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跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-29 08:24:48 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

有關(guān)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集7篇

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編整理的跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集7篇

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  圭山鎮(zhèn)中心小學(xué) 虎春花 首先非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我倍感榮幸。我?guī)е环葶裤、一份喜悅、一份期待,到石林縣鹿阜中學(xué)小學(xué)部(實(shí)驗(yàn)小學(xué)),開(kāi)始了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。這所學(xué)校名師薈翠,是課改的前沿陣地。在將近一星期的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我參與課堂教學(xué),班級(jí)管理,校本教研的學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我積極主動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí),收獲甚多,如獲“珍寶” 。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、辦學(xué)理念

  一所學(xué)校的辦學(xué)方向,要有先進(jìn)的辦學(xué)理念,只有先進(jìn)的辦學(xué)理念,才能有所發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)里,學(xué)校有著自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)。例如:教育目標(biāo)精品化;教育決策科學(xué)化;教育管理民主化;師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化;教育設(shè)施精良化;教學(xué)手段現(xiàn)代化;學(xué)校發(fā)展特色化。

  二、校園文化

  該校的校園文化到處洋溢著人文和諧的文化氛圍。干凈整潔的校園、一塊塊豐富多彩的學(xué)習(xí)園地,隨處可見(jiàn)的一個(gè)個(gè)微笑,一聲聲問(wèn)候,滲透出實(shí)驗(yàn)小學(xué)那深深的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。無(wú)論是哪所學(xué)校只要我們學(xué)會(huì)做真人,把事情做對(duì),把人做好,就沒(méi)有做不好的事情,教育也如此。我們的學(xué)校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)所處的區(qū)域不同,但是,我們也有諸多的優(yōu)勢(shì)和潛在的資源,關(guān)鍵是人文素質(zhì),人文精神,要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服缺點(diǎn),走出適應(yīng)自己的路子。

  三、課堂教學(xué)

  “課堂教學(xué)”引領(lǐng)我正確認(rèn)識(shí)三維目標(biāo)與教學(xué)關(guān)系,指導(dǎo)我如何去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,促進(jìn)教學(xué)的生成,以突出教學(xué)的有效性。一星期的時(shí)間雖已逝去,但它給我留下的是收獲,它給我?guī)?lái)的是教育理念的深刻變化,讓自己的思想觀念、認(rèn)知視野,教育教學(xué)等諸多方面都受到了強(qiáng)烈的沖擊。

  我的指導(dǎo)老師是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師,她的課有很多精彩的地方,聽(tīng)課時(shí),我的思維完全被他帶動(dòng)著,不知不覺(jué)下課了,還覺(jué)得意猶未盡,這是我第一次發(fā)現(xiàn)常規(guī)的語(yǔ)文課原來(lái)如此精彩。所以,我在備課的時(shí)候,也注意適當(dāng)采用王老師的一些導(dǎo)入和過(guò)渡方法,以及和學(xué)生互動(dòng)的方式,讓自己的課堂和學(xué)生的'配合更加默契。雖然我們與城市的經(jīng)濟(jì)條件不同,在硬件經(jīng)費(fèi)待遇方面是無(wú)法相比的,但我要以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),克服缺點(diǎn),為學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)。

  四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

  興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。作為語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,講究教學(xué)方法,努力把每堂課上好、上得有趣,讓學(xué)生回味無(wú)窮,從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣,才是作為小學(xué)語(yǔ)文教師的職責(zé)所在。

  因此,要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴(kuò)大語(yǔ)文的外延。

  五、個(gè)人成長(zhǎng)

  學(xué)習(xí)過(guò)程是體驗(yàn)的過(guò)程,也是個(gè)人得到成長(zhǎng)的過(guò)程:在這段時(shí)間里,我感受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師高尚的師德,淵博的知識(shí),感受到他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。讓我的身心被一種先進(jìn)的思想洗禮著,沖擊著,思考著??我不僅學(xué)到了一種心態(tài),一種智慧,一種關(guān)于教育人生寶貴的品格,更重要的是,使我對(duì)實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有了更深刻的理解?梢哉f(shuō),在跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間里,參加的所有活動(dòng)都在促進(jìn)我?guī)煹滤仞B(yǎng)的提高,教育觀念的更新,專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展,理論水平的提升,也讓我明白了教師成長(zhǎng)必須具備教育智慧,具備管理智慧,明白了教師的人格魅力對(duì)教育的重大影響。

  跟班學(xué)習(xí)的日子是忙碌而又充實(shí)的,但是這次小學(xué)語(yǔ)文跟班學(xué)習(xí),為完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),利用學(xué)習(xí)所得給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!最后,我要感謝學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,但“吾將上下而求索”,我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的點(diǎn)滴收獲,結(jié)合我校的實(shí)際,運(yùn)用到今后的工作中,讓教學(xué)更創(chuàng)佳績(jī)。

