赴宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會
經(jīng)過將近六小時的汽車顛簸，我們來到了向往已久的宜川中學(xué)。通過觀看班會、激情跑操、自主課堂、校園文化等，令我收獲頗非，感慨較多。下面我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、濃郁的校園文化滲透到學(xué)校各個角落，努力打造著自主明校。
走進宜川中學(xué)，環(huán)境很整潔，校園和草坪里看不到廢棄物和紙屑，見到的是學(xué)生們，特別是高三學(xué)生們忙碌的學(xué)習(xí)身影。來到教學(xué)樓上，學(xué)生沒有追逐打鬧，見了老師和陌生人會主動問好。來到公寓樓，宿舍里的物品擺放井然有序，被褥打掃得干干凈凈，被子疊得相當(dāng)有棱有角。最讓人震撼的是校園文化建設(shè)豐富多彩。校園內(nèi)不僅張貼著各類優(yōu)秀教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼著各個學(xué)科的手抄報。而且連房梁不太醒目的位置也貼有一幅幅各具特色的標語，且用中英文對照，標語中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。最讓人難忘的是宿舍內(nèi)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性的精神裝扮及宿舍外張貼的曾經(jīng)在該宿舍住過的光榮學(xué)生的照片和格言。這樣無形中個學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，更多的是對學(xué)生的'肯定和鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報批評欄，讓這些學(xué)生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響到班級和學(xué)生名譽和形象的。
二、高效的學(xué)校管理
學(xué)校實行行政管理條塊管理，老師管理剛?cè)岵�，后勤管理精細化。在常�?guī)教學(xué)中，注重小組建設(shè)常效化、常態(tài)化，課堂建設(shè)規(guī)范化、高效化，關(guān)愛學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生小組進入重點班、實驗班。對于考入211重點大學(xué)的學(xué)生給與重獎，同時也關(guān)愛老師，對于優(yōu)秀教師也給與重獎。此外在平時的生活中，注意提高教師的福利待遇。德育工程中狠抓學(xué)生自主管理。比如對于學(xué)生進校能否拿手機這個事而言，學(xué)校并不是采取三令五申的宣傳、嚴厲的懲罰，而是讓學(xué)生做主人，進行商討，最后達成一致意見：在教學(xué)區(qū)不接打手機。這就是我們在學(xué)校里見不到學(xué)生拿手機的原因。由此能夠感受到學(xué)校富有人性化的管理理念，這也正是翠微教學(xué)樓前所寫的：理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰。從而最終達到了高效的學(xué)校管理。
三、建議
�、� 創(chuàng)造機會讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開拓眼界，提升境界。
�、� 學(xué)校管理制度有待改進。
�、� 學(xué)生活動不僅要從課堂延伸到課外，更要注重滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，發(fā)揮他們的主觀能動性，多創(chuàng)造機會，讓他們最大限度的展示自我風(fēng)采。
我相信在不久的將來，只要我們師生齊心努力，也會在新課改方面取得優(yōu)異成績。
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