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赴杭州學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)范文
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的赴杭州學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
赴杭州學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)1
為借鑒先進(jìn)城市的城管工作經(jīng)驗(yàn)，4月9日至10日，在局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，區(qū)城管局組織部分管理人員赴上海世博園區(qū)和杭州江干區(qū)進(jìn)行了為期兩天的實(shí)地學(xué)習(xí)考察。作為多年從事環(huán)衛(wèi)工作的專職管理人員，我對(duì)上海杭州的城區(qū)道路清掃保潔及環(huán)衛(wèi)作業(yè)人員管理情況予以了重點(diǎn)關(guān)注。
通過橫向比較查找差距，在學(xué)習(xí)借鑒中創(chuàng)新思路，針對(duì)性地解決目前自身存在的問題是本次考察學(xué)習(xí)的主要目的，上海杭州的一些具體管理模式與思路，代表了城市發(fā)展的前沿水平，先進(jìn)的管理理念與責(zé)任意識(shí)讓我感觸良深。城市道路的.規(guī)劃設(shè)計(jì)、行人及車流量大小、沿街店面的經(jīng)營(yíng)方式、市民整體文化素質(zhì)的高低等因素，從客觀上決定了完成環(huán)衛(wèi)道路保潔工作的難易程度，而環(huán)衛(wèi)作業(yè)人員主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，譬如工作態(tài)度及靈活性的運(yùn)用等，也是確保道路整潔的關(guān)鍵。據(jù)觀察，上海杭州的主要干道上，包括公交站點(diǎn)等地，很難見到白色污染物，沿路兩側(cè)也沒有垃圾袋的堆放現(xiàn)象，環(huán)衛(wèi)作業(yè)人員手拿畚箕或小桶，見到白色污染物和煙蒂用鉗子隨手揀起。由于管理到位，環(huán)衛(wèi)工人交頭接耳或站立不動(dòng)的現(xiàn)象也很少見到，城市道路總體整潔系數(shù)較高。
的確，目前存在的一些管理體制和管理理念、基本保障等方面的問題，已制約了市容環(huán)境衛(wèi)生管理工作開展的質(zhì)量和效能，如何進(jìn)一步理順管理工作機(jī)制，已成為提高城市管理效能的關(guān)鍵所在。在此次迎接世博會(huì)召開和創(chuàng)建寧波文明城市三連冠活動(dòng)中，作為環(huán)衛(wèi)班子成員之一的我深感責(zé)任重大。今后，我們將以上海杭州的道路保潔模式為標(biāo)桿，比對(duì)差距，從以下幾方面著手全面提升環(huán)衛(wèi)作業(yè)水平：
一是改變觀念，創(chuàng)新思路。
二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)考核，積極探討有效地提升工作潛能和提高工作效率的管理方法，建立起合理的“人性化管理”實(shí)施與評(píng)價(jià)體系，科學(xué)地、嚴(yán)格的進(jìn)行考核。
三是做好職工思想工作。在嚴(yán)格循章辦事、相互尊重的前提下，做好相互間的坦誠(chéng)溝通，引導(dǎo)和發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性。
四是加強(qiáng)常態(tài)化管理，通過統(tǒng)一規(guī)范的管理標(biāo)準(zhǔn)，有效解決常態(tài)保潔與突擊保潔質(zhì)量差異大、各區(qū)塊保潔質(zhì)量上的不均衡等問題。
赴杭州學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)2
9月1日我們一行四人對(duì)杭州市對(duì)電子書包在教學(xué)應(yīng)用方面進(jìn)行了考察，這次考察我們走訪了杭州市龍城中學(xué)、杭州市德潤(rùn)小學(xué)，這兩所學(xué)校使用的產(chǎn)品是樂樂學(xué)習(xí)，我們考察的內(nèi)容主要有以下幾方面：學(xué)校推廣使用模式，產(chǎn)品質(zhì)量、資源情況、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)使用電子書包的看法�，F(xiàn)對(duì)考察過程中的情況進(jìn)行匯報(bào)如下：
電子書包建設(shè)包括以下內(nèi)容：班級(jí)有網(wǎng)絡(luò)，有多媒體設(shè)備，班級(jí)有AP，學(xué)生端設(shè)備（學(xué)生平板電腦），充電車。前兩項(xiàng)我縣大部分學(xué)校都已具備，如果按目前調(diào)查情況我縣建設(shè)一個(gè)班級(jí)所需費(fèi)用約20至25萬(wàn)元。
一、建設(shè)使用模式
（一）建設(shè)模式：
1.常態(tài)化模式：
也就是一個(gè)班平時(shí)都用電子書包上課，平時(shí)可以把電子書包帶回家，平時(shí)預(yù)習(xí)、自習(xí)、作業(yè)都是通過電子書包完成。這有一所學(xué)校有個(gè)別班級(jí)采用常態(tài)化模式，也有整所學(xué)校所有班級(jí)采用常態(tài)化模式。
2.流動(dòng)模式1：
