教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)錦集九篇
從某件事情上得到收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn),教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,不少教育家曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;xx也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!本C上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手:
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
作為一名新教師,自入職以來,曾多次參加市、區(qū)教育局的各種新教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更加熟悉了。我認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。因此,樹立良好的師德師風(fēng)是對(duì)一名優(yōu)秀教師的最基本要求。
通過向優(yōu)秀老教師的虛心請(qǐng)教及學(xué)習(xí),結(jié)合自己的體育教育工作,下面是我對(duì)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的具體體會(huì):
1、在愛國守法方面,要貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、在愛崗敬業(yè)方面,要做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康的思想,在備課、上課等方面能認(rèn)真負(fù)責(zé)。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。
3、在關(guān)愛學(xué)生方面,要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
4、在教書育人方面,團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,要做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助;還要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。在廉潔從教方面,要堅(jiān)守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利,自覺抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
5、在為人師表方面,要模范遵守社會(huì)公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間的關(guān)系。衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;在尊重家長方面,要積極聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合。
6、在終身學(xué)習(xí)方面,要注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);要注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平,積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,提高教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)教師的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以必須不斷學(xué)習(xí)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
為期一星期的暑假研習(xí)已結(jié)束,在這一星期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了形式多樣的研習(xí)活動(dòng),通過觀看錄象,聆聽優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),以及教研組老師的互相討論,使老師們受益非淺。
作為一名班主任,我更是從中感悟了很多。作為新時(shí)期的教師面對(duì)的是跨世紀(jì)的一代,只有用心去和他們交流,才是最行之有效的方法。感情四感染性的東西,一個(gè)人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感,教師情感的彌散則會(huì)深深地影響學(xué)生。因此,感情本身就是一種教育力量。古人云:“親其師,信其道!睂W(xué)生對(duì)教師的親近感、仰慕感,可以使他對(duì)教師所講的道理心悅誠服,使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求,形成覺悟和決心,推動(dòng)他去實(shí)踐自己的諾言。
但是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
老師頭疼,家長惱火,天天有人告狀。
放松你的面部肌肉。有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對(duì)教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對(duì)癥下藥。
熱以真為貴,請(qǐng)以誠為美,教師流露真情決不是要矯揉造作、強(qiáng)顏歡笑,但也切忌高高在上,擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢。要使學(xué)生理解你的一片真心,接受你的一腔熱情,你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象:調(diào)動(dòng)所有的情緒細(xì)胞,把你的熱切關(guān)懷流露在目光里,用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭,用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望……你不會(huì)失去威信,反而能贏得學(xué)生的愛戴和信任。
據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,有。的教師“很愛”學(xué)生,但感受到了教師這種愛的學(xué)生僅占。。除了學(xué)生年幼無知,不善于理解、感受教師的愛心外,更主要的原因恐怕還在于教師不善于向?qū)W生“示愛”。教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!
特級(jí)教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞,任老師用她的真情曾把一個(gè)當(dāng)初全校聞名的亂班,一年后變成了全年級(jí)的“領(lǐng)頭羊”,畢業(yè)時(shí)全部考入重點(diǎn)中學(xué),沒向國家交一個(gè)“廢品”。任老師創(chuàng)造了“奇跡”:被人看“死”的孩子救“活”了,被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥?是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心,蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,他們恢復(fù)了久違的自尊和榮譽(yù),激發(fā)了上進(jìn)的熱情和勇氣。