  

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  3月15日——27日,我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí),真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣,但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣,特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室,很溫暖,這次的學(xué)習(xí),讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:

  一、品牌立校,凸顯特色。

  在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng),學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化,以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想,充分體現(xiàn)校園文化特色,另外,學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

  二、科學(xué)管理,明確分工

  在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng),有英語(yǔ)教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng),收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(zhǎng)身上,也從吳校的口中,深切地體會(huì)到:學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用,一個(gè)學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

  三、立足課堂,張揚(yáng)個(gè)性

  素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此,他們?cè)谥匾暢R?guī)教學(xué)的過(guò)程中,以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為主,開(kāi)設(shè)了羽毛球、詩(shī)歌等特色班,另個(gè)在德育方面,還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”,以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開(kāi)設(shè)了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生的特長(zhǎng),張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

  四、值得思考的地方:有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

  很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生,課堂氣氛越沉悶,在跟班學(xué)習(xí)的幾天中,我也覺(jué)得,學(xué)生的課堂氣氛不是很理想,但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我一直在思考:五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力,但在課堂教學(xué)中,如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞,靈感的激發(fā),成功的喜悅,如果能在課堂中處處顯現(xiàn),這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的.追求,所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí),我一邊觀課,一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺(jué),沒(méi)有什么探究的空間,有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái),沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音,只是靜靜地聽(tīng)著老師的講授,接受著知識(shí)。這讓我想起這樣的一句話:聽(tīng)了不如做了,很多時(shí)候,聽(tīng)了就忘了,這樣倒不如讓學(xué)生自己做了,印象還會(huì)深刻。其實(shí),不是學(xué)生沉悶,而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài),學(xué)生怎會(huì)沒(méi)話說(shuō),課堂氣氛怎會(huì)沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況,對(duì)教材進(jìn)行再加工,有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

  

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  從抽調(diào)到組織部干部檔案室協(xié)助工作到正式跟班學(xué)習(xí)已有十個(gè)月之久。幾個(gè)月的跟班學(xué)習(xí),在漫漫人生道路上雖然只是短短的瞬間,但對(duì)于我的成長(zhǎng)卻有著非凡的意義。在這段時(shí)間里,有緊張、有充實(shí),有付出、有收獲,有歡樂(lè)、也有淚水,既是我成長(zhǎng)道路上的一種歷煉,更是生命綠園里一道亮麗的風(fēng)景。我的人生將因這段經(jīng)歷而五彩繽紛,我的生命將因這段經(jīng)歷而更加燦爛,跟班學(xué)習(xí)讓我歷練頗多、感悟頗多。

  如果沒(méi)有這次機(jī)會(huì),我不知道什么叫嚴(yán)謹(jǐn)

  什么叫嚴(yán)謹(jǐn),我認(rèn)為是指思維縝密、作風(fēng)細(xì)密。不同的環(huán)境造就不同的思維習(xí)慣和不同的工作方式。過(guò)去,我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)工作性質(zhì)與機(jī)關(guān)不同,決定了它的工作方法和方式與機(jī)關(guān)的區(qū)別,再加上自身的惰性,養(yǎng)成了想事大大咧咧,做事松松散散,對(duì)自已要求不嚴(yán)的壞習(xí)慣。

  到組織部跟班后,其規(guī)范的管理制度與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓我確實(shí)好一陣子“不習(xí)慣”。以日常作息時(shí)間為例,很早就聽(tīng)說(shuō)組織部一直都保持著上班簽到的優(yōu)良作風(fēng),我一直不以為然。說(shuō)實(shí)在的,這種制度不僅在一般機(jī)關(guān)單位有,就是在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)也有,但由于種種原因,大部分都形同虛設(shè)。到組織部跟班后,我發(fā)自內(nèi)心地由衷欽佩,其它單位很難執(zhí)行的考勤制度,在組織部卻是風(fēng)雨無(wú)阻,不打折扣。這既與領(lǐng)導(dǎo)帶頭分不開(kāi),更與全部干部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)分不開(kāi)。環(huán)境可以造就人、環(huán)境也可以改變?nèi),受這種風(fēng)氣的影響,我已經(jīng)養(yǎng)成了一種良好的時(shí)間習(xí)慣。跟班期間,我每天都在7點(diǎn)50左右到達(dá)辦公室,搞好辦公室衛(wèi)生,整理好文件資料,以一種全新的精神面貌迎接一天的到來(lái)。

  古人云:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)!币龅絿(yán)謹(jǐn),就必須從小事做起,從日常的工作做起,絕不能看不上那些看似簡(jiǎn)單的小事,也不能忽略那些被大家認(rèn)為很容易的細(xì)節(jié)。道理盡管簡(jiǎn)單,但我卻是在來(lái)組織部跟班學(xué)習(xí)以后才真正明白。

