研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)4篇
我們有一些啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編收集整理的研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家分享。
研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1
在這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我從中收獲很多。
首先,我們?yōu)榱俗錾铩⒒瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)分別從運(yùn)河水中三次采集水樣,我參與了其中一次取樣的活動(dòng)。我和一位組員拿著5、6個(gè)大大小小的水瓶,步行到運(yùn)河邊準(zhǔn)備收集水樣。我們分工合作,我負(fù)責(zé)將空的水瓶給葉淑嫻同學(xué)以及用相機(jī)拍下全過程,而葉淑嫻同學(xué)就負(fù)責(zé)收集水樣。
看著黑如墨汁并散發(fā)出陣陣“香味”的運(yùn)河,我們還要將手伸入到這運(yùn)河水中取水樣,我們滿臉看到的是僵硬和難以置信的表情,腦中想到的盡是細(xì)菌快活地在這運(yùn)河中“暢泳”的景象。走近一看,景象更是讓我們觸目驚心:這運(yùn)河水上竟浮著一層清晰可見的油污!還有一些塑料袋、菜葉、垃圾在水中浮浮沉沉!我們早在網(wǎng)上搜尋的資料上得知運(yùn)河的“光榮史”,今天親臨其境,果然“聞名不如一見”啊!
幾經(jīng)辛苦終于采集到水樣之后,我們回到學(xué)校就用這“新鮮”的運(yùn)河水來飼養(yǎng)金魚,看看這運(yùn)河水對生物的危害。剛開始的兩個(gè)星期,我們都沒看見那些金魚有什么異樣,于是我們組員之間也相互討論著,認(rèn)為“其實(shí)運(yùn)河水也未必是我們想象的那樣污染嚴(yán)重啊,金魚都在里面生活得好好的呢”,沒想到,第二天回到學(xué)校,就發(fā)現(xiàn)生活在運(yùn)河水中的三條金魚竟然在一夜之間死光光!事實(shí)證明,我們前一天的“認(rèn)為”是徹底錯(cuò)誤的。我們?yōu)槟侨龡l為科學(xué)而獻(xiàn)身的紅斑馬金魚致哀……
經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí),作為組長的我學(xué)會(huì)如何對一件事進(jìn)行規(guī)劃,讓事情辦得更加順利、有序。還從中學(xué)會(huì)了同學(xué)之間的互相幫助的重要性,組員之間的合作。在這些活動(dòng)中,我們發(fā)生了許多有趣的事情,例如,我們做實(shí)驗(yàn)時(shí),為了將亞甲基藍(lán)配成0.001%的溶液,我們將一份1g的亞甲基藍(lán)粉末分成100等份,再放到1000ml的容量瓶中配制成溶液。我會(huì)非常珍惜這次活動(dòng)中學(xué)到的一切,和這次活動(dòng)給我留下的寶貴回憶。
研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)2
研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力,寒假的研究性學(xué)習(xí)終于告一段落了。在這短短的研究性學(xué)習(xí)的過程中,我本人除了研究性學(xué)習(xí)所得到的成果以外,還頗有些研究性學(xué)習(xí)以外的收獲。
在研究性的學(xué)習(xí)中。我充分地發(fā)揮了細(xì)密觀察和縝密分析推理的能力,因此能夠從“頭型”出發(fā),來研究高空墜物。我個(gè)人認(rèn)為我還是比較具有創(chuàng)新的意識(shí)的。
在整個(gè)研究過程當(dāng)中。免不了收集資料。在收集資料這個(gè)方面,我選擇了兩個(gè)途徑。一個(gè)是上網(wǎng)搜索。一個(gè)是直接觀察法。
上網(wǎng)搜索可謂科學(xué)研究過程中的一種“文獻(xiàn)法”,這種方法的特點(diǎn)在于,所有能用的資料都是現(xiàn)成的,只需要使用“拿來主義”對其進(jìn)行加工便可以了。在我的研究性成果中的圖片,就屬于這一類型。
“直接觀察法”可謂科學(xué)研究過程中的“實(shí)驗(yàn)法”的一個(gè)小分類。在這里,我選擇了從大街去仔細(xì)觀察各種各樣的人的各種各樣的發(fā)型。這樣子,既可以鍛煉自己的身體,又可以考驗(yàn)自己的眼力和觀察力。更重要的是,我收集了許多能夠在研究性學(xué)習(xí)中使用的素材。
資料回收完畢以后,就開始真正地做研究。在整個(gè)研究過程中。我充分地考慮到了各種發(fā)型對高空墜物的影響,具體地分析各種發(fā)型的對高空墜物的承受能力了。因此最后才能夠得出我的研究性成果。
