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小學教師外出學習心得體會

時間:2021-01-15 18:37:50 學習心得體會 我要投稿

小學教師外出學習心得體會4篇

  篇一:小學語文外出學習心得體會

  小學語文外出學習心得體會 劉云峰 通過本次外出教育培訓,收獲很多,受益匪淺,使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學習的地方,收獲實在是太多了。

小學教師外出學習心得體會4篇

  靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個人跟那些名師之間的差距,自身有一種知恥而后勉的感覺,二天的學習讓我真正能夠用心去聆聽,用心去感悟,讓我真正體會到重視技巧的重要性。人們常說:“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟,名師開悟不如自己頓悟。”而我卻還有新的理解,我認為在名師的引領(lǐng)下,我們才會有自己的頓悟,才知道自己該朝哪個方面去努力。回到學校,結(jié)合實際,我進行了反思和總結(jié),方知我要做的努力太多了。

  第一,我們現(xiàn)在所教的語文,經(jīng)過這些優(yōu)秀教師的研究探討,正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師林蘋說:“第一種水平:教一篇課文,知道一個故事,是一節(jié)不入門的課,因為沒有走進語文教學之門;第二種水平,教一篇課文,明白一個道理,似乎比第一種好一點,但好不了多少,也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,而第三種水平是積累語言,形成能力,發(fā)展思維、陶冶情操,這樣的課,才是一節(jié)真正的語文課!庇谖叶裕@樣的課,是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏,對比起來,我覺得我還有很多值得我們學習的地方。這點體會我是最深的。這一次觀摩課,那些優(yōu)秀教師的講課,使我大開眼界,這就是跳出課文教語文呀,也就是從“教課文”向“如何教”的轉(zhuǎn)型。

  總之,這次培訓對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響。

  篇二:教師外出學習心得體會

  20xx年4月23-24日,我有幸參加了臨沂市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動,作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在臨沭縣舉行,在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”教學優(yōu)質(zhì)課,我受益匪淺、感觸頗多。

  十六位老師的授課,各具特色、亮點紛呈,充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學水平,這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念,為學生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間,切實做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創(chuàng)造美、讓學生在社會中實踐美”。

  這次培訓讓我學到了許多新的知識,在今后的教育教學工作中,我要努力學習,不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點:

  1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。

  2、老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能調(diào)動學生的積極性和參與性。

  3、教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。

  要想上好一堂課,首先教師對教材的解讀非常重要,如何準確制定教學目標,深切領(lǐng)會教材的編排意圖,是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師,每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨特的實踐設(shè)計。

  其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學生、教材”三位一體的關(guān)系,學生始終是課堂參與的`主體,任何教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。

  在優(yōu)質(zhì)課的比賽中,教師的基本功尤為重要,參賽的大部分老師的基本功非常扎實,在她們的課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個專業(yè)教師扎實的教學素養(yǎng)。

  具體到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學習:

  小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動,組內(nèi)互助合作,組間評比競爭,能有效做到生生互動、師生互動,責任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等,促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學習成了課堂上的主要組成部分,但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子:我們光知道小組合作學習的含義,操作起來卻不能落到實處,比如:很多時候我們聽到的公開課上,老師出

  示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習,在聽課老師看來學生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學習討論后并不知道自己學到了什么,所以說這是華而不實的,是我們在今后的教學中應(yīng)該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據(jù)自己學校的教學實際學習、借鑒。

  總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致,每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的課堂教學過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學,讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學中我會不斷向老師們學習,不斷地提升自身素質(zhì),努力促進自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學越來越成熟。

  篇三:小學英語教師外出培訓心得體會

  在為期五天的提高培訓學習中,我認真聆聽了老師的講座,從他們的身上透出一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。雖然學習的時間很短暫,但在培訓學習交流中,我感覺收獲不少,下面將我這段時間的心得體會總結(jié)如下:

  一、更新教育觀念,提升個人素質(zhì)。

  通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。為了響應(yīng)新課程改革的要求,我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì),以適應(yīng)新時期學生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了,教學水平才會提高,課堂才會豐富多彩,才會有的放矢的面向全體學生,從而促進學生的個性發(fā)展。提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時進行教學反思。通過反思提升實踐智慧。反思能力增強了,實踐能力也就會提升。

