TIP學(xué)習(xí)心得體會
當我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的TIP學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有所幫助。
TIP學(xué)習(xí)心得體會篇1
20xx年3月23至31號，我非常榮幸地到牡丹江鐵路三中參加了TIP全封閉英語口語培訓(xùn)，這次參加培訓(xùn)的一共有140位教師，大多數(shù)教師都是來牡丹江市內(nèi)和周邊市縣。通過這次學(xué)習(xí)，既提高了我的自身素質(zhì)，又使我對教育教學(xué)有了重新的認識。
TIP的全稱是Total Immersion Program，它是由美中教育機構(gòu)（ESEC）與北京大學(xué)繼續(xù)教育部合辦的一個全面倡導(dǎo)以英語思維模式來進行英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)的特色培訓(xùn)項目。
TIP通過在三中校區(qū)創(chuàng)建一個“本土化留學(xué)”的環(huán)境，使學(xué)員如同置身美國，是一個全封閉的英語口語環(huán)境, “English Only, No Chinese”, 英語是唯一的學(xué)習(xí)和生活語言，無論面對的問題和情況有多么困難，也不許說中文。學(xué)員從早上起床到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學(xué)員會得到citation(罰單)。TIP的目的是使學(xué)生建立一個“English Thinking”。在最后兩天，每個人都要完成10分鐘的全英文演講作為結(jié)業(yè)考試。回顧整個培訓(xùn)過程，9天的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏緊張而又樂趣無窮，TIP讓我對英語教學(xué)有了一個全新的認識，也促使我更加深刻的去思考自己的教學(xué)方法，教育思維以及教學(xué)態(tài)度。以下談?wù)勎覍IP的看法：
第一、TIP理念新穎，方法獨特。
在這里我們知道了學(xué)習(xí)英語口語的ABC寶典：Attack Your Limitations 突破瓶頸；Build Your Confidence 樹立信心;
Commit Yourself 自我承諾。
在現(xiàn)實生活中，我們沒有英語環(huán)境，常常不好意思說，或者說了又怕自己說錯，越是這樣，我們越不敢說，英語水平越來越差。所以TIP鼓勵我們多說，不要害怕說錯。學(xué)習(xí)口語最簡單的方法是：重復(fù)。如果一個詞語或句子被重復(fù)60遍，就能成為母語。大部分時間都是學(xué)員在說。在這里你會不自覺地用英語來思考，逐漸養(yǎng)成英語思維習(xí)慣，甚至可能晚上用英語做夢。
在游戲、活動時，外教們總是不斷的鼓勵表揚我們“good job”、“wonderful”讓我們慢慢突破自己的障礙，相信自己，漸漸地開始張口說，我們的口語水平得到了很大的提高。
Attitude is everything（態(tài)度決定一切）。在TIP,成功不是戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己。不要與其他人比較，只與自己比較，如果今天比昨天有進步，那么，你就是最棒的。在這里，當別人遇到困難時，我們會對他說聲“You can do it.”當自己遇到困難的時候，我們會對自己說聲“I can do it”。成功的態(tài)度很簡單：相信自己，保持樂觀，充滿熱情，主動參與，全身投入，幫助別人，取得成功。
第二，TIP的課程豐富多彩，形式多樣。
我們的課程被安排的滿滿的。我們會在Jun慷慨激昂的“what time is it?”下開始我們一天的課程。Morning Motivational上那些facilitators精心挑選的英語美文，像Attitude makes the difference; Blue Ribbon; The window; Once upon a puddle等等，總是能讓我學(xué)到許多的人生哲理，讓人深思；Devil Vowel可以糾正我們不很標準的口語發(fā)音；famous speech and fairy tales總是讓我們感覺輕松快樂；各種各樣的clubs生動活潑，充滿樂趣，讓我學(xué)到了很多有關(guān)美國的文化以及教育方法。
每節(jié)課中間的10分鐘時間是walk and talk，不允許獨行，不允許不說話。我們每天都有作業(yè)，20個新單詞，用英語解釋；每天一篇日記，外教會給我們一個問題，讓我們說出自己的想法。即使是吃飯也得吃夠30分鐘，以說為主，以吃為輔，吃飯是小事，說話才是大事。CITATION時時刻刻地警示你，If you speak Chinese, you will receive a citation。
下面談?wù)勎以赥IP的收獲：
第一、通過TIP的學(xué)習(xí)，增強了我的自信心，提高了我的口語水平
每天浸泡在English Only的語言環(huán)境當中, 在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高，尤其是提高了英語口語的流暢性。開始，我們是被迫說英語，但慢慢地，我們從說英語中找到了自信，我們勇于用英語交流。雖然我們常常會說Chinglish，但這不影響我們的理解與交流。我們每天都會有閱讀和寫作時間，所以我們讀和寫的能力也得到了提高。
