數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?以下是小編整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃1
一、主題一:數(shù)字與算術(shù)基礎(chǔ)
本主題主要是為了幫助學(xué)生建立數(shù)字和算術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí), 如數(shù)字的認(rèn)知,四則運(yùn)算等。
1. 數(shù)字的認(rèn)知
1)通過(guò)視覺(jué)教學(xué),讓學(xué)生觀察數(shù)碼的形狀,學(xué)習(xí)用數(shù)字表達(dá)數(shù)量的意義。
2)利用題目讓學(xué)生通過(guò)排列數(shù)字的方式,從小到大排列,并培養(yǎng)出對(duì)于數(shù)字排列的敏感。
2. 基礎(chǔ)算術(shù)知識(shí)
1) 教師先將概念教授給學(xué)生,讓學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),例如加減乘除等。
2) 然后教師用綜合式教學(xué)法,結(jié)合實(shí)際生活中實(shí)際問(wèn)題,教授相應(yīng)的數(shù)學(xué)公式與計(jì)算方法,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
二、主題二:幾何與形狀知識(shí)
本主題主要是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于圖形的認(rèn)知能力,讓學(xué)生從課本和現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)不同的圖形,并用自己的語(yǔ)言描述它們。
1. 幾何知識(shí)
1)讓學(xué)生了解基本幾何概念, 如 點(diǎn)、線、線段、射線、平面、角等,并通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)做好學(xué)生鞏固練習(xí)。
2)讓學(xué)生對(duì)各種圖形有初步的熟悉和認(rèn)知,并舉例用實(shí)際情況幫助學(xué)生理解。
2. 形狀知識(shí)
1)通過(guò)實(shí)物和圖片的呈現(xiàn)讓學(xué)生了解物品的形狀,引導(dǎo)學(xué)生熟悉形狀的名稱和使用。
2)通過(guò)畫圖的方式,讓學(xué)生在形狀中感受美與藝術(shù),提高對(duì)美好事物的追求與品味。
三、主題三:數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)
本主題主要是為了讓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知更加深入,讓他們掌握收集、分析、解釋數(shù)據(jù)和圖表的能力。
1. 回顧與講解
1)讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào),并且結(jié)合日常生活中實(shí)際的數(shù)據(jù)進(jìn)行講解。
2)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的量化過(guò)程來(lái)理解數(shù)據(jù)的物性,掌握數(shù)據(jù)的`統(tǒng)計(jì)學(xué)概念。
2. 數(shù)據(jù)表示與統(tǒng)計(jì)
1)通過(guò)實(shí)際數(shù)據(jù)和例子,讓學(xué)生了解和掌握數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)的概念。
2)教學(xué)過(guò)程中可用直方圖、折線圖等多種圖表形式讓學(xué)生體驗(yàn)圖表信息表達(dá)的作用。
以上便是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要內(nèi)容和教學(xué)方法。我們相信,通過(guò)互動(dòng)式和綜合式教學(xué)法的學(xué)習(xí)模式,能夠更好地滿足如今小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要,同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃2
一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先,最后成為中考中的勝利者;而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開(kāi)差距,學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊,對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來(lái)越恐懼。
學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于西城某重點(diǎn)中學(xué)的兩個(gè)初三班級(jí)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行了分析,如下表,初一的時(shí)候大家的成績(jī)比較集中,分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)秀(90分)的占80%以上,成績(jī)最差的也在80分上下;而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有50%,有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分;初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%,較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下、
一、領(lǐng)先初二下期,寒假是優(yōu)秀學(xué)員的必爭(zhēng)之地
根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)員的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西,比如眾多優(yōu)秀的學(xué)員都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),從而在春季取得一定的優(yōu)勢(shì)。
。1)寒假的復(fù)習(xí)
寒假充裕的時(shí)間,可以利用起來(lái)把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ)、如果上班學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò),那么應(yīng)該把重點(diǎn)放在三角形全等的證明上,特別是構(gòu)造全等的題目,隨時(shí)都不應(yīng)該放松警惕,最好做到每天練習(xí)一道題目,每周做一次方法歸納、因?yàn)槿切稳仍谥锌贾姓紦?jù)著極其重要的地位,近五年的中考?jí)狠S題都以三角形全等和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來(lái)、如:20__年北京中考的最后一題(原題如下),就考察到同學(xué)利用軸對(duì)稱的思想來(lái)構(gòu)造全等三角形、這個(gè)題目讓很多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答,原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大、如果沒(méi)有日積月累的經(jīng)驗(yàn),是很難在中考中完成這類題目的。
。2)寒假的預(yù)習(xí)
對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的'復(fù)習(xí)要更加重要、其原因主要可以分為以下三點(diǎn):
(1)初二下期大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快,要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預(yù)習(xí);
。2)初二下期的知識(shí)難度將進(jìn)一步加大,寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順利聽(tīng)懂,在課外就可以進(jìn)行專題訓(xùn)練,提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn)。
(3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密,而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對(duì)落后了。
綜合以上的分析,我們便能輕易得出一個(gè)結(jié)論:要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí),今年的寒假必須做好規(guī)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
二、寒假期間,應(yīng)該如何安排數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間
