學習校園文化的心得體會（通用8篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的學習校園文化的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習校園文化的心得體會 篇1
說到文化建設(shè)，黨和國家對于文化建設(shè)都非常重視，作為學校，本來就是文化工作的陣地，那么校園文化建設(shè)當然更顯得尤為重要了。為此，這段時間，我認真學習了一些關(guān)于校園文化建設(shè)及其與教育科學發(fā)展關(guān)系的文章，才終于有了一點微薄的收獲。下面談談自己的學習體會。
一、校園文化的基本特征
校園文化建設(shè)是社會主義文化建設(shè)的重要組成部分，是學校育人工作的重要一環(huán)，是引領(lǐng)學校教育思想、教育管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。校園文化，形象地說就是校園內(nèi)具有體現(xiàn)學生特點的一種精神環(huán)境和文化氛圍。每個學生都生活其中,他們就會自覺或不自覺地參與著這種環(huán)境的構(gòu)造、變革，這樣，學生的理想、人格、志趣、心理等方面就會自覺或不自覺地受到這一文化氛圍的陶冶、引向、塑造。學校能否培養(yǎng)出理想遠大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上，取決于校園文化開展得如何。校園文化建設(shè)大致分為設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、活動建設(shè)、制度建設(shè)等方面。而這些方面卻要靠內(nèi)容和形式來體現(xiàn)，而內(nèi)容和形式又不能截然分開。它是一個完整的體系。
工作總結(jié)主要包括正確的辦學理念、宗旨和方針，提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學管理，優(yōu)化教學環(huán)境，開辟課余文化活動，提升學校的品味和學校的清潔衛(wèi)生、綠化等方面。良好的學校校園文化表現(xiàn)在優(yōu)良的學風和教風，正確英明的辦學理念，和諧的師生人際關(guān)系，積極向上的校園氛圍以及良好的學校形象和社會影響，全校師生的和諧相處 整理一致和共同奮斗。校園文化是在學校這種特定的環(huán)境下形成的，因此，校園文化建設(shè)應立足于本校文化環(huán)境，努力探索，體現(xiàn)出與和諧校園相適應，與依法執(zhí)教相協(xié)調(diào)，與傳統(tǒng)美德相承接，與時代精神相統(tǒng)一的、積極健康的特色。這些特色環(huán)境決定了校園文化作用的指向性，它所凝結(jié)的文化觀念在學生身上將起到強烈的潛移默化的人格熏陶作用，形成一種積極向上的拉力，學生的思想道德品質(zhì)將在其熏陶下得到自而然的提高。因而加強校園文化建設(shè)，要體現(xiàn)德育首要地位的學校教育原則。因此人們都認為校園文化建設(shè)的核心是德育工作，但又不僅僅只限于德育工作。
二、怎樣加強校園文化建設(shè)，推進教育科學發(fā)展
校園文化建設(shè)，內(nèi)容豐富多彩，形式和手段也是多種多樣的、不拘一格的。我認為可以側(cè)重從以下幾個方面去努力。
1、堅持校園文化建設(shè)的正確方向。
�、� 要堅持積極向上的健康文化為主導，抵制腐朽文化。積極向上的健康文化應該是民族精神、時代精神精華與學校教育的凝聚點，如愛國愛校、集體主義、主人翁意識、嚴謹勤奮、求實創(chuàng)新、誠信友善、范文樂于助人等都屬健康文化的范疇。
②要弘揚先進文化，摒棄落后文化。先進文化是學校在發(fā)展過程中實現(xiàn)自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐，落后的文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在社會生活中的反映。校園文化建設(shè)要堅決抵制和摒棄落后文化的滲透和侵襲，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后文化大行其道。
學習校園文化的心得體會 篇2
為學習邯鄲的校園文化建設(shè)，加強我縣建設(shè)書香校園工作，全力推進炎陵教育七大工程，12月14日至18日，縣教育局組織全縣中小學校部分管理人員赴河北邯鄲市考察學習。分別考察了邯鄲市區(qū)的復興路小學、百花小學、市十中、廣安小學、廣泰中學等學校。在學習考察的這些天所到之處我們無時無刻不氤氳在這濃厚的校園文化底蘊中，深深陶醉在這處處都是育人的環(huán)境中。但由于時間關(guān)系，本人感受最深的是他們的校園文化布置，校園文化的引領(lǐng)作用感受稍欠缺，回來后試圖從網(wǎng)上去找相關(guān)學校的校園文化建設(shè)方面的介紹，以進一步獲取他們在校園文化建設(shè)方面的經(jīng)驗，但沒找到相關(guān)的詳細介紹。那么這里只談幾點個人的膚淺體會。
