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師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-13 11:56:23 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

【實(shí)用】師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇

  當(dāng)我們有了一些新的感觸時(shí),不如來(lái)認(rèn)真地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),寫心得體會(huì)的過(guò)程也是我們自我提高的過(guò)程。但是心得體會(huì)要寫什么內(nèi)容才是恰當(dāng)?shù)哪兀肯旅媸顷P(guān)于師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  當(dāng)今在深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱,偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來(lái),腳塌實(shí)地深入研究,并努力實(shí)踐。

  在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),有時(shí)不冷靜、有急噪情緒,表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說(shuō)話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯,應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生,讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒(méi)有修養(yǎng)和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度,應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立良好形象。

  以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新思維方式,改進(jìn)教育教學(xué)方法,建立新型的師生關(guān)系,努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,做學(xué)生喜愛(ài)的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師。

  師德師風(fēng)體會(huì):師愛(ài)就是師魂

  教師對(duì)學(xué)生的'愛(ài),簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂。

  熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸,我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),感受到教師的愛(ài)心,的確有些困難,因?yàn)槲乙鎸?duì)的是幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生,精力較為分散。而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,個(gè)人簡(jiǎn)歷它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō),課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所,也是教師育人的場(chǎng)所。

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。如下:

  一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。

  “以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒!庇终f(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)、,既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睅煇(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

  三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

  “無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的`人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

  四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

  沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來(lái)了光明,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  學(xué)高為師,德高為范,是每一位教師的座右銘,作為新世紀(jì)的老師,不僅要有豐富的知識(shí),更要有敬業(yè)的精神,博愛(ài)的思想,創(chuàng)新的意識(shí),誨人不倦的品格,才能成為一名合格的教師。通過(guò)師德建設(shè)的學(xué)習(xí),是我懂得:一個(gè)為人師表的教師,只有認(rèn)真的遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生思想的導(dǎo)航燈。

師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  一年來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

  一、一個(gè)人正確了,他的世界也就正確了。

  《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求,教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。這一特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德正是教師最重要的素質(zhì)。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。

  我在于丹的《〈論語(yǔ)〉感悟》里曾經(jīng)讀到過(guò)這樣幾段文字:

  “有一個(gè)小故事說(shuō)得好:有一個(gè)哲學(xué)家,他每天都在思考人跟世界之間的關(guān)系。有一次,他要做一個(gè)主題演講,他很困擾,不知道怎么來(lái)把這個(gè)關(guān)系理順。他準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候,他幾歲的小兒子在旁邊不停的搗亂。

  他沒(méi)法安撫這個(gè)孩子,煩得不行,就隨手翻雜志。忽然翻到雜志的封底是一個(gè)花花綠綠的世界地圖,就順手把這一頁(yè)撕下來(lái),撕成很多碎片扔在地上,跟孩子說(shuō),你現(xiàn)在把這張圖給拼上,能拼好就給你獎(jiǎng)賞。他給孩子一卷塑料膠條。他想,這么大點(diǎn)的一個(gè)小孩,這個(gè)圖夠你拼倆鐘頭的,這回可以安靜了。

  結(jié)果,嘿!沒(méi)有半個(gè)小時(shí),那小孩就拎著用膠條拼好的地圖來(lái)了,說(shuō),爸爸,我把它拼好了。他一看,大吃一驚,果然是拼對(duì)了。這個(gè)孩子根本沒(méi)有地理概念,他就問(wèn)孩子是怎么完成的。

  那個(gè)孩子笑嘻嘻的把地圖翻過(guò)來(lái)給他看,說(shuō):‘爸爸,我發(fā)現(xiàn)這面是一個(gè)人的頭像,我是按照這個(gè)頭拼的。我想,這個(gè)人如果正確了,那么那個(gè)世界大概也就正確了。’這個(gè)哲學(xué)家恍然大悟,他馬上知道了第二天要演講的主題:一個(gè)人正確了,他的世界大概也就正確了!笔前,一個(gè)人正確了,他的世界大概也就正確了,這個(gè)故事對(duì)我們做教師的太有啟迪意義了,一個(gè)教師的世界里,是一個(gè)花的世界,應(yīng)該有湛藍(lán)的天空,明媚的陽(yáng)光,清澈的泉水……教師必須有高尚的品德,高尚的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,在學(xué)生心目中是智慧的代表,是高尚人格的化身,對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化、受益終生的。教師的世界正確了,那么孩子們的世界也就正確了。

