盲、弱智幾類學生。我們參觀了教學樓和宿舍。我發(fā)現(xiàn)這里的學生可愛而有禮貌,渴望與人交流,當他們對我伸出大拇指的時候,我被深深地感動了。在這里的老師那種細心、耐心、愛心深深地震撼了我們的心靈。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結束了,但所紅河州特殊學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,讓我更加清楚的認識到,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

  一、善用愛心,以情生情,耐心地去對待每一名學生

  作為班主任,必須了解學生,才能真正的理解學生,才能更好地教育學生。從各個方面去關心他們,理解他們,幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我們去“熱愛”每一個學生,去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的,還是壞的。當然,這種愛不是溺愛,更不能一味的縱容他們,而是用“寬容”的心去包容他們。每個學生都有其自己的學習和生活圈子,有喜、怒、哀、樂,因此,班主任應該從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心,與學生真心實意地融通。所謂“親其師,則信其道”,只有付出自己的真心,才能被學生全心全意的接受。

  二、善用細心,留心細節(jié),細節(jié)德育

  班主任本是充滿活力、充滿智慧、充滿成績、充滿挑戰(zhàn)的工作,而它又直接關系到學生的健康快樂成長。古人云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細。作為班主任更要注意細節(jié)行為,言傳身教的細節(jié)教育,愛心呼喚的細節(jié)感染,習慣培養(yǎng)的細節(jié)打磨!這些都得從學生的日常行為和學習習慣抓起。我們要認真對待每一件關于學生的小事,促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。同時要善于做學生的思想工作,注重學生生活和學習細節(jié),并從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,再對癥下藥,培養(yǎng)其正確的德育觀。我們知道生活并不是一直都是陽光普照的,在陽光燦爛中也會有陰影。

  自然再優(yōu)秀的孩子也會有缺點,每個人的缺點是在日積月累的過程中逐步形成,想要改變它當然也需要點點滴滴的培養(yǎng)。

  三、善用智慧之心,正確引導學生

  教育必須有愛,教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的,而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。

  美國教育心理學家吉諾特博士說:“我惶恐地意識到,我成了教室里的一個決定因素。我個人的方法可以創(chuàng)造出教室里的情境,我個人的情緒也可以左右教室里的氣氛。作為一位教師,我擁有巨大的力量來讓孩子們過得痛苦或歡樂。我可以成為折磨孩子的工具,也可以成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或開心,也可以帶給他們傷害或拯救。在所有的情況下,一次危機是驟然升級還是逐漸化解,一個孩子是獲得進步還是日益墮落,我的態(tài)度都有著重要的影響!彼栽诮虒W中,我們一定要充分認識自身的主導作用,重視孩子的發(fā)展,時常注意控制情緒,兼具寬容心,盡力營造和諧的教育氛圍。

  此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!通過學習,我認識到,在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,注重教育教學經(jīng)驗的交流,強調學習,終身學習,擴大學習范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進步。雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。讓我們攜手共進,共同成長,為了握在我們手中的每一株生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不熄!

班主任學習心得體會 篇5

  在班級管理中應充分利用班會這塊陣地,開設各種主題班會,讓學生有發(fā)言討論的空間,發(fā)揮了學生的主體地位,通過主題班會及時了解到學生的思想動向,及時為學生排憂解難,幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀,幫助他們解決了學習、生活、思想上的難題,又增強了班級凝聚力,同時也拉近師生間的距離,促進師生間的交流,融洽了師生感情,可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對學生進行素質教育的重要陣地,是班級管理的有效形式。近幾年來,在班級管理方面我利用班會課,開設各種主題班會,對學生進行思想教育,培養(yǎng)學生的自治自律能力,并取得一定的成效,有力的促進了班級和諧發(fā)展。

  1.主題班會是教育學生和學生自我教育的重要形式。

  主題班會是具有明確教育計劃、指向和內容的教育活動。它不僅通過計劃實現(xiàn)對學生的教育,而且還能通過策劃實施學生的自我教育。主題班會為學生創(chuàng)設了教育場景,由學生直接參與,并在教師的引導下,構建教育意義,習得教益。一個完整的班會,從設計到實施都要發(fā)動學生去參與,這使得學生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮,體現(xiàn)出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強,這樣就能達到自我教育的效果。

  2.主題班會是增強班級凝聚力的有效手段。

  班級凝聚力以良好學風、班風的形成為基礎。主題班會可以實現(xiàn)對學生集體價值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍,及時、有效地批評和糾正學生中的錯誤想法或行為偏差,逐步構建刻苦學習、努力鍛煉、互相關心、求實向上的班集體,從而形成強大的班級凝聚力。

  3.主題班會是構建良好師生關系的橋梁。

  主題班會一方面是師生展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺,另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中,教師可以“不為師”,學生可以“不為生”,師生共鳴,隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式,是構建良好師生關系的最佳橋梁。

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