第二、改變了我的教學(xué)理念，豐富了我的教學(xué)方法
1.讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
在這9多天的學(xué)習(xí)時間里，我真正地懂得了TIP重要的教育理念：Students center(以學(xué)生為中心)。在TIP的課堂中，所有的facilitators都鼓勵每個學(xué)員大膽地講英語，大膽地表達自己，不怕在學(xué)習(xí)過程中犯錯誤，成為自己學(xué)習(xí)的主人。TIP精心設(shè)計了很多豐富的活動和問題，讓學(xué)生自己思考，自己創(chuàng)作，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
2．小組合作探究學(xué)習(xí)。
在TIP的課堂中，很多活動都是以小組形式進行，組員通過合作共同完成任務(wù)。在小組內(nèi)，每個人都要發(fā)揮自己的作用，增強了我們的自信和凝聚力。在這里，我們還學(xué)到了很多有意思的活動，我可以把它運用到我的課堂中去，增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性。
在TIP的結(jié)營式上，我被選中作為學(xué)員代表發(fā)言，這也讓我有了一次獨特的人生經(jīng)歷！緊張忙碌的TIP培訓(xùn)結(jié)束了，在以后的教學(xué)工作中，我會不斷加強自身專業(yè)學(xué)習(xí)，將TIP的先進理念和方法運用于我的教學(xué)活動中，讓我的學(xué)生每一堂課都在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，做一個學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
TIP學(xué)習(xí)心得體會篇2
我非常的高興和十分的榮幸能夠有這個機會在這里和大家一起分享，交流我在北大參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會。也真誠的希望對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作崗位上有所啟迪和幫助。
20xx年12月5日我?guī)е艿男那殚_始了去北大參加培訓(xùn)的旅途，當我接到這個通知時，我興奮過，但是當我看到TIP的要求時，我有些擔心了，因為培訓(xùn)機構(gòu)的要求很嚴格而且條件也很艱苦。但想到這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，也是一次挑戰(zhàn)，機遇與挑戰(zhàn)并存，我暗下決心，一定要抓住它，珍惜它，甚至創(chuàng)造它。12月27日我們結(jié)束了為期二十天的全封閉英語口語培訓(xùn)。
我首先介紹我們的培訓(xùn)機構(gòu)，TIP是Total Immersion Program，它是由美中教育機構(gòu)（ESEC）與北京大學(xué)繼續(xù)教育部合辦的一個全面倡導(dǎo)以英語思維模式來進行英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)的特色培訓(xùn)項目。TIP通過在北京大學(xué)圓明園分校內(nèi)創(chuàng)建一個“本土化留學(xué)”的環(huán)境，使學(xué)員如同置身美國，通過各種聽、說、閱讀、游戲、電影、演講等一系列活動，引導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)員全面使用英語，讓學(xué)員用英語來生活，用英語來解決一切問題。我們可以這樣簡短的解釋它：建立于英語口語學(xué)習(xí)的平臺，經(jīng)常使用右腦思維，建立正確的態(tài)度。它成功的教學(xué)法和學(xué)習(xí)法也可以歸納如下：我是學(xué)習(xí)英語口語的主人，我主動承擔英語學(xué)習(xí)的責任，當我成為自己的老師，我就能得到最佳的學(xué)習(xí)效果。
回顧整個培訓(xùn)過程，這一個月的生活節(jié)奏緊張而又樂趣無窮，它在英語水平、教學(xué)思想以及人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺，真的是“一次培訓(xùn)，影響終身”。下面我說說我的收獲：
第一，TIP理念新穎，方法獨特
在TIP里，隨處可見的就是一些標語，宿舍門上，教室，語音室，俱樂部 餐廳等，“English only, no Chinese”，ABC英語學(xué)習(xí)寶典：“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, 等等，所有的這些都在監(jiān)督著我們，促成我們不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉。
