小學英語學習計劃

時間：2023-03-31 12:12:29 學習計劃我要投稿

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小學英語學習計劃(集合15篇)

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的小學英語學習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學英語學習計劃(集合15篇)

小學英語學習計劃1

　　新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據(jù)學校教學工作計劃的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學期個人工作安排如下：

　　一、指導思想

　　以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。

　　二、個人業(yè)務(wù)

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學期結(jié)合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

　　三、教學工作

　　（一）教學目標、任務(wù)：

　　1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。

　　2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

　　4、熟練掌握所學歌曲、chant等。

　�。ǘ┙虒W重點、難點：

　　一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的能力。

　　二年級：培養(yǎng)學生正確、規(guī)范的英文書寫習慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力。

　　三年級：培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。

　�。ㄈ┓椒ù胧�

　　1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的'進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　總而言之，本學期在教學上要想方設(shè)法調(diào)動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務(wù)，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

小學英語學習計劃2

　　培養(yǎng)興趣

　　初學英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學生的學習興趣，采用教學卡片、圖片等直觀教具,通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調(diào)動學習熱情和積極性，實現(xiàn)在教學中集知識和趣味為一體，使他們覺得學習英語是件很有趣的事情。對于較難掌握的知識，寧可慢些、穩(wěn)些、扎實些，也不單純地為完成教學任務(wù)對難點、重點蜻蜓點水，一帶而過。

　　養(yǎng)成良好的學習習慣

　　1、養(yǎng)成正確記憶單詞的習慣。

　　2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。

　　3、傾聽的.習慣。

　　4、閱讀的習慣。

　　注重平時積累

　　詞匯量在英語學習中占有重要地位，單詞記憶方法直接關(guān)系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，就能發(fā)揮他們記憶的潛能。

　　很多人說在閱讀中背單詞，但那是針對有一定單詞量的人群。雖然閱讀很重要，但還是要集中精力專門背單詞。我們學習我們的母語，尚且需要專門的記生詞和生字。平時要注重單詞的積累，做到見詞能讀、聽詞能寫。

　　持之以恒

　　學習英語要過許多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。只有堅持不懈的精神，端正的學習態(tài)度，才能把英語學得更好。

　　學習英語應(yīng)堅持的四點：

　　1.對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細致分析

　　2.堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)

　　3.上課時間一定要充分把握

　　4.可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習

　　5.記憶單詞，積累詞匯量

小學英語學習計劃3

　　緊張而有序的一學斯又要結(jié)束了，本學生學習的進步很大，將近期末，為了更加系統(tǒng)的進行英語學科的復(fù)習，使學生在這一階段學習成績上有很大的提高及六年級學生在小學階段的學習畫上較為圓滿的句號。特制訂此計劃。

　　復(fù)習目標：

　　1、五六年級英語課本單詞表中的四會五角星單詞，要求能夠熟練的英漢互譯，并且能熟練的聽寫。

　　2、對于白體單詞要求能夠熟讀并能進行英漢互譯。

　　3、課本中出現(xiàn)的重點句型能夠熟練掌握其問答。并進行相關(guān)知識的練習。

　　4、課本中出現(xiàn)的let’chant和let’do動作部分的生詞能夠掌握。并能根據(jù)聽力作出相應(yīng)的動作。

　　5、let’s talk部分的小短文，重點在于訓練學生的口語交際能力和聽說能力，因此要求每篇都能夠進行熟練背誦，對于部分學習有困難的后進生也要求能夠熟練朗讀。

　　6、read and write部分作為泛讀內(nèi)容，只要求成績較好的同學能夠掌握，但是其中的顏色深的作為本單元的重點句子每位學生都能熟練掌握并進行連詞成句的練習。這部分內(nèi)容也是復(fù)習的重點之一。

　　7、每個單元復(fù)習完成之后，要完成相應(yīng)的活動手冊上面的練習，對一個單元的復(fù)習情況進行檢查及反饋。以了解學生的復(fù)習掌握情況，以便及時的進行查漏補缺。