  二、不要開(kāi)錯(cuò)了窗戶。

  曾經(jīng)讀到了這樣一個(gè)小故事。

  一個(gè)小女孩,打開(kāi)一扇窗戶望外看,她看到了一個(gè)小男孩在花園里挖坑,身邊放著一只很漂亮的小狗,它已經(jīng)死了,她知道,那個(gè)小男孩是在為他心愛(ài)的狗下葬。小女孩非常傷心。爸爸發(fā)現(xiàn)這個(gè)情景之后,就打開(kāi)另外一個(gè)窗戶的一扇窗,讓小女孩來(lái)看,小女孩看到的'是:一個(gè)小男孩正依偎在媽媽的懷里,好像在聽(tīng)媽媽講故事,周圍有鮮花和陽(yáng)光陪伴,小女孩變得高興起來(lái)了。

  在“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”的背景下,這個(gè)小故事讓我思考了很長(zhǎng)一段時(shí)間。生活中,我們都在不斷地給自己打開(kāi)一扇又一扇的窗戶,我們一次又一次的看到外面的世界。有的人透過(guò)他打開(kāi)的那扇窗,看到的是陽(yáng)光、清泉、鮮花、綠葉……他們?cè)陉?yáng)光下感動(dòng),在清泉中寧?kù)o,在鮮花旁陶醉,在綠葉里祝福,他們看到了世間的一切美麗,他們的心也變得美麗起來(lái),他們快樂(lè)著別人的快樂(lè),幸福著自己的幸福?捎械娜送高^(guò)他給自己打開(kāi)的那扇窗,看到的確是骯臟和罪惡,他的世界于是也變得灰暗起來(lái)。

  我們是園丁,我們要呵護(hù)的是一顆顆美好的心靈,我們每天除了打開(kāi)自己的那扇窗,還要給孩子們打開(kāi)著窗子,所以,我們千萬(wàn)要慎重。在很多時(shí)候,我們也會(huì)給自己開(kāi)錯(cuò)窗戶,我們眼中也會(huì)有枯枝敗葉,殘花衰草,若我們讓學(xué)生透過(guò)我們給自己打開(kāi)的窗子去看外面的世界,那么我們身邊的孩子會(huì)和我們一樣的憂郁,也會(huì)和我們一樣厭世,這樣一來(lái),我們所做的就不在是教育,而是在毀滅。所以,一個(gè)教育者,首先要給自己打開(kāi)一扇正確的窗子,然后才能培養(yǎng)成積極、樂(lè)觀、向上的孩子。

  三、路在自己腳下

  有了自己的思考,也就有了自己腳下的路:讓陽(yáng)光灑滿自己的世界,讓孩子們的世界姹紫嫣紅。

  教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要模范履行師德規(guī)范,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生,使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,從而成為一個(gè)有公民意識(shí)的人,一個(gè)具有良好品行的人,一個(gè)真善美的人。 “教師無(wú)小節(jié),處處是楷模”。蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性;而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色”。子曰:“其身正,不令而從!奔纫越,又要身教,身教重于言教。這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”,要學(xué)生做的,自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身受教育,具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神,與時(shí)俱進(jìn),不斷充實(shí)自己。當(dāng)今的時(shí)代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,還要把這種學(xué)習(xí)能力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。

  在日常的生活中,我要求自己多讀書,特別是要多讀名人傳記,多接觸故事中的英雄人物,多與快樂(lè)的心靈對(duì)話,培養(yǎng)自己積極的人生觀,價(jià)值觀,讓自己的每一天都充滿陽(yáng)光。在日常工作中,我要求自己多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)高尚情懷,學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己要依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我相信,只要腳踏實(shí)地的一步一步走下去,我的天空一定是一片蔚藍(lán),學(xué)生們的世界一定會(huì)鮮花滿園。

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