學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會1
本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長對學(xué)校的全面介紹。我切實感受到他們獨特的辦學(xué)風格，嚴謹?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽了林校長的話我大概總結(jié)了一下：
一、給學(xué)生勇敢嘗試的平臺，挑戰(zhàn)自我。
走進校門，空曠的操場上綠化還不完善，后院還在進行著基建，兩棟公寓樓已拔地而起， 但附屬工程還沒有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動聽的古典音樂響起，走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級貼著富有個性的畫，因為這是孩子自己設(shè)計而出的黑板報；班級值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。
二、給老師勇于奮斗的機會，超越自我。
據(jù)何校長介紹，學(xué)校要求老師進行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊伍，同時也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。
三、以人為本，師生共進，為學(xué)校創(chuàng)造無窮力量
該校注重以學(xué)生的需求來要求老師的進步，以老師的進步來帶動學(xué)生的進步，以此形成一個良性循環(huán)，促進師生共同進步，為學(xué)校的發(fā)展提供強勁的推動力量。
聽完了何校長的話我感慨萬，是啊“大愛無言——讓每一個生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，去點亮他們，讓他們快樂成長，走向社會！
總體感覺：
1.幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化”辦學(xué)目標。
2.都有獨樹一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：阿陽實驗學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊，文化已進入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。
3.細節(jié)成就完美，務(wù)實造就輝煌。學(xué)校是教書育人的場
所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽實驗中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細，通過翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個過程突出了細、實，學(xué)科備課組、年級學(xué)科備課組對教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實，按照阿陽實驗學(xué)校校長的話說他們是把虛的活做成了實的事，家長學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這些在別的學(xué)校都認為是虛的工作，他們都能認真對待，且取得了實效。
4.辦好教育離不開政府、社會各界的支持。
幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽實驗學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當?shù)卣畬逃母叨戎匾�，靜寧社會各界對教學(xué)的大力支持。
兩天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會2
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動。可以說這次活動對我的觸動很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄�、學(xué)習(xí)、借鑒。
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有
步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。
對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學(xué)校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
三、先進的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動老師工作的積極性。
在阿陽中學(xué)與老師們交流時，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的'。“先學(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標自行學(xué)習(xí)，當學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個新的教學(xué)理念。老師不用擔心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會3
3月17日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行18人參觀考察了瀘溪白沙小學(xué)和吉首第七小學(xué)，對這兩所名校有了進一步的感悟和了解。作為鄉(xiāng)下學(xué)校的一名教師，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。
白沙小學(xué)占地面積在百畝以上，其規(guī)模之大是大多數(shù)學(xué)校不能比的，各種教學(xué)設(shè)施先進，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進入大門到各場所的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞，各項建設(shè)都是高起點、大手筆的杰作，還有看到該校的各種榮譽足以證明辦學(xué)的效益和社會地位。學(xué)習(xí)白沙小學(xué)，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。 進入白沙小學(xué)的校園大道，兩側(cè)的文化欄展示了學(xué)校歷史及規(guī)劃、該校的辦學(xué)理念和各種活動的開展，特別是教學(xué)樓前面辛女的塑像和兩個文氣十足的小涼亭，充分顯示濃厚的文化底蘊。沿著校道深入到教學(xué)區(qū)邊的各種標牌，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種濃厚文化的氛圍不能不令人折服。吉首七小的校園文化也很有特色，值得學(xué)習(xí)的是每一個班都有自己獨特的班級文化展示欄，彰顯班級個性。學(xué)習(xí)他們的“文化立�！�，是我們努力的方向。構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，是值得我們?nèi)L試。
作為湘西的兩所名校，兩所學(xué)校有驕人業(yè)績，社會對到兩校求學(xué)一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學(xué)、追求學(xué)生的面發(fā)展。白沙小學(xué)在體育教育教學(xué)方面就很突出，學(xué)生在各項競賽中成績顯著；特別是參觀了他們的陶藝制作坊，看到品類繁多的作品和教師的親身示范，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力，同時也彰顯了學(xué)校的特色。所有這一切，都明顯勾勒出他們的質(zhì)量觀已經(jīng)逐步從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學(xué)的主流，因此，“請進來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學(xué)模式確實值得我們認真學(xué)習(xí)、探討的。
吉首七小是一個有20xx多學(xué)生，但校園面積只有十來畝，顯得很擁擠，可學(xué)校的教育教學(xué)活動很井然；白沙小學(xué)是一個擁有師生3000多人的巨型學(xué)校，進入校園，看到整潔舒適的環(huán)境和升旗活動的井然有序，以及包校長對他們領(lǐng)導(dǎo)班子的分工介紹，讓我更加深刻體會民主管理和制度建設(shè)的作用。
總之，通過這次的參觀考察學(xué)習(xí)，他們的諸多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，給我們今后的工作指明了方向。
20xx.3.21
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會4
20xx年4 月26 日到××學(xué)校學(xué)習(xí)交流，分別進入課堂聽課，參觀學(xué)校的一些設(shè)備及資料讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會：
一、溫馨和諧的校園文化
首先×××的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標語用得很恰當，如有一則關(guān)于環(huán)保的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標語讓學(xué)生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng)。