　　8、對于英語課本中c部分的文化部分常識教學要學生能夠了解。

　　復(fù)習內(nèi)容及措施：

　　1、單元復(fù)習

　　由于剛上完新課，學生可能存在學習后面的內(nèi)容而忘記了前面的知識，

　　所以進行六個單元知識的復(fù)習鞏固是很有必要的。五六年級的學生在經(jīng)歷了三四等年級的學習復(fù)習后對這階段單元知識點的復(fù)習相對來說比較容易、比較熟悉。知道要掌握哪些單詞、哪些句型及要掌握到何種程度。在單詞方面，單詞表中的所有單詞我都要求學生能聽說讀及英漢互譯，其中四會單詞要會根據(jù)漢語聽寫出英語。書中的重點句型也能做到英漢互譯、熟練背誦并能正確進行連詞成句。堅持每節(jié)課前適量單詞的默寫，堅持課間的輔導和優(yōu)生面批并讓他們擔任起小老師的角色，加強他們認真、細心的`學習態(tài)度，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。另外，為了讓學生更直觀的了解掌握所要掌握的知識，所以給每個學生一份復(fù)習提綱是必要的。這樣就避免了他們?yōu)榱瞬檎叶?jié)省下來的時間。

　　不管是五年級還是六年級，在復(fù)習階段，我都堅持每節(jié)課都讓學生進行英語單詞的聽寫，這樣不僅可以省下翻看書本的冗繁，更主要的是可以克服孩子們在面對學過的舊知識所產(chǎn)生的煩膩感。讓他們有一種老詞新背的感覺。通過實踐證明，這樣做雖然花費了大量的時間，但也在單詞的掌握方面收到了很好的課堂效果。

　　2、在優(yōu)生提高的同時加強暫差生的轉(zhuǎn)化

　　暫差生是教室里的特殊群體，他們?nèi)藬?shù)雖然不多，但影響面卻很廣。為了真正實現(xiàn)課堂實效，達到共同進步的目標，所以暫差生轉(zhuǎn)化更是復(fù)習中的重中之重。在復(fù)習過程中要注重培優(yōu)扶差工作，特別是開展學習小組。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當?shù)墓膭詈托判�，特別是尖子生和后進生。在后進生輔導方面，我采取的是老師+優(yōu)等生同步輔導的方法。優(yōu)等生也充當小老師的角色。輔導結(jié)束后由老師進行逐個檢查，直至過關(guān)為止。

　　3、字母的練習及強化

　　雖然他們已經(jīng)是高年級學生了，但是班里還是有個別的學生字母不會默寫�；蚴遣荒芤�(guī)范的聽寫。而字母就更是學習英語的基礎(chǔ)了，所以練習也是必不可少。

　　4、綜合知識的練習

　　不管書上的知識掌握的多牢多好，如果沒有適量、適當?shù)木毩暷蔷偷扔谑腔ㄈC腿上不了場面。練習一方面可以讓學生了解各種考試的題型，另一方面也可以讓他們學以致用，將書上的固定知識用到活的題目中，去解決問題。因此，在進行完第一輪的單元復(fù)習后，我將安排學生多做練習，特別是閱讀理解方面的訓練。閱讀理解作為考試的一種題型，最可以體現(xiàn)一個學生的英語學習程度和知識掌握情況。他考得是綜合能力和綜合知識，對學生提出了很高的閱讀和思考要求。

　　5、加強聽力的練習和指導

　　“教孩子六年，想孩子的六十年”。聽作為英語四大基本技能之一，不僅是考試不可或缺的一塊，從學生長遠的發(fā)展角度來說也有著重要的意義。聽懂才能說才能進行交流，交流才能進行溝通。而且聽還能訓練學生良好的英語語感。對這方面的強化我采取在復(fù)習課上聽及課下聽的方式。課上聽并讓他們進行復(fù)述，課下每天堅持聽10-15分鐘，積少成多。同時對六年級學生的英語聽力進行強化，讓他們逐漸適應(yīng)由教師報聽力但習慣聽英語錄音的朗讀。

　　緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，雖然計劃還有不完善的地方，可能還有不能實現(xiàn)的地方，但是在復(fù)習過程中要根據(jù)學生的實際情況，以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓每一個學生都有不同程度的提高，這才是最主要的，并力爭取得一定程度的提高。

小學英語學習計劃4

　　第一

　　要端正自己的學習態(tài)度。“態(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績的前提!