上文中已經(jīng)提到,寒假重點(diǎn)應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識(shí)上、而春季的課程中,最重要的知識(shí)有三塊:一元二次方程、四邊形和反比例函數(shù),根據(jù)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)安排,我們給出了一個(gè)25小時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃,供同學(xué)、家長(zhǎng)以及初二數(shù)學(xué)教師參考。
計(jì)劃二:不知不覺(jué)中,這個(gè)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的寒假又悄無(wú)聲息的來(lái)臨了,以前總感覺(jué),放假就是自由了、解放了,可以整天出去玩,不用做作業(yè),更沒(méi)人催你寫作業(yè),所以,一到放寒暑假的時(shí)候,我就像一個(gè)無(wú)人看管的瘋猴子一樣,整天無(wú)所事事,光想著今天該如何玩,明天該去哪……可今年不同,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,不能讓人笑話!所以,咱得定一個(gè)寒假計(jì)劃書,讓自己的寒假變得豐富多彩起來(lái)。
1、樹立信心,努力堅(jiān)持,別放棄,更不可半途而廢、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)
2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)
3、中午適當(dāng)午休
4、和上午一樣,利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè),但不可一下子貪多、要均衡、科學(xué)安排、
5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情,但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里
6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間,可以看電視等,但要看看新聞、
7、讀一些好的小文章,寫日記或是讀后感,或是精彩的摘抄
8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7—8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))
9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在:上午8:30—11:30,下午14:30—17:30;晚上19:30—21:30
10、既不要睡懶覺(jué),也不要開(kāi)夜
11、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主、若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè),應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目、千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。
13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開(kāi),擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)、完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,或翻書再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
14、若有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃3
主題:如何制定有效的語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃
隨著高考的臨近,語(yǔ)數(shù)作為兩門重要的考試科目,是每一位學(xué)生需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的科目。為了更好地完成復(fù)習(xí)任務(wù),制定一份科學(xué)合理的語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。
一、制定語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性
制定一份有效的語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以幫助學(xué)生更好地安排復(fù)習(xí)時(shí)間,有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和提高,從而達(dá)到事半功倍的效果。此外,還可以避免因缺乏計(jì)劃而導(dǎo)致的無(wú)所適從,時(shí)間被浪費(fèi)等現(xiàn)象的`發(fā)生。
二、第一步:了解考試內(nèi)容和要求
在制定語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃之前,必須先了解高中語(yǔ)數(shù)學(xué)科目的考試范圍和要求。同時(shí),需要根據(jù)自己的水平和掌握程度,選擇適合自己的版本和教材。在此基礎(chǔ)上,確定需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)。
三、第二步:規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間
在規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí),首先要明確自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)。如果缺乏時(shí)間,可以考慮增加學(xué)習(xí)時(shí)間,如課余時(shí)間、周末時(shí)間和節(jié)假日等。如果目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)效率,可以嘗試采用時(shí)間分段學(xué)習(xí)的方法,如25分鐘學(xué)習(xí)+5分鐘休息,或者采用番茄工作法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。
四、第三步:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),可以根據(jù)不同階段和不同科目的特點(diǎn),分別進(jìn)行制定。比如,可以將學(xué)習(xí)時(shí)間分為基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合能力的提高兩個(gè)部分,針對(duì)不同學(xué)科,制定不同的計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí),要注意合理分配時(shí)間,適當(dāng)安排休息時(shí)間,避免學(xué)習(xí)疲勞。
五、第四步:積極實(shí)施計(jì)劃
制定好計(jì)劃后,要積極地執(zhí)行。學(xué)習(xí)進(jìn)程中,碰到一些難點(diǎn)和困難,要及時(shí)調(diào)整計(jì)劃,采取靈活且有效的復(fù)習(xí)方法,堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放棄,保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、第五步:評(píng)估計(jì)劃效果
制定計(jì)劃需要隨時(shí)檢查和評(píng)估效果,通俗的說(shuō),就是要有一個(gè)監(jiān)督和全面的自我評(píng)估機(jī)制。通過(guò)考試得分的變化、題目答題情況、知識(shí)點(diǎn)的掌握程度等方面來(lái)評(píng)估計(jì)劃的效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)計(jì)劃,以達(dá)到最優(yōu)化的效果。
七、總結(jié)
制定有效的語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,需要明確目標(biāo),合理分配時(shí)間,制定科學(xué)、細(xì)致的計(jì)劃,具有良好的執(zhí)行能力和及時(shí)的監(jiān)督與調(diào)整。在最短最快的時(shí)間內(nèi),達(dá)到事半功倍的效果,提高自身的考試成績(jī),為未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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新的學(xué)期即將到來(lái),為了使下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科,在此做新學(xué)期的打算,
一、做好預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到:
1、粗讀教材,找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系,并復(fù)習(xí)這些知識(shí);