一、邯鄲校園文化建設(shè)的共性。
1、以人文、人本為原則，用環(huán)境育人
從上到下都非常重視校園文化建設(shè)，用心布置，精心打造書香校園，“用環(huán)境育人”的教育理念正在悄然形成。潤物無聲，讓學校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，努力讓每一塊墻壁，都成為會說話的老師，每一棵花草都能發(fā)出美妙的聲音，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落，讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出 “書香校園”特有的底蘊。自然與人文交錯，彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美；無不給師生以美的熏陶、美的享受。
2、序列化、系統(tǒng)化、個性化
他們的文化建設(shè)非常有序，不同的區(qū)域、不同的管理層級、不同的功能室、不同的年級和班級，都有著相應的文化標識。德智體美各個方面，學校的各類群體，做到事事有文化引領(lǐng)，處處有文化熏陶，人人有文化平臺，非常系統(tǒng)全面。另外每個學校的文化，都追求結(jié)合自己學校實際的個性和特色。如廣泰中學的“書香校園文化”充滿著濃郁的讀書氛圍，書香熏人；又如廣安小學的“責任文化”， 市十中的“竹石文化”， 復興路小學的書法校本課程，百花小學的“生態(tài)文化”等，內(nèi)容載體豐富多彩，校園特色明顯，基本形成一校一品。
二、我們在學習他們的時候應注意的幾個方面
1、我們學習他們的校園文化建設(shè)時，切忌東施效顰、邯鄲學步。我們首先要思考邯鄲取得校園文化建設(shè)巨大成就的背后是什么。我個人覺得，首先他們充分認識到校園文化辦好學校中的重要作用：文化的導向、引領(lǐng)和凝聚功能。所以他們思想重視、認識一致、認真規(guī)劃、大力投入、精心布置、用心經(jīng)營，這也是他們在校園文化建設(shè)方面取得顯著成績的原因。
2、校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)的、長久的工程。首先是要經(jīng)過充分的思考和長時間的調(diào)研，確立符合本地和本校實際又具個性特色的校園文化主題和核心，然后要經(jīng)過幾任甚至是幾代的教育人一以貫之地去落實、去充實、去與時俱進的完善。而不能換一任校長又換一套校園文化，那學校永遠也無法把校園文化建設(shè)搞好，充其量能搞好的就是校園文化布置。
3、不能把校園文化建設(shè)與校園文化布置等同起來。現(xiàn)在有不少人認為搞校園文化建設(shè)就是搞校園文化布置。文化，是一種持續(xù)的教育力量，她為團隊中的成員所共同創(chuàng)造，一旦形成，又反過來創(chuàng)造這個團隊的每一個成員。我個人認為，校園文化布置是校園文化建設(shè)很重要的一環(huán)，但更重要的是要將校園文化內(nèi)化到學校的每一類人，甚至通過他們影響到家庭及至社會。這是校園文化建設(shè)中最難做的一環(huán)，卻也是最重要的一環(huán)。只要我們有這樣的理念，然后通過學校一代又代教育人的不懈努力，一步一個腳印，就一定能做得到。
另外，在搞校園文化布置時，一定要注意事先規(guī)劃好，布局要合理規(guī)范、切合主題、富有層次，布置要注意審美，不要搞得學校花花綠綠或者給人以擁擠壓抑之感。
學習校園文化的心得體會 篇3
上周五，我校教師在孫校長和韓主任的帶領(lǐng)下，來到了xx小學，進行了一次參觀學習，令我們受益匪淺。
校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質(zhì)全面提高。
俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，學校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的發(fā)展氛圍，對學校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng)，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。
由此我想到，我們學校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學習，把作品展示在校園內(nèi)。合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發(fā)同學們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升。
