學(xué)習(xí)寫(xiě)字技藝心得體會(huì)
本周三我很榮幸的參加xx經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)組織的關(guān)于寫(xiě)字技藝的培訓(xùn)，通過(guò)參觀xx市躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，并聽(tīng)趙宅李志勇老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字對(duì)教師職業(yè)和學(xué)生有著十分重要的作用！
首先，我們參觀了躍華學(xué)校的學(xué)生們的作業(yè)，我先看的是學(xué)生語(yǔ)文的正式作業(yè)。我拿過(guò)本子一看，作業(yè)封皮干凈，平整，我輕輕打開(kāi)一看，學(xué)生的字體給我留下了很深的印象，因?yàn)閷W(xué)生是用鋼筆寫(xiě)的干凈利落的小楷！我再拿起其他的數(shù)學(xué)作業(yè)，我看到的是整潔的數(shù)字。我又隨手拿起一篇五年級(jí)的日記，看看同年級(jí)的他們是什么樣的，又是讓我特別感慨，因?yàn)樵谒麄兊娜沼洷旧弦彩峭瑯痈蓛衾涞男】�！根本看不出一點(diǎn)他們亂寫(xiě)亂畫(huà)的痕跡，相反，不管是哪一位同學(xué)的作業(yè)，不管是哪一科的作業(yè)，全都是工工整整，干干凈凈！
我忍不住對(duì)旁邊的同事夸起了這里的學(xué)生！沒(méi)想到，同事們也頗有同感，夸起了他們！說(shuō)這里的老師對(duì)學(xué)生們養(yǎng)的寫(xiě)字習(xí)慣特別好！基本上所有的學(xué)生寫(xiě)字都特別好，而不是一個(gè)兩個(gè)的學(xué)生。我們?nèi)滩蛔∫獑?wèn)，他們?cè)趺淳毘鰜?lái)這樣好的字呢？
接著，我們踏著鈴聲來(lái)到教室里參觀。原來(lái)，在這所學(xué)校里打了上課鈴以后，從一年級(jí)到九年級(jí)，都有十五分鐘練毛筆字的時(shí)間。教室里很靜，我們不敢驚動(dòng)了學(xué)生，于是我們慢慢地走進(jìn)了教室。一看，所有的學(xué)生都在那里認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)毛筆字：老師找到一兩個(gè)適合他們寫(xiě)的字，投影到屏幕上，然后老師巡視學(xué)生寫(xiě)的，而學(xué)生，總是那么認(rèn)真，仔細(xì)。我不禁在想：他們寫(xiě)字都那么認(rèn)真，沒(méi)有毛毛躁躁的孩子，即使他們寫(xiě)的不是特別好，最起碼還有一個(gè)誠(chéng)懇好學(xué)的態(tài)度！
一個(gè)教室的情況是這樣的，兩個(gè)教室是這樣的……所有的學(xué)生都在老師的.指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)寫(xiě)字！走到三年級(jí)的教室時(shí)看到他們是在練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字。原來(lái)，這里一到三年級(jí)的孩子練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字。我稍微看了看，他們寫(xiě)的還挺不錯(cuò)呢！真好!
后來(lái)，我們又來(lái)到階梯教室，聽(tīng)躍華學(xué)校教導(dǎo)主任盧老師講述他們這里學(xué)生寫(xiě)字的情況�？偟膩�(lái)說(shuō)，只有幾個(gè)字：溫和而堅(jiān)定的堅(jiān)持！
盧老師用葉圣陶先生的話(huà)就是“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣�！痹谲S華學(xué)校，不是批量教育人，不是純粹教育人，而是教給學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是生活習(xí)慣，總是一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，而且特別實(shí)用！
首先說(shuō)說(shuō)有關(guān)的寫(xiě)字。在那里老師們的眼里，寫(xiě)字就是在修身養(yǎng)性。用老子的話(huà)就是“動(dòng)以養(yǎng)慧，靜納百川”。在那里，老師不允許一到三年級(jí)的學(xué)生們用橡皮來(lái)擦錯(cuò)字，三年級(jí)以上的學(xué)生不允許用改正紙或者修改液來(lái)修改錯(cuò)字。這樣，時(shí)間一長(zhǎng)可以讓學(xué)生養(yǎng)成先想后做，不毛不燥的好習(xí)慣！用盧老師的話(huà)就是“遇到困難，可以迂回，但不可以停止。找到合適的方法以后再繼續(xù)！”
后來(lái)盧老師又說(shuō)到“喚醒”即喚醒學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，讓學(xué)生了解漢字博大精深的文化，慢慢地讓學(xué)生喜歡上漢字，再慢慢地讓學(xué)生喜歡上練習(xí)漢字！再后來(lái)，盧老師又談到了關(guān)于對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字方法的訓(xùn)練，這就講到了關(guān)于寫(xiě)字時(shí)的坐姿問(wèn)題。在那里，老師們不怕學(xué)生寫(xiě)得慢，不怕學(xué)生寫(xiě)得少，就是在要求質(zhì)量。
盧老師還說(shuō)到了很多有關(guān)學(xué)生寫(xiě)字的其他方面，我們老師們都覺(jué)得很實(shí)用，我們?nèi)滩蛔〉毓钠鹫苼?lái)，因?yàn)樵谶@里令我們大開(kāi)了眼界！而且也為自己以后在對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)有很大的幫助。
不久，趙宅中學(xué)的xx老師就來(lái)給我們講講寫(xiě)字技藝。
首先，李老師介紹了我們的中華漢字，中華漢字，表意文字漢字既整齊又靈動(dòng)，既是方塊字，又是畫(huà)的字，說(shuō)的是“里”和“象”。就像老子說(shuō)的“大象無(wú)形”。
然后，李老師分別簡(jiǎn)單的介紹了漢字的字體，有甲骨文、金文、銘文、小篆、隸書(shū)、宋體和楷體，李老師重點(diǎn)介紹了顏真卿的字體和歐陽(yáng)詢(xún)的字體。
在李老師眼里，顏真卿的字體屬于外拓筆法，而歐陽(yáng)詢(xún)的字體正好和他相反，是屬于內(nèi)包比法，但這都符合方塊字的結(jié)塊原理。比如橫向筆畫(huà)是左右頂，上下縮；豎向筆畫(huà)是上下聽(tīng)，左右縮。李老師說(shuō)“字形大于用筆�！�
再后來(lái)，李老師又親自演示，教給我們找字的平衡點(diǎn)。就是看好字的位置，以筆畫(huà)的點(diǎn)來(lái)找規(guī)律，最終把字落在“網(wǎng)中”。比如“連”字，它可以有很多的寫(xiě)法，但我們總會(huì)找到這個(gè)字的“外接點(diǎn)連線(xiàn)”。再比如“拼”字，它也可以有很多的寫(xiě)法，但我依然還是會(huì)找到這個(gè)字的平衡垂直點(diǎn)。
后來(lái)，李老師又為我們演示了寫(xiě)毛筆字。他說(shuō)，古代的人們寫(xiě)字，“用筆貴用鋒”，李老師演示的時(shí)候說(shuō)，寫(xiě)字最好不要超過(guò)毛筆的三分之一，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才更有氣質(zhì)，更漂亮！
李老師幽默詼諧的話(huà)和剛勁有力的字，贏得了我們老師們的陣陣掌聲！可是時(shí)間有點(diǎn)晚了，只好等下一次機(jī)會(huì)，再聽(tīng)李老師的精彩講座了。
回來(lái)以后，我不斷在想，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，力求把寫(xiě)字教學(xué)工作做得更好！
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