　　第二

　　上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業(yè)。課后做好預(yù)習、復(fù)習。課余時間要“少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書”，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

　　第三

　　“好記性不如爛筆頭�！庇浐妹恳淮喂P記，認真對待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實了，才可以積累。

　　溫馨提示

　　沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對于目標和計劃的實施非常重要。

　　1、背單詞的時候要學會“重復(fù)和積累”

　　大多數(shù)人的記憶力都差不多，同學們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復(fù)習。

　　單詞要“隨時”背�？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經(jīng)過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習，同時“裝進”新的單詞。第三天復(fù)習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

　　2、語法在小學階段并不是考試的重點

　　同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。此外， “開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法�？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的`基礎(chǔ)上背下來。

　　3、作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作能力

　　較強的寫作能力，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

小學英語學習計劃5

　　小學生想要學好英語，就要做細致的學習。通過學習計劃，他們可以學好英語。以下是小學英語學習計劃。讓我們看看。

　　第一，以興趣為契機，結(jié)合生活實際，學會使用語言

　　在學習英語之初，意識還處于感性階段。老師會想盡一切辦法在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，比如玩游戲、唱兒歌、畫畫等。，來調(diào)動他們的學習熱情和積極性，讓學生能夠明白學習英語是一件非常有趣的事情。

　　第二，注重培養(yǎng)良好的學習習慣

　　1、傾聽的習慣。

　　2.養(yǎng)成規(guī)范寫作的習慣。

　　3.養(yǎng)成正確背單詞的習慣。

　　第三，注重積累，尋找有效的記憶方法。

　　記憶在英語學習中起著重要的作用，記憶方法直接關(guān)系到英語學習的成敗。小學生是初學者，對單詞的記憶處于感性階段。如果能正確引導，他們就能發(fā)揮記憶潛能。

　　很多人說在閱讀中背單詞，但那需要一定量的單詞作為基礎(chǔ)。雖然閱讀很重要，但是要專心背單詞，否則字數(shù)太少，閱讀就會完全失去興趣。當我們學習母語時，我們需要對新單詞和新單詞進行特殊的記憶。

　　你可以用背單詞的方法。我體驗過“語音密碼”的方法。這種方法最大的優(yōu)點就是記憶效果非常好。具體原理我無法告訴你。一開始我覺得這個方法挺普通的，沒什么特別的。但是體驗過后(你試了幾天)，你會發(fā)現(xiàn)很神奇。它真的能讓你閱讀和聽單詞。大量的.單詞不再是問題。這對于記憶大量單詞非常關(guān)鍵。

　　第四，堅持不懈，把握未來。

　　學習英語有很多障礙，比如發(fā)音、說話、拼寫、朗讀、默讀、快速閱讀、詞匯記憶、句型轉(zhuǎn)換、情景口語和快速聽寫。你必須努力工作，練習足夠的熱度來通過每一關(guān)。

　　以下六點是重點

　　1.上課時間必須充分掌握

　　2.堅持大聲朗讀課文可以改善你的發(fā)音和語調(diào)

　　3.通過學習課文，在業(yè)余時間翻譯課文

　　4.對于每節(jié)課的語法重點，要及時總結(jié)，認真分析

　　5.需要背誦的課文必須能默寫

　　6.可以買一本適合自己能力的輔導書，每天適當練習

小學英語學習計劃6

　　單詞卡記憶法：

　　1、制作單詞卡；

　　2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個單詞，不允許積累，不背不允許吃飯；

　　3、當天晚上復(fù)習一次；

　　4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡；

　　5、準備“易錯單詞本”，考核時單詞出錯直接抄寫上去，然后強化記憶三遍，回去再復(fù)習；

　　6、半個月在作業(yè)吧考試一次單詞；

　　7、一個月考試一次單詞；

　　8、月考后如果還有單詞沒掌握好，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過經(jīng)常觀察達到掌握的目的。

