學(xué)習(xí)新師德規(guī)范心得體會
我們最近學(xué)習(xí)了教育部出臺的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,新的師德規(guī)范有了不少的改變,最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問題。平時工作中,我們學(xué)校都是非常重視的。不論開學(xué)伊始,還是在假期中,老師們都會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的安全問題。例如:教師利用假期對學(xué)生的安全問題進(jìn)行走訪和教育,向家長了解學(xué)生假期中的不安全問題。通過這樣的走訪,不但讓我們的家長對學(xué)生的安全問題引起足夠的重視,也讓我們的學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性。在學(xué)習(xí)這新的規(guī)范的時候,我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師,他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動,就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個學(xué)生的生命,當(dāng)時我不禁為之感動。確實(shí)在這樣的情況下,作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生。再說說在地震中那個棄學(xué)生于不顧的“范跑跑”,他那樣的行為,真是讓我為他感到羞愧。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生,就說最根本的,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí),我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,去關(guān)愛學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們,愛護(hù)他們,是孩子能健康成長。
在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中又明確提出“愛國守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求,這表明了黨和政府對教師的高度重視,社會對教師的高度關(guān)注!敖K身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然,新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的`挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書,讀書,再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”作為一個教師你要教給學(xué)生一碗水,你自己就必須有一桶水,那樣才能滿足學(xué)生的需求。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷地充實(shí)自己,使自己的知識滿足學(xué)生的需求。
“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀,盲目追求片面短見的成績,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光面對學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。也更需要與之相匹配的教育制度。怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我覺得是個問題。不論怎樣,我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
在以后的教學(xué)中,我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,不斷反思,我將為做學(xué)生愛戴、家長滿意的好教師付出自己的不懈努力!
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