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語文學習計劃

時間:2023-05-30 20:43:57 學習計劃 我要投稿

語文學習計劃集錦

  日子如同白駒過隙,不經意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的語文學習計劃集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文學習計劃集錦

語文學習計劃集錦1

  我在語文、數(shù)學、英語三方面的學習計劃。

  1、課前要提前做好準備工具學習計劃。

  2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

  3、每天堅持看半個小時課外書。

  4、資源和練習冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。

  5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。

  6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。

  7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

  8、提前預習新課。

  在語文方面,我會做到課前預習,認識本課生字生詞,查找與課文相關的資料,并認真作批注。課文中不懂的詞會提前查字典。課后,我也會及時溫習課文,做到溫故而知新。除此之外,我還會在課余時間閱讀大量的書籍,開闊我的知識面。同時,也會做一些語文常識方面的習題。這樣才能更好的查漏補缺。

  在數(shù)學方面,我打算每天做20道口算題,以此來提高自己的計算正確率和速度?荚嚽皶芎玫膹土,絕不做臨時抱佛腳之類的.事情。當然,我還想建立一個錯題集,當我卷子、練習冊上有錯題時,就及時的記到錯題集里,等到期末時,就可以拿出來復習了。

  在英語方面,我會每天都聽、讀英語磁帶至少半小時,并每天都背英語單詞和課文。必要的時候,我也會閱讀一些英文書籍,以此來提高我的英語閱讀能力。或者寫一些小文章,來提高我的習作能力。當然,我也會盡量做到在英語課上用英語與同學老師交流,課下積極與同學們對話,以此提高自己的英語口語。

  以上就是我的新學期計劃,希望我的計劃能給我?guī)韴猿植恍傅膭恿驼J真對待學習的端正態(tài)度。

語文學習計劃集錦2

 。ㄒ唬⒅鲃踊叵耄販匚羧。

  主動回想,簡單地說,就是獨立地把老師課上所講的內容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己,是逼上梁山著自己專心致志去動腦筋進行思考的一種方法。經過這樣的回想,仿佛自己又上了課,重難點會清晰地印在腦中。

 。ǘ⒓氉x課本,步步為營。

  復習時若不認真鉆研課本,則難以達到課本的基本要求,也難以系統(tǒng)地掌握中學階段所學的知識,因為課本是教與學的唯一憑據(jù)。課本實際上是我們學習用書中最重要、最精粹的讀物,千萬不可掉以輕心。

 。ㄈ⒄砉P記,注重感悟。

  整理筆記的任務有:

  1、補。補上該記而沒記的內容,使知識系統(tǒng)化。

  2、正。更正課堂記錄不太準確,用詞不當,深度不夠的'地方。

  3、添。添上個人學習的心得、見解、評價等。整理筆記的時候,還可順帶將自己的感悟寫下來,這些感悟,是你最可寶貴的一筆財富。

 。ㄋ模⒕奶暨x,參考書籍

  市場上的參考書很多,所以大家一定要精心挑選,選擇真正適合自己的。閱讀參考書應注意的幾點事項:

  1、要圍繞課本的內容和教師講課的中心去閱讀。

  2、要千萬仔細閱讀課本內容,后看參考書。讀時,心里要有個目的:要么加深理解;要么解疑;要么加寬知識面;要么了解知識間的聯(lián)系。

  3、讀有所得,適當記錄。在聽課筆記的相應章節(jié)或記參考書的書名、頁碼,或記參考要點,或記個人的有關思路等。

語文學習計劃集錦3

  小學語文主題學習實驗在我們學校開展以來,很短時間內收到明顯效益。大家都感到語文教學找到了一條更合乎學科本質特點的途徑,對提高語文教學水平,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)發(fā)揮了巨大作用。以實驗教師領頭,大家共同參與,一邊探索一邊總結,可以說,語文教學改革打開了新生面。

  但是我發(fā)現(xiàn),校內校外不少同行有一個顧慮:低年級,能不能參與這項試驗?如果能用,又該如何用?我的觀點是,低年級也可以用。

  在這方面,《語文主題學習》叢書幫了我很大的忙。它決不是提供了一套文本資料,決不是單供我們教師即時套用,它為我們提供了一種思維方式,統(tǒng)籌方法,實踐嘗試。我從這本書里受到極大啟發(fā),一邊借鑒運用,一邊開發(fā)自我,建造師本課程、班本課程,收到了很好效果。本學期,自從孩子們升入二年級以來,隨著識字量的增加,他們的閱讀視野從單純的看漫畫轉到對文字的閱讀,興趣濃厚,除了讀主題叢書,好多孩子已經開始讀整本書《三國演義》《楊紅櫻系列叢書》《笨狼一家》《少兒百科》等。為了引導學生有效閱讀,我利用課堂、上下午預備前帶領孩子們興趣悅讀,并積極開展了一系列語文主題學習活動,有成效,也有不足。現(xiàn)我就目前主題叢書的閱讀教學情況總結和反思如下:

  一、以課本為主體,以主題學習為輔導,以點帶面。為了讓孩子們有目標有要求地閱讀學習,我要求自己首先要吃透教材,研讀教本,然后在具體的教學實踐中,根據(jù)自己的教學計劃,對整冊所有課文進行整合與分類,確定本單元的學習中心,然后從每一個學習單元中確定一篇精讀課文,其他篇目略讀,做到以點帶面的指導,讓學生能做到觸類旁通。在精讀完一篇文章之后,我及時總結這一類文章的學習方法。然后讓學生舉一反三,用此方法自主、高效地學習本單元內的略讀課文,同時進行相關主題下的拓展閱讀。這樣一步步下來,學生不但能掌握這一類文章的學習方法,擴大了閱讀量,同時也能掌握這一類文章的文體特點,并且我讓學生試著寫與主題閱讀有關的日記,雖然學生們寫得話語有時讓人琢磨半天才知道原來孩子們寫錯了字,句子有歧義,但通過讀寫結合,他們現(xiàn)在逐漸能寫出通順的句子,這不能不說主題學習的功勞之大。在這一過程中,自己盡量做到精講,真正把課堂還給學生,讓孩子津津有味的徜徉在書的海洋中。

  二、重視朗讀感悟,讓課堂“活”起來。主題叢書中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的'深邃,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的出色之處沒有可能引導學生一一感悟。為了彌補這一缺憾,使這些出色給學生留下整體印象,我在主題閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行評價,在評析中深化理解,升華認識,填補空白,從而提高了學生的理解能力。

  三、閱讀教學與實驗活動有機結合。在主題閱讀教學中,我常常結合課文的特點教給學生一些實用的閱讀方法和朗讀技巧。為了激發(fā)學生的學習熱情,我利用預備前讓學生進行與主題學習相關的朗誦與演講,家長會上孩子們詩歌朗誦展示,三國人物點評等讓所有家長大吃一驚。還引導學生們從寫一句話開始去寫好自己的日記,寫出自己的感想,并且定期進行“好文章推薦”“我是閱讀小博士”評選活動,調動了學生的學習閱讀積極性。本學期我根據(jù)本班學生的特點開展的語文主題學習活動,幫我系統(tǒng)了自己,整理了自己,提高了我的教學水平。但是尚處在研究和探索階段。而在語文教學方面,我的經驗也很不足,在以后的教學中,我會虛心學習,大膽探索,勇于展示,盡快的構建和完善語文主題學習的模式,讓學生真正成為學習的主人。

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