三年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
期末復(fù)習(xí)、考試是老師和學(xué)生最難熬的，老師們付出全部的精力,帶著學(xué)生一遍又一遍做啊、講啊，而結(jié)果卻不一定很好，在這方面尤其是語文學(xué)科。為了避免做無用之功而浪費(fèi)了我們的寶貴時(shí)間，我們教研組決定從以下幾方面入手：
一、整理、歸納、加工復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)開始之前教師必須借助教參再次細(xì)致認(rèn)真的吃透教參教材，對知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧;梳理調(diào)整，歸類重組;找全知識(shí)點(diǎn)，抓住重難點(diǎn);，由主到次，由易到難排好序;然后、對學(xué)生進(jìn)行全面的分析。了解孩子對知識(shí)掌握的情況。
二、語文學(xué)科的期末復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主。
(1)通過復(fù)習(xí)，保證對字詞的掌握，對課文內(nèi)容的熟記，做到溫故而知新。
(2)通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為熟練的技能和習(xí)慣，反復(fù)運(yùn)用，靈活解題。
(3)特別需要引起關(guān)注的是書后習(xí)題和語文園地中出現(xiàn)的大都具有代表性，一定要認(rèn)真的加以訓(xùn)練。訓(xùn)練的過程教師要選擇好練習(xí)題，力爭選擇有代表性的典型題。
三、在復(fù)習(xí)中運(yùn)用比較的'方式。注意題型的變化。平時(shí)的題型過于單調(diào)�？梢宰儞Q形式和說法。比如，找同音字，組不同的詞。
四、拓寬。從基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)能力應(yīng)該是主線。知識(shí)面拓寬，多側(cè)面的講解。
五、復(fù)習(xí)是個(gè)強(qiáng)化的過程，是一個(gè)補(bǔ)缺的過程，也是個(gè)深化的過程。 六、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。要練一當(dāng)十，以一當(dāng)百，不要練十當(dāng)一，練百當(dāng)一。
七、要關(guān)注學(xué)困生。學(xué)習(xí)上有困難的孩子。
1.給他們自信，哪怕是一時(shí)的進(jìn)步，進(jìn)行相對的評價(jià);
2.學(xué)習(xí)要求降低;
3.做好家長的互動(dòng)工作。
總之，我們在緊張的期末復(fù)習(xí)階段，要主動(dòng)為取得好成績多找出路，尋找辦法，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，相信付出有多少回報(bào)就有多少。
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