學習校園文化的心得體會 篇4
校園文化體現(xiàn)出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質(zhì)教育的今天，學校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設(shè)為突破口，實現(xiàn)校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。
一、領(lǐng)導重視、措施到位
學校領(lǐng)導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經(jīng)常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設(shè)活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設(shè)活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習。
二、加強學校校容、校貌的建設(shè)
1、各班教室都貼有《小學生日常行為規(guī)范》，各樓道的醒目處都貼有警示標語：噓！我喜歡安靜、走路學花貓下樓靜悄悄、輕輕地走悄悄地來！
2、以樓層為單元，每個樓層一個方面的內(nèi)容，彰顯我校的.德育特色。
3、成立了科技活動教育基地，購置了大量的科技大型器具，組織學生底氣的參觀。以上這些，不但給學生美的熏陶，還能從中學到很多藝術(shù)方面的知識。從環(huán)境和科技單元教育學生們熱愛環(huán)保，我們的生活只有一個地球，從小養(yǎng)成愛科學學科學的習慣，并且為將來打下堅實的基礎(chǔ)。
三、豐富多彩的活動：
1、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。
2、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。
3、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”（廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實抓好了隊員的養(yǎng)成教育。
4、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環(huán)保、健康、法制、科技等主題。全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。
5、加強了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內(nèi)容，聽專題講座和形勢報告等。
6、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內(nèi)容，并進行評比。
7、切實開展了學科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣。
8、組建了學校環(huán)保小分隊、科技活動小組、文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。
四、和諧的人文精神
好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結(jié)向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結(jié)一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。
學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風、環(huán)保意識已經(jīng)形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結(jié)的集體主義精神。
環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。
學習校園文化的心得體會 篇5
三位著名專家的精彩講座使我豁然開朗，受益匪淺。20xx年5月18日、19日郊區(qū)教育局對全區(qū)中小學校長就學校文化建設(shè)和學校精細化管理兩大主題進行了培訓，通過這次培訓，使我們對學校文化建設(shè)有了更深層次的理解，為我們今后的校園文化建設(shè)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，提供了精彩案例、實踐經(jīng)驗，引發(fā)了我們對校園文化建設(shè)工作的深深思考。