記得記者在采訪任小艾老師時(shí),問她如何教育后進(jìn)生時(shí),她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊,而我們有的老師面對(duì)學(xué)生不自覺地戴著“面具”,把自己的喜怒哀樂深埋心底,從不流露,明明內(nèi)心似火,處處為學(xué)生著想,卻貌似冰霜,不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生少有鼓勵(lì)、首肯,卻動(dòng)輒訓(xùn)斥、譏諷,以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心,卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的.“威信”,保持在學(xué)生心目中的“高大形象”,甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知,正是這種種師生關(guān)系的片面理解,成為師生情感交流的障礙,學(xué)生對(duì)教師望而生畏,冷淡疏遠(yuǎn),教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會(huì),難以對(duì)癥下藥。
在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼,家長惱火,天天有人告狀!钡膶W(xué)生,各課老師都有反映,我自己也強(qiáng)烈感受到他是一位行為偏激,極難教育的學(xué)生。在上課時(shí),他會(huì)由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差,影響其他小朋友;下課時(shí)又會(huì)莫名其妙地去欺負(fù)人家;作業(yè)做不出是會(huì)發(fā)脾氣,干脆不做或少做。最要命的一點(diǎn)是他不怕老師,甚至是反感。總之很多人都下了一個(gè)定義:沒有一點(diǎn)好的?墒菚r(shí)間長了我卻發(fā)現(xiàn)他也有可愛之處,喜歡幫老師做事,喜歡幫助其他小朋友,喜歡體育。發(fā)現(xiàn)了這些我平時(shí)就多讓他幫我做些瑣碎的事情,他是樂意的不得了,而且我還適時(shí)對(duì)他多表揚(yáng)少批評(píng),漸漸地發(fā)現(xiàn)他不再排斥我了,對(duì)我出的要求也能慢慢的接受,我知道我的付出有了回報(bào)。盡管他還是有些玩劣,有些偏激,但我有了足夠的信心。
我常常在想,如果當(dāng)時(shí)我還是以一副威嚴(yán)來對(duì)待他,把他當(dāng)作問題學(xué)生,他會(huì)怎么樣呢?孩子是需要人來疼,人來愛的,而你要讓他能強(qiáng)烈地感受到你對(duì)他的愛,這樣才會(huì)有效果。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
上周五我有幸參加XX街小學(xué)第12屆“打造高效課堂系列活動(dòng)”,聽張建中老師講授《搭船的鳥》,讓我受益匪淺,對(duì)如何打造高效課堂有了進(jìn)一步的理解。
張建中老師上課之前先跟同學(xué)們進(jìn)行了親切的交流,在聊天的過程中打消了孩子們恐懼緊張的心理,為輕松愉快的課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。
首先,張老師先讓同學(xué)們自由讀課文,讀完了以后找同學(xué)來讀,對(duì)于學(xué)生讀的不太標(biāo)準(zhǔn)的地方進(jìn)行正音和停頓指導(dǎo)。就一直這樣反復(fù)練習(xí),直到學(xué)生們能正確流利地把課文讀下來。讀完課文以后,張老師問同學(xué)們學(xué)到了什么,有的同學(xué)說不出來,張老師進(jìn)行了點(diǎn)撥和指導(dǎo),讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了把自己學(xué)到的知識(shí)講出來,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。
然后,張老師給同學(xué)們提了一個(gè)問題,搭船的鳥中的“搭”是什么意思,剛開始同學(xué)們都不太理解,于是張老師就把“搭”三種意思寫到了黑板上:1.搭建,2.說,3.乘坐。讓學(xué)生們聯(lián)系上下文自己選擇正確的選項(xiàng),這樣一來,學(xué)生們有了可選項(xiàng),再聯(lián)系上下文就很容易得出正確選項(xiàng)。然后張老師又問蓑衣中的“蓑”是什么意思,很多同學(xué)也說不出來,然后張老師提示同學(xué)們當(dāng)時(shí)是一個(gè)下雨天,下雨天穿什么衣服呢?同學(xué)們一下子就想到了雨衣。下一個(gè)字是“櫓”,同學(xué)們大概可以說出是使船前進(jìn)的工具,但是具體意思說不出來,這時(shí)候張老師讓學(xué)生拿出字典明確字義。學(xué)生在查了字典以后對(duì)“蓑”和“櫓”就有了明確的認(rèn)識(shí),對(duì)課文內(nèi)容的理解能力進(jìn)一步加強(qiáng)。
最后,張老師讓同學(xué)們標(biāo)出文章的自然段。先讓同學(xué)試著看看能不能說出第一段的段落大意,很多學(xué)生說的不準(zhǔn)確,于是張老師出示了兩個(gè)關(guān)鍵詞:坐船、下雨。這樣一來,學(xué)生很快就根據(jù)關(guān)鍵詞說出了段落大意。第二段的時(shí)候張老師沒有主動(dòng)給學(xué)生出示關(guān)鍵詞,而且引導(dǎo)學(xué)生自己找出關(guān)鍵詞:雨停、小鳥。根據(jù)這兩個(gè)關(guān)鍵詞,學(xué)生也很快說出了段落大意。第三段有點(diǎn)難度,張老師主動(dòng)給學(xué)生出示了關(guān)鍵詞:為什么。第四段和第五段都是學(xué)生自己找出了關(guān)鍵詞并概括了段落大意。每段的段落大意知道以后,張老師又找同學(xué)試著把整篇文章概括了一下。剛開始學(xué)生說的不太好,但在張老師的指引和鼓勵(lì)下,學(xué)生們都順利概括出了文章主要內(nèi)容。
在這節(jié)課的最后,張老師問了一個(gè)問題:大家這節(jié)課學(xué)到了什么?同學(xué)們踴躍發(fā)言:1.讀長句子時(shí)注意停頓;2.聯(lián)系上下文解釋詞語;3.概括文章主要內(nèi)容。
通過觀摩張老師的課例,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,也明確了自己今后教學(xué)中的方向。
1.努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,要善于引導(dǎo)學(xué)生。
3.一課一得,讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲。
4.讓學(xué)生多練習(xí),在練習(xí)中掌握知識(shí)。
通過此次對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí),老師們深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足,決心在以后的課堂教學(xué)中,努力打造高效課堂,讓學(xué)生學(xué)有所得,真正成為課堂的主人。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!彼,從某種好處上講,教師的職業(yè)道德不僅僅是個(gè)人好處上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)好處。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。這天,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè),它能夠是一些人所熱愛的事業(yè),也能夠是謀生的手段。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大,務(wù)必要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。