管理自我的心靈的環(huán)境——成功學(xué)習(xí)的法寶。TIP就是旨在管理心理，讓學(xué)習(xí)者全身心的投入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，無法逃避，只能用英語。TIP的右腦學(xué)習(xí)法是很簡單的，像小孩子一樣去學(xué)，具有娛樂性，行動性，創(chuàng)造性，需要常常發(fā)問，“六何法”即何人、何事、何時、何地、為何、如何，是右腦學(xué)習(xí)最有用的工具。語言具有反射性，如同練習(xí)中國功夫，多次重復(fù)及加大強度的訓(xùn)練是提高武功反射性的關(guān)鍵，其重要性與高強度花的手法可直接應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)中。
我們再看看TIP正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度就是一切，“I can do it & You can do it ”(我能做到)，每天對自己這樣說，而且要主動參與，對自己承諾，挑戰(zhàn)自己，相信自己，保持樂觀、充滿熱情、全身投入、取得成功。TIP 成功的教學(xué)法認為學(xué)生有三類老師，老師、同學(xué)和自己，而自己是最好的老師。友誼也是一個很重要的教學(xué)工具。要更加善于開發(fā)學(xué)生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的能力。
TIP成功的學(xué)習(xí)法認為要經(jīng)常問、問、問、說、說、說，同時，他們采用鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，所有的外教都關(guān)愛學(xué)員，幫助學(xué)員，鼓勵學(xué)員，這樣大家少了份擔心，多了份希望，所以效果顯著。我們在教學(xué)中也應(yīng)該借助這些方法。
第二，TIP時間合理，內(nèi)容充實
時間安排緊湊合理，一方面，總時間為20天，從不間斷，不長不短，恰好達到了培訓(xùn)的最佳狀態(tài)，第一周強制表達進入狀態(tài)，第二周勇于表達享受其中，第三周熱愛表達終獲成功。周末不但照常進行所有的活動，而又更多的活動，是我們對學(xué)到的只是加以鞏固和運用；另一方面，每天從早上七點到晚上十點都安排有豐富多彩的課程和活動，從每天早7點到晚10點，學(xué)員就像是上足了發(fā)條的鬧鐘一樣,每天穿梭于教室、圖書館、語音實驗室、食堂、宿舍之間，沒有一刻空閑，7點到7點五十早餐，八點到十點大班教學(xué)，有熱身語音練習(xí)和MM，十點到十一點半小班教學(xué)，十一點半到十二點十分午飯，兩點半到四點TIP club，四點到五點著名演講或者童話故事、五點到五點半玩游戲或體育鍛煉、語音練習(xí)，五點半到六點十分晚飯，六點半到七點半讀書時間，之后完成二十個新單詞，一篇讀書筆記，一篇英語日記，每天幾乎超過了15小時，除了English Only之外，全天候的學(xué)習(xí)時間，即使是吃飯也得吃夠40分鐘，以說為主，以吃為輔，吃飯是小事，說話才是大事。走路時要三五成群，互相交流，不允許你緘口不言。CITATION時時刻刻地警示著你，If you speak Chinese, you will receive a citation。所以，從時間上來說，這次培訓(xùn)安排的及其恰當。
我們課程的豐富多彩，從內(nèi)容上講，有糾正發(fā)音、讀報、辯論、著名演講等，從形式上講，聽說讀寫都有。在這里我想和大家分享TIP培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時間內(nèi)容的設(shè)置對我教學(xué)方面的啟示。TIP封閉項目在三個多星期的時間里，精心設(shè)置了學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)員的英語口語經(jīng)歷了“強制表達”、“勇于表達”和“熱愛表達”三個階段。
在“強制表達”的階段（第一個星期），TIP成功地營造了全封閉的英語口語環(huán)境。在物理環(huán)境上，TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等；在人文環(huán)境上，TIP學(xué)員從早上起床到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學(xué)員會得到citation(罰單)。如果citation達到幾張后，學(xué)員將面臨勸退或者拿不到培訓(xùn)結(jié)業(yè)證的風(fēng)險。通過以上辦法，大部分學(xué)員能夠迅速地進入全新的學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，漢語的話語習(xí)慣強制性地轉(zhuǎn)為了英語的話語習(xí)慣，思維方式也隨之有所改變。
在“勇于表達”的階段（第二個星期），TIP通過巧妙設(shè)計各種活動、游戲、表演等多種形式，誘使學(xué)員使用英語。例如：第二周的時候，TIP舉辦了一場talent show（才藝秀），每一個班都要準備節(jié)目。我們班自創(chuàng)上演了一場英語短劇Thejourney to west in TIP（TIP西游記）。我們每個人為了這場演出都是全力以赴，修改臺詞，制作道具。我們完全忘記了學(xué)習(xí)英語這件事情，我們把全部的注意力放到了短劇本身，最后我們的演出成了整個才藝秀的亮點。我想實際上在活動的過程中，我們的英語在不知不覺中獲得了提高。
