六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題精選
六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題精選1
一、積累與運(yùn)用(34分)
1、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)
Dǐngfèizhuāngzhòngchéndiànkūnpéngcùrán
xuánwōh(huán)ùnòngJiàoxùnpánshānxīshēng
2、手到擒來(lái)。給下列四字成語(yǔ)填空，并按照要求給成語(yǔ)歸類(lèi)。(6十4分)
精兵政透心脾圖強(qiáng) 寒問(wèn)暖完歸趙
負(fù)請(qǐng)罪 請(qǐng)自誤解相助不安寢忘食
描寫(xiě)人心情緊張的詞是：
描寫(xiě)人物行為的詞是：
形容善意勸告的詞是：
描寫(xiě)一項(xiàng)政策的詞是：
3、照樣子寫(xiě)詞(4分)
亮晶晶： ，嘰嘰喳喳：， 歷歷在目：，南來(lái)北往：，
4、挑三揀四，給下面句子的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)(2分)
(1)嚴(yán)峻(2)嚴(yán)厲(3)嚴(yán)酷(4)嚴(yán)格 ①紅軍在長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)的考驗(yàn)，終于勝利地到達(dá)了目的地。
(1)寧可……也不……(2)與其……不如……(3)即使……也……
②凡卡在城里受罪，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?/p>
5、天上的星星亮閃閃的。(2分)
寫(xiě)成擬人句： 寫(xiě)成比喻句：
6、我來(lái)當(dāng)醫(yī)生，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改病句，最少改4處。(2分)
王林出席了宜城市小學(xué)生作文競(jìng)賽，獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們向他高興地祝賀。教師夸獎(jiǎng)他說(shuō)："你真是個(gè)好學(xué)生?"他驕傲地說(shuō)："沒(méi)什么，我會(huì)再努力的!"
7、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話(1分)
六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題精選2
一、書(shū)寫(xiě)檢測(cè)
大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子……
二、看拼音，寫(xiě)字詞。
ɡuòl(fā)ǜchúfánɡdànɡyànɡshōuliǎnzhànɡpénɡ
()()()()()
三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整
狂風(fēng)()雪神()氣爽明()秋毫除()務(wù)盡莫()一是()往知來(lái)()夷所思樂(lè)此不()不偏不()見(jiàn)()思齊
四、這幾個(gè)詞我們都見(jiàn)過(guò)，把帶點(diǎn)字的字義序號(hào)填在括號(hào)中。
1.東張西望()①開(kāi)，展開(kāi)②看，望③陳設(shè)，鋪排④姓
2.揚(yáng)長(zhǎng)避短()①舉起，升起②飄動(dòng)，飄蕩③發(fā)揚(yáng)④傳播
3.香客如流()①江河的流水②流動(dòng)，傳播③運(yùn)轉(zhuǎn)不停④等級(jí)
五、填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1.( )莫泊桑記住了老師的話，勤奮努力，( )寫(xiě)出了許多優(yōu)秀作品。
2.我們( )要把“八榮八恥”牢記在心上，( )要落實(shí)在行動(dòng)上。
六、按要求寫(xiě)句子
1.厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。(縮句)
2.貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著地變化。(修改病句)
七、課文傳真。
1.在和煦的春風(fēng)里，在_________________里，在_________________里，看不出_________________的時(shí)候，也看不出_________________的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。。
2.優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“_________________，________________�！蹦芨惺艿皆�(shī)人的高尚情操;讀著李清照《夏日絕句》中的“_________________，________________�！庇肿屛腋惺艿剿龔�(qiáng)烈的愛(ài)情之情。
八、經(jīng)典詩(shī)文誦讀
1.______________________，空令歲月易蹉跎。
2.苦恨年年壓金線，_______________________。
3.少小雖非投筆吏，_______________________。
4.____________________，幾度夕陽(yáng)紅。
九、《主題閱讀叢書(shū)》
1.把文章與文章的主題連接起來(lái)
孝心無(wú)價(jià)珍惜機(jī)遇
胯下之辱學(xué)會(huì)感恩
鳥(niǎo)的天堂生命的韌性
像一棵樹(shù)鞠躬生靈歌吟
五次敲開(kāi)微軟之門(mén)生命贊歌
2.通過(guò)這一學(xué)期的主題學(xué)習(xí)閱讀，相信你又積累了很多歷史故事，請(qǐng)你列舉幾個(gè)與歷史故事有關(guān)的成語(yǔ)。
______________、_________________、_______________
十.閱讀理解
(一)節(jié)選自《孔子游春》
孔子說(shuō)：“可以說(shuō)說(shuō)你們的志向嗎?”
