暑假學(xué)習(xí)心得體會范文(通用5篇)
我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢?下面是小編幫大家整理的暑假學(xué)習(xí)心得體會范文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑假學(xué)習(xí)心得體會1
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。這一點我可以說早有認識但沒有今天這么的深入。
我更加理解“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!边@句話的意義。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,使他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。這一點我也是有著深刻地理解。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生敞開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。這一點我們教師中可以說大多數(shù)人是做不到的。我也是盡自己最大的努力而為之。
暑假學(xué)習(xí)心得體會2
暑期,一年一度的教師集體學(xué)習(xí)如期而至。雖酷暑難耐,但老師學(xué)習(xí)的熱情卻絲毫未減。為期一周的集體學(xué)習(xí),是一次難得的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。不管是觀看教育專家竇桂梅、任小艾的視頻,還是聆聽教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座,他們都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述感染著我,使我的內(nèi)心重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。其中,竇桂梅老師的一句話說到了我的心坎里:“我是教語文的,我是教人教語文的,我是用語文教人的!蔽艺f:“我是教語文的,我是教人學(xué)語文的,我是用語文教人的!奔热晃覀兪菑氖抡Z文教學(xué)的,作為語文老師應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)呢?從竇桂梅老師的講解中,我覺得一個語文老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有:“一手好漢字,一副好口才,一篇好文章!
說到“一手好漢字”,我的感觸較深,因為我的字寫得很丑。不管是寫教案,還是課堂上板書,或者寫其他的,只要我看到自己寫的字,就會連連搖頭,覺得字太丑了。每當看到我們學(xué)校的黃天昊、王立邦、張曉玲等老師寫得一手好字時,我羨慕不已。也曾暗下決心練字,但有時總會以沒有時間為借口,成效不大。還有,參加學(xué)校公開課聽課時,有的老師板書字體歪七扭八,聽課的老師就會在下面議論紛紛,老師在學(xué)生心目中的形象也會大打折扣。相反,如果老師寫的一手好字,會給人眼前一亮的感覺,學(xué)生也會從心里佩服、崇拜老師。最關(guān)鍵的是,如果語文老師的字寫不好,那么無論是你要求學(xué)生把字寫好,還是批改作業(yè)寫評語都會底氣不足,無形中就降低了自身的魅力。我還常常聽到語文老師抱怨:“看這些學(xué)生作業(yè)本上寫的字,象草,看著頭疼,怎么改!”試問,學(xué)生的字關(guān)鍵是受誰的影響?我看到過這樣一句話:“語文老師也不可能個個都是書法家,但是,記住,語文老師在漢字書寫上是應(yīng)該有底線的,這個底線是大多數(shù)學(xué)生認為你的字還算可以!”
有“一副好口才”,能寫“一篇好文章”是作為語文老師最基本的素養(yǎng)。語文教師應(yīng)是一個熱愛閱讀和寫作的人。這是語文老師應(yīng)具備的一切素質(zhì)中最具普遍性、基礎(chǔ)性和延展性的素質(zhì)。一名語文教師,如果能經(jīng)常地與學(xué)生交換閱讀和寫作的心得,向?qū)W生推薦自己喜歡的作品,坦誠地和學(xué)生交流感受,給學(xué)生讀自己寫的作品,談自己寫作的體驗,傾聽學(xué)生的意見,長此以往,學(xué)生會不喜歡閱讀和寫作嗎?語文教師會寫、善寫是份內(nèi)的事,但寫作水平的高低是語文教師才華的外在體現(xiàn),也是檢驗語文教師文化素養(yǎng)的標準。從教師自身的發(fā)展來說,讀寫結(jié)合是提高課文教師自身文化素養(yǎng)的最有效的捷徑,教師只有文必躬行,以讀帶寫,以寫促讀,自己教學(xué)的發(fā)展之路才會越走越寬,越走越順。
