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進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-06-09 20:24:42 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文

  這一次在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的關(guān)心和安排下,我們一行九人來到了浙江邵逸夫醫(yī)院進(jìn)行一個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過護(hù)理部安排的授課;通過與帶教老師的跟班,參加各種學(xué)習(xí)、授課、考核和比賽;通過與護(hù)士長(zhǎng)的晨間查房、晨間交班發(fā)現(xiàn)問題的處理方法及科室的管理,讓我感觸頗深。雖然在這期間有點(diǎn)苦,有些累,但每天都有收獲。豐富了我的知識(shí),開拓了我的視野,對(duì)我自己的人生觀和管理都有一個(gè)很大的提。

進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文

  首先人性化的管理讓我從思想上發(fā)生了改變。

  第一天報(bào)道的情形給我留下了很深的影響。我們九人在王菲主任的帶領(lǐng)下去辦理手續(xù),所到科室的每位領(lǐng)導(dǎo)和員工辦事都井然有序,彬彬有禮。她們稱呼每位進(jìn)修人員為“老師”,我頓時(shí)減少了對(duì)她們的陌生,縮短了與她們的距離。尤其是她們的后勤部,當(dāng)我們?nèi)ヮI(lǐng)工作服時(shí),態(tài)度特別熱情。我們的工作服不合身,她們不厭其煩的一次一次為我們挑選,一次一次為我們修改,直到合適。我在試衣間問:師傅你們態(tài)度真熱情,服務(wù)真周到。師傅說:我們就是為你們服務(wù)的,這就是我們的工作。她們?yōu)樗齻兊墓ぷ鞫院溃齻冏鹬孛恳粋(gè)人。

  第二天,護(hù)理部楊麗黎主任親自給我們進(jìn)修生上了第一堂課,介紹了醫(yī)院的管理體系。讓我們認(rèn)識(shí)了邵逸夫醫(yī)院的歷史背景、醫(yī)院文化、管理框架、管理模式與服務(wù)理念。對(duì)我們進(jìn)行崗前培訓(xùn),并交待了進(jìn)修人員的注意事項(xiàng)。她們的服務(wù)理念是“給您真誠(chéng)信心和愛”這讓我想起了后勤部那位師傅的話,她們這種理念貫穿于各個(gè)崗位。

  接下來?xiàng)钪魅伟盐覀冾I(lǐng)進(jìn)了科室。我們的排班已提前安排好,進(jìn)入科室就進(jìn)入角色。護(hù)士長(zhǎng)把我引到帶教老師面前,開始工作。通過跟班,我的所見所聞,點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不體現(xiàn)著人性與關(guān)愛。記得有一天下午剛上班,一位剛工作半年的護(hù)士走到護(hù)士長(zhǎng)面前,也沒有回避我就說:護(hù)士長(zhǎng):中午因(EDA)沒電了。換藥時(shí)疏于查對(duì),將8—1床病人的藥換給了8—2床病人,剛到治療室就被病人家屬叫住,說藥不是她媽媽的。我立即過去將藥換下,并給病人及家屬賠禮道歉。病人及家屬看是剛換上,因自己也有這組藥,只是在前面已輸完了,也就諒解了。但8—1床病人及家屬就提出要求,這組藥8—2床病人已經(jīng)用過了,你得給我重新配一組。我滿口答應(yīng)說立即更換。但我也存在著僥幸心理,想著就滴了幾滴,就回到治療室換了一下標(biāo)簽。當(dāng)8—1的病人藥完后讓換藥,我就拿著這袋藥去換。8—1床病人的家屬就問我說:這袋藥是不是前面用過的,我說我已經(jīng)換了,8—1床病人的家屬又問,怎樣能證明?你有買藥的發(fā)票嗎?這時(shí),我已經(jīng)深深的意識(shí)到我錯(cuò)上加錯(cuò)了。原來是這樣,正說著這兩位病人的家屬都來了。護(hù)士長(zhǎng)很冷靜的當(dāng)著病人家屬及護(hù)士給配制中心聯(lián)系,重新配了一袋藥。不一會(huì)兒藥送到科里,護(hù)士長(zhǎng)將藥親自換上,然后把家屬叫到辦公室進(jìn)行賠禮道歉并與之溝通與交流。平息了病人的怒火,接著將護(hù)士叫到辦公室。護(hù)士立即向兩位家屬道歉,緊接著到病房給兩位病人道歉;氐睫k公室后護(hù)士長(zhǎng)就對(duì)這位護(hù)士進(jìn)行溝通交流,讓這位護(hù)士對(duì)整件事情進(jìn)行分析、查找原因、進(jìn)行評(píng)估、改進(jìn)措施,報(bào)一份意外事件報(bào)表。這件事就處理完了嗎?我問我的老師。老師說:意外事件報(bào)表填完就完了呀。我接著問:不需要給予一些懲罰嗎?老師接著說:懲罰是可以給我們以警示,但也存在著一些隱患,不利于護(hù)理的發(fā)展。在工作中,我們要多鼓勵(lì)員工說出工作中的錯(cuò)誤,收集相應(yīng)的資料,便于重新制定,改進(jìn)流程。所以在問題發(fā)生以后,我們多是找環(huán)節(jié)的問題。如果是系統(tǒng)或流程的問題,要積極采取措施,在制度上進(jìn)行完善。如果是個(gè)人問題,則進(jìn)行正式或非正式談話,進(jìn)行輔導(dǎo)。如果員工對(duì)知識(shí)不了解,那就進(jìn)行在職培訓(xùn)。在完善制度或人性化管理環(huán)境下,各護(hù)理單元都會(huì)把每月發(fā)生的意外事件,隱患主動(dòng)上報(bào)。護(hù)理部對(duì)意外事件及隱患內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,對(duì)共性和典型的案例進(jìn)行分享。我聽完這席話后,更新了我的理念,但也有些懷疑。過了兩天,護(hù)士長(zhǎng)通知全科進(jìn)行開會(huì)及學(xué)習(xí)。我聽后,讓我大吃一驚,她們也不避諱我這個(gè)外人,把一個(gè)月來發(fā)生的33起意外事件進(jìn)行了分享。她們不是批判而是分享。她們把這些意外事件化解在最初發(fā)生的那一刻,控制了醫(yī)療事件的發(fā)生。徹底消除了我的懷疑,不由的想起她們的服務(wù)理念“給您真誠(chéng)信心和愛”。

  其次學(xué)習(xí)的氛圍讓我驚嘆。

  通過跟班,我發(fā)現(xiàn)我的帶教老師責(zé)任重大。她全面負(fù)責(zé)進(jìn)修、實(shí)習(xí)的教學(xué)和科研及低年資成員的培訓(xùn)。每日交班后都會(huì)有晨間提問,主要是有關(guān)疑難病人的討論,平時(shí)護(hù)理和操作中需注意的細(xì)節(jié)和待討論的內(nèi)容。每周三進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是待討論的問題進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。每月一次的科室業(yè)務(wù)查房。她們不是帶教老師講課,而是帶教老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排下去,由低年資的護(hù)士給大家講課。我參加的那次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是由一位工作兩年的護(hù)士講的。她精心準(zhǔn)備了課件(全髖置換病人的體位)。從病理、生理到治療、護(hù)理,講的生動(dòng)形象。當(dāng)講到全髖置換病人的錯(cuò)誤體位和正確體位時(shí)。有一張示教片位置拍得不規(guī)范,護(hù)士長(zhǎng)和我的帶教老師就立即組織大家重拍。她們有的拿相機(jī),有的當(dāng)病人,

  有的當(dāng)護(hù)士,有的準(zhǔn)備物品。她們這種學(xué)習(xí)積極性和工作的嚴(yán)謹(jǐn),讓我十分佩服。聽別人講課可以學(xué)到知識(shí),自己準(zhǔn)備課件給別人講更能有所收獲。讓年輕同志講課,即能促使她們主動(dòng)學(xué)習(xí),又能鍛煉她們的能力,給了她們一個(gè)發(fā)展和展現(xiàn)自己的平臺(tái)。使得大家學(xué)習(xí)意識(shí)更加濃厚,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)也展現(xiàn)了同士之間相互鼓勵(lì)和欣賞的良好氛圍。

  最后,通過與護(hù)士長(zhǎng)的晨間查房、晨間交班發(fā)現(xiàn)問題的處理方法及科室的管理,讓我感觸頗深。

  記得有一次晨間與護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí),她首先來到污染區(qū)查看垃圾的分類,看見輸液器未毀型,她立即叫來當(dāng)班護(hù)士,讓其毀型。事后我問護(hù)士長(zhǎng),這樣會(huì)不會(huì)讓護(hù)士接受不了?她告訴我,如果沒有“現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)”,到后面你再查這件事會(huì)很棘手,就不了了之,也達(dá)不到管理的目的。緊接著她見一位病人的頸靜脈拔針處出現(xiàn)了約1。5厘米的滲液,她立即用手機(jī)拍下,然后讓當(dāng)班護(hù)士來處理。書面交班時(shí)對(duì)病情進(jìn)行分析、評(píng)估及改進(jìn)措施。使大家對(duì)這種特殊病情引起重視,學(xué)會(huì)處理。她的這種管理方法讓我受益非淺。

  之后通過與其交流,我了解了她們的臺(tái)賬、管理體系的特點(diǎn)、病區(qū)質(zhì)量管理體系的特色、護(hù)理績(jī)效評(píng)估方法、薪酬的分配、護(hù)士的排班、鼓勵(lì)為主的考核理念及團(tuán)隊(duì)溫馨和諧、積極向上的氛圍、精神飽滿、充滿活力的工作狀態(tài)、護(hù)士長(zhǎng)完善病區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)。開拓了我的視野,拓寬了我的思路,在今后的工作中,我會(huì)用我所見的、所學(xué)的聯(lián)系科室的實(shí)際情況,提高自身的修養(yǎng),提高管理水平。

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