子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開(kāi)了腔：“我愿意把車(chē)馬、衣服拿出來(lái)跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛�！�
溫文爾雅的顏回經(jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人�！�
孔子用贊許的眼光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
子路問(wèn)道：老師能和我們說(shuō)說(shuō)您的志向嗎?
孔子微笑著說(shuō)：“我就盼望著有那么一天，所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠互相信任，年輕的子弟們都能夠懷有遠(yuǎn)大的理想”
…
泗水河畔的春意更濃了。
1.這一片段寫(xiě)的是?
2.子路顏回的性格各有什么特點(diǎn)?從哪些詞句可以看出來(lái)?
3.孔子的志向是“老者安之，朋友信之，少者懷之”，用“～～～”畫(huà)出片段中表達(dá)這句話的語(yǔ)句。
4.“泗水河畔的春意更濃了”這里寫(xiě)的僅僅是泗水河畔春天的景像嗎?這樣結(jié)尾有什么好處?
(二)如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)
林清玄
�、偕系塾幸惶煨难獊�(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀，終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來(lái)了�！�
�、谏系壅f(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢?”
�、邸拔铱偸窃谄砬箫L(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿!”農(nóng)夫說(shuō)。
④上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。
⑤農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀!可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間?”
⑥上帝說(shuō)：“好吧!明年如你所愿�！�
�、叩诙�，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫_____________，歡喜地等待收成的那一天。
�、嗟搅耸粘傻臅r(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。
�、徂r(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“___________________________________?”
�、馍系壅f(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的'，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了�！�
1、在文中第⑦自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文，在第⑨自然段地橫線上填上一句合適的話。
3、依照文中畫(huà)波浪線的句子，注意加點(diǎn)的字，把下面的話寫(xiě)具體：
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的，__________________，__________________，__________________它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。
4、這五十年里，農(nóng)夫一直在祈禱什么?請(qǐng)用“------”在文中劃出。
5、讀了本文后，你突然明白了什么?
十一、習(xí)作
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了。在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時(shí)此刻，你一定有很多話要對(duì)老師說(shuō)吧。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，重溫六年來(lái)那一幕幕動(dòng)人的情景，給你的老師寫(xiě)一封信吧。
六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題精選3
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(30)
Fūyǎntìtóuchóuhuàshūjítíchàng
()()()()()
Zhǔfuxiāngyáshuǐzǎozhùcángchéngqīng
()()()()()
Xúnhuántánhuāgēdaqīwǔjiānruì
()()()()()
二、補(bǔ)充詞語(yǔ)(16)
相()為()有()必()()花()草()()不理
三()五()()()夜游如()如()()()不備
四、默寫(xiě)填空(15)
1、假若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想，，
，，，，這是不是一個(gè)理想的境界?