  跟班期間,我所做的主要工作就是完成干部檔案信息的微機(jī)錄入。由于時(shí)值公務(wù)員法實(shí)施,工資配套改革,而干部檔案信息又是人事局為各單位干部套改工資的主要依據(jù),為此,全市各單位在工資套改時(shí)均要從檔案室來(lái)提取干部信息。為了保證輸出信息的真實(shí)性與權(quán)威性,從我們檔案室輸出的信息都必須加蓋檔案室公章,方能生效。剛開(kāi)始,由于時(shí)間緊、任務(wù)重,我時(shí)常忙不過(guò)來(lái),把輸出的信息表格直接由單位人事干部去蓋章。就是這么一個(gè)小環(huán)節(jié)的疏忽,沒(méi)想到竟然給有些人以可趁之機(jī)。個(gè)別單位從外面打字店仿照我們信息表格式,自己偽造干部信息,并拿到檔案室來(lái)蓋章。要不是發(fā)現(xiàn)及時(shí),后果不堪設(shè)想。

  “組織工作無(wú)小事”。一個(gè)年齡、任職時(shí)間等數(shù)字上的差錯(cuò),一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽,就有可能引發(fā)一連串的連鎖反應(yīng),影響到組織工作的質(zhì)量和效率,影響到組工干部公道正派的形象。這是我十個(gè)月來(lái)明白的第一個(gè)道理。

  如果沒(méi)有這次機(jī)會(huì),我不知道什么叫嚴(yán)格

  組織部是一個(gè)特殊的部門(mén),組工干部是一種特殊的身份。從踏入組織部機(jī)關(guān)的第一天起,我就更加嚴(yán)格要求自已,時(shí)時(shí)處處以組工干部的標(biāo)準(zhǔn)約束自己。在隨后的工作中,耳濡目染了組織部干部的工作之后,我才真正明白嚴(yán)格的深刻含義。嚴(yán)格就是要求高、節(jié)奏快、效果好。

  在組織部,廣大組工干部有一句共同的座右銘:組織部拿出的東西一定要是最好的東西;組織部做出的事情一定要是最嚴(yán)謹(jǐn)、最規(guī)范的事情。起初,我不以為然,認(rèn)為有點(diǎn)過(guò)于自信,直到今年“七一”期間直接參與部?jī)?nèi)中心工作之后,我才感覺(jué)到自己的幼雅與無(wú)知。這里大到“七一”晚會(huì)的組織籌備,小到每一份文件的起草,每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都有其嚴(yán)格的量化和質(zhì)化標(biāo)準(zhǔn),每一個(gè)程序都盡量要求做到盡善盡美,每一個(gè)步驟都要求嚴(yán)謹(jǐn)有致。難怪觀看完建黨86周年文藝晚會(huì)后,一位市領(lǐng)導(dǎo)感嘆道:到底是組織部拿出的東西。

  俗話說(shuō):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。成功背后滿是練兵的汗水與艱辛。為了適應(yīng)工作需要,提高工作標(biāo)準(zhǔn),部里對(duì)組工干部提出了更高的要求,要求他們必須具備過(guò)硬的政策理論水平、較強(qiáng)的政策執(zhí)行能力,保持終身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的.良好習(xí)慣。對(duì)他們來(lái)說(shuō),加班加點(diǎn)是家常便飯,集中學(xué)習(xí)是中心工作,優(yōu)化服務(wù)是無(wú)上職責(zé)。

  跟班期間,我有幸接觸了這么一批高素質(zhì)的干部,是他們讓我感到自身的差距,同時(shí)也給我?guī)?lái)了巨大的壓力。有壓力才能產(chǎn)生動(dòng)力,現(xiàn)在,我更注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)與自身素質(zhì)的提高,只要不加班,每天晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)到十點(diǎn)半。

  有了高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,才會(huì)有好效果。組織部的領(lǐng)導(dǎo)看工作是既要求過(guò)程,更看中結(jié)果。在干部檔案信息的錄入過(guò)程中,我們檔案室的幾個(gè)女孩子沒(méi)少加過(guò)班,但因?yàn)槠涔ぷ鞯膹?fù)雜性,錄入進(jìn)度一度停滯不前。干部組劉組長(zhǎng)在肯定了我們工作成績(jī)的同時(shí),毫不客氣地給我們下了死任務(wù),就是不眠不休,也要在一個(gè)星期內(nèi)完成建庫(kù)任務(wù)。領(lǐng)命之時(shí),大家都應(yīng)在嘴上,卻怨在心里,覺(jué)得提這樣的要求太不盡人意。但想法終歸是想法,工作還得認(rèn)真做,在大家的共同努力下,我們還真在一個(gè)星期內(nèi)完成了建庫(kù)任務(wù),目前,錄入工作己基本完成。

