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初二的語文暑假作業(yè)精選
一、積累與運(yùn)用
1.作者_(dá)___________是位詩人,其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情,而是來自對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。
2.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。
、傥业耐隂]有幽默,只有從____________的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的____________和____________。
、跁图t薯在我們村里都是____________東西。
3.下列詞語有無錯(cuò)別字,若有請(qǐng)改正。
①優(yōu)默 凄慘 紅暑 夢幻 磨磨蹭蹭
____________
、趭W密 馬鬃 賴皮 孰師 翻來復(fù)去
____________
4.父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的,這些名字你陌生嗎?你讀過他們哪些作品呢?試列舉一二。
5.文章第二段說書里有很多奇妙的東西。你有過同感嗎?結(jié)合你的讀書體驗(yàn)簡單談?wù)劇?/p>
二、閱讀
閱讀下列文段,回答文后問題。
(一)
我是開春上的小學(xué),放暑假的第二天,父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥,不停地轟趕麻雀,祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道,非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒,我見他用手翻著金黃的麥粒,回過頭問我:你考的第幾名?我說:第二名。父親摸摸我額頭上的馬鬃,欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句:不錯(cuò)。祖母在房子里聽著我們說話,大聲說:他們班一共才三個(gè)學(xué)生。父親問:第三名是誰?我低頭不語,祖母替我回答:第三名是二黃毛。二黃毛一只手幾個(gè)指頭都說不上來,村里人誰都知道。父親板起了面孔,對(duì)我說:把書本拿來,我考考你。他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背書認(rèn)字倒難不住我,我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚的人,我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘,逼我立即拿來,我只好進(jìn)屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級(jí)國語第一冊,愣了半天,翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。
我的課本哪里還像本書!簡直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的,只有下半部分,沒有封面,沒有頭尾。我以為父親要揍我了,可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛,問:那一半呢?我說:那一半送給喬元貞了。父親問:為什么送給他?我回答說:他們家買不起書,教師規(guī)定,每人要有一本,而且得擺在課桌上,我只好把書用刀裁成兩半,他一半我一半。父親問我:你兩人怎么讀書?我說:我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一,是因?yàn)槲野炎约旱拿謱戝e(cuò)了,把史承漢的承字中間少寫了一橫。父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚,說:元貞比你有出息。為了好寫,后來父親把我的名字中的承改作成。
父親讓我背書,我一口氣背完了。狗,大狗,小狗,大狗跳,小狗也跳,大狗叫,小狗也叫背得一字不差。
父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友,喬家極貧窮,喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子,他在靜樂縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺,脊背弓得像個(gè)馱燈獅子(陶瓷燈具)。
父親對(duì)我說:你從元貞那里把那半本書拿來。我不懂父親為什么要這樣,送給人家的書怎么好意思要回來?元貞把半本書交給我時(shí),哭著說:我媽不讓我上學(xué)了。
晚上,我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨,父親把我叫到他的房子里,把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧,他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ),裝訂成了兩本完完整整的書,補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮,在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了,但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。
這就是我的第一本書。對(duì)于元貞來說,是他一生唯一的一本書。
6.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。
7.作者是怎樣描述第一本書的樣子的?
8.當(dāng)父親弄清我那凄慘的課本的原委后,并沒有批評(píng)我,只是深深地嘆著氣,試揣摩,父親的嘆氣包含什么含義?
9.通過父親的言行,你看出父親是個(gè)怎樣的人?試發(fā)表你的看法。
10.通過讀第一本書的故事,你認(rèn)為我的第一本書僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?
(二)
父親挑書
、僦匾话俣嘟锏臅鴫涸诹鄽q的父親的肩上。
②我?guī)状握?qǐng)求父親放下?lián)幼屛姨粢粴,都被頂了回來。沒辦法,我只得借著電筒發(fā)出的可憐的光跟在父親修長的身子后面,背上背著個(gè)裝有幾件衣服的旅行包和一把紅色吉它,樣子瀟灑得要命。
③我很清楚父親此刻的心情。中學(xué)時(shí)我因母親病逝,被迫從滇東北轉(zhuǎn)到滇東南就讀。6年多來,父親都是形單影只地過著獨(dú)身生活,一大把年紀(jì)了,仍起早貪黑地勞作,其苦不言而喻。今年大學(xué)畢業(yè),在眾親友的勸說下,我最終放棄了在昆明一報(bào)社工作的機(jī)會(huì),回到離別多年的家鄉(xiāng)。這一決定出臺(tái)后,最高興的當(dāng)然是父親了。這回有個(gè)說知心話的地方了!父親逢人便說。
、芤宦飞,父親重復(fù)著那句重復(fù)了多年的話:做人不做浮漂草,要做水上捕魚人。碰上熟人問:要干什么?他就抬高本來就很宏亮的聲音:秀才搬家--盡是書。幫娃娃挑書到他舅舅家,請(qǐng)他家的客車送到城里去,明天娃娃就要到城里上班去了。這回算得了!對(duì)方回敬了一聲,嗨!
、蒉r(nóng)村人的要干什么去是路上招呼的客套話,今晚做的事又是父親盼了很多年的,于是,在回話時(shí)父親理所當(dāng)然地欣慰了一番,就好像辛苦幾十年就是為了等這幾句讓人欣慰的話從內(nèi)心里流出來,以至于每一個(gè)字都吐得相當(dāng)有力,像釘子落到玻璃板上一樣,發(fā)出的聲音樂曲般悠揚(yáng)。尤其是那個(gè)嗨字。只可惜,父親的身子搖出來的每一個(gè)動(dòng)作,都使我聯(lián)想到蹣跚這個(gè)詞,加之腳下不時(shí)地打滑,父親幾乎是踉蹌而行了。
、尬覜]有再要求父親讓我挑一氣了。這個(gè)時(shí)候,即使再加上一百斤,只要是書--能照亮我的人生之路的賦予我智慧的書,父親也會(huì)固執(zhí)地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看著被書的重量擠壓成弓形的父親,眼里溢滿了一種閃亮的東西,讓我覺得滿天都是星星,我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。
、呦Mx予人的力量是何等的巨大啊!
、鄰慕褚院螅蚁胛視(huì)更加珍愛這些書--即便不能為父親做些什么。無論走到哪里,我都會(huì)讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我--我忘不了這個(gè)雨夜,白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。
11.父親是個(gè)怎樣的人?用自己的話概括一下。
12.概括本文的中心意思。
13.試揣摩文中畫線句子的真正含義。
14.文章塑造父親這一形象,除用了語言、行動(dòng)描寫,還有什么?請(qǐng)舉例說明。
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