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教師個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-08 00:20:18 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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2017年教師個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)

  樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷躍升,不斷形成共識(shí)和合力的過(guò)程。以下內(nèi)容由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的2017年教師個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)范文,希望能幫助到您!

2017年教師個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)

  2017年教師個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)范文【一】

  落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。堅(jiān)持以人為本,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,是科學(xué)的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。它是我們黨對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華,是從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā),提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。作為教育工作者,要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。無(wú)論是從優(yōu)化育人環(huán)境,還是從自我完善的要求,都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵,并予以貫徹落實(shí)。那么,教師如何落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起:

  一是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材,而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成,它就不會(huì)改變;要說(shuō)變,那就是磨損、消耗和毀滅。而我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的,他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以,教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想,讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。我們不應(yīng)該只為了今天的所謂的質(zhì)量而肆意地加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),把學(xué)生僅有的微薄智力全部挖掘出來(lái),讓”黔驢技窮”。就像沒(méi)有計(jì)劃的亂開(kāi)采礦產(chǎn)資源一樣,用干吃盡,總有一天會(huì)枯竭的。我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力,讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展,而且為將來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會(huì)需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中德、智、體、美、勞各個(gè)方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展,而不能讓學(xué)生死讀書(shū),讀死書(shū),教師把落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)掛在嘴邊,而不落實(shí)在行動(dòng)上,這樣,有礙學(xué)生的全面發(fā)展。其實(shí),學(xué)生的各項(xiàng)技能是能夠互補(bǔ)的,我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著學(xué)生的智育。但是,如果我們只注重學(xué)生的智育,而忽視其他各育,這樣是對(duì)學(xué)生身心的嚴(yán)重摧殘,同樣阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展。我們的學(xué)生就會(huì)在教師的”讀書(shū)啊!讀書(shū)”聲中變得麻木、愚昧了。這樣,他們只能成為書(shū)的奴隸,而不能成為書(shū)的主人,就不會(huì)把書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用到未來(lái)的實(shí)踐中。這就是人們常說(shuō)的”書(shū)都得越多越反動(dòng)越迂腐”,這就是為什么在學(xué)校讀書(shū)時(shí)的尖子生,走出社會(huì)反而能力往往不如當(dāng)時(shí)的后進(jìn)生的根本原因了。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂(lè)園,要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地發(fā)展。

  三是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們?cè)谑箤W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展,我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性,而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明,具有獨(dú)立人格的合格人材。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性,尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律,使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。

  四是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀的基本價(jià)值取向,也是我國(guó)改革與發(fā)展的核心思想。以人為本,以學(xué)生為中心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,是教育的根本任務(wù)所在,也是教育科學(xué)發(fā)展的'根本目的。1、教師要不斷更新教育理念,改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,探索新課程評(píng)價(jià)與考試制度的改革,對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。2、要加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè),大力整治校園周邊環(huán)境,還學(xué)生一方凈土,為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的外部環(huán)境。3、要搞好校園文化建設(shè),美化校園環(huán)境,優(yōu)化育人結(jié)構(gòu),陶冶學(xué)生情操。4、要建立師生平等的民主關(guān)系,讓學(xué)生能和教師進(jìn)行平等對(duì)話,平等交流,使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展自己。5、要努力改善辦學(xué)條件,合理利用現(xiàn)有的教育媒體,讓學(xué)生開(kāi)闊眼界,擴(kuò)大視野,豐富知識(shí)。6、教師要確立服務(wù)意識(shí),樹(shù)立服務(wù)育人,服務(wù)管理的思想,在教育教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的人格,培養(yǎng)他們健康向上,積極進(jìn)取的精神。

  五是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀教師要注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度,進(jìn)取的拼搏精神,樂(lè)觀向上的處世哲學(xué),開(kāi)朗大方的個(gè)性,寬廣坦蕩的胸懷,不畏艱難的韌性和耐力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義,珍愛(ài)生命的情感,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要以身作則,用自己高尚的人格魅力影響和教育學(xué)生,使學(xué)生氣質(zhì)優(yōu)雅,性格開(kāi)朗,胸襟開(kāi)闊,精神飽滿,人格健全,身心健康,成為的新時(shí)代新型的合格人材。