在“熱愛表達”的階段（第三個星期以后），通過兩周的鍛煉和磨礪，TIP學(xué)員樂于用英語來交流，強化自己使用英語的溝通能力。例如：第三周的時候，TIP讓每一個班為TIP設(shè)計一個２分鐘左右的commercial(廣告)。這個活動看似簡單，做起來并不容易，因為在短暫的時間里，不僅要把TIP是什么、TIP能夠幫助大家什么、TIP的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。開始的時候大家束手無策，接著大家積極地出謀劃策，idea漸漸多起來了。我們不再缺乏點子，我們熱烈地爭論，哪一個是更好的主意，怎樣才能夠把這些主意統(tǒng)一地編排起來。最后，我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了廣告，并且我們的廣告成為了４個班中最具創(chuàng)意的廣告。當我們的廣告在大屏幕上展示的時候，我們都有點不敢置信，這么精彩的節(jié)目竟然是我們自己制作出來的。在這個過程中，我們熱愛表達，同時我們體會了團隊的力量，體驗了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成為了現(xiàn)實）。
同時，值得一提的是在“強制表達”、“勇于表達”和“熱愛表達”這三個階段中，TIP 始終不渝地鼓勵學(xué)員，培養(yǎng)學(xué)員的自信和積極的人生態(tài)度。A代表“Attack our limitation”，意為挑戰(zhàn)極限；B代表“ Build our confidence”，意為建立自信； C代表“Commit ourselves”，意為全力以赴。每天用最大聲喊出ABC寶典，是每一個TIP 學(xué)員必須做的功課，這是TIP提供給學(xué)員不可或缺的精神食糧。
TIP設(shè)置的'“強制表達”、“勇于表達”和“熱愛表達”三個階段以及TIP對學(xué)員的不斷鼓勵，實際上體現(xiàn)了TIP重要的核心理念之一 “讓學(xué)員從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動學(xué)習(xí)”。首先學(xué)員是在強制的條件下完全被動地進行學(xué)習(xí)；然后各種各樣的活動激發(fā)了學(xué)員的興趣，學(xué)員開始試探性地主動表達自己；最后，學(xué)員感受到學(xué)習(xí)的進步所帶來的成就感，同時也意識到TIP是個安全的環(huán)境，于是學(xué)員積極主動地表達自己，敢于take risks（冒險），不怕在學(xué)習(xí)過程中犯錯誤，成為自己學(xué)習(xí)的主人。至此，TIP成功地讓學(xué)員實現(xiàn)了從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
第三，更新了教學(xué)理念，豐富了教學(xué)方法
1．真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂
TIP外教在給我們上課時，自然地以學(xué)生為中心，通過精心設(shè)計各種活動，讓學(xué)員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里，在輕松快樂的氛圍中完成了教學(xué)目標。
2．加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)
TIP的很多活動都是以小組形式進行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務(wù)。例如：第三周的時候，TIP讓每一個班為TIP設(shè)計一個這個活動看似簡單，做起來并不容易。因為在短暫的時間里，不僅要把TIP是什么、TIP能夠幫助大家什么、TIP的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。開始的時候大家束手無策，接著大家積極地出謀劃策，在這個過程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，同時我們體會到了團隊的力量，體驗了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成為了現(xiàn)實）。
3．加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
TIP的重要理念之一是培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)員從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天堅持寫英文日記，學(xué)習(xí)新單詞，閱讀英文書籍報刊等等。
我們的教師深受啟發(fā)，表示要把這種理念帶回到我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪�，并且要把這種理念延伸拓展到我們對學(xué)生的教育工作中。例如：從TIP回來后訂閱了二十一世紀英文周刊，并且決定繼續(xù)使用詞匯小冊子和寫英語日記。同時謝衛(wèi)軍老師還決定在自己的班級內(nèi)開展每天學(xué)習(xí)五個新單詞的活動，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人，自己對自己的學(xué)習(xí)負責，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第四，TIP的Facilitators不但敬業(yè)而且關(guān)愛學(xué)員，這提高了我們的師德水平，增加了敬業(yè)精神。