從教學(xué)的目的來說,語文教師讀寫的目的是為學(xué)生服務(wù)的。葉圣陶說:“惟有教師善讀善寫,乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫。”會讀書、善寫作,是語文教師必備的、重要的、也是基本的素養(yǎng)。很難想象,一個自己不能寫作的語文教師如何更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作。語文教師不僅能寫出自己的專業(yè)論文,還要能寫出各種文體的文章,凡是要求學(xué)生寫的文體,教師必須能寫。教師只有給學(xué)生做出寫作的示范,才能為學(xué)生積累豐富的寫作經(jīng)驗,指導(dǎo)學(xué)生獨辟蹊徑,更快地提高他們的寫作能力。不僅如此,教師如果能寫作,還會對學(xué)生起到遷移默化的教育作用。
“冰凍三尺,非一日之寒”,所以,我建議,老師抽時間要勤練字、多閱讀、常寫作。尤其是剛?cè)肼毜哪贻p老師,要練得“一手好漢字、一副好口才”,學(xué)會傾聽、表達、應(yīng)對;能寫“一篇好文章”,曾加個人魅力,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),逐步成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。
暑假學(xué)習(xí)心得體會3
暑假臨近結(jié)束的時候,關(guān)集鎮(zhèn)的老師們相約在關(guān)小,開始了為期一周的集體學(xué)習(xí)生活。
在剛剛過去的一周里,我們學(xué)習(xí)了很多文件政策和國內(nèi)很有名氣的專家講座,以及本土專家講座。在眾多講座中,最使我感受深刻的就是大山里走出來的清華附小校長竇桂梅。
在竇桂梅的講座中,她把自己的奮斗歷程清晰描述給我們,風(fēng)趣幽默的語言,每每使我們這么多老師哄堂大笑。竇校長是東北人,那么多年的首都生活卻絲毫影響不了她與生俱來的爽朗和豪邁——“我發(fā)現(xiàn)我身體里有一種特別的東西,那是一種激情,一種不安分因子”竇桂梅這樣評價自己,是我記得特別清楚的一句話。聽她在講座中說的她干什么都投入,都能找到感覺。她能在假期里把所有的課都備好,反復(fù)修改完善。她邀請領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課,并且必須提出幾條缺點,再一次講課時努力改正。為了講好公開課,她那看似有些滑稽,讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我:有這種精神,課能講不好嗎?憑著這樣的激情,干什么事不會取得成功呢!課堂需要老師的激情,需要用老師的激情去感染學(xué)生,觸動學(xué)生,用老師的激情去浸潤學(xué)生的情感。這讓我聯(lián)想到為什么我在工作中不時會感到疲憊,因為我把每一天都當做昨天去做,這樣機械重復(fù),怎么可能不會疲倦呢?而面對學(xué)生,每天都在成長的孩子,我還把他當做是昨天的他、前天的他,可以說學(xué)生每天都是一個新的自己,因為他每一天都是不同于往日的,我是不是做錯了?我應(yīng)該像竇校長學(xué)習(xí)用不枯竭的激情面對每天“新的”學(xué)生。
竇桂梅說:“學(xué)習(xí)就是保養(yǎng),每一位老師只有擁有自己的一眼涌泉才能澆灌孩子的生命之樹”。說得多么好啊,教師成長固然有賴于好的環(huán)境,但更重要的是取決于自己的心態(tài)和作為。只要你務(wù)實肯干、積極進取、開拓創(chuàng)新,就會在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點,并以自己的成長而影響周圍的人。
竇老師是一位創(chuàng)新型的教師,是一位意識超前的教師,在她從教的歷程中提出了很多大膽的教育主張。從最開始的“三個超越”到現(xiàn)在的“1+X課程”,每次都給教育界帶了一次震蕩和變化。“三個超越”就是基于教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。我想“超越教材”不是說拋卻教材,而是靈活運用教材,不受教材束縛,可根據(jù)實際情況進行適當?shù)臄U展、增加或刪減。“超越課堂”也不是說不以課堂為主了,而是更加注重課堂中生成的知識與情感,所以她又在此基礎(chǔ)上提出了語文“主題閱讀”的教學(xué)模式。在講座中穿插了一些她上課時候的視屏,單看一兩分鐘我就覺得怎么那么有趣啊,我也想去聽一聽,去真實的體驗,竇桂梅,真的有魔力。如果可以的話,我想走近清華附小,走近竇桂梅,我想知道“主題閱讀”到底是怎么回事,我想知道“1+X課程”到底是怎么實施的。
語文、語文教學(xué)正在以嫵媚的姿態(tài)吸引著我,我想走進去感受體驗一番她的樂趣。但是,我是一名數(shù)學(xué)教師,我還要牢記自己的職責(zé),我想,如果我在了解之后能把學(xué)習(xí)到的精髓切實的運用到農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中來,是不是也是一種創(chuàng)新?