2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;
3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。
學(xué)習(xí)每門功課,一個(gè)很重要的`環(huán)節(jié)就是要聽(tīng)好課,聽(tīng)課應(yīng)做到:
1、要有明確的學(xué)習(xí)目的;
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。
做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處,做課堂筆記應(yīng):
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后,還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前,必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運(yùn)用其解題的步驟;2、認(rèn)真審題,弄清題設(shè)條件和做題要求;
3、明確解題思路,確定解題方法步驟;
4、認(rèn)真仔細(xì)做題,不可馬虎從事,做完后還要認(rèn)真檢查;
5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累解題技巧,提高解題能力;
6、遇到不會(huì)做的題,不要急于問(wèn)老師,更不能抄襲別人的作業(yè),要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,要通過(guò)層層分析,步步推理,多方聯(lián)系,理出頭緒,要下決心獨(dú)立完成作業(yè);7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目,要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。
1、及時(shí)復(fù)習(xí);
2、計(jì)劃復(fù)習(xí);
3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用;
4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的,那需要持之以恒,我決心做到。
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本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí),全面提高八年級(jí)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時(shí)代的步伐,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
1、樹立良好的師德觀念,提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、撰寫教育教學(xué)反思,樹立良好的師德風(fēng)尚。
2、積極參與9月份學(xué)校組織“賽教”活動(dòng),樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式,提升個(gè)人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標(biāo),課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助,請(qǐng)教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。
二、研修具體內(nèi)容
1、師德研修。積極參與讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《20xx版初中數(shù)學(xué)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,更新教育教學(xué)理念。并以個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng),參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。
6、從實(shí)際出發(fā),積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問(wèn)題及時(shí)解決,有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。
7、以“青藍(lán)工程”為契機(jī),將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的`業(yè)務(wù)水平。
三、具體工作與安排
1、配合學(xué)校搞好“過(guò)五關(guān)、練五功”活動(dòng)、并積極投身其中。
2、每周參加學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),每?jī)芍軈⒓咏萄薪M的校本教研及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。
另外,在本學(xué)期的教學(xué)中,我會(huì)一如既往的把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃6
為了提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,滿足教育、教學(xué)的需要,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的綜合素質(zhì),更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)。特制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下:
一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、理念篇:教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀,信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考。
2、熱點(diǎn)篇:微課程及教學(xué)應(yīng)用,電子書包與教學(xué)應(yīng)用。
3、方法篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用,微課程的設(shè)計(jì)與制作,信息技術(shù)
支持的`教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。
4、技術(shù)篇:教學(xué)PPT設(shè)計(jì)入門,Word應(yīng)用基礎(chǔ),Excel應(yīng)用入門,電子白板
的基礎(chǔ)應(yīng)用。
二、 學(xué)習(xí)時(shí)間
1、周一至周五每天晚上學(xué)習(xí),周六、周日每天上午學(xué)習(xí)。
2、利用“電腦”、“手機(jī)”等網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)措施
1、堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí),及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
2、制訂學(xué)習(xí)時(shí)間表,監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)。
3、按時(shí)完成研修任務(wù)和作業(yè)。
四、學(xué)習(xí)原則
1、循序漸進(jìn),持之以恒。
2、統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)安排。
3、融會(huì)貫通,學(xué)以致用。
4、學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃7
一、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)。
二、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)。
三、中午適當(dāng)午休
四、和上午一樣,利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè),但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
五、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情,但要控制在半小時(shí)的時(shí)間。
六、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間,可以看電視等,但要看看新聞。
七、讀一些好的小文章,寫日記或是讀后感,或是精彩的摘抄。
八、每天學(xué)習(xí)的時(shí)間最少是保持在7—8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))
九、學(xué)習(xí)的時(shí)間最好是固定在:上午8:30—11:30,下午14:30—17:30;晚上19:30—21:30。
十、既不要睡懶覺(jué),也不要開(kāi)夜車。