2、最妙的是下點(diǎn)小雪�？窗�，，，
。山尖全白了，。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著。這樣，，，。
3、等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，，
。
4、天兒越晴，水藻越綠。
五、課內(nèi)閱讀
(一)
我到了學(xué)校，三姐也結(jié)婚了，哥哥又不在家，家中只剩母親自己。她還須從早到晚的操勞，可是整天沒(méi)人和她說(shuō)一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中，母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，說(shuō)：“去吧，孩子!”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮住了我的眼睛。
1、本段文字節(jié)選自課文《》，作者是，他的原名叫，字，他是中國(guó)現(xiàn)代著名作家，杰出的語(yǔ)言大師，人民藝術(shù)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《》等，話劇《》等(6)
2、讀劃線句子，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~概括母親那時(shí)的感受：。(3)
3、“清爐冷灶”這個(gè)詞讓你想象到了怎樣的情景?試著描寫(xiě)一下，不少于50字(5)
4、“母親笑了”,母親為什么笑?(3)
5、“她愣住了”,母親因?yàn)槭裁础般蹲 ?(3)
6、“半天，她才嘆出一口氣來(lái)”，說(shuō)說(shuō)母親此時(shí)的內(nèi)心感受。(3)
7、“去吧，孩子!”，聯(lián)系上文，從這句話中，你能看出母親是一個(gè)怎樣的人?(3)
8、“街上是那么熱鬧，我卻什么也沒(méi)看見(jiàn)，淚遮住了我的眼睛”，說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻作者的內(nèi)心感受。(3)
(二)
①一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐。聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)結(jié)沒(méi)完，而并沒(méi)有什么理由;討厭!有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙疸來(lái)。
�、谒肋h(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。
�、鄣较碌暗臅r(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī);就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。
�、芸墒�，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母親。
⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng);挺替身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)!
�、蕻�(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，象剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖�，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
�、咚探o雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
�、嘣谝归g若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。
�、崴�(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
⑩。我不敢再討厭母雞了。
1、我“一向討厭母雞”的原因有哪些?分條概況出來(lái)(3)
�、佗冖�
2、第9段說(shuō)“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛”，請(qǐng)任選其中一個(gè)方面,并在文中劃出相應(yīng)的語(yǔ)句加以說(shuō)明.(3)
我選擇
3、文章最后說(shuō)“我不敢再討厭母雞了”,作者為什么“不敢再討厭母雞了”?“不敢”表達(dá)了作者對(duì)母雞怎樣的感情?(4)
六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題精選4
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
dàn shēng duàn liàn chōu tì fěi tú chú chuāng
()()()()()
jiǎo bàn ché nāi dì yù kū wěi yùn wèi
()()()()()
二、組詞10分
俊()房()檢()崖()銹()
峻()勵(lì)()撿()涯()繡()
樓()旺()虛()桌()歇()
數(shù)()汪()慮()卓()喝()
三、用“然”字組詞，分別填入句中的括號(hào)里。4分
1、客家民居和傣家民居各有特點(diǎn)，建筑風(fēng)格()不同。
2、兩三百人聚居一樓，秩序()，毫不混亂。
3、客家土樓，雖經(jīng)幾百年的風(fēng)雨侵蝕，但是()非常牢固。
4、他()失敗了很多次，但是并沒(méi)有灰心。
四、按要求寫(xiě)句子。10分
1、小樹(shù)在風(fēng)中搖擺。(改成擬人句)
2、今天的旅游你一定要參加。(改成雙重否定句)
3、天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套，在街上燃放鞭炮。(在原句上修改病句)
4、雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身軀。(縮句)
5、根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句
大方：①對(duì)財(cái)富不吝嗇。
�、谘哉勁e止不拘束。
五、按課文內(nèi)容填空。10分
1、我渴望自由，但我深深地知道——!我希望有一天，，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在!這兩句詩(shī)選自的《》，句中“活棺材”指的是 。
2、豁子樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的，他們的生活習(xí)俗，，等。
3、“，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，�！边@是宋代詩(shī)人寫(xiě)的《》，“，應(yīng)是嫦娥擲與人�！边@是唐代詩(shī)人寫(xiě)的《天竺寺八月十五日夜桂子》。
六、口語(yǔ)交際。5分
小紅在放學(xué)的路上看到一位不朋友在折樹(shù)枝，他走上前……
請(qǐng)根據(jù)此設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際內(nèi)容。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。21分
雪中送炭
在長(zhǎng)征路上，有一次，我不小心跌下河去。醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)躺在鋪上了，同志們告訴我，毯子和被子被水沖走了。這下可糟了!這么冷的天，夜里沒(méi)蓋的怎么辦呢?