值得學(xué)習(xí)的榜樣有那么多,如果我從每個人的身上都能汲取一些適合自己的東西,我想我會進步很快。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們組織的學(xué)習(xí)活動,坐在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一間普通的會議室里,我也能有眼界的開闊、靈魂的升華,思想的進步。我想,5天的學(xué)習(xí)對我是有效果的。
暑假學(xué)習(xí)心得體會4
今年暑假8月12至14號,學(xué)校組織全校教師進行了一年一度的暑假集中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè),進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的`道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。我覺得要從以下方面做起:
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量
三、興趣產(chǎn)生動力。
其實學(xué)習(xí)每一科都是一樣的,只需要你對這門課程感興趣,那就會自然而然地產(chǎn)生源源不斷的動力,這門課也就學(xué)得得心應(yīng)手,樂在其中了。生物的學(xué)習(xí)當然也不例外。我很高興可以在這里跟大家分享我的生物學(xué)習(xí)心得。
相信很多同學(xué)都會覺得生物挺難學(xué)習(xí),有些概念很容易混淆,對于每一個初學(xué)者來說,這是一件很正常的事,但無需害怕,只要找到適合的記憶方法就可以了。我初學(xué)的時候也經(jīng)常混亂,而且很容易忘記,后來,我發(fā)覺生物其實可以跟我們生活中很多事情聯(lián)系起來,比如在記憶人體呼吸系統(tǒng)的時候,首先要嘗試一下,讓自己做一次深呼吸。感受各部分器官的運動狀況,用手感受一下,然后找出規(guī)律,并聯(lián)系實際,那么你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生物是一件多么有趣的事情,那不僅可以記憶得準確牢固,還可以解答在生活上以往弄不明白的問題。
課堂上地學(xué)習(xí)是最重要的,不是每一個人都有獨立學(xué)習(xí)的能力,有老師的引導(dǎo)往往會事半功倍。首先,我們必須跟著老師的思路,懷著強烈的求知欲去學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,那么當我們在老師的引導(dǎo)下解決了這個問題之后,那就會有一種豁然開朗的感覺,從而產(chǎn)生無限的動力。即使老師所講的那些內(nèi)容在預(yù)習(xí)是你已經(jīng)懂了,也要專心聽講,因為在那個過程中你會學(xué)習(xí)體驗到更多的知識和樂趣。
雖然生物在中考的比例中只占30%,但也不容忽視。所以要學(xué)會合理分配學(xué)習(xí)時間,課堂上40分鐘必須好好利用,課前需要花10—15分鐘的時間預(yù)習(xí),找出重點難點疑點,爭取在課堂上弄懂,課后不要急著做作業(yè),可能很多同學(xué)都會認為可以邊做練習(xí)邊復(fù)習(xí),但我覺得先復(fù)習(xí)再做作業(yè)那會事半功倍,其實我們這樣做已經(jīng)是在無形中復(fù)習(xí)了兩遍,還可以減少做作業(yè)時的疑難。而且每個星期在周末的時候要花半個小時到一個小時來過濾一邊本周學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。
另外,專門設(shè)一本錯題本是很有必要的。如果能夠把自己不太確定的問題記下來,并把它弄懂,那么這本錯題本就會成為我們的中考復(fù)習(xí)寶典。
在復(fù)習(xí)沖刺階段,要學(xué)會總結(jié)復(fù)習(xí),畫抽象圖或列表,增強記憶效果,把知識歸類總結(jié),可以按人體、植物和其他生物等分為三大類,每一類都按照四冊書歸類列表出來。課本內(nèi)容也要簡單瀏覽一遍,特別要注重課本中的圖表,以達到全面有效的復(fù)習(xí)效果。
總的來說,學(xué)習(xí)生物一定要踏踏實實,認認真真,但也沒有必要太過緊張,這只會產(chǎn)生考試焦慮癥,甚至考試的時候很可能會腦中空白一片,從而弄巧成拙。要學(xué)會勞逸結(jié)合。相信自己,不要讓自己或家人過高的期望值壓迫自己,影響正常發(fā)揮。
通過本次學(xué)習(xí),我受益匪淺,對我的教學(xué)具有指導(dǎo)意義,讓我們一起努力投入到教學(xué)中,創(chuàng)造人生的輝煌,不留一絲遺憾,為黨的教育事業(yè)繼續(xù)奮斗。
暑假學(xué)習(xí)心得體會5