　　朗讀計劃：

　　1、朗讀與學生學習階段相適應(yīng)的滿分作文；

　　2、一天只允許朗讀一篇；

　　3、有感情的朗讀，聲情并茂，加入面部表情和肢體語言；

　　4、一篇作文通過三遍朗讀達到最好的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、鍛煉自己的語言表達能力，必須用心朗讀；

　　5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內(nèi)進行，最好是當著父母的面朗讀，父母是評委，可以為學生的'朗讀進行評價，有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)；

　　6、用心體會文章的意思，達到課外閱讀理解專項訓練的效果。

　　理科學習方法：

　　預(yù)習→做課后練習題→帶著問題去上課→做筆記（一定把沒有聽懂的知識點寫在筆記本上）→問老師（注意說話技巧，禮貌、謙虛，讓所有老師都喜歡你，都來幫助你的學習）→寫作業(yè)前復(fù)習剛學過的內(nèi)容→寫作業(yè)（寫作業(yè)不看書，看書不寫作業(yè)，不會寫就把作業(yè)放在一旁，復(fù)習會了再寫）→作業(yè)批改→錯題本2.多做練習題→錯題也會隨之增多。

小學英語學習計劃7

　　11月29日周二下午，在魏海莉老師的帶領(lǐng)下，全體英語老師以“小學英語課堂教學中的問題”進行了組內(nèi)教研活動。每位老師各抒己見。

　　一、針對現(xiàn)在所提的英語教學的理念：“在玩中學，在學中玩”魏老師提出了一個疑問：培養(yǎng)學生持久的學習興趣，是靠“玩”來培養(yǎng)興趣的嗎？

　　我發(fā)表了自己的看法：小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的.手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。

　　二、我們學校是接受外來務(wù)工子弟的學校，家長都忙于生計，無暇顧及孩子的學習，更不用說培養(yǎng)學生的英語學習習慣了？那么，我們老師應(yīng)該怎樣幫助這些孩子呢？

　　1．堅持早讀的習慣

　　早上是記憶力的最佳時間。因此早上起床后，應(yīng)大聲地朗讀二十分鐘左右的英語。在老師指導下，對英語學習習慣的培養(yǎng)有很大幫助。

　　2．做好課前準備的習慣

　　上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就恬靜下來，收心唱唱英文歌，營造學習英文的氛圍。同學在課堂上怎樣站，怎樣坐，怎樣回答問題等都應(yīng)作具體的要求，尤其對于學困生。

　　3.認真聽錄音的習慣

　　學習英語是從“聽”起步的，“聽”是“說”的前提。只有聽得清，聽得懂，才干說得準，說得好。聽錄音時要堅持恬靜、集中精力，認真聽示范發(fā)音，聽清后再開口模仿。跟讀時要注意模仿其語音語調(diào)和語氣。

　　4．通過各種方式積極學習英語的習慣

　　應(yīng)鼓勵同學通過各種方式積極學習英語。如看英語動畫片，收看兒童英語節(jié)目，搜集生活中和媒體上使用的英語,嘗試看英語課外讀物,積極參與英語課外興趣小組的活動，在課內(nèi)外活動中盡量用英語來交流（必要時還可借助手勢、表情等體態(tài)語來進行交流），等等。

　　5．與家長談?wù)撟陨韺W習的習慣

　　經(jīng)常與家長談?wù)撟陨淼挠⒄Z學習,一方面可以進行情感交流,加強溝通。另一方面也可隨時讓他們了解自身的英語學習狀況,達到檢查和監(jiān)督自身學習的目的,迫使自身認真學好英語,從而增強自身的成績感,進一步樹立學好英語的自信心。

　　通過這次教研活動，為我們以后的高效課堂教學指明了方向。

小學英語學習計劃8

　　英語學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。教無定法，同樣，學習方法也因人而異。學習策略不同，學習效果也會不同。英語學習策略的差異，必然也會導致兩種截然不同的結(jié)果。在小學英語教學中，教師應(yīng)有意識地幫助學生形成適合自己的有效的學習策略，從而讓學生學得輕松，學得快樂，享受學習英語的樂趣，為將來的英語學習打下扎實的基礎(chǔ)：

　　一、單詞

　　大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復(fù)習。

　　單詞要“隨時”背�？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的'記憶周期是7天，一個單詞經(jīng)過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習，同時“裝進”新的單詞。第三天復(fù)習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