  “嚴(yán)格出人才,嚴(yán)格出質(zhì)量,嚴(yán)格出效率!笔畟(gè)月來(lái)的艱苦工作,讓我懂得了嚴(yán)格的含義、嚴(yán)格的意義。

  如果沒(méi)有這次機(jī)會(huì),我不知道什么叫嚴(yán)愛(ài)

  “關(guān)心是一種愛(ài),批評(píng)更是一種愛(ài)!边@是我跟班以來(lái)的第三點(diǎn)感悟。組織部的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟班干部平時(shí)要求非常嚴(yán)格,但卻是嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),這種愛(ài)體現(xiàn)在關(guān)懷、尊重與贊美之中。這種愛(ài)具有偉大的動(dòng)力,是“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

  在組織部干部檔案室跟班期間,我既能感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作業(yè)務(wù)上耐心指點(diǎn)與悉心指導(dǎo),也能感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我生活上的關(guān)心與照顧,雖然有時(shí)只是簡(jiǎn)單的一句話,卻讓我心存感激。我是外地人,今年端午節(jié)因?yàn)楣ぷ髟,不能趕回家,只能一個(gè)人在這過(guò)節(jié),其實(shí),對(duì)于長(zhǎng)期在外工作的我來(lái)說(shuō)也習(xí)慣了。但組里領(lǐng)導(dǎo)卻總是放心不下,他們一個(gè)個(gè)盛情相邀,請(qǐng)我與他們一起過(guò)節(jié)。最后,李清海主任還把我接到了他家。他們的盛情讓我在異土他鄉(xiāng)倍感親情的溫暖,絲毫沒(méi)有落寞的感覺(jué)。

  作為跟班干部,難免很容易會(huì)有一種邊緣人物的感覺(jué),為此,我們的內(nèi)心感受常常更為敏感。但部里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心卻是如此無(wú)微不至。就連我們的一些細(xì)微感受都考慮得細(xì)密周到。從參與部機(jī)關(guān)支部活動(dòng)、每星期的政治學(xué)習(xí),到跟班干部座談會(huì),組織部的領(lǐng)導(dǎo)從沒(méi)有把我們這些編外人員另眼相看過(guò),甚至更為關(guān)心。他們就是為了營(yíng)造一種融入組織部這個(gè)大家庭的氛圍,可謂用心良苦。對(duì)我們跟班人員來(lái)說(shuō),這些活動(dòng)已不僅僅是一次次簡(jiǎn)單的活動(dòng),它是一把把溫暖我們心頭的火。

  “良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人夏日寒”。組織部領(lǐng)導(dǎo)除了在工作上嚴(yán)格要求我們外,從不吝嗇對(duì)我們的贊美。這種贊美既是對(duì)我們工作的肯定,更是溫暖的陽(yáng)光,是它幫助我們樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的自信心,也是它激發(fā)了我們工作的動(dòng)力和潛力。

  給我一點(diǎn)陽(yáng)光我就燦爛,現(xiàn)在這個(gè)“我”就是指我們這些跟班干部,而這片“陽(yáng)光”就是組織對(duì)我們的培養(yǎng)、關(guān)心、賞識(shí)、寬容。在組織部跟班學(xué)習(xí)期間,我學(xué)會(huì)了很多,也收獲了很多,我將會(huì)十分珍惜這次機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)好,工作好,生活好,以扎實(shí)的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)組織。我肯定做到:給我一點(diǎn)陽(yáng)光,我就燦爛;給我一片陽(yáng)光,我就爛漫。我想這不僅是我的心聲,也是我們所有跟班干部的共同心聲。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  20xx年6月16日-28日,有幸到****區(qū)供電局**供電所進(jìn)行了跟班學(xué)習(xí),從開(kāi)始的生活接待到學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)心,****區(qū)供電局及**供電所各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、員工都十分熱情,對(duì)于我們提出的問(wèn)題都給予了細(xì)致的解釋?zhuān)屛腋杏X(jué)到了一個(gè)集體觀念強(qiáng),氣質(zhì)好,和諧一體的團(tuán)隊(duì)。跟班學(xué)習(xí),可謂是受益良多,主要可以歸納為以下幾點(diǎn):

  一、績(jī)效管理方面

  班組績(jī)效管理優(yōu)化,任務(wù)指標(biāo)只考核班組長(zhǎng),班組長(zhǎng)按照下達(dá)的指標(biāo)安排本班的工作,合理的調(diào)整員工的工作安排。工作職責(zé)的細(xì)化實(shí)現(xiàn)了一個(gè)班組做好”一件事“的精細(xì)化管理,員工則通過(guò)工作任務(wù)進(jìn)行考核,將員工的日常工作分類(lèi)、分項(xiàng)量化為分?jǐn)?shù),工作任務(wù)的完成質(zhì)量及需完成的任務(wù)項(xiàng)將直接決定了該名員工的績(jī)效得分,真正的體現(xiàn)了“干多干少不一樣”的考核原則。