一、校園物質(zhì)文化建設(shè)。
在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設(shè)的必要前提。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。
二、校園精神文化建設(shè)方面。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。一是校風建設(shè)。校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。
二是教風建設(shè)。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。三是學風建設(shè)。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。四是學校人際關(guān)系建設(shè)。學校人際關(guān)系包括學校領(lǐng)導之間的關(guān)系、學校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系。
三、學校制度文化建設(shè)。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構(gòu)和隊伍，因此，還必須加強相應的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。
通過本次學習，使我對校園文化有了更深的理解，校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧校園建設(shè)的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。一所好的小學校園應當是一座探索求知的學園，真正使學生感受到知識的力量。是生動、活潑的樂園，使學生在愉快的氛圍和環(huán)境中健康成長，從而激發(fā)出學生的創(chuàng)新的激情。是充滿親情的家園，使學生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，并體味出人際交往的坦誠與和諧。是美麗的花園，使學生感受到自然的無窮魅力。并從中體會人與自然的生存關(guān)系。更是色彩繽紛的文藝百花園，使學生在藝術(shù)的熏陶下陶冶情操，并從中學會欣賞、創(chuàng)作和創(chuàng)造，而這一切僅僅依靠課堂教學的手段是完全不能夠滿足和實現(xiàn)的，只有把小學校園文化建設(shè)提高到與課程改革緊密相結(jié)實的時代高度，才能使學校真正發(fā)揮巨大的育人功能。
學習校園文化的心得體會 篇6
一、充分認識校園文化建設(shè)的意義。
1、校園文化具有強大的育人作用。校園文化要發(fā)揮作用，就要把文明內(nèi)化到廣大同學的心靈中，積淀到他們的思想中。辦學就是要建設(shè)校園文化，讓學生學習、感悟、理解校園文化，從而凈化靈魂，陶冶情操，完善自己。校園文化是鼓舞人、引導人、激勵人的一種內(nèi)在動力，是凝聚人心，鼓舞斗志，催人奮進的一面旗幟，它對學生的道德情操、行為規(guī)范、思想政治產(chǎn)生深刻的影響。
2、校園文化是先進文化的創(chuàng)新基地。創(chuàng)新文化是小學的崇高使命，校園文化是科學思想萌生的催化劑，是先進文化創(chuàng)新的重要載體，它既從先進文化中汲取營養(yǎng)和力量，又為發(fā)展先進文化提供強大動力，做出貢獻。
二、重視校園文化建設(shè)。
學校的魅力在于它有著豐富的智力背景和深厚的文化底蘊。學習、思考、探索、研究的氛圍就是一種吸引、教育人的力量。從某種意義上說，校園文化是學校的重要特征。學校沒有文化，學校不引導學生和教師去探索求知，也就不成其為學校，也就失去了存在的價值和意義。
小學校園更是一個與成人世界完全不同的世界。這是一個質(zhì)樸、純真的世界，這里充滿著童話與幻想，這里展示著追求與創(chuàng)造，這里顯示著理想與希望。兒童是這個世界的主人，在這個世界中所折射出的人性之光，文化之光，有著其獨具特色的藝術(shù)魅力。但是，由于受傳統(tǒng)文化中的根深蒂固的“科舉制”、“學而優(yōu)則仕”以及與之有著某種“近親遺傳基因”相關(guān)的“應試教育”觀念的影響，小學校園文化建設(shè)一直未能引起人們的足夠重視，或者只是停留在一個淺顯的認識表層，而沒有把學生的個性和潛能真正地解放、釋放出來。
構(gòu)建學校文化建設(shè)最重要的是考慮好它的認同和附加效應，使我們所倡導的價值觀念能夠深入人心，使每個人都能夠肩負起發(fā)展學校文化的責任，使學校文化能夠促進每個人的和諧發(fā)展。