二、難能可貴的親和力
聽了×老師的課后，我覺得×老師也是一個平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習(xí)的典范，年紀輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
三、獨到的教學(xué)研究
從評課到走近**一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)，首先談評課，他們的評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，對課堂上的方方面面進行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當齊全，也很有價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、千字文，高年級側(cè)重于四書五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，效果非常好，當然從展示出來的東西我們看到不僅內(nèi)容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會5
12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了xx功力機械制造有限公司和xx十中，17號參觀學(xué)習(xí)了xx28中。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、xx功力機械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬、作風優(yōu)良、進取心強的高素質(zhì)的員工隊伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質(zhì)的教師隊伍。
二、xx十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx28中，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施；“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，
通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性�？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向：
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
課堂上盡量做到：1、將時間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂，學(xué)生的參與度要高。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。3、將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達；耐心的聽學(xué)生回答、細心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準探究學(xué)習(xí)的切入點，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學(xué)友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會6
20xx年4月3日，我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、
熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足�？疾鞎r間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學(xué)校實際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導(dǎo)過程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機會，謝謝！
學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會7
前段時間，作為樺南縣教育考察團的一員，隨團參觀了杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)，在參觀學(xué)習(xí)中，我們走進課堂，走向?qū)W生，走近領(lǐng)導(dǎo)生活，走入教師生活，參加各種會議，全方位、多角度研讀、剖析兩所學(xué)校是我們此行的目的，打開視野，會把一些觸動在內(nèi)心深處定格。兩所學(xué)校所展現(xiàn)給我們的辦學(xué)特色便是這樣的一種記憶。
一、有一個堅定不移的教育理念——相信每一位學(xué)生都能做好。 洋思人有一個堅不移的信念，這就是“沒有教不好的學(xué)生”這堅定有力的八個大字，寫在洋思中學(xué)的教學(xué)樓上，也烙在洋思人的心坎上，從校長到老師，到學(xué)生都堅信這八個大字，而且洋思人說起這句話時，總是充滿了自信心和責任感。
十幾年如一日，他們努力實踐這樣的教育理念，終于成就了洋思中學(xué)這番前無古人的偉大事業(yè)。
二、濃郁的文化氛圍
如果說洋思中學(xué)用制度保證了管理的落實，文化立校，也為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。走進洋思中學(xué)，無處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺，無法不讓人體會到“文化育人”的無窮魅力。洋思教學(xué)樓中央通道的橫梁上寫著數(shù)千個英語單詞、數(shù)百首古詩詞，學(xué)校中到處都張貼著富有人文性的標語，如該校主樓上張貼的“沒有教不好的學(xué)生”，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光，激勵著每一個來洋思的求學(xué)者。校訓(xùn)“真、善、美”巨石矗立于北大門內(nèi)，雄鷹展翅的石雕聳立于實驗樓前，代表洋思精神的拓荒牛的雕塑屹立于餐廳門口，這些雕
塑寓意豐富，激發(fā)著廣大學(xué)子拼搏爭先。該校櫥窗內(nèi)容豐富多彩，有班級學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生評比，有光榮榜，有優(yōu)秀作文展，有書畫展覽。教學(xué)樓橫梁上貼有古詩詞，英語單詞，教學(xué)樓的墻柱上有若干面鏡子，鏡子上書寫著一句句催人奮進的名言警句，路燈桿上懸掛著極富哲理性的標語牌，餐廳里、宿舍里有寓意深該的標語。
這一個個景致，一尊尊雕塑，一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在、是開導(dǎo)，是激勵，是安慰，從某種程度上說是有形的教育變幻為無形的滲透，達到了“此地無聲勝有聲”的教育效果。
三、學(xué)生自學(xué)更能提高教學(xué)效率
洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”每門課都是教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題，教師當堂布置作業(yè)，當堂檢查，課后不留作業(yè)，先學(xué)后教的“教”字不是教師教，而是老師對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判，個別不會做的由教師指導(dǎo)。數(shù)學(xué)課由學(xué)生自學(xué)例題，自己作練習(xí)題，物理課變成了游戲課，學(xué)生一邊看書，一邊做實驗，也不需要教師講解和演示。過去我們認為教師講得越細，學(xué)生學(xué)得就更容易，課堂教學(xué)效率會更高,就像鉆山洞一樣,老師領(lǐng)著學(xué)生鉆比學(xué)生自己摸索能更快一些,但是我們沒有想到,這樣會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦的習(xí)慣，只是被動地聽課，不愿主動學(xué)習(xí)，其實書本上大部分知識學(xué)生通過自學(xué)都能夠解決，老師的講解反而更耽誤時間。洋思中學(xué)的經(jīng)驗證明，平時老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)三、四分鐘就可以了，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開始作練習(xí)題了，這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍
就全都會了，這樣學(xué)生自學(xué)積極性更大、效率更高。因為老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘就要做練習(xí)題，學(xué)生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習(xí)題，就會落在別人的后邊，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，所以學(xué)生自學(xué)比被動地聽老師講課積極得多，這樣，把學(xué)生的主體地位真正突出了出來。
面對這樣一所學(xué)校，我們的所見所聞，所思所感都是一種對比，一種反思，一種激勵，我們有的感受，不是羨慕這樣的學(xué)校，而是要用我們的頭腦和雙手，在自己美麗的校園筑一道更美的風景，其實，我們都能行。
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