十一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作業(yè),應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬(wàn)不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。
十二、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng),目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的.任務(wù)再找補(bǔ)一下。
十三、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),文理分開(kāi),擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏,或翻書再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
十四、若有自己解決不了的問(wèn)題,千萬(wàn)不要死摳或置之不理,可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃8
一、基本情況
高一計(jì)算機(jī)1323班共有學(xué)生55人,其中男生42人,女生13人。高一新生剛進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)環(huán)境新,好奇心強(qiáng).但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不濃.所以工作的重心在于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科的興趣,以及在補(bǔ)足初中知識(shí)漏洞的前提下,進(jìn)一步的夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ).
二、指導(dǎo)思想
全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),圍著課堂教學(xué)這個(gè)中心,更新教育觀念,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,同時(shí)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí),注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),為三年后高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作任務(wù)和措施
任務(wù):基礎(chǔ)模塊第一章至第四章
第一章集合(9月份)
第二章不等式(10月份)
第三章函數(shù)(11月份)
第四章指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)(12月份-1月份)
四、措施:
1.夯實(shí)“三基”
知識(shí)、技能和能力三者關(guān)系是互相依存、互相促進(jìn)的整體,能力是在知識(shí)的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的,通過(guò)數(shù)學(xué)思想的'形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,同時(shí),能力的提高又會(huì)對(duì)知識(shí)的理解和掌握起促進(jìn)作用。
因此,在教學(xué)中應(yīng)注意:
A.教學(xué)面向全體學(xué)生。
B.重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié)、技能的訓(xùn)練。
C.重視知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。
D.加強(qiáng)知識(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè),做好查漏補(bǔ)缺工作。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
A.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué):
B.課堂練習(xí)典型化;
C.教學(xué)語(yǔ)言精練化
D.板書規(guī)范化。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):
A.指導(dǎo)學(xué)生看書,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
B.指導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí),總結(jié)解題規(guī)律,歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。
4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),適當(dāng)安排作業(yè),認(rèn)真檢查督促,加強(qiáng)優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批。
五、各章節(jié)授課具體時(shí)間安排:
(基礎(chǔ)模塊第一章集合(約12課時(shí))
(1理解集合、元素及其關(guān)系,掌握集合的表示法。)
(2掌握集合之間的關(guān)系(子集、真子集、相等。)
(3理解集合的運(yùn)算(交、并、補(bǔ)。)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃9
常言道:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,新的一個(gè)學(xué)期的到來(lái),幾門新功課來(lái)到了我們的面前,需要我去探索去研究,為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識(shí),獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,我特此制定一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī),能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng),提升自身能力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促,自我勉勵(lì)。
一、具體安排
1、堅(jiān)持預(yù)習(xí),堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文,在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解,能提高聽(tīng)課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后,能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2、每周早上起來(lái)背公式。
3、每周堅(jiān)持在家里自習(xí)。
4、堅(jiān)持去校圖書館借書閱書,堅(jiān)持完成老師布置的作業(yè),并且做好讀書筆記,時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。
5、對(duì)于課程知識(shí),要多想多問(wèn),并且把其中有收獲的部分記入筆記之中,常常翻閱。
6、每個(gè)月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)清算,反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,有哪一些做得不足的地方,下個(gè)月要注意改進(jìn)。
1、注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
2、學(xué)習(xí)時(shí),身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。
3、學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。
4、是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題
。1)是否一見(jiàn)數(shù)學(xué)書頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡自己喜歡的`課,而不喜歡數(shù)學(xué)。
。3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。
。4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
這都是要靠自己自覺(jué)的,也許很多人都會(huì)因此放縱自己,但是我們要堅(jiān)信,如果在高一中沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們的時(shí)間就等于是浪費(fèi)了的,這是人生的黃金時(shí)光,我們應(yīng)該努力多學(xué)點(diǎn)東西。因此堅(jiān)決執(zhí)行此計(jì)劃,鼓勵(lì)自己,學(xué)有所成!
