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督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-03-10 20:10:43 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1

  今年10月,我有幸參加了20xx年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項目,與來自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn),傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告,收獲頗豐,體會很深,現(xiàn)總結(jié)如下:

督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

  一、本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)

  為了進一步加強全省教育督導(dǎo)隊伍建設(shè),提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力,省教育廳決定從20xx年起,在全省范圍內(nèi)組織實施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動計劃(20xx-2017)”,計劃三年內(nèi)對全省、市(州)、縣(市區(qū))三級所有督導(dǎo)機構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責任督學(xué)分年度進行一輪集中培訓(xùn)。順應(yīng)上級部門的要求,結(jié)合自身近幾年作為中小學(xué)責任督學(xué)的工作現(xiàn)狀,總感覺自身再督學(xué)這項工作中總有許多疑惑;當接到此次培訓(xùn)通知時,我欣喜萬分;心想,通過本次培訓(xùn)定能讓我對督學(xué)工作有更深層次的

  認識,可以督促我干好責任督學(xué)這份看似容易,實則不易的工作。

  二、學(xué)習(xí)過程中的收獲

  本次培訓(xùn),通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告,讓我收獲頗豐;加之與來自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流,讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價值菲薄,現(xiàn)談幾點個人感受。

 。ㄒ唬┨岣吡苏J識,明確了方向。

  自己從事教育工作近30年,雖然談不上對教育教學(xué)工作精通,但也可以說對教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要,組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的責任督學(xué)一職,本以為能夠很有余力地駕馭現(xiàn)有工作,但工作一段時間后,覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班,深感曾經(jīng)的認識不足,方向不明。通過培訓(xùn),傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗介紹,覺得自己還是門外漢,需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來說,這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無論從形式到內(nèi)容,從層次到高度,以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解,感到非常解渴。說實話,這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進門、扶上馬、送一程。通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義,以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作,只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的,要摒棄吃老本,憑經(jīng)驗

  的想法,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識,才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求,只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己,才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識,增強了信念。 “教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度,是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段,是保障教育目標實現(xiàn)的有效機制。”國家教育督導(dǎo)團辦公室何秀超主任,曾用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵,督導(dǎo)就是:監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵,而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認識到,在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下,結(jié)合本地教育實際,要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向,增強使命感和責任感,深入研究,逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合,“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。

 。ǘ┩ㄟ^學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù),掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù),提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。 在督導(dǎo)工作中,要從自身做起,努力學(xué)習(xí),加強研究,把求真務(wù)實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,堅持原則,公道正派,聽真言,講真話,報實情,用數(shù)據(jù)說

  話,用科學(xué)方法說話,善于傾聽群眾意見,確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀,只有這樣,才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道,自己的困惑得到了解決,但深感作為一名督學(xué),責任重大。要想成為一名合格的督學(xué),就要結(jié)合工作實際,不斷消化理解和運用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來指導(dǎo)自己的工作,為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻.

  三、 對自身工作的推動

  這次培訓(xùn)的機會來之不易,因而,我倍加珍惜。培訓(xùn)中,有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,讓我感慨頗多;我如饑似渴的接受著大家的指導(dǎo),并及時將所學(xué)運用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月,但對我來說已夠用,在本次培訓(xùn)中我認識到了督學(xué)工作的重要性,也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的.實際充分利用,在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓(xùn),使我對本職工作有了重新認識;以此次培訓(xùn)為契機,我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計劃,為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  四、 對本次培訓(xùn)的建議

  此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力;但從自身實際出發(fā),總感覺本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會更好:

  1.培訓(xùn)作業(yè)不夠精細,若每聽一項講座都能有項規(guī)定的作業(yè),讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見解,以達到交流、提升的目的。

  2.若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實地培訓(xùn)結(jié)合起來,讓所有學(xué)者走進名校,感受名校督學(xué)的工作方法、策略,和他們進行面對面的交流,更有助于我們工作能力的提升。

  3.由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),所以培訓(xùn)時間掌握在各督學(xué)自己的手中,但基層學(xué)校由校長擔任督學(xué),本身學(xué)校工作千頭萬緒,比較復(fù)雜,沒有太多閑余時間靜心來學(xué)習(xí),對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽,達不到真正的學(xué)習(xí)目的。

  總之,通過本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí),讓我對督學(xué)工作有了全新的認識,也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向;相信,在今后的工作中,只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去,我所擔任的督導(dǎo)工作定會有新的起色。