  二、優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面

  大力開(kāi)展“牽手村居”活動(dòng),與各村居委結(jié)對(duì),供電所領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn),將服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)前移,更好的為客戶提供現(xiàn)場(chǎng)上門(mén)服務(wù),通過(guò)辦理業(yè)務(wù)、派發(fā)宣傳單等活動(dòng)拉近了電力部門(mén)與群眾的距離,也通過(guò)各村、居委的幫助保證了電費(fèi)的回收工作,達(dá)到了雙贏的目標(biāo)。 在**供電所的營(yíng)業(yè)廳,寬敞明亮的大廳、整潔舒適的等候區(qū)、溫馨體貼的便民區(qū)。先進(jìn)的硬件設(shè)施讓我們贊嘆不已,每一位營(yíng)業(yè)員都是多面手,即是營(yíng)業(yè)員又是收費(fèi)員,營(yíng)業(yè)員的微笑服務(wù)、真誠(chéng)相待讓我更深刻認(rèn)識(shí)了服務(wù)的真諦,用戶只要到了營(yíng)業(yè)窗口就不用轉(zhuǎn)到別的地方辦理業(yè)務(wù),真正讓首問(wèn)責(zé)任制和一站妥得到了體現(xiàn),細(xì)致完成了“內(nèi)轉(zhuǎn)外不轉(zhuǎn)”的工作要求。

  三、業(yè)擴(kuò)管理方面

  優(yōu)化業(yè)擴(kuò)流程,簡(jiǎn)化報(bào)裝審批環(huán)節(jié),安排人員分類(lèi)別跟蹤業(yè)務(wù)的每一個(gè)流程,確保一站妥的'指標(biāo)完成,實(shí)現(xiàn)了非居民客戶新裝“一日通”。對(duì)于報(bào)裝負(fù)荷超過(guò)一定容量的用戶安裝限流器,利用限流器合理控制了用戶的私自增容,既減輕了用電檢查班組的工作壓力又合理的控制了配變的負(fù)荷,避免了配變負(fù)荷無(wú)序的增長(zhǎng)。利用PDA進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)堪察,PDA通過(guò)3G網(wǎng)絡(luò)與營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)實(shí)時(shí)進(jìn)行同步連接,在工作過(guò)程中可接收班組下發(fā)的工單,可現(xiàn)場(chǎng)修改客戶的基本信息,既提高了信息準(zhǔn)確率也提高工作效率。

  四、兩冊(cè)管理方面

  在兩冊(cè)管理方面,營(yíng)銷(xiāo)和運(yùn)行班組都落實(shí)了“七個(gè)統(tǒng)一”,其核心就是通過(guò)“計(jì)劃+表單”來(lái)開(kāi)展班組管理和作業(yè)管理,按兩本手冊(cè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)書(shū)對(duì)所有的作業(yè)表單進(jìn)行了梳理,開(kāi)展持續(xù)的作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,形成風(fēng)險(xiǎn)控制措施表,并通過(guò)作業(yè)表單落地,通過(guò)制定《工作計(jì)劃》使整個(gè)工作流程及個(gè)人工作安排清淅、明確。按班組將適用表單固化到營(yíng)銷(xiāo)及配網(wǎng)生產(chǎn)管理系統(tǒng)中,建立現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)信息系統(tǒng),現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)信息系統(tǒng)與營(yíng)銷(xiāo)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)同步,數(shù)據(jù)通過(guò)3G無(wú)線上傳,現(xiàn)場(chǎng)錄入后辦公室及時(shí)進(jìn)行校驗(yàn),提高了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,如客戶欠費(fèi)停電,以前是在辦公室打印用戶欠費(fèi)清單后到現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行欠費(fèi)停電,工作完成后回到系統(tǒng)將數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)錄,現(xiàn)在是到現(xiàn)場(chǎng)后通過(guò)移動(dòng)手持終端查看現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)表單并按表單規(guī)范進(jìn)行操作,在進(jìn)行欠費(fèi)停電操作前可以先實(shí)時(shí)對(duì)該用戶的欠費(fèi)信息進(jìn)行查詢,如果客戶在這時(shí)間段已繳交電費(fèi)的話則可馬上取消停電操用,減少了客戶的停電次數(shù),提高了客戶滿意度。通過(guò)信息化表單規(guī)范了作業(yè)行為,提高了安全風(fēng)險(xiǎn)防控能力,通過(guò)手持移動(dòng)終端,讓作業(yè)操用簡(jiǎn)單,提高了工作效率,通過(guò)手持移動(dòng)終端,實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)一次錄入,多方共度,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)與辦公室的互動(dòng),加強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控,做到了“一次把事情做好”的目標(biāo)。