另外,我也考慮到了各種其他的因素對于發(fā)型的改變和對高空墜物承受能力的影響,比如天生的各種發(fā)質(zhì),頭發(fā)的稀疏和濃密,以及各種頭發(fā)的添加劑(比如啫喱水等等)。這些物品對研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果的影響也是舉足輕重的。
整個(gè)研究性學(xué)習(xí)結(jié)束以后,我總結(jié)了一下研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),主要有一下幾點(diǎn):
首先,要有一個(gè)比較好的創(chuàng)意。整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過程,實(shí)際上就是一個(gè)創(chuàng)新的過程,我們要想前人所沒想過的,做前人所沒做過的,才能夠使得整個(gè)學(xué)習(xí)的過程因?yàn)閯?chuàng)新而奕奕生輝。
其次,要有合理的計(jì)劃,合理的研究步驟。整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間并不是很長,你也不能夠把所有的時(shí)間都用來進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。因此,合理安排時(shí)間是很重要的事情。在著手開始研究的時(shí)候,一定要想清楚每天應(yīng)該完成的研究內(nèi)容。這樣子,才不至于在研究過程中手忙腳亂。也不至于在要交出成果的時(shí)候才匆忙地去趕。
另外,在研究性學(xué)習(xí)的過程中,一定要從多個(gè)方面去思考問題。一個(gè)問題往往不止一種方法來解決。當(dāng)自己的推理遇到障礙的時(shí)候,不妨換個(gè)角度來思考,或者干脆暫時(shí)先把這個(gè)問題放下,來研究其他的方面,這時(shí)候,則往往會(huì)有柳暗花明的效果。
當(dāng)然,在這次研究性學(xué)習(xí)的'過程中。因?yàn)槭穷^一次,總結(jié)出了這么多的經(jīng)驗(yàn),自然有些地方是我沒做到和不足的地方了。比如,在討論各種發(fā)型的過程中,有幾種發(fā)型因?yàn)榍闆r復(fù)雜,最終是沒有列入討論的范圍之內(nèi)。這個(gè)是有悖于研究性學(xué)習(xí)的完整性。雖然不影響結(jié)果,但是實(shí)在是不好。
另外,個(gè)人覺得還有一點(diǎn)美中不足的是,這次的研究性學(xué)習(xí)我所研究的課題能夠從更多的角度來研究的,然而我沒有認(rèn)真地去挖掘,以至于整篇研究性學(xué)習(xí)的成果稍微有點(diǎn)淺薄。這點(diǎn),在以后的研究性學(xué)習(xí)的過程中(如果有下次的話),我一定會(huì)注意的。
通過這次研究性學(xué)習(xí),我深切地體會(huì)到了自己自主研究問題的樂趣和重要性。這次研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),不僅鍛煉我們認(rèn)真思考,自主研究的能力,也使得我們更加的獨(dú)立,思維更加縝密。研究問題的能力就是這樣子一步一步地發(fā)展起來的。所以我覺得這次研究性學(xué)習(xí)真的是一次很好的鍛煉。因?yàn)樵诖髮W(xué)的學(xué)習(xí)跟這次的研究性學(xué)習(xí)類似,都是需要自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的。因此,這次的研究性學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的演練。
總之,研究性學(xué)習(xí)的好處實(shí)在是太多了。而這次研究性學(xué)習(xí)我們所收獲的也太多太多了,說都說不完。然而有一點(diǎn)是肯定的,那就是,這次研究性學(xué)習(xí)實(shí)在是太好了。
研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)3
研究性學(xué)習(xí)的日子充滿了快樂,也充滿了失落。我們在研究學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索,在調(diào)查采訪中親身體驗(yàn),在搜尋資料中主動(dòng)學(xué)習(xí),我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲,得到鍛煉,提升自我。