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃10
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、課前要認(rèn)真復(fù)習(xí),上課要認(rèn)真聽(tīng)講,課后要好好復(fù)習(xí);
2、老師布置的作業(yè)要認(rèn)真完成;
3、課上要積極回答問(wèn)題,即使錯(cuò)了,也不要緊;
4、在考試前一定要有安排好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,考試的時(shí)候要盡自己的最大能力,要相信自己;
5、面對(duì)自己做錯(cuò)的題時(shí),要積極去問(wèn)老師,把自己的錯(cuò)題弄明白,在下次考試中,爭(zhēng)取下次考試中,不要把不該錯(cuò)的題做錯(cuò)了。
一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。
1、進(jìn)行自我分析 。我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題,因此,制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。
A、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓同學(xué)們仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是記憶力強(qiáng),學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記;還是理解力好,老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;或是動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);或是動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,算得比較快,有的.記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以要全面分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
B、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置,還常用"好、較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比,看它的發(fā)展趨勢(shì),通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。
2、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。
3、科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,就要通過(guò)科學(xué)地安排時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo),要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 ——在安排時(shí)間時(shí),既要考慮學(xué)習(xí),也要考慮休息和娛樂(lè),既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí),還要考慮課外學(xué)習(xí),還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
合理—— 要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間,如有的同學(xué)早晨頭腦清醒,最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好,要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),此外注意文理交叉安排,如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文,就做幾道算術(shù)題,然后再?gòu)?fù)習(xí)自然、常識(shí)、外語(yǔ)等。
高效 ——要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間,一般來(lái)說(shuō),把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成,因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛,思維活躍,而把比較容易的放稍后去做。此外,較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成,以充分做到見(jiàn)縫插針。
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步哦!希望對(duì)你有用。
達(dá)到95以上
好好學(xué)習(xí)天天向上
上課好好聽(tīng)講;卮饐(wèn)題
要先寫以前在寫現(xiàn)在還有個(gè)未來(lái)
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃11
數(shù)學(xué),是一門充滿智慧和魅力的學(xué)科。它不僅僅是一種解題的工具,更是一種思維的訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生而言,建立一個(gè)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。下面,我將為大家詳細(xì)、具體而生動(dòng)地介紹一套適用于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
首先,制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是必不可少的。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該具體而明確,例如提高代數(shù)運(yùn)算能力、加深對(duì)幾何概念的理解等。然后,根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的方法。
在時(shí)間安排上,學(xué)生應(yīng)合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō),每天花費(fèi)1到2個(gè)小時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是比較合理的?梢愿鶕(jù)自己的時(shí)間安排,在課余時(shí)間或者周末等空閑時(shí)間集中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外,要保持每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷積累。時(shí)間規(guī)劃可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分為不同的階段,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐漸提高難度,這樣有利于學(xué)生由淺入深地掌握知識(shí)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,學(xué)生可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),也可以通過(guò)參考教輔資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí),可以結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和思維能力的`訓(xùn)練。在拓展學(xué)習(xí)時(shí),可以借助各類數(shù)學(xué)輔助教材,如習(xí)題集、競(jìng)賽題集等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
除了課堂學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)材料的學(xué)習(xí),學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更多的便利和選擇,學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源,如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP等進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)這些平臺(tái),學(xué)生可以進(jìn)行與課堂內(nèi)容相關(guān)的在線習(xí)題、作業(yè),還可以參與在線講座、討論,提高數(shù)學(xué)思維和解題能力。
此外,還可以參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或者數(shù)學(xué)班級(jí),與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。與他人的討論和交流可以有助于開(kāi)闊思維、拓寬視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在社團(tuán)或者班級(jí)活動(dòng)中,學(xué)生可以組織數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)解題討論會(huì)等,提高自己的數(shù)學(xué)技能和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。
最后,要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、集中注意力、反復(fù)操練等。例如,學(xué)習(xí)前要將學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備齊全,整理好學(xué)習(xí)環(huán)境;在學(xué)習(xí)過(guò)程中要集中注意力,避免分心和浪費(fèi)時(shí)間;在學(xué)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常進(jìn)行反復(fù)操練,鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,建立一個(gè)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生提高數(shù)學(xué)水平非常關(guān)鍵。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理的時(shí)間安排、多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、與他人的交流和討論以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是構(gòu)成一個(gè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要因素。希望大家可以根據(jù)自身情況制定一個(gè)適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃12
本學(xué)期我擔(dān)任高一(3)、(4)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有138人。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差,整體水平不高。從上課兩周來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高,愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生比較多;但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自控能力較差,不能正確地定位自己;所以上課效率一般,教學(xué)工作有一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
(1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力,以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力。
(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神。
(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。
(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo).