　　二、語法

　　同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法�？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

　　三、作文

小學英語學習計劃9

　　一、寒假作業(yè)

　　1、數(shù)學寒假作業(yè)本共30頁。

　　2、語文寒假作業(yè)本共30頁。

　　3、英語作業(yè)共24頁。

　　4、各科實踐作業(yè)。(家長會時通知作業(yè)內(nèi)容)

　　5、每天讀好書半小時。

　　二、學習生活計劃

　　1、1月10日—2月15日共計放假37天，請你在日歷中圈出7天給自己放假休息的日子。剩30天。

　　2、請你計劃一下30天中你每天要完成多少各科作業(yè)。

　　3、在假期中你打算參加哪些社會實踐活動?

　　4、你打算每天堅持多長時間的戶外活動來鍛煉身體?

　　注：此計劃僅供家長和孩子們參考，家長可以根據(jù)自己孩子情況和孩子共同寫一個更加詳細，更加適合孩子的假期學習生活計劃。

　　讓我們攜手共同培養(yǎng)孩子的各種好習慣!

　　對于廣大小學生們，寒假就應(yīng)該是快樂而又充實的`。希望我們提供的一年級寒假英語學習計劃，能切實的幫助大家做好寒假學習計劃，高效的完成寒假作業(yè)!

小學英語學習計劃10

　　1．成立課題組，健全課題研究的組織機構(gòu)，確立子課題單位；

　　2．研究制定《實驗方案》；

　　3．組織課題組成員開展理論學習，搜集文獻資料；

　　4．完成課題項目申請，召開"開題會"。

　　（二）實施階段（20xx年12月----20xx年2月）

　　1．制定小學生英語學習評價方案；

　　2．子課題單位開展等組對比實驗；

　　3．驗證子課題，開展中期評估；

　　4．構(gòu)建促進學生發(fā)展的評價體系框架。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx年2月----20xx年6月）

　　1．收集、整理研究成果；

　　2．分析、總結(jié)實驗成果，撰寫《實驗報告》；

　　3．課題鑒定、實驗推廣。

　　七、研究對象

　　1．三門峽市外國語小學

　　2．三門峽市崤函小學

　　3. 三門峽市第二實驗小學

　　4．三門峽市第一小學

　　5.義馬市外國語小學

　　八、成果形式

　　通過觀察不同類型的學生在評價方式改革后學習情況的變化以及向教師、家長、學生發(fā)放問卷等形式了解研究的成果，形成研究報告。課題研究預(yù)期達到的成果形式如下：

　　1、教師學習材料匯編；

　　2、《新課程理念下小學生英語評價研究》實驗報告；

　　3、新課程理念下小學生英語各年級學業(yè)評價方案和操作辦法；

　　4、建立新課標小學生英語評價題庫；

　　5、新課標小學生英語學習成長記錄手冊；

　　6、教學論文。課題研究過程中，課題組將鼓勵研究人員積極撰寫研究論文，參加評選和交流，并有多篇論文發(fā)表。

　　九、題組成員分工

　�。ㄒ唬┙M長：金銳, 主持課題研究，負責指導、協(xié)調(diào)課題組成員的研究過程。

　�。ǘ└苯M長：雷衛(wèi)國，孟秋紅負責制定促進小學生英語學習評價體系方案。聯(lián)系、指導教師開展實驗。研究資料的收集，檔案管理。

　�。ㄈ┱n題組成員：喬少敏、強蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實施指導。

　　十、課題研究的'管理

　　（一）本課題將在全市范圍內(nèi)展開試點實驗研究，有義馬市、湖濱區(qū)及市直部分學校參加。

　　（二）本課題研究將由市教育局、教研室負責，區(qū)、縣教研室及學校參與并深度介入實驗研究子課題組，各實驗學校成立以主管領(lǐng)導及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項課題研究的前瞻性、科學性、針對性和實效性。

　�。ㄈ└骷壵n題組除積極有效地依據(jù)方案有序開展實驗研究工作外，每學年應(yīng)開展一次公開性的交流研討活動。

　　十一、保障措施

　�。ㄒ唬┱n題組在組長領(lǐng)導下，明確分工和責任，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，做到組織保證。