一個(gè)年級(jí)配一到兩套設(shè)備，每個(gè)班都安裝好AP，平時(shí)那個(gè)班使用只需要推著充電車進(jìn)入需要使用電子書包的班級(jí)（充電車其實(shí)就是一個(gè)管理電子書包的柜子）就可以讓需要的班級(jí)使用。
3.流動(dòng)模式2
固定安裝在一個(gè)公用的教室，需要使用的班級(jí)進(jìn)入這個(gè)公用電子書包教室就可以使用。
�。ǘ┦召M(fèi)模式
1.全部政府投入，據(jù)了解江浙一帶有些地方已由政府主導(dǎo)進(jìn)行全面推廣。
2.政府部分投入，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體設(shè)備、充電車、教學(xué)資源及其他所需附屬設(shè)施由政府調(diào)入。學(xué)生平板電腦由學(xué)生自己向商家購(gòu)買，每臺(tái)平板電腦費(fèi)用約1200元到2000元。
二、產(chǎn)品質(zhì)量和資源情況
在對(duì)杭州市使用的樂樂學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查后，我們也對(duì)聯(lián)想、希沃兩個(gè)品牌進(jìn)行了調(diào)查。由于沒有對(duì)后兩個(gè)品牌進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，所以并不全面。樂樂學(xué)習(xí)學(xué)生用平板做工比較好，操作比較方便，只是配置比較低，但也已夠用，樂樂學(xué)習(xí)教學(xué)資源比較豐富，視頻、聲音、試題、教案、課件比較齊全，屬于諾亞舟學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)展來(lái)的產(chǎn)品。聯(lián)想平板做工比較優(yōu)秀，沒有見到他們的教學(xué)資源情況，教學(xué)資源方面他們屬于和第三方合作的模式，只是聽他們介紹比較豐富。希沃學(xué)生平板電腦比較重，操作方面屬于一般，資源豐富估計(jì)也一般，但價(jià)格比較便宜。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)使用電子書包的看法
由于電子書包出現(xiàn)應(yīng)用于教學(xué)雖然已有好幾年的時(shí)間，但對(duì)于廣西地區(qū)來(lái)說(shuō)屬于新生事物，目前推廣使用還是有點(diǎn)小超前。杭州市試點(diǎn)的學(xué)校目前反映最大的問題就是沒有一套成熟的教學(xué)模式，雖然在一些優(yōu)質(zhì)展示課中課堂效果很精彩，但那是背后有很多老師組成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)在支持，如果常態(tài)化用電子書包上課，還需要逐步形式一整套與之適應(yīng)的教學(xué)模式，很多老師、學(xué)生在使用電子書包上課時(shí)理念的改變需要一定的時(shí)間，教師使用新設(shè)備技術(shù)能力方面也需要提高，特別是一些上年紀(jì)的`教師，還有就是學(xué)校的技術(shù)支持人員也存在問題。
四、我們對(duì)試點(diǎn)推廣電子書包建議
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電子書包是今后教育發(fā)展的潮流與方向，電子書包信息量大，課堂使用電子書包上課，可以提高學(xué)習(xí)效率，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以通過電子書包發(fā)布作業(yè)，自動(dòng)改卷，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以通過電子書包的視頻試題教材課件等進(jìn)行預(yù)習(xí)，豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)效率可以提高課堂中的信息量，這是傳統(tǒng)課件無(wú)法相比的。
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1、教師技術(shù)能力問題我縣教師雖然使用多媒體設(shè)備上課已很多年，但如果一所學(xué)校推進(jìn)條件還不成熟。
2、技術(shù)支持問題
如果在一所學(xué)校全面推進(jìn)，那就是十幾、二十個(gè)班，一千多學(xué)生平板電腦，設(shè)備維護(hù)量很大，學(xué)校技術(shù)人員不夠。
3、家長(zhǎng)觀念的問題
家長(zhǎng)的觀念可能有很多種，有些可能認(rèn)為平板電腦會(huì)對(duì)學(xué)生視力有影響。如果采用個(gè)別班級(jí)常態(tài)化推進(jìn)，也有可能不在這個(gè)電子書包班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)有看法，認(rèn)為有區(qū)別對(duì)待的聲音。常態(tài)化推進(jìn)后，學(xué)生把電子書包帶回家預(yù)習(xí)、寫作業(yè)，家長(zhǎng)、老師會(huì)擔(dān)心學(xué)習(xí)是不是還用于上網(wǎng)等其他用途。
4、持續(xù)投入問題
如果采用全校常態(tài)化推進(jìn)模式，那么好續(xù)能否保證有資金投入，如學(xué)生平板電腦使用舊了壞了，補(bǔ)充資金有沒有保證，學(xué)生有增加了是否有資金保證。
�。ㄈ┙ㄗh試點(diǎn)模式
建議我們縣試點(diǎn)采用流動(dòng)模式1或流動(dòng)模式2，等試點(diǎn)反饋情況及條件成熟才進(jìn)行全面推進(jìn)。
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