(一)情感目標(biāo)
。1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
。2)提供生活背景,通過(guò)數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(3)在探究基本函數(shù)的性質(zhì),體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生的合作意識(shí)
。4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
。5)還時(shí)間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的'自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
。6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
。1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(2)通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
。1)通過(guò)概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
。3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
。4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移。
。5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力。
三、學(xué)情分析
高一作為起始年級(jí),作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養(yǎng)
學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。
四、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作及措施
重點(diǎn)工作:
認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,樹立新的教學(xué)理念,以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)”,使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。
分層推進(jìn)措施
1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
2、合理引入課題,由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3.培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
4.讓學(xué)生通過(guò)單元考試,檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備
5、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
6、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育;同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
7、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。
8、注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。集中精力打好基礎(chǔ),分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識(shí)要求,能力要求及新趨勢(shì),這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃13
xx年的中考已經(jīng)過(guò)去,新的一屆學(xué)生又將迎來(lái)初三,直面面對(duì)中考的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)學(xué)生都期望在初三能夠有一個(gè)良好的開(kāi)端,因此如何利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),以及學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容就成了一個(gè)重要的問(wèn)題。
從學(xué)習(xí)時(shí)間上說(shuō),同學(xué)們?cè)谛菹⒅嘁欢ㄒ獔?jiān)持每天拿出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),每天用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間不一定很長(zhǎng),關(guān)鍵在于每天用于學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要能夠保證,每天學(xué)習(xí)一小時(shí)數(shù)學(xué)連續(xù)學(xué)4天,與一天之內(nèi)連續(xù)學(xué)4小時(shí)然后后面3天完全不學(xué)習(xí)的效果,是完全不一樣的。
在保證學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí),大家也要講究學(xué)習(xí)效率,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中千萬(wàn)不要心浮氣躁,同學(xué)們要保證每天一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)是全神貫注的。暑假數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該注意以下內(nèi)容:
第一,重視課本知識(shí):
任何科目的學(xué)習(xí)都萬(wàn)變不離其宗,數(shù)學(xué)也不例外,數(shù)學(xué)里面的這個(gè)“宗”,就是課本,因?yàn)樗械膶W(xué)習(xí)知識(shí)都來(lái)源于課本,考試的內(nèi)容有時(shí)高于課本,但是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)還是不會(huì)變化的,考試的.試題就是課本知識(shí)的衍生物,要一點(diǎn)一點(diǎn)去挖掘試題背后的東西,找到其中要考試的重點(diǎn)是哪部分。所以課本還是不能丟的,不能一味地去做一些試題而忽略了課本這個(gè)根本。暑假里同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)新課本知識(shí)時(shí),不應(yīng)當(dāng)只是把書看一篇就算完了,還應(yīng)當(dāng)把每節(jié)配套的練習(xí)題做一下,因?yàn)橹挥凶隽肆?xí)題才能檢驗(yàn)是否真正掌握了所學(xué)的知識(shí)。
第二,要學(xué)會(huì)正確地糾錯(cuò):
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),出錯(cuò)是正常的,并不可怕,可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò),這里面就涉及正確糾錯(cuò)的問(wèn)題。暑假的時(shí)間相對(duì)充裕,正是我們糾錯(cuò)的好時(shí)機(jī)。但是數(shù)學(xué)的改錯(cuò)絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地用紅筆把得數(shù)改正就可以的。正確的糾錯(cuò)應(yīng)該是首先搞清楚自己到底錯(cuò)在哪里,是自己對(duì)題目的分析有問(wèn)題還是運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,其次大家要把自己的錯(cuò)誤記在心里,時(shí)時(shí)強(qiáng)化自己的記憶,糾正頭腦中的錯(cuò)誤觀念。最好是把錯(cuò)題單獨(dú)抄在一個(gè)本上定期再重新做一遍,這樣會(huì)收到很好的效果。
第三,做好總結(jié):