以前的學(xué)習(xí)只是遵循"老師講,學(xué)生聽"這一模式,而忽略了自身能力的培養(yǎng)。可是研究性學(xué)習(xí)不同,它是由學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自己動(dòng)手去通過各種途徑來完成的。研究性學(xué)習(xí),燃燒了我那顆曾要表現(xiàn)的心,煥起了對自我能力挑戰(zhàn)的熱情,我們很幸運(yùn)地成為這次活動(dòng)中的一員,除了挑戰(zhàn)自我之外,我們還得到了許多──怎樣獨(dú)立完成一件事,怎樣與別人交談。食品安全是關(guān)乎每個(gè)人切身利益的大事,當(dāng)初大家選題,也就是本著貼近生活的原則選擇的,我們在實(shí)踐中,也感受到了食品安全的重要性,無論是學(xué)生、老師,都積極的配合我們,提出見解,讓我們這個(gè)調(diào)查,更具可信性。
整體來看,岳陽縣城關(guān)鎮(zhèn)的食品安全一般,沒有大的安全問題,但是也有在一些非法生產(chǎn)的廠商和執(zhí)法不力的監(jiān)管人員,我們認(rèn)為這些方面政府要做得更好,面對食品安全,我們不可掉以輕心,也不可過于聽信謠言,只要人人都有安全感,相信一切都會(huì)迎刃而解。
成長并沒有什么好畏懼的,關(guān)鍵是怎樣長大。不斷地挑戰(zhàn)自己,鼓勵(lì)自己,向更高更遠(yuǎn)處發(fā)展。
藍(lán)天只屬于敢于搏擊的雄鷹!我們要在搏擊中完美人生!
研究性學(xué)習(xí)的心得體會(huì)4
研究性學(xué)習(xí),是在素質(zhì)教育的背景下,經(jīng)過多年的教育實(shí)踐形成的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式,是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),從學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐中選擇和確定研究專題,主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行,通過學(xué)生親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的教育,其重點(diǎn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的人才。研究和實(shí)踐證明,研究性學(xué)習(xí)是滿足社會(huì)和學(xué)生發(fā)展需要的、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的創(chuàng)新教育模式中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著素質(zhì)教育的廣泛開展和深入進(jìn)行,研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。研究性學(xué)習(xí)所帶來的不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的改變,而是關(guān)系到我們民族科學(xué)素質(zhì)提高的大問題。國務(wù)院在關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定中明確指出:“教育是科教興國的奠基工程,對提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級各類人才、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用!遍_展研究性學(xué)習(xí)是搞好基礎(chǔ)教育的需要,是培養(yǎng)新型人才的需要,是建設(shè)現(xiàn)代化國家宏偉基業(yè)的需要。我們必須認(rèn)真對待,全力以赴,開展好研究性學(xué)習(xí)工作。
其實(shí),研究性學(xué)習(xí)離我們并不遙遠(yuǎn),我們每天都在有意無意地在做著研究性學(xué)習(xí)工作。例如:我校高一九班的王立國和王金石同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)膽礬晶體的實(shí)驗(yàn),他們經(jīng)過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動(dòng),一天幾遍地觀察晶體生成情況,精心操作,終于得到了標(biāo)準(zhǔn)的平行六面體晶體。作為化學(xué)教師,我及時(shí)指導(dǎo),提供儀器藥品,讓他們科學(xué)操作、大膽實(shí)驗(yàn),使他們在實(shí)驗(yàn)成功的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步研究的積極性,同時(shí)也培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。不久,王立國同學(xué)又主動(dòng)提出做NA2O2與水反應(yīng)后溶液中化學(xué)成分分析實(shí)驗(yàn),并順利地完成。雖然這只是定性地完成化學(xué)反應(yīng),但畢竟是他自己提出并在第一次實(shí)驗(yàn)后提出的實(shí)驗(yàn)要求,是其今后不斷探索的良好開端。
