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下半年期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-19 05:52:25 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿
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2014年下半年期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,對(duì)于學(xué)期末的總復(fù)習(xí),其主要作用是:通過(guò)復(fù)習(xí)把以前學(xué)過(guò)內(nèi)容的漏洞和缺欠補(bǔ)上,使知識(shí)更加完整;通過(guò)復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化,對(duì)問(wèn)題的理解更深刻。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣,復(fù)習(xí)會(huì)有不同的側(cè)重面,但有一點(diǎn)應(yīng)該是要共同注意的。就是期末復(fù)習(xí)應(yīng)該抓住重要的內(nèi)容、主要的規(guī)律和基本的方法,而不是去把很多精力和時(shí)間化在解決、攻克一些疑難問(wèn)題上,或者去作盡可能多的不必要的記憶,期望考試時(shí)候能夠用上(有相當(dāng)一部分同學(xué)是存在著這種心理的)。要抓住學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容,它決定了以下兩個(gè)方面的要求。

2014年下半年期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、專(zhuān)題復(fù)習(xí),形成體系。

  圍繞專(zhuān)題復(fù)習(xí),那往往要打破章節(jié)之間的界限,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系,把所學(xué)的知識(shí)“串”起來(lái),使之成為一個(gè)有機(jī)的整體;蛘哒f(shuō),在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的總體框架和主線(xiàn)索。根據(jù)自己的回憶和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,列出諸如《學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法。對(duì)理科科目來(lái)說(shuō),可以圍繞專(zhuān)題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),溫古而知新這一目的,很大程度上是在專(zhuān)題復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到的。

  二、梳理方法、突出重點(diǎn)。

  要搞清楚問(wèn)題解決的全過(guò)程,而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費(fèi)時(shí)間。最基礎(chǔ)最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的,這是首先要掌握好的。

  目前的考試形式主要還是書(shū)面筆試,在復(fù)習(xí)中離不開(kāi)做一定數(shù)量的練習(xí)。做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐。聽(tīng)課聽(tīng)懂了,看書(shū)理解了,一定要多動(dòng)動(dòng)筆。“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,不完成一定數(shù)量的書(shū)面練習(xí),是絕不能達(dá)到知識(shí)的消化和掌握的。提高知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低,主要看能不能再認(rèn),能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做,以及再認(rèn)、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上,將知識(shí)系統(tǒng)歸納的方法,它使所要記憶的內(nèi)容納入知識(shí)的體系之中,成為整體的一部分,這樣就更容有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無(wú)法找到有意義的必然聯(lián)系。

  掌握最基本的東西,是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),分析、解決問(wèn)題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。因?yàn)樗械闹R(shí)、技能,包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對(duì)于三分之二的同學(xué)來(lái)講,這些內(nèi)容是你的重點(diǎn)所在,不要在旁支末節(jié)知識(shí)上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專(zhuān)題復(fù)習(xí),打破章節(jié)之間的界限,搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系,把所學(xué)的知識(shí)“串”起來(lái),使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。或者說(shuō),在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的總體框架和主要線(xiàn)索。根據(jù)自己的回憶和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,列出諸如《學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法。可以圍繞專(zhuān)題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。要著重掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題最基本最一般的思路和方法,要搞清楚問(wèn)題解決的全過(guò)程。

  離不開(kāi)做一定數(shù)量的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐,一定要多動(dòng)動(dòng)筆。不完成一定數(shù)量的書(shū)面練習(xí),是絕不能達(dá)到知識(shí)的消化和掌握的。做題的速度要快,即提出效率上的要求?焖俣鴾(zhǔn)確地解決問(wèn)題,除了要以對(duì)學(xué)科知識(shí)、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外,也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題。常有這樣的同學(xué),平時(shí)作業(yè)獨(dú)立完成,過(guò)程清楚,正確率也高,但考試成績(jī)總不理想。其中的原因之一,恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余,完成作業(yè)從從容容,四平八穩(wěn)。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求,急忙中思路就亂了,大錯(cuò)誤小疏忽都出來(lái)了,跟不上速度,也就談不上質(zhì)量了。因此,同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度,有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。下面是對(duì)練習(xí)的專(zhuān)門(mén)解釋和說(shuō)明。

  三、強(qiáng)化練習(xí),熟能生巧

  練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”,一是要求練習(xí)是真正通過(guò)獨(dú)立分析而解答正確的,并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題,考試時(shí)憑印象盲目套用以前解決問(wèn)題的思路和方法,其弊端,輕則事倍功半;重則似曾相識(shí)的題都做錯(cuò)。這里“質(zhì)”的第二個(gè)含義是,平時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度,解題答題力求一次就對(duì),不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學(xué)不經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力的思考和鉆研,就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題,這是個(gè)很不好的習(xí)慣,這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避免。

  這里講的“量”是指做題的速度要快,即提出效率上的要求?焖俣鴾(zhǔn)確地解決問(wèn)題,除了要以對(duì)學(xué)科知識(shí)、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外,也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題。常有這樣的同學(xué),平時(shí)作業(yè)獨(dú)立完成,過(guò)程清楚,正確率也高,但考試成績(jī)總不理想。其中的原因之一,恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余,完成作業(yè)從從容容,四平八穩(wěn)。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求,急忙中思路就亂了,大錯(cuò)誤小疏忽都出來(lái)了,跟不上速度,也就談不上質(zhì)量了。因此,同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度,有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。