過(guò)了一會(huì)兒，毛主席的警衛(wèi)員來(lái)了，警衛(wèi)員說(shuō)：“傅醫(yī)生，你跌壞了沒(méi)有?主席派我來(lái)看你�！敝飨趺粗�?還派人來(lái)看我，我心里一陣熱，立刻坐一起來(lái)，急忙說(shuō)：“沒(méi)什么，你請(qǐng)主席放心吧!”
警衛(wèi)員又指著手里的被子說(shuō)：“這是主席叫我送來(lái)的。”被子!送給我?這哪兒行呢?長(zhǎng)征途中每人帶的東西都很少。毛主席也只有一條毯子，怎么能抵御嚴(yán)寒呢?()我怎么說(shuō)，警衛(wèi)員()把被子蓋在我身上。
我雙手撫摸著柔軟的被子，一股曖流傳遍全身。
1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、“這下可糟了”，句子的“糟”說(shuō)明
3、找出文中的反問(wèn)句，畫(huà)出來(lái)，把它換一種說(shuō)法
4、《雪中送炭》的“雪”在文中指，“炭”指，雪中送炭的意思是。
5、造句：雪中送炭：。
6、我心里一陣熱，熱的原因是。
7、主席留給我的印象是：。
8、你生活中遇到過(guò)像“雪中送炭”的事情嗎?請(qǐng)用片段把它寫(xiě)下來(lái)。
六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題精選5
1、讀音節(jié)，找詞語(yǔ)朋友。
2、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。
鐫刻(juānjuan)撫摩(momē)扁舟(biānpiān)阻撓(naorao)
塑料(suosu)挫折(cuōcuo)歸宿(suxiǔ)瘦削(xiāoxuē)
3、請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫(xiě)的空格內(nèi)。
陡()的懸崖勝利的()息俊()的姑娘()好的鉛筆
彌漫的()煙暢()的商品()遙自在的生活元()佳節(jié)
4、按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序()，再查音節(jié)()。按部首查字法先查()部，再查()畫(huà)。能組成詞語(yǔ)()。
“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是()
(2)小學(xué)生六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題：瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。字意是()
剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為()
5、成語(yǔ)大比拼。
風(fēng)()同()()崖()壁()()無(wú)比和()可()()揚(yáng)頓()()高()重()不()席張()李()
六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題精選6
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
xùnsèshídènɡqīhēihéǎiyùncánɡ
ɡuànɡàixiézuòl(fā)ínɡchénméiɡuīwànɡtú
二、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
1。表現(xiàn)感動(dòng)、憤怒心情的：
2。描寫(xiě)天氣寒冷的：
3。像“螳螂捕蟬，黃雀在后”這種形式的：
三、在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。
笑得急得累得
陶醉得激動(dòng)得傷心得
1、多音字組詞。
kēnɡ（）diào（）fēn（）
吭調(diào)分
hánɡ（）tiáo（）fèn（）
2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題：（）天蓋地（）然起敬美不（）收能歌（）舞
3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�1）載歌載舞（ABAC）
（2）五顏六色（含數(shù)字）
四、下面句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以去掉嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
1。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)暑假作業(yè)練習(xí)題：燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（《半截蠟燭》）
2。當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲，于是，積雪便從樹(shù)枝上滑落……（《山谷中的謎底》）
五、分別用合適的詞語(yǔ)，稱贊課文中的這些人物。
的蘇格拉底的天游峰掃路人
的斯帕拉捷的孫悟空
六年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)題精選7
1。組詞：
頑 乖
捐 卓
2。詞語(yǔ)搭配：
傳播 收集
優(yōu)美的 嚴(yán)峻的
神情 動(dòng)作
3。補(bǔ)充成詞，并按要求作答。
�、俟市� ②心魄 ③新異
④蜂而 ⑤兵政 ⑥能善
�、唪~(yú)而 ⑧集廣 ⑨輕于
�、猹�(dú)心
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小學(xué)暑假五年級(jí)數(shù)學(xué)的作業(yè)題08-08
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精選暑假語(yǔ)文作業(yè)作文3篇02-26