學(xué)習(xí)之后的總結(jié)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),進(jìn)行總結(jié)是對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華的過(guò)程。很多同學(xué)也知道要進(jìn)行總結(jié),但是需要總結(jié)什么很多人并不清楚,在這里建議同學(xué)們利用暑假時(shí)間總結(jié)以下幾點(diǎn):
1、總結(jié)舊知的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
數(shù)學(xué)每一章都有一個(gè)知識(shí)體系,大家應(yīng)該把這個(gè)知識(shí)體系總結(jié)出來(lái)并利用這個(gè)知識(shí)體系,記憶和掌握數(shù)學(xué)的各種定理和知識(shí)點(diǎn)。
2、總結(jié)自己一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的點(diǎn)。
大家可以重新回憶自己出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤,看看哪些地方是自己反復(fù)出現(xiàn)問(wèn)題的點(diǎn),往往反復(fù)出現(xiàn)問(wèn)題的點(diǎn)就是自己的學(xué)習(xí)漏洞,如果運(yùn)算有問(wèn)題就強(qiáng)化運(yùn)算能力,如果是知識(shí)有漏洞就把知識(shí)再回顧一遍,并適當(dāng)?shù)嘏浜现R(shí)做一些練習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃14
為了搞好期末復(fù)習(xí),針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、總體思想:
我教七年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行全面復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;先章后總,循序漸進(jìn);先概念,后題目;一步一個(gè)腳印;重基礎(chǔ),抓重點(diǎn);知識(shí)歸類,形成體系;緊抓課本,適當(dāng)拓展;加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
二、學(xué)情分析:
七年級(jí)學(xué)生年齡小,理解能力不強(qiáng),自控能力弱。有部分還沒(méi)有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想,這樣給成績(jī)的提高帶來(lái)很大的不利因素。
三、教材分析:
本期采用教材主要包括了《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是:《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn),在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接緊密;同時(shí),注重了知識(shí)的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。但也有一定的弊病,知識(shí)不夠系統(tǒng),不夠嚴(yán)謹(jǐn),課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,否則是很難應(yīng)考的。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力,從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,以及計(jì)算能力。
3、通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),形成較系統(tǒng)的知識(shí),使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外,通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué),能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
五、復(fù)習(xí)策略:
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí),緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略,每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié),就檢測(cè)一次,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進(jìn)行幾次仿真測(cè)試,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略,對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí),提高能力。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、理清知識(shí)脈絡(luò):全書按六個(gè)環(huán)節(jié)處理,運(yùn)用表格形式,把六章的內(nèi)容并列展示出來(lái),形成系統(tǒng)的知識(shí)表,理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系,形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí),把握全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按章節(jié)串講一遍:按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍,在第一輪學(xué)習(xí)中,沒(méi)有注視到的,和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí),采用邊講邊提問(wèn)的方式進(jìn)行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點(diǎn)習(xí)題:在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習(xí),在備課過(guò)程中,把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到“分層對(duì)應(yīng)”,有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
4、章節(jié)小測(cè):小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí),同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段,在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后,都要進(jìn)行小測(cè),小測(cè)要有針對(duì)性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的'學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。
5、難點(diǎn)強(qiáng)化:難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式,對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點(diǎn)歸類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。
6、專項(xiàng)訓(xùn)練:對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn),采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識(shí)點(diǎn),解答方法,進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。