  二、提升語言,受益匪淺。

  經(jīng)過五天的學習,我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動,讓我們在快樂、自信的氣氛中學習語言,讓我們在對話和交流中進行自我糾錯,提升能力。

  三、重視交流在教育教學中的應(yīng)用。

  過去,我們教師只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在各位老師的精心指導下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀的教育教學工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。通過培訓,使我對教育科研和新課程有了更深的理解,提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

  四、根據(jù)自身發(fā)展需要進行學習。

  網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代教學最前沿、最靈通的教學及學習方式。通過網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是我們能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),更好地為教學服務(wù)。

  這次培訓,老師依托網(wǎng)絡(luò)展開了精彩的教學講座。打破了傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課,教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性的特點。

  培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。老師的精彩講座,為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,在收獲精彩的同時,讓自己的人生更加充實,大放異彩!

  篇四:小學語文教師外出學習體會

  這個學期,我聽了金秋十月名師送教活動,還有小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動,當然還有自己學校的一堂好課,老師們的授課,各具特色,亮點紛呈,充分體現(xiàn)了先進的教學水平,設(shè)計精巧,語言精練。這些課,無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學生為本的新型教育理念。

  綜合這些教師的教學方式,我覺得以下幾點值得我們學習借鑒:

  一、善于營造和諧的課堂氛圍

  上課不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學生在情感上沒有溝通,一堂課的效果將是不會很好的。我所聽的每節(jié)課的開始,都有一項師生情感交流的活動。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的情感,而且有的滲透了語文學習方法的指導,有的激發(fā)了學生學習新課的情感。

  二、為評價的有效而評價

  在課堂學習的過程中,我們不能奢望學生的每一次回答都能準確、全面,甚至有創(chuàng)新,但也要保護他們的積極性,給他們指出錯在哪里及今后的努力方向。在以往的授課中,教師提出問題,讓學生盡情發(fā)揮,而我們的回答卻經(jīng)常是千篇一律,都是“很好”,不能指出學生答案的不足,不能給學生指明應(yīng)向哪個方面努力,甚至根本不顧學生的回答,只是說出自己的答案了事。假如我們能以 “你是個愛思考的小男生”,或“你很會預習”,或“你太細心了”,或“你說得非常準確、全面”,或“你回答得雖然簡練,但不太全面”等等來加以評價,效果將會更好。試想,聽到“你太細心了”,學生在后面的學習中能不細心嗎?聽到“你是個愛思考的小男生”,他在以后能不愛思考嗎?聽到“但不太全面”,他再回答問題時能不考慮從多角度看問題嗎?我想在這樣的評價語中,學生怎能不為之振奮呢。

  三、引導學生在讀中感悟,注重培養(yǎng)學生語感

  “閱讀是學生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐!苯處熞验喿x的主動權(quán)還給學生,給學生充分的時間,讓他們潛心讀書,深入思考,讓學生真正地與文本對話,與文本交流。我所聽到的每堂課都做到了上面所提到的這一點。進行欣賞性閱讀,讓學生讀出情感。通過啟發(fā)想象,喚起學生已有的生活體驗和已有的情感積淀,啟動情感,學生讀起課文來才能找到感覺,讀出味道。讓學生充分地感受,全身心地誦讀,讓語言所抒發(fā)的情感溢出紙面,引起學生心靈的震撼和情感的共鳴,這正是我們語文教師努力達到的語文課堂的美好境界。

  四、教師語言具有藝術(shù)的魅力

  教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。誰能將它運用得恰到好處,就能把學生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處??

  五、課件制作精美,實用性強

  語文閱讀材料往往采用優(yōu)美的語言文字來表現(xiàn)事物。而事物不僅可以通過語言文字來表達,而且還可以通過圖片、影像、聲音和動畫等多種媒體來表達。運用多媒體手段將真切的聲音、生動的圖像、躍動的影像和形象的動畫展現(xiàn)在學生面前,學生就會很容易地感受到語言文字的美。本次參加講課的教師都充分發(fā)揮

  了多媒體技術(shù)在語文課堂教學中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計,實用有效,不花哨,不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都富有創(chuàng)意。

  總之,在每節(jié)課中,都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致,因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華,并嘗試運用到以后的教學過程中,來逐步地提高和完善自己的語文教學,讓我們的語文課堂真正成為高效實用的教育平臺,讓學生在寬松和諧的氛圍中,去探索學習對自己終身有用的語文。

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