今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。透過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
作為一名光榮的人民教師,不僅僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的資料,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的資料,此刻我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵透過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選取無怨無悔,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“個(gè)性的愛給個(gè)性的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、用心進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
通過此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時(shí)也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。
做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),肯定是有不足的地方,此次跟班聽課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的英語課給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。他們?cè)谏险n時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)英語課感到興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才不會(huì)覺得英語課枯燥無味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名年輕教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時(shí)候我們比較有空,然后大家就會(huì)聚在一起討論,交流一下齊樓學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧,來自我校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問題的方式,取長補(bǔ)短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報(bào)課時(shí),大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看
法,,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。
作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解,看問題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后,我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過這樣的聽課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個(gè)人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們?cè)谡n堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識(shí),而我自己也更好的實(shí)現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
在20xx年3月18日,我們一行6人在中心校覃輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下踏上了往桂林考察學(xué)習(xí)的路上。
桂林是一座美麗的城市,一路上映進(jìn)眼簾的是綠蔥蔥的山,山下圍繞著清清的流水。做個(gè)桂林人真幸福,那桂林的老師將帶給我們?cè)鯓拥恼n堂教學(xué)呢?3月18日,我們帶著急迫而虔誠的心來了桂林市體育館。面積不大,但非常整潔,我們首先聽的是吳正憲老師的課。吳老師一上課就布滿活力與***,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),整個(gè)課堂活動(dòng)也是多種多樣,有競賽、有表演、有全身反應(yīng)等等形式,因此學(xué)生幾乎沒有過厭倦,個(gè)個(gè)是隨著老師的思路一步一步學(xué)下往,并能經(jīng)思考回答老師的題目。聽這樣的課是一種享受,做這樣的老師和學(xué)生無疑是快樂的。由此我想到自己,離這樣的目標(biāo)實(shí)在是太遠(yuǎn)。需要下苦功練習(xí),想辦法進(jìn)步自己的水平,從而在課堂上能更好的駕御。鄭老師的課也給我們留下深刻的印象。風(fēng)風(fēng)火火,從不拖沓。她的課堂緊張、活潑,讓人回味無窮。操練形式多樣化,分層練習(xí),有表演,后面還有訪談形式,即同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容向講臺(tái)上的幾位同學(xué)提問。鄭老師的課給予我們很多啟示。每個(gè)老師度都有他們的一套。
真是不虛此行呵!我們不但感受著桂林山水之美,而且桂林的教育也讓人感受深刻。我想欲做個(gè)好老師,真的是要做個(gè)有心人,多學(xué)習(xí)不同的人的可取之處,打造自己的風(fēng)格。感謝廣西學(xué)院提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),今后工作中將名記著這些心得,并成為教法之源泉,給課堂注進(jìn)新的活力。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
認(rèn)真地聆聽了由×××教育專家的報(bào)告演講,感受頗深。心得體會(huì)有以下幾方面:
一、做名師要學(xué)會(huì)自我成長。
1、沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。------自我反思。
(1)、現(xiàn)在的學(xué)生尋思想活躍,聰明頑皮,信息廣泛;那么,怎樣培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有追求、有目標(biāo)的人,培養(yǎng)學(xué)生身心健康,使我們
義不容辭的責(zé)任。
(2)、老師要積極與學(xué)生溝通交流,關(guān)心愛護(hù)教育學(xué)生,多理解、多表揚(yáng)、少批評(píng),多與學(xué)生商量,交朋友,不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)會(huì)樹立自信,學(xué)會(huì)做人的道理,更重要的是學(xué)會(huì)活學(xué)活用知識(shí)。
2、沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。------參與教研。
(1)、學(xué)生善于思考,富于創(chuàng)新。因此,教師將認(rèn)真?zhèn)湔n、整合文本資源,把學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來,學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問題,達(dá)到學(xué)以致用,提高自身素質(zhì)。
(2)、教師必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),不僅學(xué)習(xí)黨的方針政策,還需學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能,參與教研,探討教學(xué)的新方法;用政治武裝頭腦。用創(chuàng)新的理念,指導(dǎo)教學(xué)的方向,以學(xué)生為課堂的主體,當(dāng)好學(xué)生的引路人、合作者。
3、世上沒有十全十美的事,也沒有十全十美的人。------尊重差異。
教師要學(xué)會(huì)尊重差異,尊重科學(xué),尊重知識(shí),尊重人才。在實(shí)際工作中,正確認(rèn)識(shí)自我,加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),反思自我,彌補(bǔ)不足,學(xué)習(xí)他人的長處,使自己的能力不斷提升。
二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)。
1、蔣紫利、任小艾兩位專家的報(bào)告感人至深。
是因?yàn)樗麄冏非罂茖W(xué)的工作態(tài)度感染了我。把關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、關(guān)注學(xué)生的安全等問題,放在了首位,把教育的重要與治國安邦聯(lián)結(jié)在了一起。
面對(duì)道德滑坡、教育的缺失,需要合格的、有道德素質(zhì)的教師去積極培養(yǎng)有道德素質(zhì)的學(xué)生;愛學(xué)生是一個(gè)教師合格的底線。怎樣愛孩子?卻十分需要班主任教師付出愛心,付出情感,付出心力,努力去講究科學(xué),講究技術(shù),關(guān)注孩子的身心健康。要學(xué)會(huì)微笑、育人。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣高尚的人。
我們的素質(zhì)教育理念:教師像陽光,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生均衡得到發(fā)展,德、智、體、美全面發(fā)展。使每一個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展,讓孩子們快樂的健康成長,富有創(chuàng)造力。
要努力點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把不聰明的孩子教聰明;把聰明的孩子教的更聰明。(孫維剛老師的經(jīng)驗(yàn))
要付出,被人認(rèn)可,生命才會(huì)有意義。孩子的成長取決于后天培養(yǎng)。有問題要商量、溝通,講科學(xué),講藝術(shù)。找出解決問題的措施。
強(qiáng)化自我管理,學(xué)會(huì)有主見選擇正確的行為,培養(yǎng)自主意識(shí)。中國有1500萬教師,1400萬班主任教師,要培訓(xùn)班主任教師;教育是服務(wù)社會(huì)的,開放的國家,教師要改變傳統(tǒng)的觀念,精心育人。要用微笑去關(guān)愛身邊的人,與人交往成為好友,學(xué)友之長,促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。
2、用博大的胸懷,去面對(duì)生活的困難、學(xué)習(xí)鮮紅的困惑,你才會(huì)豁達(dá)的去服務(wù)學(xué)生,獻(xiàn)身教育事業(yè)。讓學(xué)生明辨是非。
生命是有限的,但服務(wù)學(xué)生,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的問題的需要。重視學(xué)生的道德教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做正直、善良、誠實(shí)守信的人。這就是教師的人生價(jià)值才得以實(shí)現(xiàn)。
中小學(xué)生教師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自尊、自信,教學(xué)生自學(xué)、讀好書、思考問題的方法,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,培養(yǎng)自立能力。
通過今天的學(xué)習(xí),今后自己要多關(guān)心學(xué)生,用心教育學(xué)生的同時(shí),去多呵護(hù)學(xué)生,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法。讓愛的教育充盈在教學(xué)的活動(dòng)中,使教師真正成為學(xué)生的良師益友。
教師教給學(xué)生一杯水,教師就是清澈的溪水。積極的奉獻(xiàn),乃至于生命!
在此,也衷心的感謝教育局趙浩軍局長組織的這場報(bào)告會(huì),多組織班主任教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己不斷反思,不斷進(jìn)步;更新觀念,取人之長,補(bǔ)己不足,努力開拓創(chuàng)新。爭做合格的教師!
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
不是人人都有美麗的外表,但我們通過學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。近幾天,陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地,深深震撼了每個(gè)人的心靈,他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神,充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的,而是必然的。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表,是老師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡,首先要從小事做起,從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起,用心工作,每個(gè)人都可以成為“最美教師”。曾經(jīng)有位哲人說過:“生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化,那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待,正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力,我們是一群幸福的人。
我相信,只要我們努力工作,用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛工作吧,堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則,將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動(dòng),堅(jiān)守平凡的崗位,懷有一顆關(guān)愛之心,善待身邊的每一個(gè)學(xué)生,為我們的教育事業(yè)發(fā)展,貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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