1．TIP的Morning Motivational Time (清晨激勵) 培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度，這必然會讓我們重新審視思考我們的職業(yè)態(tài)度，最終實現(xiàn)師德水平的提高在每一天的Morning Motivational Time里，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優(yōu)美，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實現(xiàn)師德水平的提高。例如：我們閱讀了一篇關(guān)于passion(激情)的文章，文章中探討了passion在每個人生活中的重要性。
2. 外教對學(xué)員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有言傳身教的作用
那些facilitators不遠萬里，漂洋過海，離妻離夫，遠離男朋友女朋友，從美國到中國來，為中美文化交流作貢獻。他們來自美國的各個地區(qū)。雖然生活環(huán)境迥異，個人經(jīng)歷不同，但他們卻共有一份對教學(xué)的熱愛和如盛夏般的熱情。他們大部分都很年輕，英俊漂亮。不同膚色的他們構(gòu)成了T.I.P.最亮麗的風(fēng)景線！他們都工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。他們那種敬業(yè)精神很值得我們中國人去學(xué)習(xí)。更值得一提的是，他們能愛每一個學(xué)生，對待學(xué)生如同自己。例如：不管在什么情況下，外教對學(xué)員總是不停地鼓勵：“Good Job! You can do it!”。在他們不停的鼓勵下，我們完成了一個又一個自己本以為不能夠完成的任務(wù)。其實外教很清楚每個學(xué)員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點，不斷地鼓勵大家去挑戰(zhàn)超越自我。外教對學(xué)員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有言傳身教的作用。外教對所有的學(xué)員都非常地熱情友善，在工作中富有激情和責任心。每天他們站在教室門口，微笑著迎接我們，這讓我非常感動。不管在什么情況下，外教對學(xué)員總是不停地鼓勵：“Good Job! You can do it!”。在他們不停的鼓勵下，我們完成了一個又一個自己本以為不能夠完成的任務(wù)。其實外教很清楚每個學(xué)員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點，不斷地鼓勵大家去挑戰(zhàn)超越自我。
忙碌的T.I.P.生活讓我過得很充實，也很有意義！快節(jié)奏的T.I.P.生活造就了我，培養(yǎng)了我，磨練了我，使我變得更加的堅強和成熟，自信與樂觀向上！我辛勤地勞動，積極的付出，全身心的融入T.I.P.給我?guī)砹素S碩的果實，亦使我獲益匪淺。26位美籍英語教師用飽滿的熱情成功的進行了這次培訓(xùn)活動，在整個24天的培訓(xùn)中，我們每天堅持15個小時的高強度的學(xué)習(xí)，積極踴躍地參加各種活動；我們克服了一切困難，盡管物質(zhì)條件比較艱苦，盡管有的教師在培訓(xùn)期間生病了，但是培訓(xùn)期間沒有一個教師請假；我們發(fā)揮了團隊精神，互幫互助，相互激勵，結(jié)下了深厚的友誼，鍛造了一支朝陽優(yōu)秀的教師團隊。
總之，這是一次成功的、富有成效的培訓(xùn)。這次TIP培訓(xùn)使我們收益頗豐，不僅提高了我們的英語水平，更新了我們的教學(xué)理念，豐富了我們的教學(xué)方法，而且提高了我們的師德水平，增強了我們的敬業(yè)精神。在我們的英語教學(xué)工作中，我們也可以向TIP學(xué)習(xí)。我們首先應(yīng)該鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心；其次，為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)好英語；最后，我們要在英語課堂中安排適宜的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中主動地運用和掌握英語。所有的這些，最后的目標是讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人，自己對自己的學(xué)習(xí)負責，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)工作中，我們將懷著一顆感恩的心，把我們在培訓(xùn)中取得的收獲，融入到我們的教學(xué)實踐，為我們學(xué)校的英語教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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