語(yǔ)文下暑假作業(yè)答案節(jié)選

時(shí)間：2020-11-22 18:32:12 暑假作業(yè) 我要投稿

　　【練習(xí)一】

語(yǔ)文下暑假作業(yè)答案節(jié)選

　　一.[讀書人自勉聯(lián)]

　　在實(shí)踐中將書本的知識(shí)消化、吸收、提高，從生活中學(xué)習(xí)

　　示例:讀重要之書，立鴻鵠之志(參考:研卷知古今;藏書教子孫�！秾�(duì)聯(lián)集錦》)

　　二.【奇妙的共感覺(jué)】

　　1.寫了人的共感覺(jué)現(xiàn)象及原理，人類對(duì)共感覺(jué)的研究及運(yùn)用

　　2..原因之一一部分人的共感覺(jué)能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺(jué)都被過(guò)濾掉了，只剩下一種起主導(dǎo)作用的感覺(jué);原因之二，也有可能是他們的共感覺(jué)能力實(shí)際上是存在的，但由于這種能力不是很強(qiáng)烈，因而沒(méi)有感覺(jué)到這種共感覺(jué)能力。

　　3.為了說(shuō)明共感覺(jué)也會(huì)失去

　　4.略

　　三.[馬說(shuō)]

　　1喂養(yǎng)驅(qū)趕明白走到

　　2尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

　　難道是真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧!

　　4其真無(wú)馬耶?其真不知馬也。

　　懷才不遇的慨嘆心情

　　5有些人只是坐等機(jī)遇，而不去爭(zhēng)取

　　我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我推薦

　　6老馬識(shí)途白駒過(guò)隙老驥伏櫪馬到成功

　　四.[趣味語(yǔ)文]

　　表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財(cái)

　　千軍萬(wàn)馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落

　　“悟”由心和自我組成，表明領(lǐng)悟需要自己內(nèi)心去理解。

　　五.[巧填標(biāo)點(diǎn)定冠軍]

　　這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了初三聯(lián)隊(duì)，獲得冠軍

　　這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了，初三聯(lián)隊(duì)獲得冠軍

　　第4-9頁(yè)

　　【練習(xí)二】

　　一.唐詩(shī)印象

　　1.千古唐詩(shī)或不朽的唐詩(shī)

　　2.示例:唐詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空

　　3.無(wú)從著手無(wú)能為力

　　4.CAB

　　5.陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險(xiǎn)怪

　　二.

　　1.露在外面容易看出來(lái)2.表現(xiàn),露出

　　3.表現(xiàn),露出4.有名聲有權(quán)勢(shì)地位

　　5.宣告,宣布6.散布,分布

　　7.布置8.(時(shí)間、地區(qū))相連接

　　9.結(jié)交、交往10.互相

　　11.友誼、交情12.一齊,同時(shí)

　　13.完成,成功14.成全

　　15.成為16.成果、成就

　　(1)跑(2)他，指先達(dá)(3)大腿(4)滿一年(過(guò)了一年)2.所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。3.懸梁刺股4.勤奮手錄書5.可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)心求教、尊敬老師等方面回答。

　　【拓展演練】略(十一)

　　【積累與運(yùn)用】1.峻慷慨2.(1)病樹前頭萬(wàn)木春(2)千里共嬋娟(3)落紅不是無(wú)情物(4)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人(5)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

　　【閱讀欣賞】1.主要說(shuō)明黑頸鶴的俊美外形、繁殖分布與生存威脅。2.①在黑頸鶴的主要繁殖地、遷徙地和越冬地都建立自然保護(hù)區(qū)。②我國(guó)鳥類學(xué)者與國(guó)際鶴類基金會(huì)等進(jìn)行合作研究，為黑頸鶴的保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。3.運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確形象地說(shuō)明黑頸鶴卵的形狀與重量。4.不能去掉�！按蠖唷本褪恰按蟛糠�，大多數(shù)”的意思，從數(shù)量范圍上告訴讀者黑頸鶴的安巢之地，并不代表全部。若去掉，不符合實(shí)際。5.略6.略

　　【拓展演練】略(十二)

　　【積累與運(yùn)用】1.(1)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟(2)興，百姓苦;亡，百姓苦(3)急湍甚箭猛浪若奔(4)不戚戚于貧賤不汲汲于富貴2.B