　　（二）健全課題研究制度，定期召開課題組會議學習、研究工作。建立交流制度及時交流和總結(jié)經(jīng)驗。

　�。ㄈ┙⒄n題檔案管理制度，詳細記錄整個研究過程，收集、整理研究資料。

　�。ㄋ模┨峁┍匾难芯拷�(jīng)費。

小學英語學習計劃11

　　1、單詞和短語讓每個學生盡可能通過。

　　2、按照單元課文的順序?qū)φn文中的重點句子進行語法分類，并做一些專門的訓練，特別是根據(jù)上下文完成對話，用圖片完成對話，用第一個字母填空，根據(jù)漢語完成句子類型的訓練。

　　3、加強聽力、口語和書面練習。

　　4、每兩個單元練習一次，然后綜合練習。

　　5、及時點評，及時改正，補差，讓每個學生都能在原來的基礎(chǔ)上提高。

　　復(fù)習基本上可以分為三個階段，每個階段都要有自己的側(cè)重點。

　　第一階段以教材為主，重點復(fù)習和梳理教材。

　　從第一單元到第五單元，快速的過一遍，通過教材的再現(xiàn)總結(jié)語言點，通過語言點的運用說話，整理每個單元的知識點，注意基本的單詞、短語、句型的傳遞，讓學生學習英語知識“檢查有無泄漏，并填補空白。復(fù)習課本中的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習，可以幫助回憶所學的知識點，讓學生印象更深刻。

　　第二階段進行橫向復(fù)習，做到點面結(jié)合。

　　如果說第一階段是小復(fù)習，那么第二階段就是大復(fù)習。在第一階段，要求學生通過每一個知識點，所以在第二階段，會根據(jù)每個知識點之間的聯(lián)系，將分散在每本書里的語言點進行整體的歸納和總結(jié)，幫助學生構(gòu)建一個緊密相關(guān)的“知識串”。比如我們復(fù)習代詞的時候，可以把人稱代詞、形容詞所有格代詞、名詞所有格代詞的主格和賓格形式串聯(lián)起來復(fù)習，讓學生通過對比觀察總結(jié)出這些代詞的不同用法。在這一階段的復(fù)習中，教師要防止簡單重復(fù)，避免面面俱到，要遵循精講多練的原則，讓學生通過聽進一步加強理性理解，通過實踐掌握。一是對知識點進行梳理整合，對上一輪學生覺得難的知識點進行復(fù)習，讓學生學會有規(guī)律的學習。

　　（1）音標。

　　獨立進行音標歸納復(fù)習。第一節(jié)教學時間是解決元音的發(fā)音規(guī)律，第二節(jié)教學時間是以讀、想、歸納、強化、練習的形式解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。

　　（2）時態(tài)。

　　對一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進行時進行分類、比較和復(fù)習。

　　1、一般現(xiàn)在時的概念：表示經(jīng)�；蛄晳T的動作或當前狀態(tài)。規(guī)則：一般用動詞原形。當主語是第三人稱單數(shù)現(xiàn)在時，動詞應(yīng)加上s、es和象征性的詞語：總是、通常、經(jīng)常、有時，如：她通常步行去上學

　　2、現(xiàn)在進行時的概念：表示說話時正在發(fā)生或正在進行的動作。規(guī)則：be+動詞ing形式。象征性的話：看，現(xiàn)在，聽，如：看，男孩在踢足球。