暑期開學(xué)培訓(xùn)是我們教師開學(xué)前的必修課,今年的培訓(xùn)很不一般,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,我們這幾天的學(xué)習(xí)中收獲很多。聽了幾位專家的講座,理論上又一次提升。聽了名師的講座,找到了工作中自己的成功和不足,給自己今后的工作指明了方向。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,下面就談?wù)勎业氖斋@心得。
一、誰是我的榜樣,我應(yīng)該怎么做。
記得在7月6日中心校組織了“大學(xué)習(xí)”的活動中,我們收看了李鎮(zhèn)西、魏書生兩位專家的講座,這次培訓(xùn)又聽了竇桂梅專家的講座,看了任小艾、王詠慧兩位名師的講座,又請了我縣教育局李如起主任和鄭標主任。最后教育局王國強主任給我們上了一節(jié)關(guān)于“安全”知識講座,這節(jié)講座雖然中間沒有休息,但大家都聽得很認真,因為安全無小事,安全重于一切。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,專家、名師離我們很遠,他們用理論和實踐給我們上了一節(jié)節(jié)精彩的課,而我們身邊的榜樣很近,他們用自己的經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫。雖然他們都是班主任,我想我們數(shù)學(xué)老師更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),榜樣、師愛是不分學(xué)科的。只要是老師就應(yīng)該是榜樣,給學(xué)生無私的關(guān)愛。任小艾有一句話我記得很深,“教師的自我成長需要自己努力,培養(yǎng)出我崇拜的學(xué)生,那才是自己的幸福。”她教給我們教育的技巧,但需要我們自己去努力做。王詠慧老師的做法聽上去可笑,她讓女學(xué)生生去當“孕婦”。但讓我們明白一個道理,她使全班的孩子都學(xué)會了感恩父母,她說有愛就有希望,有希望就不要放棄。我們對班里的任何一個孩子都不要放棄,有我們的愛,他(她)們就有希望。還是要求我們要動腦反思,做好自己的工作。最讓我感動的是縣教育局的名師講座,我們身邊的榜樣,雖然他們都是教中學(xué)的班主任,他們的做法,我們都可以借鑒,鄭標主任的一句話任重道遠。“做不了專家名師。就做一個好老師!蔽蚁胝f的是:“做不了名師、專家、班主任,就做關(guān)集這片土地上的一名好數(shù)學(xué)老師!崩钊缙鹬魅沃v的《18年青春無悔路》,我仿佛看到了自己。雖然不經(jīng)常當班主任,干班主任的活,但我也帶了六年的班主任。到關(guān)小總是帶兩個班的數(shù)學(xué)課,可我沒有忘記自己的責(zé)任。“一、全身心投入工作,二、用心教育,三、關(guān)愛學(xué)生,四、找個榜樣,五、學(xué)習(xí)反思,六、夢想遠方!笔抢钊琮R主任總結(jié)的六條。我想說,我做到了不少。但還需要努力。張曉玲老師是我來關(guān)小找到的榜樣,她伴我成長,我的每一份榮譽都有她的付出。我用心感謝我的榜樣,那就是踏踏實實工作。
二、我是誰的榜樣,我做了什么。
我從踏上工作崗位起。就一個信念。一定要做一個愛學(xué)生的好老師,做學(xué)生的好榜樣。我認真的撰寫教案,讓學(xué)生欣賞我的字。雖然不優(yōu)秀,但小學(xué)生只要寫工整字就行。有一個好心態(tài),不馬虎的寫字。我教過的每個孩子都能記得,寫字沒有信心就隨時看看我的教案。鼓勵自己能行,能寫工整字。每次外出學(xué)習(xí)、上課,我回來都是要上一節(jié)分享課,分享其他學(xué)生的優(yōu)、缺點,分享我的感受,他們都很樂意聽,其實在教育他們?nèi)绾巫觯绾巫鲎詈玫淖约。我是學(xué)生的“鏡子”。這是我給學(xué)生上的必修課。看到老師笑你們就美,看到老師很嚴肅看自己,就說明這會兒自己不夠最美?刹荒茏兂,要改正。做一個美麗的小學(xué)生,快樂上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。要求學(xué)生做到的我自己首先做好。因為小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段,好習(xí)慣成就好未來。我做好學(xué)生的榜樣,做好同事的榜樣,踏踏實實工作,老老實實做人。
總之教育是愛的事業(yè),引用李如起主任的一句話“你的愛是真愛嗎?”我敢說我是真愛。真的愛學(xué)生,因為我是學(xué)生心目中的好榜樣。感謝這次中心校領(lǐng)導(dǎo)組織的培訓(xùn)活動,讓我又一次看到了榜樣,找到了自己的不足,找準了努力的方向。榜樣的力量無窮大,努力工作,做最好的自己。
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