  五、配網(wǎng)管理方面

  配網(wǎng)管理主要是利用了配網(wǎng)生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了配網(wǎng)圖紙管理、地理信息查詢、查詢統(tǒng)計(jì)等功能共享,并實(shí)時(shí)與營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)、計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)、調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)、GIS等系統(tǒng)集成。配網(wǎng)生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的實(shí)施增強(qiáng)了配網(wǎng)信息管理的可視化程度,為不同部門(mén)班組之間的管理及信息交換提供了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范,使配網(wǎng)管理手段擺脫了傳統(tǒng)的模式,為配網(wǎng)自動(dòng)化和配網(wǎng)生產(chǎn)管理建立了一個(gè)信息平臺(tái)。直接為配網(wǎng)規(guī)劃管理、供電可靠率的執(zhí)行、設(shè)備臺(tái)賬管理、線路圖紙管理等方面服務(wù),提高了工作效率和管理效率。在MIS系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)“計(jì)劃+表單”的運(yùn)作模式,班組的日常作業(yè)都是通過(guò)計(jì)劃管理配合PDA來(lái)完成,來(lái)源于系統(tǒng)對(duì)作業(yè)表單現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的信息化支持,實(shí)現(xiàn)了工作任務(wù)的派發(fā)、流轉(zhuǎn)用結(jié)果反饋評(píng)價(jià)的全信息化、無(wú)紙化,做到了“過(guò)程監(jiān)控,事后評(píng)價(jià)”的全過(guò)程管理。

  **供電所能夠有如此多驕人的成績(jī),來(lái)自內(nèi)部的優(yōu)秀管理和外部發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的要求。他們先行了一大步,我相信在我們局領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持下,我局也一定能不斷的進(jìn)步。

  為了做好我所的工作,進(jìn)一步提高我所的工作效率,根據(jù)我所的實(shí)際情況,我所目前主要抓好三點(diǎn)積極向**所靠攏。一是做好整個(gè)所、各班組及個(gè)人的年度、月度、周工作計(jì)劃,這些計(jì)劃要細(xì)化到每一項(xiàng)具體工作,讓每個(gè)人都知道自己要干什么;二是努力抓好兩冊(cè)落地工作,明確各項(xiàng)工作的工作流程、工作規(guī)范,讓每個(gè)人都知道自己要怎么干;三是加強(qiáng)人員培訓(xùn),做到每人都是作業(yè)能手,獨(dú)擋一面,這樣才能提高工作效率,為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓每個(gè)人每項(xiàng)工作都干得好。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  兩個(gè)月之前,我有幸被抽調(diào)入xx縣委組織部跟班學(xué)習(xí)。在組織部工作的這兩個(gè)月里,使我徹底掀開(kāi)了組織工作的神秘面紗,從而又樹(shù)立了對(duì)組織工作者的敬仰與尊重,無(wú)論是他們的言行、工作能力,還是他們的工作作風(fēng),每時(shí)每刻都在影響著我。

  從組工干部良好形象中得到的詮釋

  剛到部里工作,我就被正式安排到了信息調(diào)研室跟班學(xué)習(xí)。信息調(diào)研室和干部監(jiān)督室在一個(gè)辦公室,來(lái)往辦事的人也非常多,但是不管來(lái)指導(dǎo)工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),還是來(lái)反映情況的普通黨員群眾,部里每名同志卻都能一視同仁,讓他們真正感受到一種到“家”的感覺(jué)。有一次,一名哈拉布拉鄉(xiāng)霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來(lái)到了部辦公室,進(jìn)門(mén)就說(shuō):“我們老百姓的事他們都不管,你們管不管?”,因?yàn)檎低盹垥r(shí)間很多同志都去吃飯了,正在加班的組織室戴主任讓座倒水,熱情的接待了他,并按照他的事由,把他送到了干部監(jiān)督室。干部監(jiān)督室張主任接到通知后沒(méi)等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室,認(rèn)真了解了事情的始末,按照程序立即查辦,并承諾在三天內(nèi)給予答復(fù)。大叔轉(zhuǎn)怒為喜,高興的說(shuō)“我以為我們百姓的事他們不管,你們也不會(huì)管呢,沒(méi)想到你們都是這么好的干部”因?yàn)榇笫迥昙o(jì)大了,而且路上雪多路滑,部領(lǐng)導(dǎo)又專(zhuān)門(mén)安排了車(chē)輛把他安全送回了家中。我第一次深深地意識(shí)到:組工干部的一言一行不正是對(duì)公道正派內(nèi)涵的最好詮釋嗎?“一張笑臉迎送、一聲熱情問(wèn)候、一把椅子讓座、一杯熱茶款待、一番傾心交談、一個(gè)滿意答復(fù)”這些看似簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單的服務(wù)理念在組織部做的卻是那樣的好,那樣的細(xì)。每每想起這些,心中便會(huì)油然升騰起一種崇高和偉大,為我自己是一名組工干部而感到神圣和自豪。