  四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高

  復(fù)習(xí)中(平時(shí)學(xué)習(xí)也一樣)還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑,以達(dá)到共同提高的目的。

  同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的思維方法、容易產(chǎn)生的問(wèn)題往往具有共同性;ハ嘤懻摚釂(wèn)一方有提高勿用置疑,就是解答問(wèn)題那位同學(xué)也會(huì)得到做作業(yè)、完成試卷所得不到的收獲。你若對(duì)問(wèn)題沒(méi)有深刻理解和真正掌握,你是經(jīng)不起問(wèn)的,你也就不能給予他人以滿(mǎn)意可信的回答的;ハ嘤懻撝锌梢员┞冻鲈S多復(fù)習(xí)過(guò)程中的漏洞和不足,從而得到補(bǔ)充提高。大家知道,目前我們的教與學(xué)是很缺少這種相互討論的形式的。

  期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是你們自己,復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,首先反映了一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí),其復(fù)習(xí)的進(jìn)度,內(nèi)容的深廣度總是針對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)制定的。往往由于受到課時(shí)的影響,其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和祥略可能不對(duì)有些同學(xué)的“胃口”,“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會(huì)有。這就需要每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排,進(jìn)度如何?側(cè)重點(diǎn)在那里?等等(這是一種很重要的能力)。也就是說(shuō),要主動(dòng)地學(xué)習(xí),要做學(xué)習(xí)的主人。

  五、心理暗示,增強(qiáng)自信

  人的潛能是可以挖掘的,語(yǔ)言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己,書(shū)本很簡(jiǎn)單,我一定可以搞定。

  六、正確記憶,提高效率

  1、記憶的時(shí)間段:(記憶的兩個(gè)重要事件臨睡1前和起床后,無(wú)前攝抑制和倒攝抑制——先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做前攝抑制,后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做倒攝抑制

  短時(shí)記憶:5:30——7:30長(zhǎng)時(shí)記憶:14:00——17:00深度思考:20:00——22:30

  2、對(duì)于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式等。

  3、記憶的四個(gè)層次:數(shù)字——文字——聲音——圖像,其中圖像是最高級(jí)的記憶技巧。我是一直努力實(shí)現(xiàn)著這種記憶方法,所以很多時(shí)候,我在考試的時(shí)候,我總會(huì)在腦海里打開(kāi)書(shū),然后翻頁(yè),雖然看不見(jiàn)書(shū),但已然在看書(shū)。不過(guò),只要實(shí)現(xiàn)記憶的層級(jí)的提高,都會(huì)讓記憶更有效。比如:根號(hào)2=1.41421 (意思意思而已)、根號(hào)6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

  4.如果記憶不在狀態(tài),可以適當(dāng)放松一下,比如做做游戲、轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境等。比如玩玩游戲準(zhǔn)備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點(diǎn)的游戲。

  5、注意休息和營(yíng)養(yǎng),以及學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜和通風(fēng)(保證新鮮充足的氧氣)

  七、明確任務(wù),細(xì)化目標(biāo)

  1、明確期末復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個(gè)方面:

  1、查缺漏。通讀、讀懂教材,對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺漏,對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。

  2、加深理解框,使知識(shí)系統(tǒng)化,真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。

  3、構(gòu)建體系。對(duì)知識(shí)舉行系統(tǒng)整理歸納。

  4、強(qiáng)化記憶。以適合自己認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。

  5、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過(guò)程方面力求簡(jiǎn)捷規(guī)范,在書(shū)面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔規(guī)范,提升應(yīng)用技能技巧,使知識(shí)融匯貫通。

  2、細(xì)化目標(biāo),提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)樗锌颇枯^多,復(fù)習(xí)時(shí)間有限,就要給自己劃定每天的任務(wù),提出具體的學(xué)習(xí)要求,這樣就會(huì)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感,進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力,全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中去。如,上課集中精力聽(tīng)講和思考,做作業(yè)時(shí)不吃零食、不說(shuō)話(huà),暫時(shí)收斂起你的興趣和愛(ài)好,不要過(guò)多地學(xué)習(xí)現(xiàn)在不該學(xué)的東西等等。

  復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下,努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí),首先要獨(dú)立分析思考,正確解決,培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性,學(xué)會(huì)舉一反三,切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對(duì)問(wèn)題力求一次性解決,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,不要寄希望復(fù)查和修改。復(fù)習(xí)時(shí)翻看以前的考試卷、練習(xí)題和錯(cuò)題集或好題集萃(當(dāng)然如果你有的話(huà)),答對(duì)的內(nèi)容不要再看,集中精力看做錯(cuò)的題目,如果是選擇題讀完題目后,只看正確的那個(gè)選項(xiàng),錯(cuò)誤的不要看,問(wèn)答題,主要看你自己丟分的地方就可以了,這叫對(duì)正相信息的再?gòu)?qiáng)化。

  最后祝福同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍卸既〉煤贸煽?jī)!

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