　　3、一般將來時的概念：表示將來將要發(fā)生的動作或情況。規(guī)則：要做，就要做。標志性詞匯：明天、后天、下周日…布朗先生明天要去香港。

　　4、一般過去時的概念：指過去某一時刻或某一時間發(fā)生的動作或情況。象征性的話：昨天，上周一，之前，之前，前天；

　�。�1）一般動詞后加ed；例如加工、清洗、洗滌，

　�。�2）以無聲的e加d結(jié)尾的動詞來了；比如：生活過，感動過，愛過

　　（3）以輔音加Y結(jié)尾的動詞，把Y變成I，再加上ed；如：study & ndash學習，攜帶—攜帶

　�。�4）重讀閉音節(jié)的動詞應(yīng)在末尾雙寫輔音并加ed；例如，stop —停止購物—購物跳過

　�。�5）特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

　�。�3）介詞。

　　英語中介詞的用法也比較復(fù)雜，所以安排一個課時對介詞的`用法進行梳理和分類，并結(jié)合針對性的練習進行鞏固。

　　（4）閱讀。

　　指導閱讀練習的方法，結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料進行專項訓練。

　�。�5）傾聽。

　　聽力不是一天的工作，所以我們把聽力練習分散在每個課時。

　�。�6）口語話題。

　　小學口語題目其實就是一堆簡單的句子，不同于我們語文作文的寫作要求和難點，一般要求8—10句，50字左右。我們將挑選八篇范文（寫人物、生日、描寫季節(jié)等。）供學生模仿。因此，學生不需要害怕說話。只要你愿意努力，努力說、寫、寫，你一定會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高你的英語口語和書面語。

　　第三階段復(fù)習，重點講解做題技巧和做一些學生容易出錯的題，引導學生掌握做筆試和聽力題的一些要領(lǐng)。

　　比如在做聽力題和尋找答案的時候，教學生在備考的時候比較每道題的三個選項，然后細看他們答案的差異，在聽力的時候就能事半功倍的得到相應(yīng)的答案。在做發(fā)音辯論的時候，我們可以用擴展發(fā)音或者替代閱讀，單項選擇可以用排除法等等。通過分析，學生可以掌握做每道題的技巧。

　　當然，在復(fù)習的最后階段，老師要對難懂、易混淆、易錯的語言點給予更多的復(fù)習指導和練習，然后拿出來和學生一起細細咀嚼，讓他們消化吸收。

　　在復(fù)習的過程中，也要注重學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，注重培養(yǎng)學生在語言交流中的語感，理解課文的能力，運用英語知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的能力。從而培養(yǎng)學生運用語言的綜合能力。

小學英語學習計劃12

　　隨著新學期的到來，同學們走出了快樂的暑假，又將繼續(xù)回到學校投入到緊張的學習中去。在開學之初，一定要給自己設(shè)定一個目標，從而使自己在新的學期里“有條不紊”的取得理想的成績。

　　第一，要端正自己的學習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切”!心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績的前提!

　　第二，上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業(yè)。課后做好預(yù)習、復(fù)習。課余時間要“少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書”，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

　　第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實了，才可以積累。

　　最后提醒，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對于目標和計劃的實施非常重要。

　　英語學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學們介紹一些英語學習的方法。

　　背單詞的時候要學會“重復(fù)和積累”。

　　大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復(fù)習。

　　單詞要“隨時”背�？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經(jīng)過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習，同時“裝進”新的單詞。第三天復(fù)習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的'單詞上。

　　語法在小學階段并不是考試的重點，但語法卻影響我們讀書的質(zhì)量。

　　同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法�？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

　　作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作能力。

小學英語學習計劃13

　　書籍是人類寶貴的精神財富。閱讀是人們重要的學習方式，是人生奮斗的燈塔，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。英國有句諺語:“不讀書，就像廢紙”，可見讀書的重要性。教師的一個重要特點是愛讀書，樂于學習，善于從有用的書中汲取營養(yǎng)。所以想多讀書，不斷更新自己的教育理念，豐富自己的人文涵養(yǎng)和生活、生存能力和自我關(guān)懷。

　　一、閱讀目標

　　(一)成為更有內(nèi)涵的教師

　　通過學習經(jīng)典的教育理論，可以提高我們的理論和實踐水平，重構(gòu)我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高我們的修養(yǎng)，豐富我們的生活。

　　(二)在閱讀中提升自己的思想境界。

　　通過閱讀美國文學，豐富自己的文化遺產(chǎn)，建立自己的精神家園。要“建設(shè)書香教師隊伍，利用一切可以利用的時間進行學習，為師生共同成長打下堅實的'基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會、促進學習型社會的形成作出我應(yīng)有的貢獻。