督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

  通過對評價指南的自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我知道了責任督學(xué)為什么要進校督導(dǎo),進校督導(dǎo)什么以及怎樣進行督導(dǎo)。督學(xué)與學(xué)校是平等的合作伙伴關(guān)系,在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺,而是幫助、指導(dǎo)學(xué)校。但對學(xué)校督導(dǎo)時要注重學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的進步,不能用一把尺子評價所有的學(xué)校。

  通過學(xué)習(xí),我知道了督導(dǎo)評價的流程,學(xué)會了督導(dǎo)前準備,進校督導(dǎo)的方法,督導(dǎo)后如何跟進。在培訓(xùn)中,我認真學(xué)習(xí)了督導(dǎo)內(nèi)容指標體系,知道一級指標、二級指標、三級指標的內(nèi)容及指標的評估要點、證據(jù)的'收集。對學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)與管理、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展、辦學(xué)條件五個方面進行督導(dǎo)。對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題一定要下發(fā)整改通知書,要堅持這個原則。

  當然要想當好一名合格的督學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí),在工作中積累經(jīng)驗。以便將合格的督導(dǎo)結(jié)果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門,作為加強和改善教育工作的決策和依據(jù)。

督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

  這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。我有幸參加了這次高層次的培訓(xùn),傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告,收獲頗豐,體會很深,現(xiàn)總結(jié)如下:

  提高了認識,明確了方向。自己從事教育工作30多年,雖然談不上對教育教學(xué)工作精通,但也可以說對教育教學(xué)工作懂一些。由于工作的需要,組織上把我從基層學(xué)校調(diào)到本地督導(dǎo)室工作,本以為能夠很有余地駕馭現(xiàn)有工作,但工作一段時間后,覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班,深感曾經(jīng)的認識不足,方向不明。通過培訓(xùn),傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗介紹,覺得自己還是門外漢,需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對于我——督導(dǎo)工作崗位的一名新兵來說,這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無論從形式到內(nèi)容,從層次到高度,以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解,感到非常解渴。說實話,這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進門、扶上馬、送一程。通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義,以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作,只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的,要摒棄吃老本,憑經(jīng)驗的想法,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識,才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求,只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己,才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。

  豐富了知識,增強了信念!敖逃綄(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度,是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段,是保障教育目標實現(xiàn)的'有效機制!睂O鶴娟總督學(xué)從“教育督導(dǎo)要堅持圍繞中心,服務(wù)大局;教育督導(dǎo)要堅持頂層設(shè)計,科學(xué)實施;教育督導(dǎo)要強化隊伍建設(shè),多措并舉;教育督導(dǎo)要堅持公道正派,求真務(wù)實。”四個方面,科學(xué)闡釋并回答了教育督導(dǎo)督什么?怎么督?依據(jù)什么督?督到啥程度的問題,使我眼前豁然開朗,思路頓開。國家教育督導(dǎo)團辦公室何秀超主任,用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵,督導(dǎo)就是:監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵,而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認識到,在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下,結(jié)合本地教育實際,要準確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向,增強使命感和責任感,深入研究,逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合,“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。

  通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù),掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù),提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中,要從自身做起,努力學(xué)習(xí),加強研究,把求真務(wù)實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,堅持原則,公道正派,聽真言,講真話,報實情,用數(shù)據(jù)說話,用科學(xué)方法說話,善于傾聽群眾意見,確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀,只有這樣,才能增加督導(dǎo)工作的公信力。 通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道,自己的困惑得到了解決,但深感作為一名督學(xué),責任重大。要想成為一名合格的督學(xué),就要結(jié)合工作實際,不斷消化理解和運用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來指導(dǎo)自己的工作,為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻。

督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

  **,本人兩次到國家教育行政學(xué)院(北京市大興區(qū))參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí),先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報告,其中北京市XX督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座,令人印象特別深刻。

  一、主要觀點

  對我來說,聆聽胡教授的講座,是學(xué)習(xí),更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙,無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》,給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點:

  1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念,樹立人人成才觀念,樹立多樣化人才觀念,樹立終身學(xué)習(xí)觀念,樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

  他認為:學(xué)生不只是需要知識,更需要引導(dǎo)!白寣W(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下,北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標規(guī)劃,在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”,指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時期的人生規(guī)劃。