  從組工干部非凡功力中受到的感染

  前不久,由于人手不夠,我被安排進(jìn)了年終干部考核組,跟從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)干部進(jìn)行年終考核。每天考核下來(lái),晚上都要加班整理干部的推薦材料、考察材料。在整理的`過(guò)程中,我因?qū)己藛挝淮蟛糠值母刹慷疾皇煜,所以暫時(shí)把干部考核主要特點(diǎn)及缺點(diǎn)欄空了下來(lái),等待進(jìn)一步查閱資料核實(shí)。碰巧干部室郭主任有事來(lái)找我,當(dāng)看到我空下的內(nèi)容時(shí)不假思索的一一給我道了上來(lái),我大松了一口氣,正想著如果要查閱資料,這么多人不知道要查多久呢,同時(shí)也對(duì)干部室主任立起了大拇指,我心中佩服不已。而郭主任卻笑著說(shuō):“這有什么啊,你看組織室、干監(jiān)室和其他科室的主任們,哪個(gè)不是各自崗位的‘業(yè)務(wù)通’、‘活字典’。”“是啊”,我在心里暗想。組織部一年四季的每天晚上,都是下班最晚的單位,他們都利用晚上的時(shí)間或加班工作,或進(jìn)行充電學(xué)習(xí),每天凌晨下班都已經(jīng)成了常人無(wú)法接受的習(xí)慣,他們雖苦在心里,但卻抱著對(duì)黨的忠誠(chéng),對(duì)人民的負(fù)責(zé),干勁十足。記得今年的第二場(chǎng)雪剛下完后的一個(gè)晚上,都十二點(diǎn)多了,我準(zhǔn)備下班,走到辦公室門(mén)口時(shí),卻遇上了正在休產(chǎn)假照顧妻兒的辦公室王主任,我詫異的問(wèn):“王主任這么冷的天,你怎么現(xiàn)在來(lái)了?”“待在家里著急,老想著還有很多工作沒(méi)做呢,新來(lái)的文件也都沒(méi)有學(xué),我現(xiàn)在白天休息,晚上她們都睡了,我來(lái)補(bǔ)補(bǔ)工作,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文件!蓖踔魅握J(rèn)真的說(shuō)。這樣的事情在我身邊悄悄的發(fā)生著,讓我逐漸感受到:部里的同志在部長(zhǎng)的影響下,大家都把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種境界來(lái)對(duì)待。正是這種精神,培育了良好的部風(fēng),感染著像我這樣剛進(jìn)部里的年輕人,使我不自覺(jué)地也融入了這種氣氛之中。

  從組工干部堅(jiān)持原則中取得的真經(jīng)

  一個(gè)星期之前,我在干部室?guī)兔。碰到了一名正在假休的干部,要求干部室郭主任為其追加正科?jí)待遇,并且態(tài)度很是強(qiáng)硬。據(jù)他講“和他工作條件相同,工作年限相同的朋友現(xiàn)在已經(jīng)是正科級(jí)的局長(zhǎng)了,他不甘心,要討回應(yīng)該屬于他的正科級(jí)待遇”。郭主任看我很是不解這位干部所說(shuō)的話,向我道出了事情的始末:原來(lái)十幾年前這位干部為我縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn),因此在當(dāng)時(shí)特惠政策的條件下,和他一批的還有另外幾名干部都符合提干的條件,可當(dāng)時(shí)因?yàn)樗麄(gè)人的原因,并沒(méi)有提出要求提干,而是要求假休,現(xiàn)在他卻看別人當(dāng)了局長(zhǎng)心里不甘心,來(lái)要正科級(jí)待遇了。在如此要求前,郭主任站穩(wěn)了立場(chǎng),用自己深厚的功底做盾牌,始終沒(méi)有向強(qiáng)硬低頭,后來(lái)郭主任對(duì)我說(shuō):“這位干部的背景很深厚,就這件事來(lái)找過(guò)很多次了,以前是領(lǐng)導(dǎo)來(lái),現(xiàn)在是他自己來(lái)了,但我們組工干部是管干部的干部,我們要做的是對(duì)干部負(fù)責(zé),不能因?yàn)榕碌米锶司腿ギ?dāng)老好人,這實(shí)際上是害了我們的干部,作為組工干部在關(guān)鍵問(wèn)題上必須堅(jiān)持原則”。我認(rèn)真記住了郭主任的話,懂得了:始終保持清醒頭腦,始終恪守堅(jiān)定立場(chǎng),始終牢記“組工干部六個(gè)不準(zhǔn)”、“五個(gè)不讓”,應(yīng)成為我們組工干部的立身之本、處世之道

