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地理國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)
地理國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫？以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
地理國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)一
20**年11月11日，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)華師大門，參加了國(guó)培計(jì)劃示范性集中培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目地理班培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)很快過(guò)去了，這次國(guó)培，我有很多感悟，很多思考，更多收獲。
在培訓(xùn)過(guò)程中，見(jiàn)識(shí)了各位授課專家的高屋建瓴，他們精心準(zhǔn)備，細(xì)致講解，把自己多年的研究成果奉獻(xiàn)給我們，毫無(wú)保留，我深感敬佩。對(duì)于李家清教授及班主任老師和各位教輔老師周到的安排，辛苦的付出，我心懷感激。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，以表示對(duì)專家的尊敬，對(duì)專家們進(jìn)行的講座，我都一一做好筆記，各位專家們提出的地理前沿教學(xué)理念和教學(xué)方法，頗受啟發(fā)。本次培訓(xùn)活動(dòng)是使我受益匪淺的。經(jīng)過(guò)專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。
一.各位授課教授及專家在講座和活動(dòng)中帶給我很多啟示。這其中包括地理學(xué)科專業(yè)方面、教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)方面及關(guān)于國(guó)培計(jì)劃的申請(qǐng)、實(shí)施方案的制定、實(shí)施、管理、全程運(yùn)作等方面的內(nèi)容。在地理學(xué)科專業(yè)發(fā)展方面，東北師大的袁孝亭教授、華東師大的段玉山教授、華東師大的夏志芳教授、華中師大的羅靜教授介紹了包括地理學(xué)科的新發(fā)展、學(xué)生地理認(rèn)真研究、地理學(xué)科發(fā)展的方向等方面的新知識(shí)和新動(dòng)向，總結(jié)了在地理課堂教學(xué)中的很多技巧，展示了十分精彩的案例，最重要的是他們帶來(lái)了最前沿的一些理念，為我日后的研究和教研工作指明了方向，并且為日后的學(xué)科建設(shè)提供了很多有用的啟示。
二.在教育學(xué)及心理學(xué)方面，首都師大的林培英教授、華中師大的李家清教授、特級(jí)教師邵英老師、陸靜老師、進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)的何華斌老師、楊青老師、龍泉老師等，帶來(lái)了十分精彩的講座及課堂教學(xué)案例。李家清、邵英、陸靜老師展示了如何理解教育部的文件、教師標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，何華斌、楊青、龍泉、尹宏偉四位老師展示了十分精彩的教學(xué)案例，從理論到實(shí)踐進(jìn)行了全程的應(yīng)用，通過(guò)同課異構(gòu)教學(xué)的展示給大家呈現(xiàn)出當(dāng)前教學(xué)改革的基本理念和精神，在課堂上，我們接觸到了不同的案例，了解了當(dāng)前初高中課堂教學(xué)、考核機(jī)制、課改情況等現(xiàn)狀及其前景。
三.在教學(xué)技能方面，華中師大的劉鵬程老師對(duì)我們進(jìn)行了GIS軟件的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，對(duì)于教師的課堂教學(xué)提供了技術(shù)上的支持，現(xiàn)在我可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)對(duì)這個(gè)軟件有更多的了解和應(yīng)用。同時(shí)，陸靜博士對(duì)于教學(xué)方法和建模概念、課堂教學(xué)方法的中外對(duì)比的介紹給我提供了新的思路，對(duì)我的教學(xué)工作具有啟發(fā)意義。
四.加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)交流
教授們的課堂不僅有講解，還有學(xué)員交流互動(dòng)。每一節(jié)課我都積極參與課堂的交流與探討。尤其是北京市特級(jí)教師李宗錄的`“教師培訓(xùn)的班級(jí)管理”，李老師所做的專題與我們山東省遠(yuǎn)程研修情況非常符合。李老師給我們劃分小組，我們交流各自的情況，然后展示，在我們組交流之后我做了總結(jié)性發(fā)言，得到了各位同仁和李宗錄老師的高度評(píng)價(jià)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我不斷思考和反思，結(jié)合我們培訓(xùn)的實(shí)際情況，給本次培訓(xùn)的總設(shè)計(jì)師李家清教授，提出了合理建議，李教授對(duì)此非常重視，我們?cè)趀-mail中交流了很多，李教授稱我為很有思想的學(xué)員。在這短短的十天里，我不斷地將自己的學(xué)習(xí)心得和培訓(xùn)感想形成文字，共有三篇發(fā)表在“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作簡(jiǎn)報(bào)上。
由于在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，在結(jié)業(yè)時(shí)，我被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，我們培訓(xùn)班共有41名學(xué)員，僅有10%的學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，我能夠被評(píng)上，我不僅把它看作是對(duì)我培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績(jī)的肯定，而認(rèn)為是我們青島乃至山東人的榮譽(yù)，感謝家鄉(xiāng)對(duì)我的培養(yǎng)和厚望，我沒(méi)有讓家鄉(xiāng)人失望!
短短十天的培訓(xùn)過(guò)去了，培訓(xùn)僅僅是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。十天的學(xué)習(xí)與思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
地理國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)二
本次“國(guó)培”學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，培訓(xùn)過(guò)程中精典的專家講解和精彩的教師作課，讓我感受到了，這是一次真正為我們一線教師服務(wù)的培訓(xùn)�，F(xiàn)結(jié)合自我教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)小結(jié)如下。
通過(guò)專家講解，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過(guò)7——8年級(jí)地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
本次課程改革的亮點(diǎn)之一就是將“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程”作為地理課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)之一“過(guò)程與方法”的重要出發(fā)點(diǎn)，一改以往片面注重結(jié)果，關(guān)心結(jié)論的做法，對(duì)學(xué)生在探索、體驗(yàn)的.學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)與技能的過(guò)程給予高度的重視與肯定。
對(duì)于新課程的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點(diǎn)，初中生活潑好動(dòng)，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學(xué)生是有著豐富個(gè)性的完整的人，因此我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生，我們要看到學(xué)生之間的差異，尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內(nèi)容對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)是熟知的，容易理解的，而對(duì)另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，難以理解的，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。要研究每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，不能只把他們看做一種知識(shí)的容器。要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
初中地理新教材突出了實(shí)踐性和探究性，注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生活動(dòng)為重要形式。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，在活動(dòng)中自己掌握知識(shí)，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)控，教師如何引導(dǎo)，如何調(diào)控關(guān)鍵在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入上。恰如其分的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生的活動(dòng)更廣泛更深入的開(kāi)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握更深刻，為開(kāi)拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。
我必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識(shí)地虛心聽(tīng)取他人對(duì)自己教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。通過(guò)自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫(kù)。
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