  2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習(xí)、實踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論,改變課堂教學(xué);課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段;將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點;要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的;倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  目前世界更注重24小時后的知識保留度,他認為learning pyramid-學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用,建議各校將其掛在教室里,供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前,他已在多所學(xué)校看到師生自制的學(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”,位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。

  3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量,不只是知識。學(xué)生是以整個生命進入課堂;國家處于轉(zhuǎn)型期,社會浮躁,教育必須沉靜。

  二、工作方法

  從胡教授的演講中,我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法,即帶著問題下去調(diào)研,運用數(shù)據(jù)說明問題。

  1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù),還是自己去學(xué)校,胡教授必然會召集師生座談交流,而每有這樣的機會,他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式,有計劃、有目的地做調(diào)研,以提高調(diào)研的針對性和有效性。

  如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研,他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查,先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案,然后讓孩子們交流。三個問題分別是:

  (1)最喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。

  (2)最不喜歡的學(xué)科是什么?簡述理由。

  (3)學(xué)校哪些工作需要改進?請給學(xué)校工作打分。

  在孩子們交流的基礎(chǔ)上,召開學(xué)生座談會,問四個問題,每問一個就討論一下,再問下一個。四個問題分別如下:

  (1)你最喜歡的學(xué)科是什么?

  (2)你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么?

  (3)你有什么學(xué)習(xí)需求?

  (4)談?wù)勀愕?生涯規(guī)劃。

  從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出,胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想,“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時,耐心地給孩子們講其重要性,引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時,逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準備,樹立人生目標并努力為之而奮斗。

  20xx年x月2日,他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會,就問一個問題:您的學(xué)生是什么樣子的?10名教師參會,他要求人人發(fā)言,且不重復(fù)別人的觀點。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生,另外x名都是埋怨情緒,要么說家長不重視,要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了,只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況,要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點,重新發(fā)言,結(jié)果會后老師們認識到,只要仔細觀察與思考,其實自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點的,而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好,可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好,沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出,胡教授的調(diào)研過程,更是一個對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。

  2、運用數(shù)據(jù)說明問題。胡教授善于運用各種數(shù)據(jù)分析和說明問題。他在學(xué)習(xí)黨的十八大報告時,注意到報告全文有29000多字,其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字,他對這380字的內(nèi)容進行反復(fù)的研讀。他在每一次的調(diào)研中,都注意計算各種比例、統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)分析問題,得出有數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。推介使用學(xué)習(xí)金字塔,就是運用數(shù)據(jù)說明問題的一個實例。在伊春調(diào)研后,將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析,特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析,找出問題所在,再與學(xué)校校長交流,幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科,指導(dǎo)校長增強課程領(lǐng)導(dǎo)力,強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。

  三、個人反思

  作為一名督學(xué),聆聽胡教授等專家學(xué)者的報告后,本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實際,做了一些思考。

  1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責和崗位性質(zhì),決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī),做到依法督導(dǎo);必須熟悉學(xué)校各項常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作,做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全方位指導(dǎo)與督促;必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向,與時俱進地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué),一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),三是需要走進校園參與師生學(xué)習(xí)。

  2、督學(xué)隊伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說,我區(qū)目前的督導(dǎo)隊伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中,有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo),督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科,工作職責均為“兼職”;18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責為主。在今后的督學(xué)隊伍建設(shè)中,需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮,調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu),改善目前以“兼職”為主的隊伍現(xiàn)狀,強化專業(yè)化隊伍建設(shè),特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學(xué),更好地履行“監(jiān)測”職能。

  3、教育督導(dǎo)必須堅持“兩個并重”——督政與督學(xué)并重,監(jiān)督與指導(dǎo)并重!督逃綄(dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定:“對政府履行教育工作相關(guān)職責的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重,監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實際工作中,“普九”、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果,主要是督政的結(jié)果,即“對人民XX落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”;監(jiān)督與指導(dǎo),則應(yīng)以“監(jiān)督”為重,即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。

  經(jīng)交流與調(diào)研得知,全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室,在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下,可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室,以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。

  4、要進一步完善督學(xué)責任區(qū)制度。我區(qū)已于20xx度年底按時完成責任區(qū)督學(xué)掛牌工作,發(fā)文新聘任的30名責任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué),掛牌到位,公布了督學(xué)的職責與聯(lián)系方式,目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實施掛牌督導(dǎo),在合適的時候,需要進一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時,如何有效管理與評價責任督學(xué)的工作,還需要進一步研究與探討。

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