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  本學(xué)期我跟學(xué)校信息教師吳喜旺同志跟班學(xué)習(xí)。她是三到六年級(jí)的信息教師。在吳喜旺老師的課堂教學(xué)中教學(xué),教學(xué)方法靈活,富有情趣,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的去學(xué)習(xí)。在我跟班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,她不僅時(shí)時(shí)以自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)范,在課堂里為我樹(shù)立了高師的楷模。還耐心的指導(dǎo)我學(xué)習(xí)。雙語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校的主要教學(xué)工作之一。我校從20xx年開(kāi)始就開(kāi)展了雙語(yǔ)授課,學(xué)校也培養(yǎng)了好多雙語(yǔ)教師。漢語(yǔ)是對(duì)我們少數(shù)民族來(lái)說(shuō)第二個(gè)語(yǔ)言。為了提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)自己的雙語(yǔ)教學(xué)水平,我在“跟班學(xué)習(xí)”中 不斷提高自己的漢語(yǔ)水平,一邊鉆研教材,一邊認(rèn)真?zhèn)湔n后在進(jìn)行了授課。備課中按照新課程改革的要求來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷改善了自己的教法和學(xué)法。

  為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平還跟結(jié)對(duì)老師學(xué)習(xí),向她學(xué)習(xí)備課、說(shuō)課,評(píng)課,怎么抓住教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中先聽(tīng)她的課、后邀請(qǐng)他們?nèi)ヂ?tīng)我的課,課后進(jìn)行了評(píng)價(jià),請(qǐng)她指出優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)來(lái)幫助并引導(dǎo)我教課。改善了自己的教學(xué)方法并激發(fā)了學(xué)生興趣。一個(gè)月最少聽(tīng)漢族老師的八節(jié)課并認(rèn)真地做了聽(tīng)課記錄。在聽(tīng)課和評(píng)課的過(guò)程中不斷找出自己的不足點(diǎn)并積累了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的口語(yǔ)表的能力找漢族老師學(xué)習(xí)了朗讀教材中的`課文,文章和報(bào)紙來(lái)糾正了自己的正音正字。結(jié)對(duì)老師廖建平還抽時(shí)間來(lái)幫我備課,分析教材,講課,怎樣導(dǎo)入新課,怎樣解決問(wèn)題,批改作業(yè)等方面進(jìn)行了教導(dǎo)。

  這學(xué)期我不但積極參加了學(xué)校安排的各項(xiàng)雙語(yǔ)活動(dòng),積極配合結(jié)對(duì)老師參加各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

  通過(guò)這學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)我有很大的收獲,無(wú)論上課,還有評(píng)課,備課,教學(xué)方法,漢語(yǔ)普通話等方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校的公開(kāi)課當(dāng)中也取得了較好的成績(jī)。今后為了更加提高自己的漢語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)水平多向漢族老師跟班請(qǐng)教,多聽(tīng)他們的課,從聽(tīng)課中取長(zhǎng)補(bǔ)短,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。除了上課,評(píng)課,備課以外我還要多抽時(shí)間跟她交流一些怎樣能提高教學(xué)質(zhì)量和怎樣搞好師生和家長(zhǎng)的關(guān)系等問(wèn)題。這樣能提高自己的漢語(yǔ)水平和業(yè)務(wù)水平。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  來(lái)到教育廳幼兒園,給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適,從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料的提供,到處體現(xiàn)了以幼兒為主,充滿了生活化、游戲化的氣息,老師們還很會(huì)利用細(xì)節(jié)的地方通過(guò)圖畫(huà)、標(biāo)記等暗示一些教育內(nèi)容,比如培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)等,幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí),我感到自己深深受惠,獲益良多,既開(kāi)闊了眼界,也學(xué)到了不少東西,使我感受最深的是孩子們良好的常規(guī)習(xí)慣,教師們的敬業(yè)、樂(lè)觀精神,以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息。

  我跟的是小班,在跟班的三天里,我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話,老師們真的是像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是小班,可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談,輕輕走路,搬動(dòng)椅子,上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,養(yǎng)成這樣良好的'常規(guī)習(xí)慣,老師們前期一定負(fù)出了很多心血,在幾天的跟班學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場(chǎng),以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對(duì)的,而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制,使幼兒被迫服從。

  因?yàn)槭切“啵野l(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情,即:上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服,幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好,從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié),但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致。

  幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品收拾上,幼兒會(huì)很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好,一次,一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具著急地告訴我:“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉,讓我想到老師在教小朋友認(rèn)玩具的家的情景。

  教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒,在教學(xué)活動(dòng)中,老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒,始終笑瞇瞇的。平時(shí),老師之間也是和睦團(tuán)結(jié),默契、互助,她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動(dòng)著我,讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事,也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂(lè)。

  通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們幼小心靈的飛翔,個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,也將不斷地創(chuàng)新,超越自我,收獲成功!

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