學習校園文化的心得體會 篇7
為學習全國知名學校的校園文化建設(shè)，開闊視野，更新觀念，上周（12月14日——12月17日），由縣教育局組織各學校部分副校長、政教主任、總務主任前往河北省邯鄲市為期四天的考察學習。全縣29名教師不畏嚴寒參觀學習了邯鄲市復興路小學、百花小學、第十中學、廣安小學、廣泰中學五所學校。
在考察中發(fā)現(xiàn)，邯鄲市的校園文化建設(shè)特別注重邯鄲歷史文化與當?shù)孛讼嗳诤�，大力推行學生的興趣培養(yǎng)、陶冶情操、展示學生綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，這些做法均取得了豐碩的成果。
考察學習期間，大家聽取了五所學校推進義務教育均衡發(fā)展和加強校園文化建設(shè)的經(jīng)驗介紹。在校園文化建設(shè)方面，該市按照注重建設(shè)、循序漸進、入腦入心的原則，積極開展以校園綠化、美化、凈化和師生作品上墻為主要內(nèi)容的“三化一上墻”活動；以提升自信，增強愛校、愛班、愛教研團隊的凝聚力為目的，積極推動每所學校創(chuàng)建�；�、校旗、校歌、校訓、�？摹拔鍌�一”工程；以增強“我是學校一成員”的幸福感為宗旨，將校園文化課程化，文化目標教學化，達到了文化立校、文化立班、文化樹人的目的；以社團活動為推手，推動校園文化由外到內(nèi)輻射、滲透，形成了“一校一品位、一校一特色”的發(fā)展格局。這五所學校分別以名校文化、書香文化、傳統(tǒng)禮儀文化、國學經(jīng)典文化為特色，學校和每個年級、班級均設(shè)計有相互聯(lián)系的文化主題，育人功能鮮明，管理精細，內(nèi)涵豐富。各校每一級臺階、每一面墻體、每一根廊柱，都成了教書育人的載體，花木有靈性，石頭會說話。其在校園文化建設(shè)的典型做法給我們留下了深刻的印象。
這次外出考察學習感慨萬千：為自己學校的校園文化建設(shè)相差甚遠感到著急；為社會各界對教育的重視感到擔憂；更為城市教育與農(nóng)村教育不均衡而發(fā)愁。但這都是大氣候，目前客觀存在的，相信在以后城鄉(xiāng)教育會慢慢的達到均衡，會讓每個孩子享受到同樣的待遇和教育�？偠灾�，本次學習深切感受到邯鄲市義務教育均衡發(fā)展和各具特色的校園文化帶來的震撼，不僅學習了先進的經(jīng)驗，更看到了各自在校園文化建設(shè)方面的差距。決定在以后的校園文化建設(shè)上一定要創(chuàng)新思想，全面整合資源，更新理念、改進做法，努力打造具有地方特色和學校特色的校園文化，真正讓校園文化起到浸潤育人的目的。
學習校園文化的心得體會 篇8
xxxx年4月21日，東�？h牛山街道中心小學部分教干和班主任參加了為期兩天的南京校園文化之旅。這次校園之旅，不僅開闊了教師的眼界，也打開了我們建設(shè)校園文化的思路。
南京成賢街小學、南京外國語學校仙林校區(qū)、南京曉莊附屬小學這三所學校留給我們的不僅是震撼，更多的是思考：
一、校園文化建設(shè)需要多方支持
我覺得成賢街小學的籃球文化之所以搞得如此有聲有色，這與政府的支持、學校領(lǐng)導的重視、班主任的配合和專業(yè)籃球教練的訓練是分不開的。想要成為一個有特色的學校，就需要花費大量的時間、精力去經(jīng)營。而此時，各方的支持就顯得尤為重要，這就是所謂的“眾人拾柴火焰高”。
二、校園文化建設(shè)需要細節(jié)考量
在參觀這三所學校時，留給我印象最深的就是他們在細節(jié)上的考量。成賢街小學不僅在教室里配備了飲水機，在操場邊也設(shè)置了幾處飲水處。學生在享受籃球帶給他們樂趣的同時，也享受到了學校對他們的精心呵護；而在南京外國語學校仙林校區(qū)里，到處可見供學生休息的長椅和綠茵茵的草坪，學生可以盡情嬉戲玩耍；南京曉莊附屬小學里，為了讓學生享受運動帶給自己快樂的同時也能保證人身安全，在每個籃球架的底部都裹上了人造草皮。而他們的校園也可謂是一步一景，如蘇州園林般的匠心獨具！
三、校園文化建設(shè)需要專業(yè)人才
這次的校園之旅，重在學習各校在籃球文化方面的建設(shè)。而在參觀的同時，也讓我們深深的感受到專業(yè)人才的重要性！成賢街小學之所以屢次獲得南京市籃球比賽冠軍，這與他們學校有支師資力量過硬的隊伍大有關(guān)系。而“后起之秀”的南京曉莊附屬小學則是因為他們擁有一支敢想敢做的體育團隊。他們學校的三套籃球操都是由體育老師根據(jù)籃球訓練的基本動作改編設(shè)計而成。這三套籃球操不僅包含了籃球訓練的基本動作，如運球、傳球等，還將校風、國學與籃球操結(jié)合在一起，形成了獨特的風格！而有關(guān)籃球文化校本教材的開發(fā)，則將學校的特色提升到了理論的高處。
此行兩日雖短，內(nèi)心卻大為震撼！反觀本校的校園文化建設(shè)，亦覺尚存發(fā)展空間。
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