　　【閱讀欣賞】

　　(一)1.(1)等到(2)曾經(jīng)(3)即使(4)寫2.(1)所以我雖然愚笨，但終于還是獲得了很多知識(shí)(終于還是有所收獲)。(意思對(duì)即可)(2)(一個(gè))人如果不學(xué)習(xí)，那么他憑什么取得成就呢?(意思對(duì)即可)3.答案示例：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”或“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”等等。(詩(shī)一句即可)理由：上述兩段文字均揭示了學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟的道理，與所選對(duì)聯(lián)(詩(shī)句)的含義一致。(二)1.本詩(shī)抒發(fā)了深深的離別之情。2.不對(duì)，“宦游”指離開家鄉(xiāng)到外地做官。

　　【拓展演練】1.寫所種菜園的作物。2.對(duì)延安生活的喜愛(ài)和贊美。3.借景抒情或寓情于景的寫法。4.略(十三)

　　【積累與運(yùn)用】1.冽茫辱遨2.(1)欲上青天覽明月(2)勸君更盡一杯酒(3)惶恐灘頭說(shuō)惶恐零丁洋里嘆零丁(4)山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處(5)略3.示例：對(duì)朋友說(shuō)他愛(ài)聽的話容易，但總是對(duì)他講真話很難;展示成績(jī)?nèi)菀�，找出自己的缺點(diǎn)和不足很難。

　　【閱讀欣賞】

　　邏輯食用習(xí)慣活動(dòng)范圍繁殖、生長(zhǎng)狀況2.它體態(tài)可愛(ài)、數(shù)量稀少，具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值。3.不能刪去。原因：“最少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。它比較客觀地說(shuō)明了大熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了，容易被理解為每天只食用15~20公斤。4.列數(shù)字、打比方、作比較說(shuō)明;作用：充分說(shuō)明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。5.因?yàn)樽鳛閲?guó)寶的熊貓來(lái)自廣袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無(wú)拘無(wú)束，是個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，無(wú)論走到哪里，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)和笑聲。它傳遞著人與自然和諧共存的精神。

　　【拓展演練】略(十四)

　　【積累與運(yùn)用】1.A2.C3.C

　　【閱讀欣賞】(一)1.(1)對(duì)感到驚異(2)交錯(cuò)相通(3)束縛，約束(4)停止2.環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。3.不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困的生活，自得其樂(lè)的性格。(意對(duì)即可)

　　三.

　　1.禁2.畢3.邪4.會(huì)5.釜6.漠7.砥8.厲

　　9.麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍

　　17.騖18.束19.喪20.烽

　　四.秋

　　五.

　　6.說(shuō)它是一幅畫，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采和香氣;說(shuō)它是一首歌，因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過(guò)去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種生命長(zhǎng)河的涌動(dòng)，并珍視眼前的生命。

　　六.不知有花

　　1.是花的主人，與花相親相融(2分，主要概括文章第⑧段的內(nèi)容，表達(dá)與此相近即可)

　　2.反襯，用我們“為之絕絕倒發(fā)癡”(或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”)，反襯山村農(nóng)婦“視而不見”(或:不為所動(dòng))(2分，表達(dá)與此相近即可)

　　3.表情(答“神態(tài)”也可)(2分)

　　4.沒(méi)有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對(duì)晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對(duì)桐花的態(tài)度。說(shuō)明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文“形散”的特點(diǎn)體現(xiàn)(2分，答出前一層意思即可，其他與此相近的表達(dá)亦可，后一層意思可以不說(shuō)出來(lái))

　　5.第一處的作用是引起下文的`議論，第二處的作用是收束全文，同時(shí)呼應(yīng)第一處(與此相近的表達(dá)亦可)(2分，每對(duì)一處給1分)

　　6.句子:

　　使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡的花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過(guò)千遍，并且說(shuō):

　　“花?哪有花?”

　　品析:

　　“花?哪有花?”這是山村婦人面對(duì)作者的回答所發(fā)出的疑問(wèn)。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對(duì)滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些“局外人”可能會(huì)為之陶醉其中。而在桐樹下走過(guò)千百回的山村婦人已習(xí)慣了這一自然現(xiàn)象，每天都與它們生活在一起，每天都看見，難怪不足為奇。近在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂“相親相融而不相知”啊!

　　答案：

　　一.

　　1.123//4567//89

　　2.唐劉禹錫一種文體

　　3.名，靈，馨，青，丁，經(jīng)，形，亭

　　4.B

　　5.居室環(huán)境往來(lái)人物寶中生活安貧樂(lè)道

　　6.苔痕/上/階綠，草色/入/簾青

　　7.陋室道德高尚的人8.C9.只是我的品德高尚。10.267311.C

　　12.⑴有名(出名、聞名)⑵大⑶干擾(擾亂、使……亂)⑷形體(身體)

　　13.⑴這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我(住屋的人)品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。

　�、瓶鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢?