初中英語學(xué)習(xí)計劃

時間：2023-04-01 09:43:54 學(xué)習(xí)計劃我要投稿

初中英語學(xué)習(xí)計劃9篇

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的初中英語學(xué)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中英語學(xué)習(xí)計劃9篇

初中英語學(xué)習(xí)計劃1

　　初中三年的英語學(xué)習(xí)，對于所有受正規(guī)教育的學(xué)生而言，是具有決定性作用的三年。當今學(xué)生開始學(xué)外語的年齡有逐漸提前的趨勢（姑且無論其優(yōu)劣），學(xué)生一般在進入初中之始已經(jīng)具有一定的外語基礎(chǔ)，但那種只能算是建立在新鮮感之上的對外語的好奇，真正開始意識到自己所學(xué)為何物的，還看初中這三年。利用初中三年充分培養(yǎng)對英語的興趣，找到學(xué)習(xí)外語的感覺，對以后能自由的和各國朋友交流和順利闖過求學(xué)路上大大小小的外語考試不無裨益。

　　三年說長不長，說短也不短，應(yīng)如何規(guī)劃方能“興趣考試兩不誤”呢？筆者建議廣大初中學(xué)生不宜過早準備中考，原因有三：

　　一、過早的準備初三下學(xué)期的中考沒有意義，是因為備考的實質(zhì)乃復(fù)習(xí)已學(xué)知識和研究考試技巧，因此在還沒有掌握大量的英語知識之前何談“復(fù)習(xí)”，又如何“復(fù)習(xí)”呢？所以過早的備考是徒有虛名的。

　　二、過早的備戰(zhàn)中考會侵蝕甚至磨滅自己對學(xué)習(xí)英語的興趣從而喪失很多能真正提高自身英語水平的機會。人在備考和學(xué)習(xí)中的心態(tài)是迥異的：備考的心是功利的，一心想著如何戰(zhàn)勝試題，博取高分，其他的都變得并不重要了；而學(xué)習(xí)的心是開放的，它接受自己喜歡的知識，也因此迎來了進步的機會。常言道，考試考的好并不代表水平高�？荚嚪指叩允怯⒄Z啞巴的學(xué)生不在少數(shù)，用大部分的學(xué)習(xí)時間備考而忽略了實際英語交際能力的鍛煉，實在令人痛心！

　　三、過長的備考狀態(tài)反而不利于考試。考試的準備時間一般以半年時間為宜，對一些不熟悉的領(lǐng)域的考試可以準備九個月到一年，長于這個準備時間，人就會很自然的對這門考試產(chǎn)生厭煩情緒和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英語絕非學(xué)生所陌生的，半年的復(fù)習(xí)時間是足夠的。

　　因此，筆者建議學(xué)生從初三的寒假開始整理和歸納初中所學(xué)的英語知識。復(fù)習(xí)的時候先把知識形成知識網(wǎng)絡(luò)，并適當了解初中英語和高中英語的差距以清晰為自己定位。在臨考前三個月進行足夠量的做題訓(xùn)練，邊訓(xùn)練邊檢查自己的知識漏洞，然后充滿信心的上考場。

　　那么學(xué)生在初中三年的前兩年半時間內(nèi)應(yīng)如何規(guī)劃自己的英語學(xué)習(xí)呢？為此筆者提出三點建議：

　　一、培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)之興趣，提高實際英語應(yīng)用能力。筆者遇到一些學(xué)生總是說自己對英語不感興趣，原因是他們覺得自己不是學(xué)英語的“料”。但根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我認為“天分”是在興趣中發(fā)現(xiàn)的，而興趣是可以培養(yǎng)的。一個人不可能在沒有接觸一個東西之前就知道自己在這方面“有天分”，而是因為投入了，沉迷了，再逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但愛它而且能把它做好。而“興趣”也是一個很有個性的精靈，它不會主動靠近你，只有你先親近了它，而且是連續(xù)堅持一段時間的主動親近，它才會慢慢地進駐你的內(nèi)心，說不定到了哪天你驀然回首，就發(fā)現(xiàn)你再也離不開它了。所以，如果你對英語太矜持，是無法體驗“興趣”和“樂趣”的。

　　提高實際英語能力，尤其應(yīng)注重英語口語和聽力的提高。到了初三，課程安排日益緊湊，各科復(fù)習(xí)的任務(wù)也越來越重，學(xué)生會覺得越來越難找機會練習(xí)口語。初一、初二不多學(xué)多練，更待何時？事實上，根據(jù)中考近年頻繁的.改革，對初中生英語水平和能力的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化：從以往的重語法輕應(yīng)用轉(zhuǎn)移為重應(yīng)用輕語法，即更看重初中學(xué)生實際運用英語交流和學(xué)習(xí)的能力。以20xx年中考改革為例，取消補全對話的題目而歷史性的增加英語口試考核，就明顯體現(xiàn)出題者不再滿足于考生會選擇運用交際英語，更要求考生能通過自己的嘴巴把話說出來，同時對初中生英語的語音語調(diào)也是很看重的。而今年的改革還包括增加閱讀理解和書面表達的分值，也體現(xiàn)了這種傾向，因為閱讀理解是考核考生了解別人觀點的能力，而寫作則考核考生表達自己想法的能力。相應(yīng)的，今年的語法題做了大幅削減：取消補全句子（即詞性轉(zhuǎn)換）的題型，單項填空也從歷年的近30題銳減為只有20題。中考改革的種種跡象表明，初中學(xué)生的英語能知道多少不是最重要的，能用上多少才是最重要的。

初中英語學(xué)習(xí)計劃2

　　12月18日，我們一行人一起出發(fā)，在運城市中心汽車站坐大巴出發(fā)去臨汾翼城縣，經(jīng)歷三個小時的車程，終于到達了翼城縣，步行到在酒店安頓好后，我對這次培訓(xùn)充滿了期待。

　　六天的學(xué)習(xí)，每天都有專業(yè)素質(zhì)過硬的教師來給我們培訓(xùn)，我覺得收獲非常大，剛開始的兩天，集中聽了12節(jié)課，每天6節(jié)課，雖然安排過于密集，不過聽課過程中收獲非常多，尤其是郭月麗老師的聽說課給我留下了深刻印象，課堂氣氛活躍，課堂設(shè)計出彩，學(xué)生積極踴躍回答問題，組長與組員相互配合，出色地完成課堂任務(wù)，整堂課十分精彩，每個學(xué)生都學(xué)有所得。

　　郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽說課，首先她先讓學(xué)生觀看一個視頻，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上——到本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容上。接下來聽了一首歌，聽完后提出了幾個問題，是關(guān)于本節(jié)課話題的問題，問題設(shè)計的非常巧妙。接下來的一個活動，非常有意思，老師在PPT上展示圖片，讓學(xué)生搶答說單詞，知道的可以直接起立搶答，因為學(xué)生已經(jīng)提前記住了單詞，這個活動非常高效地調(diào)動了學(xué)生回答問題的積極性，整個課堂顯得很是活躍，效果很好！另一個給我留下深刻印象的是課堂小游戲guessing game,這個游戲讓所有學(xué)生都參與到課堂中，一個學(xué)生提問，組內(nèi)的三個學(xué)生回答，最后由老師進行補充解答。教師在整個課堂過程中只是起到了“導(dǎo)演”的作用，教師是主導(dǎo)，目的在于指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，而不是主體，主體是學(xué)生，要讓學(xué)生更多的參與課堂，讓學(xué)生說，并且讓學(xué)生用英語說，在核對答案時，教師不應(yīng)該直接說出答案，而是盡量讓學(xué)生用完整的句子說出來，教師進行補充說明，這樣學(xué)生組織句子的能力就會逐步鍛煉出來。

　　匯豐學(xué)校的英語課堂還有一點值得學(xué)習(xí)的地方，就是課堂分組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生在做group work的時候，就可以互相交流，互相學(xué)習(xí)，組長負責統(tǒng)籌安排，組員相互配合，并把組員編號，提問時可直接叫號即可。如此分組學(xué)習(xí)，一來鍛煉組長的能力，二來鍛煉組員敢于開口說英語的勇氣和自信。

　　我不禁想起來自己的英語課堂，很多時候我并不是“導(dǎo)演”，而是“演員”，對學(xué)生采取滿堂灌的方法，整節(jié)課看起來內(nèi)容豐富，但只是走馬觀花而已，還是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　六天的`學(xué)習(xí)后，我從另一個角度審視了英語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我時常覺得不可思議，因為講過好多遍的知識點，學(xué)生還是一而再、再而三的犯錯。這次聽取了專家講座，老師的一句話讓我感觸頗深，不要拿自己學(xué)了好多年的東西來與學(xué)生初次接觸的知識相比較。想想也是這個道理，如果現(xiàn)在讓我接觸新的語言，我就能保證絕不出錯嗎？對于學(xué)生，我要多一些耐心與愛心，多從學(xué)生角度出發(fā)去理解問題，而不是一味責罵。

　　輕松的環(huán)境，不能讓孩子在學(xué)習(xí)中感到很大的壓力；正確的示范與可參與的任務(wù)也很重要，只有讓學(xué)生自己參與進來，他們才會記住。除此之外，要積極做好學(xué)生的思想工作，了解他們的思想動態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體會到小小進步的自豪，激勵他們不斷進步。任何一個環(huán)節(jié)都是重要而不可或缺的，在教學(xué)活動中，要多花心思設(shè)計教學(xué)活動，同時謹慎而認真地對待每個問題與學(xué)生，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，體會到學(xué)習(xí)的快樂。

　　這次外出培訓(xùn)我學(xué)到了很多，我會在日后的教學(xué)活動中多從學(xué)生角度出發(fā)去理解學(xué)生，對于學(xué)困生要多加關(guān)愛，不厭其煩；在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，并不斷提高自己的教學(xué)技能與水平，盡快成長成一名合格的初中英語教師。

初中英語學(xué)習(xí)計劃3

　　A份計劃：(自律型英語、數(shù)學(xué)為相對弱項)

　　新初二年級以上。此類計劃比較合適有一定自律能力，具備一定學(xué)習(xí)能力，特別是具有自學(xué)能力的學(xué)生使用。

　　一、計劃實施的目標：

　　1、提高自己在英語、數(shù)學(xué)(物理)的學(xué)習(xí)能力;

　　2、加強運動，提高身體素質(zhì);

　　3、學(xué)會做簡單的家常菜。

　　二、具體措施：

　　1、組織好學(xué)習(xí)小組，以三個人一組為好，進行合作性學(xué)習(xí)。(學(xué)習(xí)水平相當?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適)

　　2、按教材知識前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)(物理)練習(xí)卷和考試卷。(或者可以根據(jù)老師的推薦去買一、兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料)

　　3、把練習(xí)卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。

　　4、把練習(xí)卷上做錯的題目進行整理，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習(xí)、強化。

　　5、無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。

　　6、把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進行接替方法的積累。

　　7、到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會話能力，和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。

　　8、對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)。(也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

　　9、每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。

　　10、每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。

　　11、每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

　　三、時間安排：

　　1、一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。

　　2、每天的3點以后是運動或做家務(wù)的時間。

　　3、晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間。

　　4、雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

　　四、督促自律：

　　1、設(shè)計好每天的生活學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。

　　2、合作學(xué)習(xí)小組的.同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計劃有始有終。

　　B份計劃：(督促型語文、數(shù)學(xué)為弱項)

　　此類計劃具有督促性，合適尚須家長督促、老師幫助的學(xué)生。B份計劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長、老師的幫助。

　　一、計劃實施的目標：

　　1、提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

　　2、加強運動，提高身體素質(zhì)。

　　3、學(xué)會做簡單的家常菜。

　　二、具體措施：

　　1、針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標進行反思，調(diào)整。

　　2、在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進度的明細內(nèi)容)

　　3、把練習(xí)卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。

　　4、把練習(xí)卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進行練習(xí)、強化。(盡可能用自己的力量解決問題)

　　5、遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。

　　6、每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題�；丶液筮\用老師解決問題的方法進行自我強化練習(xí)，填補自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)7。每次完成習(xí)題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。

　　7、一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)

　　8、一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

　　三、時間安排：

　　1、一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。

　　2、每天的3點以后是運動或做家務(wù)的時間。(也可以安排一些合適的娛樂活動)

　　3、雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

　　四、家長督促：

　　1、設(shè)計好每天的生活、學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。

　　2、家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行的情況和進度，及時幫助解決執(zhí)行中的困難。

　　3、家長在幫助學(xué)生執(zhí)行計劃時，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

　　總結(jié)：

　　任何一種計劃的制定，不過是給自己設(shè)立一個進步的目標，這個目標的實現(xiàn)，關(guān)鍵在于能否努力去實踐。所以，在這兩份計劃中，對實踐計劃的步驟和方法指導(dǎo)比較多，因為有了目標，不知道如何去做，也是一件痛苦的事。我們知道，有許多學(xué)生都有自己的獨特有效的學(xué)習(xí)方法，你可以盡情地發(fā)揮，也可以從我們提供的計劃里獲得一點新的啟示，完善你的學(xué)習(xí)。

初中英語學(xué)習(xí)計劃4

　　1、每天保證一定的閱讀量，除了牛津英語教材，分級讀物和書蟲閱讀系列都是不錯的選擇。

　　2、每天保證一定的.聽力的時間，至少15分鐘的時間，集中注意力，并有意識地去記憶好的句子，跟讀牛津英語磁帶即可。

　　初中英語學(xué)習(xí)計劃細則：

　　聽力:

　　1.從Oxfordenglish做起。每天聽寫1個單元。一定要堅持。

　　2.每周看一部英文視頻，題材可向老師咨詢。

　　精讀:

　　1.學(xué)習(xí)牛津英語并背誦單元課文。

　　2.記憶好的結(jié)構(gòu)性的句子和內(nèi)容性的句子。

　　詞匯:

　　系統(tǒng)背誦牛津詞匯。詞匯是重中之重，萬萬不可輕視!

　　口語：

　　每天堅持跟讀牛津課文。

　　語法：

　　主要還是靠使用中掌握，當然有一本語法書【推薦無敵英語】作為參考也是很重要的。

　　字典：

　　字典應(yīng)該盡量使用紙質(zhì)英文詞典。

　　每天計劃：

　　早上花半個小時讀英語。(參考)

　　中午可適當聽老師學(xué)唱的英文歌。(參考)

　　下午放學(xué)后吃飯前，讀單詞或讀課文。(必須)

　　晚上睡覺前，背單詞，跟讀課文或大聲朗讀英文課文一篇(必須)。

　　每周計劃(僅供參考)：

　　周一：主要任務(wù)背單詞

　　周二：主要任務(wù)背牛津英語

　　周三：主要任務(wù)復(fù)習(xí)語法

　　周四：主要任務(wù)聽聽力

　　周五：主要任務(wù)朗讀牛津英語文章

　　周六：主要任務(wù)看一部英文字幕或無字幕視頻

　　周日：自由安排

初中英語學(xué)習(xí)計劃5

　　好的學(xué)習(xí)計劃使學(xué)習(xí)事半功倍，初中英語學(xué)習(xí)計劃分享給大家。

　　初一需要加強興趣，扎實基礎(chǔ)

　　其實從初中開始才是真正進行英語學(xué)習(xí)的入口。通過初中的學(xué)習(xí)，我們需要系統(tǒng)地掌握英語語法，如果問你設(shè)定了初中英語學(xué)習(xí)計劃嗎?很多同學(xué)可能沒有，那么在剛開始的初一階段，并不是要讓同學(xué)們立刻就增加詞匯量、精通語法的英語能手，關(guān)鍵還是要保持興趣。通過看原版電影學(xué)英語就是一個不錯的選擇。你可以定期選擇一部你最喜愛的影片，在喜愛上英語的同時，就要投入常規(guī)的學(xué)習(xí)中去了。課程設(shè)置在繼續(xù)強化表達能力和建立開口自信基礎(chǔ)上，特別強調(diào)提高閱讀理解和應(yīng)用寫作這兩項重要能力。

　　初二必須保持良好習(xí)慣，大力針對性提高

　　你的初中英語學(xué)習(xí)計劃在進入初二后，就要有所改變了，要著重養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大力的針對性的提高，這樣你的英語成績才能有明顯的提高。因為初二階段的英語知識點是初中階段最多最難的。這時候的`同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，僅僅跟著老師的思路走外，還要開始思考良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！緩�(fù)述和寫作這兩個方法是值得同學(xué)們?nèi)フ莆蘸蛨猿帧俊?fù)述就是在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，合上書本，用自己的話將文章內(nèi)容講述出來。通過這種方式，能夠很好得檢驗同學(xué)們對于課文單詞的熟悉程度。還有運用日記式和命題式的寫作也是不錯的學(xué)習(xí)方法。

　　初三要形成知識體系，充分準備進行最后沖刺

　　初中英語學(xué)習(xí)計劃在進入初三后就完全不一樣了，因為離最后的沖刺階段越來越近了，英語知識的學(xué)習(xí)基本上都會在初三上學(xué)期告一段落。因此初三上學(xué)期可以整理知識點，形成知識體系的重要時刻。初三下學(xué)期后，無論是學(xué)校還是同學(xué)們自身，都是一個沖刺的關(guān)鍵時刻�？赡苊课煌瑢W(xué)的情況不一樣，必須清楚地認識到自身存在知識弱點。比如英語語法知識點復(fù)習(xí)時，建議同學(xué)們將每份試卷上自己做錯的語法題都摘記下來，形成一個專屬于你的糾錯本，從這個糾錯本上，只要把這些弱點弄明白了，你的問題就解決了。

初中英語學(xué)習(xí)計劃6

　　期末到來，隨之學(xué)習(xí)也是緊張起來了，初二階段的學(xué)習(xí)到了一個關(guān)鍵時期，在期末到來之際，要對工作有一個客觀的認識，過去的一段時間我是能夠看到自身各個方面的不足的，我的英語成績一直以來都不是很好，這也是我的短板，我認為這是我需要提高的地方，好好的復(fù)習(xí)英語非常的重要，現(xiàn)在我也是非常強烈的意識到了這一點，對于自身的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，在學(xué)習(xí)當中我一直都是對自己比較認真，我也在一點點的保持好的心態(tài)，不管是在未來的什么時候這一點都是不變的，加緊提高英語成績，這非常的重要。

　　在學(xué)習(xí)當中我能夠客觀的去看待自己各個方面的能力，首先對于自己的英語成績我也是有著一個非常樂觀的心態(tài)，每次回答問題都是非常的積極，我對自己各方面能力也是很看好的，但是現(xiàn)在我也已經(jīng)是初二了，我的英語成績并不是很好，這讓我感覺到非常的不好，在學(xué)習(xí)當中我真的是做的非常不好，這個過程其實還是非常不好的，作為一名初中的學(xué)生這讓我感覺非常的不好，在這一階段的學(xué)習(xí)當中我認為不是什么事情都能夠這么持續(xù)下去，每天抽出一定的'時間來復(fù)習(xí)英語，早起的第一件事情就是背單詞，我的單詞量真的是不夠多，初中兩年到現(xiàn)在我也是沒有重視起來，現(xiàn)在我是深刻的意識到了，一定要下定決心，搞好學(xué)習(xí)背單詞。

　　每天早上半個小時的背單詞，加深記憶，學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，不管是做什么事情態(tài)度始終都是非常重要的，學(xué)習(xí)是自己的事情，除了每天背單詞之外，我也一定會做好相關(guān)的準備，把過去做過的一些題目經(jīng)常拿出來看看，每一道題目都有它的意義，能夠加深一點記憶就加深一點，搞好學(xué)習(xí)是非常重要的，我認為在英語作文這一塊我的短處還是顯而易見的，自己的掌握的單詞量不是很多，再有就是在語法上面我確實還是做的不夠好，沒有深入的去了解，現(xiàn)在我也是深刻的意識到了這一點，學(xué)習(xí)是自己的事情，不管是在什么階段都應(yīng)該提起精神來，搞好自己的學(xué)習(xí)，我在語法方面還需要加緊學(xué)習(xí)，我也一定會花足夠的時間去掌握這些，讓自己能夠更加快的了解，加深自己的記憶，學(xué)習(xí)方面我也一定會更加的用心，合理的安排好時間，準備迎接期末考試。

初中英語學(xué)習(xí)計劃7

　　早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段。

　　早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間可安排難度大的攻堅內(nèi)容。

　　上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。

　　正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長。

　　下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的`東西。

　　傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。

　　晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。

　　早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果。

　　今天初中英語學(xué)習(xí)方法之每天時間點計劃安排的內(nèi)容就介紹到這里了。

初中英語學(xué)習(xí)計劃8

　　自20xx年畢業(yè)至今，已經(jīng)有五年了�；仡欉@五年，大多是自己摸爬滾打，憑著感覺在摸石頭過河，缺乏良師的專業(yè)指引，我感覺教學(xué)上長進甚微。研究生畢業(yè)于英漢筆譯專業(yè)，擅長的是文本翻譯，對于教學(xué)卻沒有專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。開始兩年在高中教學(xué)，毫無經(jīng)驗帶班主任，還有英語小班教育改革下的每天四節(jié)課，每天晚修忙完學(xué)生事務(wù)之后，才能開始緊張備第二天的課程，沒有哪一天在凌晨前睡過覺。也是那兩年，把嗓子累垮了。教學(xué)中沒有專業(yè)師傅的系統(tǒng)指導(dǎo)，自己也缺少時間鉆研，教學(xué)效果平平，但總算學(xué)會了教態(tài)的從容與淡定。

　　第三年到了初中，重新適應(yīng)學(xué)生與教材，熟悉學(xué)校的一切。由于學(xué)區(qū)的特殊性，學(xué)生的特殊性，管理在慢慢完善的過程中，才終于有機會更多參與區(qū)的一些英語教研活動。自來到紅嶺，就耳聞廖老師教學(xué)水平了得，身為教研員的她，對待工作十分嚴格認真；聽聞她的徒弟們個個都很牛，在教學(xué)上表現(xiàn)突出，創(chuàng)舉頻頻。我們英語組的xx就是一個典范。所以一直很向往。終于，被我逮著機會，加入了廖老師的工作室。真的感到十分榮幸，從開始培訓(xùn)的那天，就暗下決心，決不能辜負這等好機會，必須用心學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平與教師修養(yǎng)不斷提高。

　　于是，制定了我的三年學(xué)習(xí)計劃，并以此為路徑，讓自己一步步朝目標靠近：

　　第一年：虛心學(xué)習(xí)，在海量聽課的過程中，取各家之長補自身之短，在實際教學(xué)中不斷完善自我。

　　首先，積極參加每次工作室的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最先進的教學(xué)理念，跟上最前沿的學(xué)科步伐，以理念武裝自己的教學(xué)思維。

　　其次，不放過任何一次聽課與學(xué)習(xí)的機會，在教學(xué)實例中不斷反思，不斷借鑒，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　再次，踴躍參與各層次的研討課、公開課等，爭取每個學(xué)期至少上一次公開課，讓自己在不斷磨課中快速成長。

　　最重要的，在4月份到5月份，認真高質(zhì)量完成V課的制作。

　　當然，除了工作室的講座等，還必須以專業(yè)教學(xué)理論來提高自己，更新自己的`教學(xué)理念，因此，每個學(xué)期完成至少一本教學(xué)理論專著的閱讀與反思。

　　第二年：理念用于實踐，在實踐中不斷修正和提高自己的教學(xué)方法，逐漸形成高效的教學(xué)風(fēng)格。

　　第一，將學(xué)習(xí)到的理論和優(yōu)質(zhì)課例為我所用，在每一次備課、上課、作業(yè)當中，應(yīng)用相關(guān)理論指導(dǎo)，并在課堂中每日實踐，精心備好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都更高效，在課后做好反思，并爭取每節(jié)一小結(jié)，每周一反思，每月在教學(xué)博客上總結(jié)教學(xué)所得。

　　第二，在科技發(fā)展日新月異的今天，跟上發(fā)展潮流，讓信息技術(shù)為我們所用，在課堂與課外積極利用教學(xué)相關(guān)app，輔助教學(xué)，如學(xué)會嫻熟地使用微課、V課等手段，讓課堂更高效；在課堂上熟練使用同屏器更真實地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語境中更好地學(xué)習(xí)英語；在課后作業(yè)布置中，使用猿題庫、百詞斬、英語趣配音等app，讓課外作業(yè)更多樣更有趣……讓科技為英語教學(xué)服務(wù)。

　　第三，在每天的教學(xué)中，有意識地注意教態(tài)，有意識地培養(yǎng)精煉的教學(xué)用語，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高教師的個人專業(yè)素養(yǎng)。每日學(xué)習(xí)一點新知識，每日嘗試一點新方法，每天都有一點進步。

　　第三年：實踐上升成理論，在教學(xué)中積累個案與素材，結(jié)合所學(xué)理論，形成自己的教學(xué)論文，并參與完成至少一個課題研究。

　　1. 每日堅持寫一點點反思，積累一點點素材，研讀一點教學(xué)著作，完成至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

　　2. 通過三年的教學(xué)實踐與反思，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)與進步，收集數(shù)據(jù)，找準一個切入點，完成一個教學(xué)課題的研究，并爭取成功結(jié)題，完成論文。

　　雖然很多想法可能還不夠成熟，但是世上無難事，只怕有心人。今天立帖為證，在教學(xué)中，我一定會不斷關(guān)注周邊的信息，抓住一切機會，讓自己實現(xiàn)目標，成為一名杠杠的英語老師，讓每一節(jié)課后更少遺憾，讓自己更滿意！