  總之,作為教師要站在貫徹落實(shí)黨的教育方針的高度,自覺(jué)地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展思路,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù),為全面建設(shè)和諧社會(huì)提供智力支持與人材保證。只有我們用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)我們的教育教學(xué)工作,我們的教育教學(xué)工作才會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),我們的學(xué)生才會(huì)成為社會(huì)有用的人材。教師用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,這不僅是教育發(fā)展的需要,也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。

  2017年教師個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)范文【二】

  開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)聽(tīng)了校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求以及教育科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),基本上做到了學(xué)有所想、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。下面結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際,匯報(bào)一下個(gè)人的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。

  科學(xué)發(fā)展觀"就是:堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。在平時(shí)的工作中,我們也應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。 學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)人才。在學(xué)校管理工作中,應(yīng)該貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)思想,對(duì)我校而言,以人為本,就是一切以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心,給教師和學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái),創(chuàng)造良好的發(fā)展條件,實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生最大和最好的發(fā)展可能。 確立以師為本的管理思想。學(xué)校管理的核心都是人,樹(shù)立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念,進(jìn)行民主管理,建立合諧的人際關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一種人人有事做,人人想做事,人人能做出事的環(huán)境,充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。 確立以學(xué)生發(fā)展為核心的教育思想。對(duì)校長(zhǎng)與教師而言,有一樣?xùn)|西是我們的寶貝,那就是你要有追隨者-學(xué)生,在任何時(shí)候如果沒(méi)有追隨者,你將一事無(wú)成。我們清楚地認(rèn)識(shí)到,每棵樹(shù)不可能長(zhǎng)得一樣高,每朵花不可能開(kāi)得一樣大,自然規(guī)律如此,學(xué)生發(fā)展的規(guī)律也不例外。我們學(xué)校的學(xué)生情況各異,每個(gè)學(xué)生的心理各不相同。有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的,有學(xué)習(xí)中等的,當(dāng)也有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我們要根據(jù)學(xué)生個(gè)性上的差異,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在課堂教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生、挖掘每個(gè)學(xué)生潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)成功的.喜悅,保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

  總之,在學(xué)校管理中樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就要改變那種"以管人為中心"的管理方式,代之以"以人為中心"的管理,尊重教師和學(xué)生的人格,尊重教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心每一個(gè)教師和學(xué)生的情感,關(guān)心每一位教師和學(xué)生的存在和價(jià)值,最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,進(jìn)而形成學(xué)校良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  2017年教師個(gè)人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展心得體會(huì)范文【三】

  科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀,體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷躍升,不斷形成共識(shí)和合力的過(guò)程。科學(xué)發(fā)展是使真理在深度與廣度上更多地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),是使抽象的、觀念形態(tài)的真理轉(zhuǎn)化為具體的、物質(zhì)形態(tài)的真理,是使具體事物提高真理的含量。用科學(xué)發(fā)展觀引導(dǎo)社會(huì)建設(shè),社會(huì)自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展,引導(dǎo)世界變革,世界自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展。教育家陶行知先生曾說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”由此可見(jiàn),我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀之時(shí),要秉持說(shuō)真話,辦真事,做真人的實(shí)事求是的馬克思主義哲學(xué)宗旨。

  作為一名教師,要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局,關(guān)注學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,提高學(xué)生整體素質(zhì),培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才。通過(guò)近期的學(xué)習(xí),我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更深刻的理解,現(xiàn)就結(jié)合自身工作談?wù)剬?duì)于我本人在科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和應(yīng)用上的幾點(diǎn)體會(huì)。