我覺得,一名學(xué)生完成一兩次實(shí)驗(yàn)很簡單,難能可貴的是他們主動(dòng)實(shí)驗(yàn),并在實(shí)踐活動(dòng)中找到了研究問題的樂趣,找到了自信,激發(fā)他們不斷探索、不斷提出新問題的能力的培養(yǎng)。在后來的學(xué)習(xí)中同學(xué)們通過學(xué)習(xí)NO分子對人體的影響,進(jìn)行了NO分子對植物體影響的調(diào)查,經(jīng)過查資料、訪問專家學(xué)者、實(shí)踐操作、記錄、總結(jié)的過程,寫出了完整的調(diào)查報(bào)告,已經(jīng)具備了研究性學(xué)習(xí)的能力。
在化學(xué)教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地提出問題,并鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn),得出正確結(jié)論。因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課中不斷地提出了很多問題。如:硝酸與銅反應(yīng)只生成NO的最大濃度是多少?怎樣才能制出N2O助燃嗎?怎樣驗(yàn)證?為什么NaNo2會(huì)致癌?白磷為什么會(huì)有毒?有感于患者輸液時(shí)看護(hù)之苦,他們想設(shè)計(jì)自動(dòng)止液、自動(dòng)退針的裝置。可以說,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們有數(shù)不清的問題在激勵(lì)他們,都需要我們教師的支持和鼓勵(lì)。我們沒有任何理由去制止、去扼殺、去傷害學(xué)生的探究積極性!
因此,為了更好地開展研究性學(xué)習(xí),我在完成教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)貙ο嚓P(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展,為學(xué)生提供研究的空間,鼓勵(lì)學(xué)生多提問題,盡一切努力為學(xué)生提供研究的便利條件,促使學(xué)生們在研究的過程中不斷提高自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。
要面向全體學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)能力不同,興趣、愛好不同,觀察問題的角度不同,他們提出的研究性課題也不一樣。對此,我們要一視同仁,都要滿腔熱忱地幫助,不要以學(xué)習(xí)成績的好壞為理由剝奪學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的權(quán)利;要讓學(xué)生都增強(qiáng)自信,挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
在研究性學(xué)習(xí)的過程中,常常是跨學(xué)科進(jìn)行的。在其中有很多知識(shí)是教師不能解決的,即使是本學(xué)科的知識(shí)教師也有很多不知或不懂的問題。韓愈說:“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,師不必賢于弟子,弟子不必不如師!币虼耍芯啃詫W(xué)習(xí)有利于教學(xué)相長。
開展研究性學(xué)習(xí),要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。要讓他們在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)互相幫助、共同提高,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)在知識(shí)上、心理上能夠健康地成長。
研究性學(xué)習(xí)與我們正常的教學(xué)是相輔相成的,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的積極性,能夠促進(jìn)我們的教學(xué)成績不斷提高。近幾年,我所教的班級在研究性學(xué)習(xí)氣氛中,化學(xué)科成績不斷地得到了提高。
我們要不斷擴(kuò)大研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,從書本走向?qū)嵺`,從課堂走向課外,從校內(nèi)走向校外,從現(xiàn)在走向未來領(lǐng)域。通過研究性學(xué)習(xí),為國家培養(yǎng)出更多未來的創(chuàng)造型人才。
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