　　(三)在閱讀中提高自己的生命保健意識。

　　通過閱讀醫(yī)學書籍，了解健康知識，運用健康知識，改善自己的健康，一個人可以用健康的身體做得更好。同時，我們也將健康保健的常識傳達給同行，一起分享健康和快樂。

　　二、閱讀時間表

　　保證每天下午安排一定的閱讀時間，充分利用網(wǎng)絡(luò)，在線閱讀，了解掌握教育教學的信息和動態(tài)，利用QQ群與同行交流經(jīng)驗。

　　三、閱讀安排:

　　1、《新課程改革心理健康教育活動設(shè)計與教學指南》

　　2、綜合實踐活動課程開發(fā)

　　3、新課程中的教師角色與教師培訓

　　4、新課程下教師行為的變化

　　5、“欣賞你的孩子——父親對素質(zhì)教育的看法”

　　6、“不生病的智慧”

　　7、“求醫(yī)不如求己”

　　四、閱讀步驟:

　　(一)根據(jù)自身實際，制定切實可行的閱讀計劃，結(jié)合教育局推薦的繼續(xù)教育書目和有利于提高自身各方面能力和水平的書籍。

　　(二)充分利用學校圖書館和閱覽室的設(shè)備和圖書。

　　小學英語教師學習計劃第二部分為了更好地適應(yīng)新課程教學的需要，我將努力提高自己的教育教學水平，在科研和課題上取得進步。在這學期的工作中，我將從以下幾個方面學習:

　　第一，勤于學習，豐富理論知識

　　1、堅持閱讀與專業(yè)知識相關(guān)的書籍，以及教育教學理論書籍，并廣泛了解其他專業(yè)知識來拓展自己的知識面。努力從各個方面充實自己，從而不斷給學生新的信息、新的知識，讓課堂教學永遠是新的。

　　2、做一名學習型教師，利用業(yè)余時間為個人教育學習，提高文化素養(yǎng)。

　　3、積極參加校內(nèi)校外講座，多向有經(jīng)驗的老師請教。

　　第二，善于反思，深刻審視自己的教育教學策略

　　1、做一個善于反思，勤于積累的老師。

　　2、反思教學過程中的得與失，反思教育學生的點點滴滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆和教育故事。

　　3、探索教學規(guī)律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀的教師。

　　第三，創(chuàng)造精彩課堂，提高課堂教學能力

　　1、在總結(jié)自身教學特點的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學效率，使自身教學具有一定的特色。

　　2、積極參加各類公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，堅持每學期參加教育教學研討會。

　　第四，樂于學習，增強教育科研能力

　　1、在平時的教學中，把自己的行動與教學研究結(jié)合起來，不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，研究它們，最終解決問題，并改進教育教學。

　　2、研究過程有序，每個階段都有規(guī)劃和總結(jié)。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐經(jīng)驗。

　　總之，我的目標是成為一名科研型教師，在教學實踐中，我會反思自己，深入學習。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持以研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方法從事教學活動的工作狀態(tài)，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。

小學英語學習計劃14

　　首先，對學生的學習情況有清晰的認識。通過對平時的單元練習測試分析進行一個匯總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復(fù)習，對學生掌握較好的內(nèi)容可以少花點時間，而對于學生來說較難的則要想辦法，通過講解、練習、分析、總結(jié)等方法，把難點個個擊破。

　　其次，進行有效訓練，從而提高學生成績。所以教師必須深入題海，精選題目，提高訓練實效。在實踐中，一類是基礎(chǔ)知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過復(fù)印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學生、教學實際的練習，為達到有效的訓練目標創(chuàng)造條件。

　　再次，要進行反思。我們在復(fù)習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便于學生在一個階段后的反思、復(fù)習，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。

　　在具體復(fù)習中，我們還有如下幾點：

　　1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關(guān)，進行默寫。

　　2、采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復(fù)習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一部分尖子生重點放在能力的`培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

　　3、以教材為重點，側(cè)重于教材的復(fù)習和梳理。在復(fù)習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復(fù)習、訓練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習內(nèi)容、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類復(fù)習。四會的單詞要求每個學生必須會背寫，與此同時教師要進行語音的指導，在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的復(fù)習，我們要把重要句式進行總結(jié)讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學生不僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應(yīng)習題。

　　總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。