  作為一名教師,我們應(yīng)該從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),要成為學(xué)生的參與者,隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與他們交流,傾聽(tīng)他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離,成為學(xué)生的伙伴,讓他們與自己交流?茖W(xué)發(fā)展觀告訴我們要有“可持續(xù)發(fā)展”眼光,因此我們也要用發(fā)展的眼光來(lái)看待我們的學(xué)生。特別是心理健康教育,顧名思義,重在關(guān)注孩子的心理健康。素質(zhì)教育對(duì)人的評(píng)價(jià)是從全面的綜合素質(zhì)來(lái)考慮的,同樣一個(gè)人心理的發(fā)展也不一定全是從學(xué)生的成績(jī)來(lái)體現(xiàn)的,因此作為一名心理健康教育工作者,我們更應(yīng)該用科學(xué)的,全面的,可持續(xù)發(fā)展的以人為本的眼光來(lái)評(píng)價(jià)我們的學(xué)生,同時(shí)也用這樣的觀念來(lái)指導(dǎo)我們的教育。

  我們應(yīng)該認(rèn)識(shí),我們雖沒(méi)有能力去改變教育的.現(xiàn)狀,但我們可以用科學(xué)發(fā)展觀的思想來(lái)指導(dǎo)自己通過(guò)我們的努力,通過(guò)自己的言行去教育我們的學(xué)生,去影響他們,讓他們?cè)谥R(shí)的熏陶下,在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂(lè)的成長(zhǎng),促使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  踐行科學(xué)發(fā)展觀教育好學(xué)生,我認(rèn)為一個(gè)老師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:

  一、我們要賞識(shí)學(xué)生。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們受到老師的賞識(shí)的時(shí)候無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的發(fā)展,都是大有作用的,我們的學(xué)生的素質(zhì)不同,在我們工作總我們總會(huì)遇到成績(jī)差的、調(diào)皮倒蛋的、無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,我們不要用差生的眼光看待他們,我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生是可以積極的成長(zhǎng)的,是可以通過(guò)努力而改變的。通過(guò)賞識(shí)教育,我們還可以激發(fā)學(xué)生的潛能,給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。“今天我是你們的驕傲,明天希望你們成為老師的驕傲。”這是我的目標(biāo),也是我學(xué)生的激勵(lì),我相信,通過(guò)努力,他們會(huì)成為老師的驕傲。

  二、我們要有熱情和耐心去教育學(xué)生。沒(méi)有熱情就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有目標(biāo),所以對(duì)待我們的學(xué)生我們要有熱情,我們要用服務(wù)的理念,去熱愛(ài)我們的崗位,熱愛(ài)我們的學(xué)校,熱愛(ài)我們的學(xué)生,用我們的熱情去為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。對(duì)于一些差生,我們更是要有足夠的耐心去教育他們,去轉(zhuǎn)化他們。

  三、我們要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是每個(gè)老師的職責(zé),在課堂教學(xué)中,我們經(jīng)?粗约旱膶W(xué)生,關(guān)注他們?cè)谡n堂教學(xué)中的一舉一動(dòng),一個(gè)學(xué)生如果在課堂上開(kāi)小差,違法紀(jì)律,我會(huì)給他們一個(gè)嚴(yán)厲的眼神,讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為,對(duì)于一些認(rèn)真上課的學(xué)生,我會(huì)給予激勵(lì)的眼神,鼓勵(lì)他們,激勵(lì)他們進(jìn)步。

  四、我們要嚴(yán)格要求學(xué)生。教育工作者,對(duì)學(xué)生我們應(yīng)該從多方面對(duì)他們嚴(yán)格的要求,讓他們從中規(guī)范自己的行為,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格,利于我們對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

  五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),我們要在工作的過(guò)程中不斷地創(chuàng)新,包括教育的理念,教育的方法、教育的模式,我們都需要?jiǎng)?chuàng)新,我們需要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我的教育思想,從“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、愛(ài)”五個(gè)方面去教育學(xué)生,通過(guò)自己的努力,去影響學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,在平凡的崗位上爭(zhēng)取做的更好。


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