7、系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn),整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn),以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課標(biāo),全面考查學(xué)生的知識(shí)水平,在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí),拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習(xí)要全面周到,既能突出重點(diǎn),又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃15
第一部分:學(xué)習(xí)目的和背景
在當(dāng)今世界發(fā)展越來(lái)越快的背景下,數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,其在日常生活中的應(yīng)用十分普遍,涵蓋面非常廣泛。隨著教育的不斷發(fā)展,數(shù)學(xué)教育的重要性也越來(lái)越被重視。因此,深入探究和研究數(shù)學(xué)教育概論,不僅可以讓自己更好地了解數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展,還可以對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)教育工作起到指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
本次學(xué)習(xí)計(jì)劃的目的是:通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育概論,加深對(duì)數(shù)學(xué)教育的了解,提高數(shù)學(xué)教育的研究水平和實(shí)踐能力,為今后從事數(shù)學(xué)教育教學(xué)、研究或管理等方面的工作做好準(zhǔn)備。
第二部分:學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容
本次學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:
1.1數(shù)學(xué)教育概論的基本概念、理論和發(fā)展歷程;
1.2數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、要求和評(píng)價(jià)方法;
1.3數(shù)學(xué)教學(xué)的方法、技巧和策略;
1.4數(shù)學(xué)學(xué)科和現(xiàn)代科技的應(yīng)用;
1.5數(shù)學(xué)教育走向多樣化和個(gè)性化的趨勢(shì)。
2.學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,而對(duì)于數(shù)學(xué)教育概論這樣一門相對(duì)抽象的學(xué)科來(lái)說(shuō),更需要注意方法的'選擇。以下是本次學(xué)習(xí)計(jì)劃中采用的學(xué)習(xí)方法:
2.1閱讀教材
通過(guò)閱讀優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育概論教材,可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教育的基本概念、理論和知識(shí)等方面有更加深入的了解。此外,通過(guò)對(duì)教材的分析和解讀,可以讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
2.2研究文獻(xiàn)
通過(guò)研究?jī)?yōu)秀的數(shù)學(xué)教育概論相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn),可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)教育的前沿研究進(jìn)展情況,從而及時(shí)掌握最新的教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2.3參加討論會(huì)和研討會(huì)
參加討論會(huì)和研討會(huì)可以讓學(xué)生與同行進(jìn)行深入的交流和互動(dòng),獲得來(lái)自其他教育從業(yè)者的建議和意見(jiàn),同時(shí)也可以展示自己的研究成果和想法。
第三部分:學(xué)習(xí)成果和評(píng)價(jià)
1.學(xué)習(xí)成果
通過(guò)本次學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下幾個(gè)學(xué)習(xí)成果:
1.1對(duì)數(shù)學(xué)教育的基本概念、理論和知識(shí)等方面有全面的了解;
1.2掌握數(shù)學(xué)教育的教學(xué)方法、技巧和策略;
1.3對(duì)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)走向有深刻的認(rèn)識(shí);
1.4學(xué)術(shù)能力和研究能力得到提升。
2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)的效果如何,需要有一個(gè)清晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于本次學(xué)習(xí)計(jì)劃,評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面:
2.1學(xué)習(xí)成果的質(zhì)量和水平;
2.2學(xué)生參加討論和研討會(huì)的活躍度和質(zhì)量;
2.3學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)。
第四部分:學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施
本次學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施分為四個(gè)階段:
4.1第一階段(第1周-第2周)
本階段主要是對(duì)數(shù)學(xué)教育概論的基本概念和理論進(jìn)行學(xué)習(xí),包括:數(shù)學(xué)教育的歷史淵源、發(fā)展階段及相關(guān)理論概述等。
4.2第二階段(第3周-第4周)
本階段主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、要求和評(píng)價(jià)方法,包括:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、評(píng)價(jià)方式等。
4.3第三階段(第5周-第6周)
本階段主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的方法、技巧和策略,包括:數(shù)學(xué)教學(xué)中的講授方法、問(wèn)題解決策略、評(píng)價(jià)方法、新興技術(shù)等。
4.4第四階段(第7周-第8周)
本階段主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科和現(xiàn)代科技的應(yīng)用,包括:科技與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系,數(shù)學(xué)學(xué)科與計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理科學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的應(yīng)用等。
綜上所述,本次數(shù)學(xué)教育概論學(xué)習(xí)計(jì)劃,旨在提升學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)知,選擇了合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,并設(shè)置了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),期望在實(shí)施過(guò)程中取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
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